闽教版六年级英语下册 Unit 3 Seeing a Doctor Part B
Unit 3 Seeing a DoctorPart B教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：open，medicine，doctor，cross，street，a lot of，cross the street。
2.学习句型：You must ….You mustn’t ….3.学说韵律诗：A Bad Cold。
4.功能：就医。
◆语言技能目标1.能运用所学语言描述生病时应注意的事项。
2.能根据不同的场所，正确使用must和mustn’t来说一说或写一写应该做的事和不应该做的事。
◆情感态度让学生知道在天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时就医。
教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。
2.课文挂图。
3.一瓶水和一个听诊器（或一顶医生戴的帽子）。
4.两三盒（瓶）不同种类的药。
5.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班齐唱歌曲：Five Little Monkeys，边唱边做相应的动作。
3.揭示课题并板书：Unit 3 Seeing a Doctor Part B。
4.根据课题，复习巩固单词doctor和词组see a doctor，go to seea doctor等。
Step 2 Review复习上节课的内容。
1.教师出示课本第16页的第一幅图和第三幅图，提出下列问题，请学生根据课文内容回答：What’s wrong with Ben？Is he very hot？Does he have a fever？What will his mom do？2.出示单词ill，wrong，fever，headache和词组have a headache，have a fever进行复习巩固活动。
3.复习巩固句子：What’s wrong with you？I have a headache/toothache/fever/cold.（1）出示headache，toothache，fever和cold四张单词卡片，请学生读一读，然后记一记这四个单词的音和形。
（2）学生进行情景表演。
教师与一位学生示范如下：T：What’s wrong with you？S1：I have a toothache，Mom/Dad.（做牙疼状）T：You can’t go to school. I’ll take you to hospital.请学生两人一组上台，分角色进行情景对话表演。
Step 3 Presentation（一）初读对话，了解大意1.教师出示课文的三幅挂图说：“Ben’s mother took Ben to hospital. Now the doctor is asking Ben some questions. What’s wrong with Ben? What must Ben do?”请学生根据预习情况和自己看病的经历，猜测医生跟Ben说了些什么。
2.学生作答，教师适时引导和点拨。
3.教师播放课文录音，学生小声模仿跟读，初步感知对话，了解大意。
（二）细读对话，学习新内容1.教师播放第一段对话录音，让学生反复跟读数次。
然后通过图片和演示，帮助学生理解open与Open your mouth and say，“Ah.”的意思。
2.教学单词：open。
（1）通过动作学习open的音和义。
（2）请学生说出open的反义词close，要求边做动作边说，如：Open your mouth. Close your mouth.Open your eyes. Close your eyes.Open the pencil-box. Close the pencil-box.3.教师播放第二段对话录音，学生反复跟读数次。
然后出示单词thirsty与hungry，复习巩固这两个单词，如：I’m thirsty. I need some water.I’m hungry. I need some food.4.学习句子：You mustn’t go to school.（1）出示单词must，告诉学生must是“必须”的意思，与can一样是情态动词，它的后面直接跟动词原形，如：You must go to school. He must go to school. Lily must go to school.等。
（2）出示mustn’t，告诉学生mustn’t是must not的缩写形式，表示“不许”，如：You mustn’t go to school. He mustn’t go to school. Lily mustn’t go to school.等。
（3）采用不同形式操练must，mustn’t及其句型。
5.教师播放第三段对话录音，学生认真听，然后教学单词medicine 和词组a lot of water。
（1）教师出示一瓶（盒）药，说：“Medicine，some medicine.”告诉学生medicine意为“药”，一般作不可数名词。
教师再拿出两三瓶（盒）不同的药，告诉学生，当表示种类时medicine为可数名词，所以可以说some different medicines。
（2）教学medicine，some medicine，I’ll give you some medicine. You must take some medicine.（3）教师出示词组a lot of water，告诉学生，a lot of与many，much的含义相同，均意为“很多”，但其后面既可接可数名词的复数形式，也可接不可数名词。
操练活动：教师出示一些图片，请学生看图说词组，如：a lot of people/many people，a lot of elephants/many elephants，a lot of water/much water等。
（三）分角色表演本课对话1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。
2.请学生三人一小组，分角色练习，然后表演对话。
教师可鼓励学生在原文的基础上有所创新。
3.教师搬一张桌子放在讲台前，桌面上放置一副听诊器（或一顶医生戴的帽子）、水和一些药，请三位学生上台，利用桌上的道具开始对话表演。
（四）巩固练习1.完成课本第21页的Listen and number.部分。
（1）请学生根据图中情景，尝试着说一两句话。
（2）教师播放录音，学生独立完成听力练习。
（3）全班核对答案。
听力材料：①Jim is ill. He is in bed now.②Mom: We must call the doctor.Dad: Yes,we must.③Doctor: What’s wrong with you,Jim?Jim: I have a fever.Doctor: Drink a lot of water. And take this medicine every six hours.④Jim:Can I go to school tomorrow, Doctor?Doctor: No, you can’t.参考答案：④，①，③，②2.完成课本第19页的Read. Tick or cross.部分。
（1）学生自读小短文，独立完成短文下面的练习。
（2）教师核对答案后，可再出示一些问题，检查学生对短文的理解程度，如：Where did Jim go yesterday?How was the weather in the afternoon？How was the weather in the evening？What’s wrong with Jim at night？(3)情感教育：告诉学生在气温变化时要注意增减衣物。
3.学说韵律诗：A Bad Cold。
（1）请学生读一读韵律诗的内容，采用先全体后个别的形式。
（2）教师播放录音，学生模仿说两遍。
Step 4 Extension综合活动：must与mustn’t。
1.完成课本第19页的Look and say.部分。
（1）请个别学生读一读四幅图中的句子。
（2）教师播放录音，全班学生模仿跟读。
（3）教师随机读出一个句子，学生要快速说出是哪一幅图，如：T：You mustn’t talk in the library.S：Picture 3.T：You must drink a lot of water.S：Picture 1.2.教师给出不同的情景，请学生用must或mustn’t来说一说，并写一写应该做的事与不应该做的事。
情景一：Our Classroom情景二：Have a Toothache情景三：Traffic Lights（1）同桌两人合作，选定一个情景进行讨论，然后写在作业纸上。
（2）请学生两人一组展示他们完成的任务并做口头汇报，教师将学生们所说的句子写在黑板上，其余同学认真听，待同学汇报结束后，可以进一步补充。
以Our Classroom为例：Our ClassroomS1：We must keep our classroom clean.S2：We mustn’t eat in the classroom.S1：We must keep our desks and chairs new.S2：We mustn’t play football in the classroom.S1：We must clean the blackboard.S2：We mustn’t take our pets to our classroom.Step 5 Homework1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成本课的练习。
3.完成课本第22页的自我评价。
4.上网查一查，了解还有哪些表示常见疾病的词语，用英语把它们写出来。
Unit3SeeingaDoctorPartA(课件)闽教版英语六年级下册
看医生
Part A
Let's learn:Can you name the parts of the body(身体部位)
Sing a song.
What’s wrong with the little monkey He fell down and broke his head.
a headache a toothache
a cold a fever
公园 老虎 第一 三月 姐妹 脏的
短的 翻转 运动 护士
花园 晚饭 渴 马 周四
>> Practise
arm father bird car teacher skirt far ruler T-shirt
water third
have a fever
have a cold
Listen to the tape and answer the questions.
Listen and follow.
Listen to the tape and answer the questions. He is ill. No, he can’t.
Mom will take him to hospital.
本，你好吗？ 我不好。 哦，你很热。 我去告诉妈妈。
很热，表示身体生病了 本
好，特指副词 不
告诉
妈妈，本很热。
他生病了。
卧室
他在卧室吗？
是的，他在。
不正常
本，你怎么了？ 我头疼。我生病了头疼
生病
带；取；拿 医院 我带你去医院。
Learn to write.
corn
hamburger
Unit 3 Seeing a doctor Part A教学设计
闽教版小学英语六年级下册Unit 3 Seeing a doctor Part A教学设计教学目标语言知识目标1、学习词汇：ill, wrong, headache, toothache, fever, have a cold等。
2、学习句型：What’s wrong with you? I have a headache.3、功能：谈论身体的健康状况和就医。
语言技能目标1、能根据拼读规律，读出单词ill, headache, toothache等单词。
2、能够询问他人的健康状况并给予帮助。
3、能根据模拟的情景进行表演和对话。
情感目标能够主动关心同学或他人的健康，表达关切之情，并帮助他们做一些力所能及的事情。
教学重难点1、学习词汇：ill, wrong, headache, toothache, fever, have a cold等。
2、学习句型：What’s wrong with you? I have a headache.3、谈论身体的健康状况和就医。
教具准备课件教学过程Step 1 教授新单词1、师生互致问候并揭示课题：Unit3 seeing a doctor. Part A。
2、由head. 头，来引出新单词headache，ache是痛，两个单词合起来就是headache头痛. I have a headache.我头痛。
3、同样的方法教授toothache这个单词，tooth 牙齿，ache痛；合起来就是牙痛。
I have a toothache.我牙痛。
4、像这类的单词还有：背痛backache耳朵痛earache肚子痛stomachache5、由Cold冷的，来教授I have a cold. 我感冒了。
6、由图片39度发烧了,来引出新单词fever, I have a fever.7、看谁的反应最快，看着图片说出句子。
They are ill.8、教授单词ill生病的，相似的单词还有hill小山，will将要Step 2 教授重点句子1、看到别人不舒服的时候，我们要询问What's wrong with you?你怎么啦？Wrong. 不正常或错误的，What's wrong with you.？你怎么了？一问一答得形式，I have a headache. I have a toothache. I have a cold. And I have a fever.2、Ask and answer来操练重点句。
闽教版-英语-六下-Unit 3 Seeing a Doctor Part B 同步教案
Unit 3 Seeing a DoctorPart B同步教案教学目标用“You must…”表示对别人的建议。
掌握语言结构：You must…/You mustn’t….掌握词汇：medicine, doctor, must …教学重点用“You must…”表示对别人的建议。
能与小伙伴流畅互动。
教学内容1. What’s wrong with you?2. You must…教学步骤Step 1 Warming upT（出示小朋友牙疼的图片）：What’s wrong with him?S1（举手回答）：He has a toothache.S2（举手回答）：He must go to see the doctor soon.反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step 2 Presentation and drill1、T（出示挂图一提问）：What’s wrong with him?板书并教学句型“What’s wrong with him/she/you?”。
2、将事先准备好的图片放在讲台上，让学生抽取一张扮演图片中主人翁的角色。
引导学生运用以下对话：S1: What’s wrong with you?S2: I have a ….S1: You must….3、出示教学挂图。
T(指着图片)：What’s wrong with you?S1: I have a…S2: You must… （可以帮助学生回答）4、听课文录音，让学生猜课文内容。
5、打开书，听录音，验证问题答案。
6、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。
Step 3 Practice游戏——Completing the conversation.（补全对话)将未说完的对话补充完整。
如“What’s wrong with you?”，可让学生补充“I have a fever.”Step 4 Consolidation1、创设情景：选两位同学分别扮演医生和病人。
Unit3SeeingaDoctorPartB(课件)闽教版英语六年级下册
keep the classroom clean take some medicine
drink a lot of water
Q2
a lot of candy
a lot of fruits
a lot of students
medicine
some medicine
some different medicines
I’ll give you some medicine.
Can you give Ben some advice（建议）?
Ben, Ben, you must__________________. You mustn’t____________________.
If you want to be a good student，what must you do and what mustn’t you do ？
The cat is hungry. It must _e_a_t_s_o_m__e_f_o_o_d_.
Tips: must是情态动词，后接动词原形表示“必须”。
She is thirsty. She must__d_r_in__k_a__l_o_t_o_f_w__a_t_e_r_.
Q3: Will Ben take some medicine? Yes, he will.
talk in class eat in class sleep in class keep the floor clean fight with others draw on the desk help each other respect the teachers hand in homework on time play football in the classroom listen to the teacher carefully …
最新六年级下册英语教案Unit 3 Seeing a Doctor Part A_闽教版
六年级下册英语教案Unit 3 Seeing a Doctor Part A_闽教版Unit 3 Seeing a DoctorPart A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：ill，wrong，headache，toothache，fever，have a cold等。
2.学习句型：What’s wrong with you？I have a heada che.3.学唱歌曲：Five Little Monkeys。
4.复习巩固字母组合ar，er，ir，or，ur在单词中的发音。
5.功能：谈论身体的健康状况和就医。
◆语言技能目标1.能根据拼读规律，读出单词ill，headache，toothache等单词。
2.能够询问他人的健康状况并给予帮助。
3.能根据模拟的情景进行表演和对话。
◆情感态度能够主动关心同学或他人的健康，表达关切之情，并帮助他们做一些力所能及的事情。
教具准备1.本课新单词卡片和本课挂图。
2.hill，daughter等旧单词卡片。
3.一张医生图片和一支体温计。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学唱歌曲：Five Little Monkeys。
3.呈现课题并教学单词doctor。
（1）教师指着歌词中的两句话：One fell down and broke his head. Mama called the doctor.边说边做动作，并出示医生的图片，帮助学生理解这两句话的意思。
（2）在黑板上板书doctor并教学。
然后出示单词daughter，与doctor进行比较学习活动，区别它们发音的不同之处。
（3）揭示课题并板书：Unit 3 Seeing a Doctor Part A。
Step 2 Presentation（一）教学单词：ill，headache，toothache，fever。
教学句子：I have a headache/toothache/fever/cold.1.教师出示课本的第一幅图说：“This is Ben. What’s wrong with him?”并板书What’s wrong with him？然后请学生听录音或观看课文的多媒体教学光盘，初步感知课文内容。
最新闽教版小学英语 六年级下 Unit 3 Seeing a doctor Part A
Unit 3
Part A
Seeing a Doctor
doctor 医生
How are you，Ben? 你感觉怎么样，本？
I’m not well. 我不舒服。
not well 不舒服
Oh, you’re very hot. 噢，你的头很热。
I’ll go and tell Mum. 我要去告诉妈妈。
I have a fever 我发烧了。
What’s wrong with you? 你怎么了？
I have a cold 我感冒了。
What’s wrong with you? 你怎么了？
I have a headache 我头疼。
What’s wrong with you? 你怎么了？
I have a toothache. 我牙疼。
Ben is very hot. 本很热。 He is ill. 他生病了。
ill 生病
What’s wrong with you? 你怎么了？
I have a headache. 我头痛。 I’m ill. 我生病了。
பைடு நூலகம்
ache 疼
ache 疼
ache 疼
have a headache 头痛
have a toothache 牙痛
Oh, you have a fever. 噢，你发烧了。 Oh, you have a cold. 噢，你感冒 了。
have a fever 发烧
I’ll take you to hospital. 我要带你去医院。
What’s wrong with you? 你怎么了？
2022年闽教版英语六下Unit 3 Seeing a Doctor Part B(公开课)教案
Unit 3 Seeing a DoctorPart B教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：open，medicine，doctor，cross，street，a lot of，cross the street。
2.学习句型：You must ….You mustn’t ….3.学说韵律诗：A Bad Cold。
4.功能：就医。
◆语言技能目标1.能运用所学语言描述生病时应注意的事项。
2.能根据不同的场所，正确使用must和mustn’t来说一说或写一写应该做的事和不应该做的事。
◆情感态度让学生知道在天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时就医。
教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。
2.课文挂图。
3.一瓶水和一个听诊器〔或一顶医生戴的帽子〕。
4.两三盒〔瓶〕不同种类的药。
5.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班齐唱歌曲：Five Little Monkeys，边唱边做相应的动作。
3.揭示课题并板书：Unit 3 Seeing a Doctor Part B。
4.根据课题，复习稳固单词doctor和词组see a doctor，go to seea doctor等。
Step 2 Review复习上节课的内容。
1.教师出示课本第16页的第一幅图和第三幅图，提出以下问题，请学生根据课文内容答复：What’s wrong with Ben？Is he very hot？Does he have a fever？What will his mom do？2.出示单词ill，wrong，fever，headache和词组have a headache，have a fever进行复习稳固活动。
3.复习稳固句子：What’s wrong with you？I have a headache/toothache/fever/cold.〔1〕出示headache，toothache，fever和cold四张单词卡片，请学生读一读，然后记一记这四个单词的音和形。