分析化学知识点归纳 第三章
化学高二第三章知识点归纳

化学高二第三章知识点归纳化学是一门研究物质的组成、性质、结构、变化以及相互关系的科学。
在高中化学的学习中,高二的第三章是一个重要的章节,主要涉及化学反应、化学方程式和反应的数量关系等内容。
下面是对这一章节的知识点进行归纳。
1. 化学反应化学反应是指物质之间发生的变化过程,包括物质的组成和性质的改变。
化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等。
其中,合成反应是指两种或多种物质结合形成一种新物质,分解反应是指一种物质分解为两种或多种新物质,置换反应是指一种物质中的元素被另一种元素替代,氧化还原反应是指物质中发生电子的转移。
2. 化学方程式化学方程式是用化学符号和化学式表示化学反应的过程。
化学方程式由反应物、生成物和反应条件组成。
反应物位于方程式的左侧,生成物位于方程式的右侧。
化学方程式必须满足质量守恒和电荷守恒的原则。
3. 反应物和生成物的摩尔关系在化学反应中,反应物和生成物之间存在着一定的摩尔关系。
根据化学方程式中各物质的系数,可以确定它们之间的摩尔比例。
利用摩尔关系,可以计算反应物的量、生成物的量、反应物的过量和限量等问题。
4. 反应的理论产量和实际产量理论产量是指在理想条件下,根据反应物之间的摩尔比例计算得出的产量。
实际产量是指在实际实验条件下,根据实验数据得到的产量。
实际产量往往小于理论产量,这是由于反应的副反应、损失和实验误差等因素导致的。
5. 溶液的配制和稀释计算溶液的配制是指将固体或液体溶质溶解于溶剂中,制备一定浓度的溶液。
溶液的稀释是指将一定浓度的溶液加入适量溶剂,使溶液浓度降低。
在溶液的配制和稀释过程中,需要根据溶质的质量或体积、溶液的浓度和配制或稀释的目标浓度进行计算。
6. 摩尔浓度和溶液的稀释计算摩尔浓度是指溶质溶解在溶剂中的摩尔数与溶液体积的比值。
摩尔浓度的单位是摩尔/升。
在溶液的稀释过程中,根据摩尔浓度的定义和稀释后的目标浓度,可以计算出溶质的质量或体积和溶剂的体积。
九年级化学第三章重点知识总结

九年级化学第三章重点知识总结
本文旨在概括九年级化学第三章的重点知识,帮助同学们更好
地复和理解相关内容。
1. 元素与化合物
- 元素是由同类原子组成的物质,可通过化学符号表示,如氧
气(O2)。
- 化合物是由不同元素按一定比例结合而成的物质,可通过化
学公式表示,如水(H2O)。
2. 电子结构
- 原子由质子、中子和电子组成。
质子和中子位于原子核中,
电子绕核运动。
- 原子的电子结构可用壳层、子壳层和轨道描述,如2层、2s
子壳层和2s轨道。
- 电子的排布遵循泡利不相容原理、阜里不同原理和洪特规则。
3. 元素周期表
- 元素周期表按照元素的原子序数、元素符号和元素性质等规律排列。
- 周期表分为周期、族和区块,包含主族元素、过渡元素和稀有气体等。
4. 化学键
- 化学键是原子间的相互作用力,包括离子键、共价键和金属键。
- 离子键由正负电荷的离子吸引而成,如氯化钠(NaCl)。
- 共价键通过电子的共享而形成,如氢气(H2)。
- 金属键是金属原子间的电子云共享,如铜(Cu)。
5. 化学方程式
- 化学方程式用化学式和化学符号表示化学反应过程。
- 方程式左边为反应物,右边为生成物。
- 反应物和生成物的物质量守恒,即质量不会发生变化。
以上是九年级化学第三章的重点知识总结。
希望同学们通过研究和复,更好地掌握这些基础概念和原理,为进一步研究化学打下坚实的基础。
分析化学上册第三章总结(华师、陕师、东北师大、北师大版)

消除方法:增加测定次数
n 1
s n
可疑测定值的取舍
Q检验法 方法:
计算Q值
查QP,n
Q计 =
x 可疑 x 邻近 x 最大 x 最小
若 Q计>QP,n,则以一定的置信度弃去可疑值,反之则保留
格鲁布斯法
计算统计量G
G计 =
x 可疑 x 平均 S
查G P,n 若G计 > G P,n则以一定(0.90或0.95)的置信度弃去可疑值
误差和分析数据的处理 误差:分析结果与真实值之间的差
定义:由某些确定的、经常的因素造成的比较恒定的误差 特点: 重现性; 单一性; 可测性
系统误差:
原因 :方法误差;仪器误差;试剂误差 ;操作误差 绝对误差: 表示方法:相对误差: 作用:衡量准确度的高低 消除方法:通过校正的方法 定义: 由某些偶然的因素所引起的误差 标准正态分布 横坐标改用u 符合正态分布 特点: 测定次数较少 对称性、单峰性、有界性 t分布
绝对偏差、平均偏差、相对平均偏差%
Ea x T
Er Ea 100% T
误差:
x u
d x 100%
随机误差:
dr
表示方法: 作用:衡量精密
度的高低
总体标准偏差
(x
i
)
2
n
总体平均值 的标准偏差
x
sx
n
样本标准偏差
S
(x
i
x) 2
分析结果的表示 对分析方法进行评价
计算t
t 检验法 查表 tP,f
x t P , f sx x t P , f
t计 x T sx
s n
化学第三章知识点

化学第三章知识点
嘿,朋友们!今天咱来聊聊化学第三章的知识点哈!
先说说原子结构吧,就好比一个球队,原子核就是那核心球员,带正电呢,厉害得很!而核外电子就像是围着核心球员跑的其他队员。
比如说钠原子,原子核里有质子和中子,核外还有那调皮的电子跑来跑去。
然后是化学键,这就像朋友之间的关系纽带呀!离子键不就是那种关系
很“铁”的,直接紧密相连;共价键呢,则像是好朋友之间有点小默契,共同分享。
比如说氯化钠,钠离子和氯离子之间的离子键那可是相当牢固呢。
还有化学反应速率,哎呀呀,这就跟跑步速度似的。
有的反应速度超快,一眨眼就完成了,像氢气和氧气燃烧,“嗖”的一下就反应完了;可有的反应就慢悠悠的,半天没动静。
这多有趣呀!
元素周期表呢,就像一个大宝藏图!横竖都有规律,同一周期的元素有
着相似的性质。
就像一群小伙伴,都有自己的特点,但又有一些共性。
瞧瞧氟、氯、溴、碘,它们不就是在同一族嘛,性质上也有一些相似之处呢。
同学们,化学第三章的知识点是不是超级有意思呀?这些知识就像一把钥匙,能打开无数奇妙的化学之门。
这可都是很重要很有用的哦,能让我们更好地理解这个神奇的化学世界!大家一定要好好掌握呀,不然可就亏大啦!千万别轻视哦,快快去探索吧!。
化学高二第三章知识点

化学高二第三章知识点化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化和发展规律的科学。
高中化学的课程设置有很多章节,其中第三章是关于物质的组成和性质的。
本文将对化学高二第三章涉及的知识点进行介绍和总结。
1. 原子的结构原子是构成物质的基本单位,由原子核和电子组成。
原子核由质子和中子组成,质子带正电荷,中子电荷中性。
电子带负电荷,在原子核外围的能级中运动。
2. 元素周期表元素周期表是根据元素的原子序数和性质排列的表格。
元素周期表的水平行称为周期,垂直列称为族。
周期表将元素按照一定规律分类,有助于我们系统地了解元素的性质。
3. 元素的性质元素的性质由其原子的组成和原子间的相互作用决定。
主要包括原子半径、离子半径、电子亲和力、电离能等性质。
这些性质对于理解元素的化学反应和化合物的形成具有重要意义。
4. 化学键化学键是原子间的一种电荷吸引力,它将原子结合在一起形成分子或晶体。
常见的化学键包括离子键、共价键和金属键。
离子键是通过电荷吸引力结合的,共价键是通过电子共享结合的,金属键是通过金属中自由电子的形成结合的。
5. 化学方程式化学方程式是化学反应的符号表示形式。
它描述了反应物与生成物之间的物质转化和化学变化。
方程式中包含反应物和生成物的化学式,反应条件和反应过程等信息。
6. 摩尔计算摩尔是化学计量中的基本单位,它指的是物质的数量。
通过摩尔计算可以求解反应物质的摩尔质量、配比关系、反应物转化率等问题。
在化学实验中,摩尔计算是非常重要和常用的方法。
7. 氧化还原反应氧化还原反应是化学反应中最常见和重要的一种类型。
它涉及氧化剂和还原剂之间的电子转移。
在氧化还原反应中,原子的氧化态和还原态发生改变,同时beg获得或失去电子。
8. 酸碱中和反应酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的反应。
在反应过程中,酸捐出H+离子,碱捐出OH-离子,形成水的同时生成盐。
9. 阴离子的检验阴离子的检验是化学实验中常用的一种方法,用于检测阴离子的存在。
初中化学第三章知识点.doc

初中化学第三章知识点初中化学第三章知识点整理一、原子的构成(1)原子结构示意图的认识(2)在原子中核电荷数=质子数=核外电子数(3)原子的质量主要集中在原子核上(4)三决定:决定元素化学性质:最外层电子数决定元素种类:质子数(核电荷数)决定原子的质量:原子核(5)相对原子质量≈质子数+中子数说明:最外层电子数相同其化学性质不一定都相同(Mg,He最外层电子数为2) 最外层电子数不同其化学性质有可能相似(He,Ne均为稳定结构)2、元素(1)定义:具有相同核电荷数(质子数)的一类原子的总称注意:__一种元素与另一种元素的本质区别:质子数不同__由同种元素组成的物质不一定是单质,(如由O2、O3组成的混合物或金刚石与石墨的混合物)不可能是化合物。
(2)表示方法——元素符号——拉丁文名称的第一个字母大写a、书写方法:b、意义(1)表示某种元素,如:O氧元素(2)表示该种元素的一个原子如:O一个氧原子注意:__有些元素符号还可表示一种单质如Fe、He 、C 、Si__在元素符号前加上数字后只能有微观意义,没有宏观意义,如3O:只表示3个氧原子c、有关元素周期表__发现:门捷列夫__排列依据(1)7横行(7个周期):各周期电子层数相同,核电荷数逐渐增加(2)18纵行(16族):各族最电外层电数相同,电子层数逐渐增加(化学性质相似)__注:原子序数=质子数d、分类:金属元素:如Mg、Al,最外层电子数特点:4非金属元素:如N、C,最外层电子数特点:≥4稀有气体元素:如He、Ne.最外层电子数特点:2或8e、元素之最:地壳:O、Si、Al、Fe 细胞:O、C、H3、离子:带电的原子或原子团(1)表示方法及意义:如Fe3+ :一个铁离子带3个单位正电荷(2)离子结构示意图的认识注意:与原子示意图的区别:质子数=电子数则为原子结构示意图(3)与原子的区别与联系二、物质的组成的表示:1、化合价a、写法及意义:Mg:镁元素化合价为+2价 MgCl2:氯化镁中镁元素化合价为+2价b、几种数字的含义Fe2+ 每个亚铁离子带两个单位正电荷 3 Fe2+:3个亚铁离子2H2O 两个水分子,每个水分子含有2个氢原子c、化合物中各元素正、负化合价的代数和为零d、化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的性质,所以单质分子中元素化合价为02、化学式(1)写法:a单质:金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式;而氧气、氢气、氮气、氯气等非金属气体的分子由两个原子构成,其化学式表示为O2、H2、N2、Cl2 。
高三化学第三章知识点

高三化学第三章知识点化学是一门既有理论又有实践的科学,通过研究物质的组成、性质和变化规律,揭示了物质世界的奥秘。
作为高中化学的核心内容,第三章主要涉及了化学反应、化学方程式的表示与应用、化学反应速率与化学平衡等知识点。
下面将逐一介绍这些知识点。
一、化学反应化学反应是指两种或多种物质之间发生的变化过程,物质的组成和性质都发生了变化。
化学反应必须满足以下条件:反应物发生变化、生成物形成、化学键重新组合。
化学反应可以分为多种类型,如酸碱中和反应、氧化还原反应、置换反应等。
其中,氧化还原反应是最常见和重要的反应类型,在实际生活中有广泛的应用。
二、化学方程式的表示与应用化学方程式是表示化学反应的一种方式,由反应物和生成物组成。
化学方程式中的化学符号和化学式要准确无误。
化学方程式中的反应物和生成物可以通过平衡反应物的系数来表达反应物的摩尔比例关系。
平衡化学方程式是指反应物的数量和质量之间达到一个动态的平衡状态。
在化学方程式中,常常会出现一些特殊的符号和条件指示,如Δ表示加热、催化剂、反应条件等。
三、化学反应速率与化学平衡化学反应速率是指单位时间内反应物消耗或生成物产生的数量。
反应速率受到多种因素的影响,如温度、浓度、固体粒度、催化剂等。
当反应速率相等时,称为化学平衡。
化学平衡是动态的平衡,反应物和生成物在宏观上看起来没有变化,但在微观层面上仍然在不断发生反应。
化学平衡可以通过平衡常数来表示,根据平衡常数的大小可以判断平衡位置的偏向。
以上就是高三化学第三章的主要知识点。
通过学习这些知识,我们可以更好地理解化学反应的过程和本质,揭示物质变化的规律。
同时,掌握化学方程式的表示和应用可以帮助我们描述和解释实际问题。
了解化学反应速率和化学平衡则有助于我们预测反应的进行和判断平衡位置的偏向。
希望同学们通过系统学习和实验实践,牢固掌握这些知识点,为进一步学习和研究化学打下坚实的基础。
九年级化学第三章知识总结要点

九年级化学第三章知识总结要点
本文档总结了九年级化学第三章的知识要点,旨在帮助学生回顾和巩固所学的内容。
1. 原子和分子
- 原子:物质的最小单位,由质子、中子和电子组成。
- 分子:由两个或更多原子组合而成的粒子。
2. 元素和化合物
- 元素:由同一种原子组成的纯物质。
- 化合物:由两种或更多不同元素组合而成的纯物质。
3. 化学式
- 化学式是化合物组成的简写方式。
- 有机化合物的化学式通常由C、H、O等元素符号组成。
4. 反应式和反应类型
- 反应式:描述化学反应所发生的变化。
- 反应类型:包括合成反应、分解反应、置换反应和电解反应等。
5. 离子和离子反应
- 离子:带电的原子或由原子组成的粒子。
- 离子反应:以离子为反应物的化学反应。
6. 相对分子质量和摩尔质量
- 相对分子质量:化合物相对于碳-12同位素的质量比。
- 摩尔质量:物质的相对分子质量或相对原子质量的单位质量(克)。
7. 配制溶液
- 配制溶液的步骤:称取溶质、溶解溶质、加水并充分搅拌。
8. 酸碱中和反应
- 酸碱中和反应:指酸和碱反应生成盐和水的过程。
以上是九年级化学第三章的知识总结要点。
希望对学生们的研究有所帮助!。
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第三章分析化学中的误差与数据处理1、误差⑴绝对误差绝对误差是测量值是真实值之间的差值。
绝对误差的单位与测量值相同,误差越小表示测量值与真实值越接近,准确度越高;反之,误差越大,准确度越低。
当测量值大于真实值时,误差为正值,表示测量结果偏高;反之,误差为负值,表示测量结果偏低。
⑵相对误差响度误差是指绝对误差相当于真实值的百分率。
相对误差有大小、正负之分,反应的是误差在真实值中所占的比例大小,因此绝对误差相同的条件下,待测组分含量越高,相对误差越小;反之相对误差越大。
⑶真值真值是某一物理量本身具有的客观存在的真实值。
严格的说任何物质中各组分的真实含量是不知道的,用测量方法是得不到真值的。
在分析化学中常将以下的作为真值①理论真值化合物的理论组成等;②计算学约定真值国际剂量大会上确定的长度、质量、物质的量的单位等;③相对真值人们设法采用各种可靠的分析方法,使用最精密的仪器,经过不同的实验室、不同人员进行平行分析,用数理统计方法对分析结果进行处理,确定出各组分相对准确的含量,此值称为标准值,一般用标注值代表该物质中各组分的真实含量。
2、偏差偏差是指测量值与各次测量结果的算术平均值之间的差值(中位数与平均值相比优点是受离群数据影响较小,缺点是不能充分利用数据)。
偏差有正有负,还有一些偏差可能为零。
如果将单次测定的偏差相加,其和为零或接近于零。
平均偏差是指单次测定偏差绝对值的平均数,代表一组测量数据中任何一个数据的偏差,没有正负号。
因此,它最能表示一组数据的重现性。
在一般分析工作中平行测定的次数不多时,常用平均偏差表示分析结果精密度。
相对平均偏差是平均偏差在各次测量结果平均值中所占的百分比例。
标准偏差的表达式是()112--=∑=nxxsnii,相对标准偏差(RSD,rs)又称变异系数,是指标准偏差在平均值中所占的百分比例。
标准偏差通过平方运算能将较大的偏差更显著的表现出来,因此标准偏差能更好的反映测定值的精密度,实际工作中,都用RSD表示分析结果精密度。
偏差也可以用全距或称极差来表示,它是一组数据中最大值与最小值之差,优点是简单直观,、便于计算,缺点是不能利用全部测量数据。
3、准确度与精密度准确度表示测量值与真实值之间的接近程度,用误差来衡量。
误差越小,准确度越高;反之,误差越大,准确度越低。
精密度表示几次平行测定结果之间的接近程度,用偏差衡量。
偏差越小精密度越好。
重现性表示同意分析人员在同一条件下所得分析结果的精密度;再现性表示不同分析人员在不同实验室之间在各自的条件下所得结果的精密度。
精密度高,测定结果的准确度不一定高,可能有系统误差。
准确度高一定要求精密度高,既精密度是保证准确度的前提。
在确认消除了系统误差的情况下,可用精密度表达测定的准确度。
4、系统误差与随机误差根据误差的来源和性质不同可将误差分为系统误差和随机误差两大类⑴系统误差系统误差是由某种固定的原因造成的,具有重复性、单向性。
理论上,系统误差的大小、正负是可以测定的,所以系统误差又称为可测误差。
根据门系统误差产生的具体原因可将其分为以下几类。
①方法误差由于不适当的实验设计或所选择的分析方法不恰当所造成的误差称为方法误差。
②仪器和试剂误差仪器误差来源于仪器本身不够精确,试剂误差来源于试剂或蒸馏水不纯。
③操作误差进行分析测定时,由于分析人员的操作不够正确所引起的误差为操作误差。
④主观误差又称为个人误差,是由分析人员的一些主观原因造成的。
⑵随机误差随机误差又称偶然误差,是由于某些难以控制的且无法避免的偶然因素造成的。
因此偶然误差大小、正负不定,是无法测量、不可避免且不能加以校正的。
但是当测量次数足够多时,从整体看随机误差是服从统计分布规律的,因此可以用数据统计的方法来处理。
5、有效数字及其运算规则⑴定义用来表示量的多少同时反映测量准确程度的各数字称为有效数字。
具体说来,有效数字就是字分析工作中实际上能测量到的数字。
⑵确定有效数字位数时应遵循的规则①一个量值只保留一位不确定的数字,在记录测量只是必须且只能记一位不确定数字。
②数字0-9都是有效数字,当0只是作为定小数点位置是不是有效数字。
③不能因变换单位而改变有效数字位数。
④在化学计算中遇到的倍数、分数关系时,可以认为它们的有效数字位数没有限制。
⑤分析化学中遇到的对数值,起有效数字位数取决于小数部分的数字位数,其整数部分只表示该数的方次。
⑶有效数字的修约规则修约的原则是既不因保留过多的位数使计算复杂,也不因舍掉任何位数使准确度受损。
舍弃多余数字的过程称为“数字修约”,按照国际标准采用“四舍六入五成双”规则。
具体为当测量值中被修约的数字不大于4时,该数字舍去;不小于6时,则进位;等于五时,要看5前面的数字,若5前面的数字是奇数则进位,是偶数则舍去,若5后面还有数字则不管5前面是偶数还是奇数,均进位。
修约时,只允许一次修约到所要求的位数,不能分几次修约。
⑷有效数字运算规则①几个数据相加或相减是,有效数字位数的保留以小数点后位数最少的数据为准,其他数据均应修约到这一位再运算。
根据是小数点后位数最少的那个数绝对误差最大。
②几个数据相乘或相除时,有效数字位数应与有效数字位数最少的那个数据为准,其他数据均应修约到这一位再运算。
根据是有效数字位数最少的那个数绝对误差最大。
在计算过程中,为提高计算结果可靠性,可以暂时多保留一位数字,在得到最后结果时舍弃多余数字使最后计算结果恢复与准确度相适应的有效数字位数。
在计算分析结果时,含量高于10%的组分的测定,一般要求四位有效数字;含量在1%到10%之间的一半要求三位有效数字;含量在1%以下的只要求两位有效数字。
各类误差通常取1-2位有效数字。
6、分析化学中的数据处理⑴频数分布直方图的两个特性① 离散特性 全部数据是分散的、各异的,但这种波动是在平均值周围波动,或比平均值稍大些,或比平均值稍小些,所以离散特性应该用偏差来表示,它最好的表示方法是标准偏差,它能反映出大的偏差即离散程度。
当测量次数为无限多时,标准偏差称为总体标准偏差,用符号σ表示,计算公式为()nxni i∑=-=12μσ。
② 集中趋势 各数据虽然是分散的、随机性的,但当数据躲到一个程度时就会发现它们有向某个中心值集中的趋势,这个中心值通常是算数平均值。
当数据无限多时将无数次测定的平均值称为总体平均值,用符号μ表示,则有∑=∞→=ni i n x n 11lim μ,在确认消除系统误差的前提下总体平均值就是真值。
此时总体平均偏差nxni i∑=-=1μδ。
当测定次数大于20是,存在σσδ8.0797.0≈=。
⑵正态分布曲线 又叫高斯曲线,总体平均值μ是正态分布曲线最高点横坐标值σ是从总体平均值到曲线拐点间的的距离。
μ决定曲线在x 轴的位置,σ决定曲线的形状,σ小,数据精密度好,曲线瘦高;σ大,数据精密性差,曲线扁平。
正态分布曲线下面一定区间内的积分面积,就是该区间内随即误差出现的概率。
正态分布曲线特点① 当μ=x 时,y 值最大,此即为分布曲线最高点。
说明误差为零的测量值出现的概率最大。
也就是说,大多数测量值集中在算数平均值附近。
② 曲线关于μ=x 对称,这说明绝对值相等的正负误差出现的概率相等。
③ 当x 趋向于∞-和∞+时,曲线一x 为渐近线,表明小误差出现的概率大。
大误差出现的概率小。
7、数理统计学可以证明用m 个样本,每个样本进行n 次测量的平均值的标准偏差x s 与单次测量结果的标准偏差s 的关系为ns s x =,对于无限次测量则为nx σσ=。
由此可见平均值的标准偏差与测定次数的平方根成反比,当测量次数增加时,平均值的标准偏差减小。
这说明平均值的精确度会随着测定次数的增加而提高。
平均值的平均的平均偏差与单侧测量的平均偏差之间也存在类似的关系。
8、少量实验数据的统计处理 ⑴t 分布曲线当测量数据不多时,无法求得总体平均值μ和总体标准偏差σ,只能用样本的标准偏差s 来估计测量数据的分散情况。
用s 代替σ,必然引起分布曲线变得平坦,从而引起误差。
为了得到同样的置信度(面积),必须用一个新的因子代替μ,这就是t 因子,定义为xs x t μ-=。
t 分布可说明当n 不大于20时随机误差的分布规律。
t 分布曲线与正态分布曲线相似,只是t 分布曲线随着自由度(1,-=n f f )而改变。
当10<f 时,与正态分布曲线差别较大;当20>f 时,与正态分布曲线很近似;当∞→f 时,t 分布曲线与正态分布曲线严格一致。
与正态分布曲线一样,t 分布曲线下面一定区间内的积分面积,就是该区间内随即误差出现的概率。
与正态分布曲线不同的是对于正态分布曲线,只要μ一定,相应的概率也一定;但对于t 分布曲线,当t 一定时,由于f 值的不同,相应曲线所包含的面积也不同,即t 分布曲线形状不仅随着t 值而改变,还与f 值有关。
下表列出了最常用的部分t 值。
表中的置信度用P 表示,它表示某一t 值时,测定值落在()ts +μ范围内的概率。
测定值落在此范围之外的概率为()P -1,称为显著性水平,用α表示。
由于t 值与置信度及自由度f 有关,一般表示为f t ,α。
例如10,05.0t 表示置信度为95%,自由度为10时的t 值。
f 越小, t 值越大。
理论上只有当∞=f 时,置信度对应的t 值才与相应的u 值一致。
但当20=f 时,t 值与u 值已经很接近了。
f t ,α值表⑵平均值的置信区间在某一置信度下吗,以平均值x 为中心,包括总体平均值μ在内的可靠性范围称为平均值的置信区间。
%10.0%50.47±=μ(置信度为95%)表示在%10.0%50.47±的区间内包括总体平均值的μ的概率为95%。
置信区间的计算方法为ns tx ts x x ±=±=μ。
置信度越低,同一体系是的置信区间就越窄;置信度越高,同一体系的置信区间就越宽,即所估计的区间包含真值的可能性就越大。
在分析化学中,一般将置信度定在95%或90%。
9、显著性检验如果分析结果之间存在“显著性差异”就认为它们之间存在系统误差;否则就认为没有 系统误差,纯属随机误差引起的,认为是正常的。
在分析化学中常用的的显著性检验方法是t 检验法和F 检验法。
⑴t 检验法①平均值与标准值的比较为了检验分析数据是否存在较大的系统误差,可利用t 检验法比较测定结果的平均值与标准值之间是否存在显著性差异。
方法:首先按下式计算出t 值ns x t n st x μμ-=+=,,再根据置信度与自由度表查出相应的f t ,α值。
若f t t ,α>,则认为x 与μ之间存在显著性差异,说明该分析方法存在系统误差;否则可认为x 与μ之间存的差异是由随机误差引起的,并非显著性误差。