新教科版四年级科学上册听听声音课件
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教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件
。
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
新版教科版四年级上册小学科学课件 听听声音课件
实验１ 选择两种大小不同的音叉，用同样的力击打，比较这 两种音叉发出的声音有什么不同？试用高，低，强，弱对这些
声音进行描述。
实验2 选取一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，发出的 声音有区别吗？（不同大小的力敲同一个音叉声音有 什么不同？）试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。
竖 起 耳 朵 听
我们听到的声音
√ 3音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发生 仪器。
1、通过这节课的研究，你对 声音有什么新的认识？
2、你对声音还有什么新的问 题？
请你课后 继续研究！
谢谢
实验记录表
实验器材
大铁钉 中铁钉
轻轻敲击时对声音的描 重一点击打时对声音的
述
描述
声音清脆，持续时 间长
音高不变，声音更强，持 续时间更长
声音比大铁钉高， 时间短
同上
小铁钉
声音比中铁钉高，时间更短
同上
巩固练习
√ 1，敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音 高。
√ 2用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会 发生变化。
新版小学科学精品教 学课件
走进科学殿堂，感受科技奥 妙！教科版小学科学四年级上册声音第三单元第一课
我们周围充满着不同的声音，我们也可 以利用物体来制造不同的声音。
学习目标：
学会用语言来描述和记录听到 的声音，并能根据声音的高低、 强弱为听到的声音分类。
打开教室门，仔细听听，你周 围有哪些声音？
1、这是什么物体发出的声音？
记录下来
。
2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？
声音有的好听，有的不好听。
点击声音
A
B
C
D
E
F
G
H
新教科版四年级上册科学第一单元《声音》1-1.听听声音课件
乐音 好听 噪音 难听
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
教科版小学四年级上册科学1.1《听听声音》(课件)
火车声
嗡嗡的、很刺耳
古筝声
有节奏、悦耳动听
打鼓声
咚咚咚的、有强有弱
探索3：声音怎么发出来的
谁发出的声音
描述声音的特点
声音是怎么发出来的
鸟叫声
声音高、悦耳、连续不断 小鸟的嗓子叫
雷雨的声音 轰隆隆的、很低
火车声
嗡嗡的、很刺耳
云或雨的碰撞 摩擦、碰撞
古筝声
有节奏、悦耳动听
弹拨
打鼓声
咚咚咚的、有强有弱
敲击
------------
雷雨的声音
------------
火车声
描述声音的特点 声音高、悦耳、连续不断 轰隆隆的、很低 嗡嗡的、很刺耳
古筝声
有节奏、悦耳动听
打鼓声
咚咚咚的、有强有弱
探索3：声音怎么发出来的
谁发出的声音
描述声音的特点
声音是怎么发出来的
鸟叫声
声音高、悦耳、连续不断
雷雨的声音 轰隆隆的、很低
制造声音：你都能制造出哪些声音？
制造声音：你都能制造出哪些声音？
制造声音
交流：对声音问题的思考
我已经知道的声音知识 我还想知道的声音知识
交流：对声音问题的思考
我知道了声音的分类和声音有高低强弱。 1.为什么不同的方法能够制造出不同的声音？ 2.为什么物体能发出高低不同，强弱不同的声音？ 3.声音是怎么传到我们耳朵里的？
声音怎么发出来的嗡嗡的很刺耳声音是怎么发出来的声音是怎么发出来的小鸟的嗓子叫云或雨的碰撞摩擦碰撞弹拨敲击描述声音的特点谁发出的声音鸟叫声雷雨的声音火车声古筝声打鼓声声音高悦耳连续不断轰隆隆的很低有节奏悦耳动听咚咚咚的有强有弱探索3
听听声音
四年级 科学
聚焦：猜一猜这是哪里的声音
【新课标】教科版四年级科学上册《听听声音》课件
实验结论
1、相同物体可以发出强弱不同 的声音。
2、不同物体发出的声音是不相 同的。
探索研究
听一段简单的乐曲,你能识别乐曲中的音符吗？说说它们的高低顺序。
探索研究
在简谱中,记录音的高低和长 短的符号,叫做音符。而用来表 示这些音的高低的符号,是用7个 阿拉伯数字作为标记,它们的写 法是：1 2 3 4 5 6 7,读法 为:do re mi fa so la si。 依次由低到高。
初步认识到声音是我们日常生活的一部分,它随时随地影响着我们的生活。
新知导入
同学们,请闭上眼睛,用半分钟的时 间仔细听听我们周围的声音！
说一说,你们听到 了哪些声音？
新知导入.
鸟叫声
汽车喇叭声
狗叫声 咳嗽声
雷声
溪水声
敲门声
大鼓声
马蹄声 下雨声 闹铃声 笛子声
新知讲解
这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。
教学目标
科学概念目标
(1)我们周围充满着各种不同的声音,我们虽然看不到它,但可以感受到它。 (2)声音可以用高、低、强、弱、悦耳和刺耳等词语来描述。
科学探究目标
运用语言描述听到的声音,并能给声音进行简单的分类。
科学态度目标
在认识声音的活动中,逐步养成留心观察的习惯和态度,乐于与同伴交流。
科学、技术、社会与环境目标
声音比大铁钉高,时 音高不变,声音更强,
间短
持续时间更长
声音比中铁钉高,时 音高不变,声音更强,
间短
持续时间更长
实验结论
实验器材 轻轻击打时声音的描述 重一点击打时对声音的描述
大音叉 小音叉 大铁钉 中铁钉 小铁钉
弱音 低音 弱音 高音 弱音 低音 弱音 低音 弱音 高音
新教科版四年级科学上册《听听声音》优质PPT教学课件
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
归纳总结、拓展提升
通过这节课的 学习，你有哪些收 获？
课后研 讨
上完这节课，你收 获了什么？有什么样的 感悟？与同学相互交流 讨论。
教科版四上《声音》单元
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
结束 语
大千世界，充满着无数的奥秘，
希望同学们能遇事独立，积极探索钻
研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢 聆听
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5 声音6
科学词 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
归纳总结、拓展提升
通过这节课的 学习，你有哪些收 获？
课后研 讨
上完这节课，你收 获了什么？有什么样的 感悟？与同学相互交流 讨论。
教科版四上《声音》单元
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
结束 语
大千世界，充满着无数的奥秘，
希望同学们能遇事独立，积极探索钻
研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕 感谢 聆听
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5 声音6
科学词 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 鸟叫声
四年级上册科学课件听听声音教科版(共28张PPT)
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
长
强，持续时间更长
实验器 材
音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验一：比较大中小铁钉发出的声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
敲打钉子
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验步骤 1、用小锤先后敲打大、中、小三只铁钉。 2、实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声 音，比较不同。 3、记录在作业本上。 4、轻轻敲打铁钉，重一点敲打铁钉，仔细听 声音找出不同，记录在作业本上。
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
大千世界有千变万化的声音
声音有强弱之分 声音有远近之分 声音有高低之分
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
四年级上册科学课件3.1听听声音教科版共13张PPT
封面 乐音
大音叉
弱
强
噪音 高低
实一
实二
对于声音你还有什么问题想研究的？
猜猜我是谁？
音叉——一种发一：用同样的力度分别敲 击大音叉和小音叉，听听这两种音 叉发出的声音有什么不同？将你的 描述填到实验记录单中。
击打音叉----我听到的声音
同样力度击打
实验器材 大音叉 小音叉
声 音 的描 述
实验建议：
1、实验时要保持教室的安静. 2、将耳朵靠近音叉听. 3、听后可以小声讨论.
击打音叉----我听到的声音
实验：同样力度击打
实验器材 声 音 的描 述
大音叉
低
小音叉
高
实验二：选择大的音叉，先轻轻 击打，再重一点击打，听听两个声 音有什么不同？怎么描述？将你的 描述填到实验记录单中.
击打音叉----我听到的声音
实验二：不同力度击打
实验器材
（轻轻击打） 声音的描述
（重一点击打） 声音的描述
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
选取一种音叉，先轻轻击打，再 重一点击打。我们能描述这个音 叉发出的不同声音吗？
用 高、低、强、弱队这些声音 进行描述和记录
ห้องสมุดไป่ตู้
音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 音叉上有字母和数字，字母代表的事音调， 数字代表的是音叉每秒钟震动的次数。
我们还可以用大小不同 的铁钉做上面的实验。
倾听周围的声音
倾听周围的声音，这些声音是由什么物体发出的？ 我们还听到过那些声音？ 这些声音听起来有什么不同？ 我们是怎样听到声音的？ 记录并交流我们的想法。
听听音叉发出的声音
选择两种大小不同的音叉， 听听它们发出的声音
比较这两种音叉发出的声音有什 么相同和不同。
我们能描述它们的声音吗
用 高、低、强、弱队这些声音 进行描述和记录
ห้องสมุดไป่ตู้
音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 音叉上有字母和数字，字母代表的事音调， 数字代表的是音叉每秒钟震动的次数。
我们还可以用大小不同 的铁钉做上面的实验。
倾听周围的声音
倾听周围的声音，这些声音是由什么物体发出的？ 我们还听到过那些声音？ 这些声音听起来有什么不同？ 我们是怎样听到声音的？ 记录并交流我们的想法。
听听音叉发出的声音
选择两种大小不同的音叉， 听听它们发出的声音
比较这两种音叉发出的声音有什 么相同和不同。
我们能描述它们的声音吗