清华大学心理中心工作介绍简版
心理咨询中心岗位职责模板
心理咨询中心岗位职责模板1. 引言心理咨询中心作为企业的职能部门，旨在为员工供应心理咨询服务，帮忙员工改善心理健康情形，提高工作效率和生活质量。
本规章制度旨在明确心理咨询中心的岗位职责，确保心理咨询工作的高效进行。
2. 心理咨询中心的职能和目标心理咨询中心的重要职能是：•为员工供应心理咨询服务，包含面对面咨询、电话咨询等形式；•开展心理健康教育活动，提高员工心理健康水平；•搭配其他部门开展工作场合心理健康管理，帮忙企业创造良好的心理工作环境。
心理咨询中心的重要目标是：•供应高水平的心理咨询服务，满足员工的需求；•促进员工的心理健康，提高工作效率；•建立健全的心理咨询工作机制，确保心理咨询工作的顺利进行。
3. 心理咨询中心岗位职责3.1 心理咨询师心理咨询师是心理咨询中心的核心岗位，重要职责包含：•进行员工心理健康评估，依据评估结果订立个性化的咨询方案；•进行面对面咨询，帮忙员工解决心理困扰和问题；•进行电话咨询，供应员工心理支持；•开展心理健康教育讲座，供应心理健康知识和技巧；•帮助企业开展心理危机干涉工作；•定期进行心理咨询案例讨论和经验共享。
3.2 心理咨询助理心理咨询助理是心理咨询中心的辅佑襄助岗位，重要职责包含：•帮助心理咨询师进行员工心理健康评估；•帮助心理咨询师进行面对面咨询和电话咨询；•管理和维护心理咨询中心的相关资料和档案；•帮助举办心理健康教育讲座和活动；•收集并整理心理咨询中心的反馈和评价信息；•帮助处理心理咨询中心的日常事务。
3.3 心理咨询中心主管心理咨询中心主管是心理咨询中心的管理岗位，重要职责包含：•对心理咨询师和心理咨询助理进行岗位培训和引导；•布置和调度心理咨询师和心理咨询助理的工作任务；•监督和评估心理咨询师和心理咨询助理的工作表现；•组织和推动心理咨询中心的工作改进和创新；•协调心理咨询中心与其他部门的合作和沟通；•撰写心理咨询中心的工作报告和汇总。
4. 管理标准和考核标准4.1 管理标准•心理咨询中心应建立一个完满的心理咨询案例管理系统，对每一个咨询案例进行记录和跟踪。
学工处大学生心理咨询中心工作职责
学工处大学生心理咨询中心工作职责
1、负责学校心理健康教育工作规划和工作实施；
2、组织开展心理健康教育专题讲座，宣创普及心理健康知识和心理调适技能；
3、组织开展学生心理健康普查，建立学生心理档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导；
4、负责安排实施学生个别和团体心理咨询和辅导工作；
5、建设“心海导航”网页，指导学生心理协会开展各种校园心理文化活动，营造健康校园心理文化氛围；
6、组织开展面向全体学生工作干部、学生心理委员及学生干部心理健康知识和技能培训；
7、组织开展面对重点对象的心理危机干预和自杀预防工作；
8、结合工作开展大学生心理健康教育的课题研究；
9、完成学工处交办其他工作任务。
心理教研室工作职责
心理教研室是在学工处直接领导下，负责心理健康教育的教学机构，其主要工作职责是：
1、配合协助教务处和学工处安排心理学类课程开设和任课教师设备。
2、在征求学校和学工处意见的基础上，结合心理学类课程特点和学生的需要，制定或修订课程教学大纲。
3、选用或编写符合教学大纲要求的高质量教材。
4、组织完成教学计划所规定的课程教学及其他环节的教学辅助任务。
5、组织教研组老师相互听课和观摩教学，共同推进教学改革。
6、组织教学质量评价，及时了解教学效果。
7、组织教学研讨活动，不断提高教学质量。
8、组织教师参加教学及其他科研项目，撰写教学研究论文，不断提高科研水平。
9、组织好期中（末）考试的命题阅卷工作。
10、完成学校和有关处室安排的其他工作。
心理中心岗位职责
心理中心岗位职责•相关推荐心理中心岗位职责5篇在快速变化和不断变革的今天，很多地方都会使用到岗位职责，岗位职责是组织考核的依据。
那么什么样的岗位职责才是有效的呢？以下是店铺为大家收集的心理中心岗位职责，希望对大家有所帮助。
心理中心岗位职责11、要求本科全日制学历，专业对口，并持心理咨询师b证，以及高中教师资格证书;2、热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，身心健康，具有良好的社会公德和教师职业操守，无违法违纪行为;3、具备扎实的专业素养，教龄3年以上，优秀应届毕业生可破格录用。
心理中心岗位职责2职责描述:1.根据教研组要求进行课程教学、评估及报告;2.能够与教研组及所在年级组进行良好团队协作;3.善于使用移动教学促进学生个性化学习;4.为学生布置作业并及时进行评估及修改;5.监督学生的学习进展,安排必要的定期考试和相应的教学活动。
任职要求:1.硕士以上学历,专业相关;至少有两年的.相关教学经验;2.有过店铺或工作经验者优先;3.有教师资格证或英语教学证书者优先;4.有团队合作意识;对教育有热情;有责任感及耐心。
心理中心岗位职责3一、主持心理咨询中心日常工作，包括宣传、科研、业务、人员管理等。
二、负责组织制定和实施心理咨询中心的长期发展规划和年度工作计划，做好阶段性工作总结，积极推动本中心的改革、发展与创新。
三、做好本中心咨询人员的选（聘）任、使用、考核、监督、管理等工作。
四、努力学习现代心理咨询理论与技术，不断提高自身的理论修养和学术水平，成为该领域的学术带头人，用实际行动影响和带动中心全体人员共同进步。
五、协助有关领导负责制定和落实本中心咨询人员的业务进修和培训计划及学术活动，不断提高全体人员的业务素质。
六、组织本中心教师开展学术科研活动，创设良好的科研环境，为教师的科研工作提供必要支持，推动科研课题的申报和科研成果的产生。
七、组织开展本中心的.对外交流与合作活动，积极扩大本中心的社会影响。
八、组织并做好本中心各类档案材料的收集、整理、保管和移交工作。
清华大学学生心理发展指导中心招聘启事(最终版)
清华大学学生心理发展指导中心兼职咨询师招聘启事机构性质清华大学学生心理发展指导中心（以下简称心理中心）是校学生工作指导委员会下设的一个为学生提供心理指导与服务的机构，隶属于学生处。
因工作需要，心理中心拟招聘兼职心理咨询师若干名。
招聘条件1．基本教育背景具有临床/咨询心理学或精神医学硕士研究生及以上学历，或者有精神科5年以上临床经验的执业精神科医师。
2. 专业资质中国心理学会临床心理学注册工作委员会注册助理心理师、注册心理师或注册督导师。
或人力资源与社会保障部二级心理咨询师。
具备开展短程心理咨询的能力。
3. 工作经验从事心理咨询或心理治疗300小时以上，接受100小时以上督导。
并有一位资深咨询师（有注册系统资质或高校、专科医院工作十年以上）推荐。
工作要求1．担任中心心理咨询工作。
2．能保证每周在本中心工作1个工作日，参加一定时数的每周案例讨论会及每月集体督导，每学期末接受工作考核。
3．服从本中心各项管理制度和咨询工作安排。
4．能够长期稳定工作，至少保障可以连续完成一年工作。
招聘流程1.应聘者于9月3日24:00前将申请表（含电子版照片）发送至中心邮箱xinli@。
邮件标题请注明“姓名+应聘兼职咨询师”。
2．简历筛选合格后可以参加面试。
未通过者恕不另行通知，应聘材料恕不退还。
应聘材料1．申请表（附后）。
2．面试时需出示学历学位证书及其他相关材料（资质证书、培训证书、自我体验证明、接受督导证明等）原件。
面试流程面试包括自我介绍、案例介绍、回答提问三个部分。
案例是申请者自己所做的一个案例。
试用期面试合格后要经过一个学期的试用期。
试用期期间执行试用期待遇。
试用期满，表现优秀者将被正式录用。
联系方式电话：62782007 张玉坤老师，张霞老师邮箱：xinli@ 附1：清华大学学生心理发展指导中心简介清华大学学生心理发展指导中心（下简称心理中心）正式成立于1988年。
心理中心的设立目标是帮助同学排解在学习、生活或成长过程中遇到的烦恼和心理障碍，提高学生心理健康水平，顺利适应与度过大学生活。
心理部部门简介及工作章程
心理部部门简介及工作章程心理健康部服务于全校学生，通过多种形式的活动，如心理沙龙，宣传板报，心理讲座等向广大学生普及推广心理健康知识，并深入到广大同学中去，了解同学的心理健康状况，使有需要帮助的同学及时得到帮助、危机得到化解。
使同学们在学习生活中能更好的解决自身的心理问题，在遇到困难时能够进行自我调节，逐渐拥有更加健康向上的心态，在走向社会后能更好的应对挫折和逆境，成为一个阳光快乐的人，相信我们，我们就是心理部——你心灵的天堂！第一章总则第一条心理健康部是院学生会主要的职能机构之一，直接受主席团领导，并对其负责。
第二条心理健康部旨在为同学们营造良好的心理健康环境，不因为个人心理问题而影响正常的学习生活及老师的教学工作第三条心理健康部以沟通、交流、宣传为主要方式开展工作。
第二章日常工作第一条值班值日：每学期开学经过人员调动和整合后，根据每位成员的时间表，确定值班和值日安排，由部长和副部长负责监督。
第二条定期会议：为了保证心理健康部的相互沟通和信息交流，全部门人员每周至少开会一次，向部长做本周的工作汇报，平时各位成员还要通过邮件、电话及短信方式保持密切联系。
第三条定期归档成员应随时注意保存各种工作信息，由专人负责搜集、整理、归档。
第三章重点工作第一条在心理健康月开展大型的心理健康教育活动，活动主要由院学生会心理健康部与学院其他有关部门协作开展，部长、副部长负责计划的制定和活动安排，由干事负责具体的执行，发动全校学生广泛参与。
第二条协助心理健康指导中心开展大学新生心理健康普查工作，帮助心理咨询室的老师收集广大学生的心理动态信息及所存在的问题，并及时上报。
第四章建档制度第一条为了不断总结经验，使以后的工作更加顺利地进行，心理健康部必须完善建档工作，内容包括：1. 心理健康部各成员的个人简历2．每周个人工作记录及例会记录3. 工作活动记录，包括照片、文字资料4. 每学期的工作计划和总结第五章费用报销第一条心理健康部在进行活动的过程中，会产生相关的活动费用。
心理咨询师岗位说明书
心理咨询师岗位说明书一、岗位背景心理咨询师是在社会发展的背景下应运而生的一种新兴职业。
随着社会变革的加速和人们对心理健康的重视，心理咨询师的需求不断增加。
心理咨询师主要负责为个人或群体提供心理咨询服务，帮助他们解决情感问题、提升心理素质和应对压力。
二、岗位职责1. 为来访者提供个体心理咨询服务，倾听他们的问题，通过专业技巧和方法解决他们的心理困惑。
2. 组织和开展心理教育活动，向社会公众普及心理健康知识，提高心理素质，促进社会和谐稳定。
3. 参与心理疏导工作，应对突发性事件和突发性心理困扰，提供紧急的心理支持与援助。
4. 积极参与心理咨询师团队的会议和讨论，不断提升专业知识与技能，拓展业务领域。
5. 建立和维护良好的工作记录和档案，妥善保管咨询过程中涉及的信息，确保咨询过程的保密性和法律合规性。
三、岗位要求1. 具备心理学相关本科及以上学历，持有相关职业资格证书。
2. 具备良好的沟通能力、倾听能力和情绪管理能力，能够与来访者建立良好的沟通关系，理解并满足他们的需求。
3. 熟悉心理咨询的基本理论和方法，具备心理测量与评估、谈话技巧等相关专业知识和技能。
4. 具备良好的团队合作意识，能够积极参与团队建设和协作，共同提高服务质量和效率。
5. 具备较强的责任心和职业道德，严守行业规范和保密原则，保持客观中立的态度。
6. 具备较强的应变能力和抗压能力，能够应对工作中的挑战和压力，保持良好的心理状态。
四、福利待遇1. 公司提供完善的培训计划和机会，帮助员工不断提升专业能力和职业发展，并与专业机构合作，为员工提供进修和学习的机会。
2. 公司提供有竞争力的薪资待遇和福利，根据个人绩效和业务发展的情况给予相应的薪酬调整和奖励。
3. 公司提供完备的社会保险和福利制度，包括养老、医疗、失业、工伤、生育等各项保险，并提供员工健康体检等服务。
4. 公司提供良好的工作环境和氛围，注重员工的工作生活平衡，为员工提供灵活的工作时间安排和假期制度。
高校里的心理咨询中心主要职责
高校里的心理咨询中心主要职责
1. 提供心理咨询服务：为学生们提供心理咨询，例如情绪管理、人际关系困扰、学业压力等问题的咨询和支持。
通过面对面咨询、电话咨询、在线咨询等多种方式，帮助学生解决心理问题。
2. 开展心理健康宣传和教育活动：组织开展心理健康讲座、培训班和座谈会等活动，向学生宣传心理健康知识，提高学生们的心理健康意识和自我调节能力。
3. 管理心理咨询资源：主持和管理心理咨询中心的人员和资源，确保咨询师的专业性和服务效率。
4. 危机干预和紧急救助：及时处理学生们的紧急情况和危机事件，提供必要的心理支持和干预，防止和减少学生们的自杀和自伤行为。
5. 与校内其他部门合作：与学校的医务室、教务处、学生处等相关部门合作，共同关注和支持学生的心理健康工作。
6. 数据统计和管理：收集并统计学生心理健康方面的数据，为学校制定相关政策和调整提供参考依据。
7. 专业发展和研究：定期组织心理咨询师进行培训和专业学习，推动心理咨询服务的专业发展，同时参与心理学领域的研究和实践。
校园心理辅导中心及其职责
校园心理辅导中心及其职责1. 简介校园心理辅导中心是学校为学生提供心理健康服务的重要机构，旨在帮助学生应对各种心理问题，提高心理健康水平，促进全面发展。
本中心致力于为学生提供专业、温馨的心理辅导服务，助力他们更好地成长。
2. 职责校园心理辅导中心的主要职责包括：2.1 心理健康教育与宣传- 开展心理健康讲座、工作坊等活动，提高学生心理健康素养。
- 制作并发放心理健康宣传资料，如海报、手册、视频等。
- 利用校园网、微信公众号等平台宣传心理健康知识。
2.2 心理评估与测试- 为学生提供心理评估服务，包括心理测评、个体咨询等。
- 分析评估结果，为学生提供有针对性的心理辅导建议。
- 定期开展心理健康状况调查，了解学生心理健康需求。
2.3 心理咨询与辅导- 提供个体心理咨询服务，解决学生在学习、生活、人际关系等方面的心理问题。
- 开展团体心理辅导，帮助学生提高团队合作能力、增强凝聚力。
- 为有特殊需求的学生提供专项心理辅导，如心理危机干预、创伤后应激障碍等。
2.4 教师培训与指导- 组织心理健康教育培训，提高教师心理健康教育能力。
- 为教师提供心理健康指导，协助解决教育教学中的心理问题。
- 搭建教师心理支持网络，促进教师心理健康。
2.5 家长工作与交流- 提供家长心理健康教育指导，协助家长更好地关注孩子心理健康。
- 举办家长讲座、座谈会等活动，增进家校沟通与合作。
- 建立家长心理咨询渠道，促进家长自身心理健康。
3. 专业团队校园心理辅导中心拥有一支专业的心理辅导团队，包括心理教师、心理咨询师、心理测评师等。
团队成员具备丰富的心理健康教育经验，遵循职业道德规范，为学生提供保密、温馨、高效的心理辅导服务。
4. 预约与接待学生可通过电话、网络平台或直接到访等方式预约心理辅导服务。
中心工作人员将尽快回复，安排合适的辅导时间。
接待过程中，工作人员将详细记录学生需求，为学生提供专业、贴心的心理辅导服务。
5. 保密原则校园心理辅导中心严格遵守保密原则，确保学生隐私不受侵犯。
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清华大学心理咨询中心工作介绍
2011年5月26日
心理健康教育对学校人才培养的战略 意义
• 是学校人才培养的重要环节 • 是形成学校人文关怀校园氛围的重要组成部分 • 是学校对全体学生心理成长引导的渠道之一 • 是学校回应个别人、个别问题的诉求渠道之一
危机预防
• 危机月报制度
– 每学期4报，每月1报。
– 通过网络终端上报。
– 每月20日温馨提示，30日告示。
– 成为院系对心理危机个别人工作的重要工具。
联合会诊制度
• 实施学生处、研究生处、院系和心理中心学生处 、研究生处、院系和心理中心形成工作小组，根 据月报结果，与相关院系一起对三星以上危机学 生逐个进行分析，讨论处理方法。
进入危机状况 的学生，通常已经突破了心理中心工作范畴，因 此心理中心联合学生系统一起工作。
联合会诊制 度不仅从精神病学角度，还包括从教育行政管理 的角度指导处理危机个案，对指导院系筛查和对 危机个案处理非常有指导意义。
关注与排查谁？
• 因学习生活压力过大出现心理异常的学生； • 因个人感情受挫出现心理或行为异常的学生； • 因人际关系失调出现心理或行为异常的学生； • 性格过于内向、孤僻而出现心理异常的学生； • 患有严重心理疾病（如患有抑郁症、恐怖症、强
迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神 病等疾病）的学生； • 既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；
关注与排查谁？
• 患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生 ；
• 因适应不良导致心理或行为异常的学生； • 因遭遇突发事件（如遭遇性危机、家庭发生重大
变故、受到自然或社会意外刺激等）而出现心理 或行为异常的学生； • 因身边同学出现危机状况而受到影响，产生恐慌 、担心、焦虑、困扰的学生； • 网络成瘾及其他有情绪困扰、行为异常的学生。
• 上述多种特征并存的学生，要做为重点干预对象 。
如何分危机的星级？
• 五星。
• 一星：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难。
如个子特别高或者特别矮，，，家境特别困难，常年躯 体疾病，，，，但是适应正常。
– 例如：
• 二星：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难 ，并在生活中有表现。
比如自卑，封闭，脾气暴躁，怪。
– 例如：
• 三星：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难 ,并明显地影响了该生的学习或生活。
比如有多门考试不 及格，不上课，玩游戏，看电子小说等。
– 例如：
如何分危机的星级？
• 四星：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困 难，并严重影响了该生的学校生活，导致多门课不及格 ，有试读、休学、转大专等可能。
或者严重心理疾病导 致的学业、生活困难。
– 例如：请同学举例
• 五星：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困 难，并严重影响了该生的学校生活，导致多门课不及格 ，不但有试读、休学、转大专等可能，还有自杀的风险 。
– 例如：请同学举例
如何分危机的星级？
• 五星。
• 一星：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难。
如个子特别高或者特别矮，，，家境特别困难，常年躯 体疾病，，，，但是适应正常。
– 例如：
• 二星：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难 ，并在生活中有表现。
比如自卑，封闭。
– 例如：
• 三星：有某种性格、身体、成长历程、家庭等方面的困难 ,并明显地影响了该生的学习。
比如有多门考试不及格。
– 例如：
危机处理的工作流程
• 一般由密切接触的同学、辅导员、老师和学校 的咨询师发现
• 到心理咨询中心做初级评估，中心对该生所在 院系提出进一步工作建议
• 建议到专业医院做进一步危机评估、住院、建 议休学、建议加强关注、家庭治疗、咨询与治 疗等途径
咨询中心有
• 心理评估权，对学校教务有效（缓考建议权） • 休学建议权 • 危机通知单发放权
敬请批评指正！
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