部编版六年级下册《表里的生物》课件
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第16课《表里的生物》课件(共33张PPT)
“我”与父亲的对话可以看出作者喜欢 （ 探 ）。
索
2
领会文本
0
2
4 年
得知父亲的表里有一只蝎子，“我”
六
年 级
（ 吓了一跳 ），同时也感到（ 愉悦 ），理由
语 文
是（证实“我”的猜测没有错）。
下
册
你怎样看待“我”的判断？
文中的“我”是一个 幼稚、想象力丰富
（
）的孩子。
2
领会文本
0 2
我继续问：
4
册 么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
表里边有一个活的生物。
大半因为它有好听的声音吧。
2
自学字词
0
2
4 年
和谐
六
年
级
语 文
拒绝
下
册
清脆 丑恶
唯恐 恐怖
玻璃 拦住
单调（dān diào） 蒙（ménɡ ）着
2
自学字词
0
2
4
年 六
脆
年
级
语
文 下
恶
册
拦 玻（玻房 玻室） 怖 璃（璃灯 琉璃）
2
理解词语
年 六
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
年 级
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声
语 文
音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这
下 册
里边的蝎子与一般的不同。
“我继续问”说明“我”喜欢（探 ）。 由“我只想”的内容可以看出“索我”
（想象力丰富 ）。
2
感知文本
0
2
4 年
“我见人就说”表现了（“我”的幼稚 ）。
级 语
在每事问。”
部编版六年级语文下册第15课《表里的生物》精美课件(共86张PPT)
初读课文
（4）作者逢人就说父亲的表里 有一只小蝎子，也不知说了多 久。
PART 01
再读课文
初读课文
课文主要讲了一件什么事？
再读课文
小时候的“我”认为能发出声音的 都是活物,所以对父亲的表极为好奇,并 相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现 了童年的“我”对事物有着强烈的好奇 心,是个善于观察、爱思考的孩子。
分号来分类，分号前是大自然发出 的声音；分号后是在生活里的声音。
品读课文
读第2-16自然段，深入理解课文。 请同学们在文中找出这些语言和心理 描写的句子，并体会当时人物的内心 情感，然后带着自己的理解进行有感
结合课文，用自己的话 说一说在作者看来表里的生 物其实指的是什么？
作者对表里的生物充满的是一 种怎样的感情？你从文中哪些语句 中看出来了，请你读一读这样的句 子，谈谈自己的理解。
好奇心强
“我”是一个怎样的孩子？ 好奇心强 善于观察 善于思考
从文中哪几个方面可以看出“我”是一 个充满好奇心，善于观察、勤于思考的孩子？
① “我”通过观察生活中的鸟叫、狗吠、 虫鸣、钟声、琴声这一系列的事实，然 后得出结论：凡能发出声音的，都是活 的生动。
② “我”爱听表里的声音。 ③ “我”有强烈的好奇心，渴望打开那块
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
弄清缘由之后的满足感。
部编版六年级语文下册第15课 《表里的生物》 精美课件(统编版)
兄弟三人齐上路， 有快有慢不停步， 走了三百六十日， 没有走出玻璃铺。 （打一生活物品）
钟表
15 表里的生物
冯至（1905—1993），原名冯承植，字 君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗 人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行 集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等； 历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
猜测——表里有个生物
表 里 的 生 物
求天
证实——父亲打开表盖让“我” 知 真
看——表里有“小蝎子”
欲可 强爱
结果——见人就说父亲的话
在生活中我们要善于观察和思考，在作 者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些 想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真 的童心的表现，是值得我们回忆一生的。
关于好奇心的名言
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
朗读课文，疏通生字词。说说课文主要 写了一件什么事。
本文写的是小时候的“我”认为“凡能 发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲 的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子的事情。
我会读
清脆
zhē
蛰
拦住
bō
钵子
恐怖
ɡuō
蝈蝈xiēΒιβλιοθήκη 蝎子蟋蟀我会写
脆拦怖蟋蟀
悉蟋 虫
率蟀
脆 cuì
结构：左右 部首： 月
钟表
15 表里的生物
冯至（1905—1993），原名冯承植，字 君培，直隶涿州（今河北涿州）人。现代诗 人、翻译家、教授。
主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行 集》等；散文集《山水》《东欧杂记》等； 历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》等。
猜测——表里有个生物
表 里 的 生 物
求天
证实——父亲打开表盖让“我” 知 真
看——表里有“小蝎子”
欲可 强爱
结果——见人就说父亲的话
在生活中我们要善于观察和思考，在作 者的眼中，童年的记忆是人生的珍宝，有些 想法虽看起来幼稚可笑，但那正是一颗天真 的童心的表现，是值得我们回忆一生的。
关于好奇心的名言
选做 课文的结尾写道：“这样的话我不
知说了多久，也不知道什么时候才不说 了。”你也有过这样的经历吗？和同学 交流。
老师指导：小时候我们对一切事物都充满好 奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长 大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对 事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望， 所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后 知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
朗读课文，疏通生字词。说说课文主要 写了一件什么事。
本文写的是小时候的“我”认为“凡能 发出声音的，都是活的生物”，所以对父亲 的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个 小蝎子的事情。
我会读
清脆
zhē
蛰
拦住
bō
钵子
恐怖
ɡuō
蝈蝈xiēΒιβλιοθήκη 蝎子蟋蟀我会写
脆拦怖蟋蟀
悉蟋 虫
率蟀
脆 cuì
结构：左右 部首： 月
部编人教版六年级语文下册第15课《表里的生物》优秀PPT课件
课外练习
1.学习本文描写人物的方法，写一 写自己熟悉的一个人。
2.回忆自己的生活中有没有类似文 中的“我”认为表里有生物的奇 思妙想，分享给同学。
15.表里的生物
第1课时
学习目标
1.学习本课生字词，正确、流利地朗读课文。 (重点 ) 2.了解这篇文章讲了一件什么事。 (重点)
你听到过表里的声音吗？你有没 有想过声音是怎么发出来的吗？ 这节课我们就一起跟着作者来看 看他是怎么认为的吧。
文中还有哪些句子表现 了“我”强烈的好奇心呢？
♡ 越不许我动，我越想动， 但是我又不敢，因此很痛苦。
♡ 父亲一把表放在桌子上， 我的眼睛就再也离不开它。
读第11-19自然段，了解父亲打开怀表证实“我” 的猜测的过程。
1.表里的世界是什么样子的？
蓝色、红色 金黄色的齿轮 摆来摆去的小尾巴 的小宝石
课堂练习
一、选一选，填一填。 [秘 密] 神秘__ 密__切 保_密_ _秘_境 [艰 坚] 艰__难 坚__硬 艰__苦 _坚_强 [测 侧] 猜测__ 侧__面 测__量 _侧_身
二、按要求写句子。
1.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动 地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）
____没__有__死__的__东__西__会__自__己__走__动__，__并__且__能__自__ _动_地__发__出__和__谐__的__声__音__。__________________
2.这小世界被表盖保护着。 这小世界被一 层玻璃蒙着。（用关联词合并句子）
____这__小__世__界__不__但__被__表__盖__保__护__着__，__还__被__一__ _层_玻__璃__蒙__着__。__________________________
第14课《表里的生物》课件(共15张ppt) 2022-2023学年部编版语文六年级下册
1948年，冯至在《大公报》上连续发表了三篇讲 述自己童年故事的文章——《彩色的鸟》《表里的 生物》《猫儿眼》。
“曾经真正感到过片时的快乐”
1.自由自在无拘无束的童年生活 2.从“想知道”到证实的探索过程
父亲给“我”看表里的世界并告 诉“我”，表里面是一个小蝎子， “我”产生了新的疑问，并用想 象的方式回答自己的疑问。
“我”见人就说父亲表里有 个小蝎子，这样的话“我” 不知道说了 多久，也不知道 到什么时候才不说了。
概括课文的主要内容：
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表的极为好奇， 并相信父亲说的话，见人就说父亲的表里 有个小蝎子。
连续追问，十分执着，刨根问底
运用语言、神态、心理、动作描写
“我”是一个爱观察、好奇心强、 执着、爱探究且善于动脑的孩子。
后来我见人就说“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼 子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
探究过程：
产生好奇，并 做出猜测
1.“我”的经验：凡能发声音，必有生 命，但不易见
2.“我”的发现：怀表无生命，但能发 声音
第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三 只鸟死了，等到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有 全身染遍了颜色，我只在它的腿上染了一点红。我看着这些活泼泼的鸟一 个一个地死去，很懊丧，我只好把它们埋在房后地空地里。忙了一天，到 了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有过彩色的鸟了， 可惜它们这么快地就死去了。大半这就是父亲所说地道理吧，彩色地鸟.默读课文，勾画出表示时间的词语。 2.联系课题，想想在这些时间点上都发生 了什么。
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
小时候（1—2）
部编人教版六年级下册语文 第16课 表里的生物 教学课件PPT
体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我” 是一个天真可爱的儿童。
讨论交流： 从对“我”的动作、心理、语言描写中可以
看出“我”是一个怎样的孩子？ “我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强
的孩子。
讨论交流：
“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不 说了。”作者说了什么？作者为什么会这么说？
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.学习用具体事例说明观点。（重点） 3.结合文章内容体会童年的趣事是人生的珍宝的思想感情。
（难点）
“我”认为表为什么会响？
这是课后第1题哦！
课文描写小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，对父 亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。
此后我就常常请求父亲把他的表打开 给我看。
“常常请求”写出了自己 渴望看到表里的世界。
写出了自己对美丽世界里有丑 陋的蝎子的不理解。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽 的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
部编版六年级下册小学语文 第16课 表里的生物
你见过表吗？你知道表里面有什么东西吗？
我们熟悉的表里有生物，你是不是觉得很新奇呢？ 现在让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧。
走近作者
冯至(1905年-1993年) 原名冯承植，直隶涿州人。1930年留学德国先后
就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大 学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。 曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。
记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯， 踩上去软绵绵的。我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一 顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面 画上一张大大的红嘴巴。我高兴地围着雪人唱啊、跳啊！一直玩到天黑才回 家。
讨论交流： 从对“我”的动作、心理、语言描写中可以
看出“我”是一个怎样的孩子？ “我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强
的孩子。
讨论交流：
“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不 说了。”作者说了什么？作者为什么会这么说？
学习目标
1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.学习用具体事例说明观点。（重点） 3.结合文章内容体会童年的趣事是人生的珍宝的思想感情。
（难点）
“我”认为表为什么会响？
这是课后第1题哦！
课文描写小时候“我”认为能发出声音的都是活的生物，对父 亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的事。
此后我就常常请求父亲把他的表打开 给我看。
“常常请求”写出了自己 渴望看到表里的世界。
写出了自己对美丽世界里有丑 陋的蝎子的不理解。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽 的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
部编版六年级下册小学语文 第16课 表里的生物
你见过表吗？你知道表里面有什么东西吗？
我们熟悉的表里有生物，你是不是觉得很新奇呢？ 现在让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧。
走近作者
冯至(1905年-1993年) 原名冯承植，直隶涿州人。1930年留学德国先后
就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大 学哲学博士学位。1936年至1939年任教于同济大学。 曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。
记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯， 踩上去软绵绵的。我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一 顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面 画上一张大大的红嘴巴。我高兴地围着雪人唱啊、跳啊！一直玩到天黑才回 家。
第16课《表里的生物》课件(共23张PPT)
2
0 小学升初师中：的非作常文好选！材技同巧学如们下已：经理解了文章的主要内容和意义。那么在今后的学习和生活中，我
0 2
个怎样的孩子？再从课文中找出相关的语句，和同学
4 年
交流你的看法。（课后第二题）
六
年
级 语
◎ 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东
文 下
西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里
册
呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有
错：表里边有一个活的生物。
善于
天真 无邪
好奇
想象 丰富
思考
心强
读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一
cuì 脆
书写指导： 最后两笔是 横折钩和竖弯钩
璃
lí
书写指导： 右边书写时要紧 凑，最后两笔是 撇折和点
2
0
2
4
年
六
年 级
默读课文，重点关注人物的心理活动和
语 文
对话描写，思考：从文中可以看出“我”是
下
册 一个怎样的孩子？圈画出相关语句，在文中
做批注，再带着自己的理解读一读。
2
读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一
语 文
感的文章“。我”为什么会认为手表里会有生物？
下 册
关注细节“：我选”择的具探有索细和节发的现材带料给，了可你以什让么文样章的更感加受生或动启有示趣？。例如，可以选择一些自 己亲身经生历：的阅小读故课事文、，场作景答等。，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写师：：注好重，描现写在可请以大让家文分章享更一加下生你动们形的象看。法在。选择材料时，可以选取一些具有描
年 六
1953年，英国女王伊丽莎白二世举行加冕典礼时，瑞士
部编人教版六年级语文下册《表里的生物》优秀课件
父亲再三禁止“我”不许动表，通读 课文，找一找这样的话，用“ ”画 出来。
我爱听这表的声音。
为什么还蒙着 一层玻璃呢？
只许听，不许动。
小孩儿不许动表。
你来，我给你看看表 里是什么在响，可是 只许看，不许动。
这就是叫你只许 看，不许动。
认真读第12-21自然段，父亲为了不让 “我”动表，编了一个什么谎言？为什么 “我”会深信不疑？
我对于它的好奇心也一天比一天增加。
越不许我动我越想动，但是我又不敢， 因此很痛苦。 矛盾而又痛苦
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就 再也离不开它。
父亲终于要把表打开给“我”看了， 表里的世界是什么样子的？读第11自然段 画出相关语句。
父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现 出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金 黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆 去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
（瓜藤）攀上棚架，爬上屋檐 瓜 藤 攀 檐 图
鲜花绽放图
（芍药 ）（凤仙）（鸡冠花）（大丽菊）依 着时令，顺序开放
鲜嫩的（笋），成群地从土里（ 探出头）来。 雨 后 春 笋 图
鸡鸭觅食图 （母鸡）率领小鸡 （鸭子）水中（觅食）
院落晚餐图 桌椅饭菜搬到门前，（ 天高地阔）地吃起来
主题概括
课文通过写小时候的“我”认为能发出声 音的都是_活__的__生__物__，所以对父亲的表极为好奇， 并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表 现了童年的“我”对事物有着__强__烈__的__好__奇__心__， 是个__善__于__观__察___，爱__思__考___的孩子。
拓展延伸
钟表为什么会发出嘀嗒的声音？
这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅 是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变 成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都 要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或 摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。嘀嗒 声就是擒纵机构一格格走的声音。
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主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散 放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜 甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等。
中国最为杰出的抒情诗人。——鲁迅评价冯至
洪亮 盲人 清脆 单调 加速 齿轮 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 蝎子
cuì
lán
脆 干脆 拦 阻拦
“我爱听这表的声音。”
④ 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的
手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”
⑤ 停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许 动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇 心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不 轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫 一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩 子动。
这个推断在“我”看来是顺理成章的。 读到这里我们不免感到“我”有着强烈的好 奇心，对事物是那样善于观察，勤于思考， 真是一个天真可爱的孩子。
教师小结
观点：凡能发出声音的，都是活的生物 根据：鸟叫 狗叫 蝉鸣 虫唱 钟声 琴声
猜想
好奇
秒针会自己转动 发出清脆的声音
判断：一定有个生物关在表里
默读课文余下的部分，思考：“我”是如何去实践 “我”的猜想呢？
“我”的心理描写。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以 也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都 是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很 怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中 唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地 响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的 声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走 动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ Nhomakorabeabù
怖 可怖
xī
shuài
蟋 蟋蟀 蟀 蟋蟀
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相 信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画 人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的语言描写；
想动不敢动，心中很痛苦 打开给“我”看，不停提问
里面有蝎子，逢人便要讲
这样的话我不知说了多久，也不知 道到什么时候才不说了。
父亲有一个小蝎子在表里。 然而这只是“我”天真的想法而 已，在大人面前兴许是个笑话。
你也有过这样的经历？和同学交流。
“我”是一个怎样的孩子？从文中找出相关的
语句印证你的观点。
“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精 密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候 的“我”看来却是有生物的。
15 表里的生物
文/冯至
冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君 培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。 早年曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935 年回国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教 授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会 副主席等职。
② 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒
针会自己转动，并用且“它可坚是”硬一的转表，盖提出里父会亲发出清脆的声 音：滴答，滴答的…表根…本没不有是活一的刻生的物休，可息是，这声音比蝉鸣 要柔和些，比虫“并的且不“但歌它会曲的发要秒出针清单会脆调自的些己声。转音动”，”这，
③一天，我对明父显与亲“说我：”的结论不相符合。
好奇心很强
渴求知识
善于观察和思考
富有探究精神
……
凡能发出声音的，都是活的生物。
正 面 鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱
反 面 钟声、琴声
从正反两方面证实了“我”的 论断，有根有据，的确是“我”经 过思考后得出来的结论。为下文故 事的发展作了铺垫。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂， 所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出 声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听， 夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋 晚有各种的虫以在反问草句丛加以中肯唱定，不尽同管的这观歌点曲会让；人钟楼上 的钟不是觉活得的幼，稚，有却时表现却了洪小时亮候地的响“我起”来是一，个那是有 一个老人很在善敲于，思考街的心孩子有。时响着三弦的声音，那 是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动， 并且能自动地发出和谐的声音呢？
中国最为杰出的抒情诗人。——鲁迅评价冯至
洪亮 盲人 清脆 单调 加速 齿轮 唯恐 丑恶 恐怖 证实 蟋蟀 蝎子
cuì
lán
脆 干脆 拦 阻拦
“我爱听这表的声音。”
④ 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的
手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”
⑤ 停了一会儿，他又添上一句：
“小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许 动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇 心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不 轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫 一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩 子动。
这个推断在“我”看来是顺理成章的。 读到这里我们不免感到“我”有着强烈的好 奇心，对事物是那样善于观察，勤于思考， 真是一个天真可爱的孩子。
教师小结
观点：凡能发出声音的，都是活的生物 根据：鸟叫 狗叫 蝉鸣 虫唱 钟声 琴声
猜想
好奇
秒针会自己转动 发出清脆的声音
判断：一定有个生物关在表里
默读课文余下的部分，思考：“我”是如何去实践 “我”的猜想呢？
“我”的心理描写。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以 也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都 是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很 怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中 唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地 响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的 声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走 动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ Nhomakorabeabù
怖 可怖
xī
shuài
蟋 蟋蟀 蟀 蟋蟀
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相 信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画 人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的语言描写；
想动不敢动，心中很痛苦 打开给“我”看，不停提问
里面有蝎子，逢人便要讲
这样的话我不知说了多久，也不知 道到什么时候才不说了。
父亲有一个小蝎子在表里。 然而这只是“我”天真的想法而 已，在大人面前兴许是个笑话。
你也有过这样的经历？和同学交流。
“我”是一个怎样的孩子？从文中找出相关的
语句印证你的观点。
“表”, 计量和指示时间的机械或电子的精 密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候 的“我”看来却是有生物的。
15 表里的生物
文/冯至
冯至(1905-1993), 河北涿县人，原名冯承植，字君 培。 现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。 早年曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935 年回国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教 授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会 副主席等职。
② 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒
针会自己转动，并用且“它可坚是”硬一的转表，盖提出里父会亲发出清脆的声 音：滴答，滴答的…表根…本没不有是活一的刻生的物休，可息是，这声音比蝉鸣 要柔和些，比虫“并的且不“但歌它会曲的发要秒出针清单会脆调自的些己声。转音动”，”这，
③一天，我对明父显与亲“说我：”的结论不相符合。
好奇心很强
渴求知识
善于观察和思考
富有探究精神
……
凡能发出声音的，都是活的生物。
正 面 鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱
反 面 钟声、琴声
从正反两方面证实了“我”的 论断，有根有据，的确是“我”经 过思考后得出来的结论。为下文故 事的发展作了铺垫。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂， 所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出 声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听， 夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋 晚有各种的虫以在反问草句丛加以中肯唱定，不尽同管的这观歌点曲会让；人钟楼上 的钟不是觉活得的幼，稚，有却时表现却了洪小时亮候地的响“我起”来是一，个那是有 一个老人很在善敲于，思考街的心孩子有。时响着三弦的声音，那 是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动， 并且能自动地发出和谐的声音呢？