(完整版)陇东学院大学校园景观设计
校园景观设计设计案例
校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境， 它承载着人文历史的传承，是学生接受知识的场所，典 雅、庄重、朴素、自然应该是其本质特征。不同功能区 域的环境可以通过不同的设计手法来处理，诠释对校园 精神的理解，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并 蓄，记载不同时期校园发展的历程。
9、安全原则 安全是人性化设计中的第一要素。大学校园景观设计,安全性包括两方面
的内容:物理环境安全和心理安全。
物理环境安全主要体现在校园环境建设要把好质量关,工程质量经得起 时间考验,优化建筑结构,提升防震、防火及其他防灾功能,确保师生人身安全。 如道路的路面不能过窄,弯度不能很急,坡度不能太陡,增设人行道；不能种植 有害花木,起阻隔空间作用的植物可以选择不易接近的植物,供观赏的则应选 择对人体不会造成伤害的植物；危险之处应设置扶栏等等。
2、以人为本的原则
学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间 性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的 地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与 划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施 设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理 需求。
3、突出校园文化特色原则
一：设计理念 1、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。 2、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。 3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。 4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未
来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。 2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
校园景观设计优秀方案
校园景观设计优秀方案一、设计理念1.生态优先：在设计中，我们将充分考虑生态因素，采用绿色环保材料，注重植被搭配，营造人与自然和谐共生的环境。
2.功能分区：根据校园不同功能区域，进行合理划分，满足师生日常学习、生活、休闲的需求。
3.美学价值：注重景观的美学效果，采用现代设计手法，融入传统元素，打造富有特色的校园景观。
二、具体设计方案1.入口景观区（1）设置大型景观雕塑，展现学校特色和历史底蕴。
（2）建设喷泉广场，增加视觉效果和氛围感。
（3）设置休息区，配备座椅、凉亭等设施，方便师生休息。
2.学术区（1）打造中心花园，种植不同种类的树木和花卉，形成四季景观。
（2）设置学习长廊，提供安静的学习空间。
（3）利用地形，建设阶梯式绿地，增加立体感。
3.生活区（1）建设休闲广场，配备健身器材、休息座椅等设施。
（2）设置户外烧烤区，提供师生聚餐、活动的场所。
（3）种植蔬菜、水果等植物，打造校园采摘园。
4.运动区（1）建设标准化运动场，满足师生运动需求。
（2）设置户外篮球场、羽毛球场等，丰富运动项目。
（3）利用地形，建设登山步道，提高师生身体素质。
5.生态保护区（1）保留原有植被，增加生态湿地，提高生态环境质量。
（2）设置观鸟台、观景台，提供观赏自然风光的场所。
（3）开展环保教育，提高师生的环保意识。
三、施工与维护1.严格遵循施工标准，确保施工质量。
2.选择专业绿化公司进行植被种植，保证成活率。
3.建立健全校园景观维护制度，定期进行检查、养护。
四、预期效果1.提升校园整体环境，提高师生生活质量。
2.增强校园文化氛围，提升学校形象。
3.丰富校园活动，促进师生身心健康。
4.提高环保意识，培养绿色生活方式。
站在未来的校园景观中，我仿佛看到了一片生机勃勃的景象。
阳光、绿树、清新的空气，这里将成为师生们学习、生活的乐园。
让我们一起努力，将这个优秀方案变为现实！注意事项一：植被选择与搭配解决办法：得考虑到不同区域的气候、土壤条件，选择适合的植被。
教育传播环境专业课件
2021.6.8
陇东学院建筑风格
本校的建筑主要是现代化的建筑为。相比 中山大学，本校的古典建筑及本地特色建筑 特点没有更好体现，没有体现中国固有式建 筑的特色缺少中国传统风格的建筑，应该是 传统建筑与现代建筑相结合。
网络环境令课堂教育环境具有便利性、主动性、交互 性、协作性、多样性、开放性，彻底改变了传统的课堂教 学模式。不受时间地点的限制，学习的自主性和能动性增 强。
2021.6.8
（二）网络环境对教育的负面影响
网络中具有大量的不良信息，青少年学生由于缺乏自 我控制能力和辨别能力，容易受到这些不良信息的影响， 而沉迷于网络。“人——机——人”的交流模式，加剧了 学生的自我封闭，造成了人际关系的淡化。
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Байду номын сангаас
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/25
图书馆
中山大学图书光环境优美是比较开放的环境。 本校的图书馆环境比较封闭。
2021.6.8
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021
文化精神，有“开放、和谐、严谨、
求实”的学风和校风。 本校的校园文化主流是现代文化，
缺失中国传统文化的继承。
2021.6.8
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021
校园景观道路设计问题
陇东学院第二届大学生数学建模竞赛承诺书我们仔细阅读了陇东学院数学建模竞赛的竞赛规则.我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。
我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。
如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。
我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写） B我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）：所属院系（请填写完整的全名）：土木工程学院参赛队员(打印并签名) ：1. 孙建福2. 李德3. 李文科指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)：李平日期： 2012 年 5 月 27 日[校园文化景观中心道路设计问题摘要：对于所给的校园文化景观中心道路设计问题，我们主要使用了matlab软件，这样在数值计算和调用函数方面有着很强的功能，尤其在编程解决具体问题时它操作简便，效率高，节省时间。
本文研究的是最短路线设计问题，属于优化问题。
通过道路设计来探讨如何使得新修路总路程最小，为此，我们有了了两个基本的思路：一是充分利用边界上的道路，能通过边界解决的问题尽量不再去另外修路。
二是充分利用已经修过的道路，通过“少修多连”的方法，尽量减少路程，我们称其为“借路原理”。
在问题的解决过程中，我们主要是计算出数据，然后考虑是否满足思路一，紧接着通过思路二来进一步优化、减少路程。
我们不是直接求出最优路径，而是利用排除法思维，先找到一条优化道路，但紧跟其后又找到了更优化的路径，通过层层对比，最终确定出最优路线。
关键字：matlab软件基本思路一基本思路二排除法目录一、问题的重述: (4)二．问题的分析和符号说明 (5)三、模型假设 (6)四、模型建立 (6)五、模型求解： (6)问题一： (6)1.求解前提条件： (6)2.开始求解： (8)问题二： (15)1.求解前提条件： (15)2.开始求解 (15)六．模型评价： (22)七．参考文献： (22)一、问题的重述:我校计划在逸夫教学楼与信息楼之间建一个形状为矩形或其他不规则图形的校园文化景观中心，不仅为了美化校园环境，也是想为其学生提供更的生活条件。
陇东学院校园地图
陇东学院校园地图图片来源于：知乎1.陇东学院的校园环境在甘肃来说算不错了，本人基本甘肃的大学走遍了，跟兰州的大学相比一下，中国知名大学，教育部直属高校，兰州大学，还有西北民族大学位于兰州市榆中县夏官营，这个地方我去过，除了两个大学的校园，校园的门前，真的不如一个镇，而学校后边的山完全可以让你体会到大西北的苍茫，想到市区，请坐大巴，离市区貌似还有几十公里。
得坐一个小时大巴，校园里空旷无比，当然这两所学校的实力毋庸置疑，尤其是兰大。
西北师范大学，兰州交通大学，甘肃农业大学，甘肃政法学院(貌似改名甘肃政法大学了)，位于兰州市安宁区，属于兰州比较新的区，不过兰州市的主城区在城关和七里河，离这两个区还是有点距离，这三个学校，属于面朝黄河背朝山型，周围有个康桥金牛街，属于一个商业区，其他也就没了啥了，兰理工位于兰工坪，西站就在旁边，貌似比较乱，甘中医和兰大本部位置好，就位于兰州市中心城区，至于兰财，一部位于段家滩，一部分位于和平，而和平那个地方，就是个镇子，河西学院我没去过，不了解，天水师范学院也是那种背靠山，面朝河那种，坐落在城区内，而陇东学院，坐落在城区边缘。
陇东学院就是市区的最东面，而陇东学院以东，就是农村。
2.从正门进去，这个就是学校的一个小广场，最右面白色的是大学生活动中心，左边的全部是教学楼。
靠近陇东学院体育场，真名叫庆阳体育场，是市政府为省运会所建(我当年在里边排练过，建成时为甘肃最大的体育场，目前就不知道了)，在陇东学院校园内，现在送给陇东学院当体育场。
当然陇东学院不只这一个体育场。
南部，这是另一个体育场，橡胶的，是学生最爱来的地方，食堂吃太饱，好多学生爱来散散步，所以是看妹子的好地方。
对面是花园，从花园看图书馆。
从远处看比较小，但是，实际上这图书馆很大，我觉得在甘肃省的大学里绝对能排的上号(感谢邵逸夫先生)3.这是鸟瞰图，陇东学院校园规划很好的一点就是家属区和校区分开了。
其他好多学校都是在一起，占地1400亩，不算大，也不算小。
第三章陇东学院
图3-7 房间的净高（H1）与层高（H2）
房间高度的确定主要考虑以下几个方面的问 题：
3.2.1.1 人体活动及家具设备的要求
★房间的净高与人体活动尺度有很大关系。
一般情况下，室内最小净高应使人举手不接 触到顶棚为宜。因此，房间净高应不低于 2.20m。
房间的使用人数不同、面积大小不同，对净 高的要求也不同。人数少，面积小，净高低 一些 。
因此，不同的采光、通风方式就会形成不同的 剖面形状。
图3-5 不同采光方式对剖面形状的影响
图3-6 设顶部排气窗的厨房剖面形状
3.2 房屋各部分高度的确定
3.2.1 房间的净高和层高 房屋剖面设计，首先需要确定室内净高
，图3-7。 ※层高：是指该层楼地面到上一层楼面
之间的垂直距离。 ※净高：指楼地面到结构层（梁、板）
相反，设计视点愈高，视野范围愈小， 地面升起坡度就愈平缓。
一般来说，观察对象低于人的眼睛时， 地面起坡大，反之则起坡小。
各类建筑由于功能不同，观看对象性质 不同，设计视点的选择也不一致。一般 ，电影院在银幕底边的中点，体育馆在 篮球场边线或边线上空300~500处，教 室在黑板底边中点等等。
★房间的净高和层高与房间的家具设备以 及人们使用家具设备所需的必要空间有 直接关系。
比如设有双层床的宿舍净高（层高）不 应低于3.0m（3.20m）。而设单层床的 净高（层高）不应低于2.50m（2.70m ）。
手术室中无影灯的安装高度一般为 3~3.20m等。
3.2.1.2 采光、通风要求 窗户在剖面中的高低影响室内光线的强弱和
照度的均匀，房间光线的照射深度，主要靠 侧窗的高度来解决。 进深越大，要求侧窗上沿位置越高，相应 的房间净高也越高。 单侧采光，窗户上沿离地的高度>进深的一 半。 双侧采光，窗户上沿离地的高度>进深的 1/4。
陇东学院大学校园景观设计
二、校园空间景观分析
1、大学校园景观要素 （1）大学校园 大学校园是知识生产、知识应用及知识推广的场所。 在现代，校园建设中建筑、公共空间、道路交通、景观 小品和配套设施需适应教师和学生在教学、科研、学习、 生活的需求。高科技知识是经济社会中经济发展的重要 生产力，知识创新和使用使大学的社会职能得到了充分 的扩大和沿展。 （2）大学校园文化 高校是育人的场所，是相对独立、有较高品味、有明 确的导向的文化环境。校园文化是一个丰富的、不可分 割的体系。校园人的行为举止、活动内容、生活规律与 校园环境中建筑风格、景观布局、板报、橱窗、小品等 都构成了不同范围、大小不等的校园文化环境。在校园 规划设计中，环境美应始终贯穿于规划设计中，是校园 文化的组成部分。
一、文献综述
1、研究的大学校园景观的意义
研究的背景 研究的意义
2、国内外相关研究综述 3、研究的内容
（1）从景观特色、以人为本、功能需求、学术氛围等 角度研究分析我国校园景观建设存在的问题，并阐述 对校园景观设计的总体认识。 （2）从校园景观的内容与形式以及校园景观设计对校 园环境、人的心理需求、空间需求所产生的影响进行 论述解析，并指出教育特点、地域文化、景观特色在 大学校园景观设计中的重要性。
三、大学校园景观要素及设计方法
大学校园是教学、科研、学习、办公、生活等综合 性的公共场所，有明显的功能分区，校园景观既要体 现生态效益，还要体现独立的审美价值，具有美的韵 味、艳丽的色彩、丰富的内容，凸显本校校园特色和 景观个性。 1、校园大门 好的大门设计是校园的一个重要标志。大门不仅承 担人车流动和安全防护的作用，还要起到“门面”的 作用。人们来到大学校园时的第一印象，对校园的感 受很大程度上从这个印象开始。
对陇东学院校园景观环境进行实例分析，指出学院 所处的地方气候干燥、风沙较多、植被又比较稀疏。 陇东学院经过近几年加快建设，办学条件、校园环 境得到很大的改善，校园景观建设意识逐渐加强，大 型办公、教学、生活、训练、阅读和体育场馆和文化、 绿化、美化的建设初具规模，为学校未来可持续发展 奠定基础。 但是校园基本建设规模与学校快速发展的要求存在 较大差距；校园园林植物品种较少，景观层次有待提 升，美化、园林化程度需进一步加强；校园绿化用水 缺乏保障性，安全性较差，需增加环境治理等问题。
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计
大学校园景观的整体设计校园景观中的外部空间设计一、本文概述本文旨在探讨大学校园景观的整体设计，特别关注校园景观中的外部空间设计。
随着教育环境的不断优化和人们对生活品质的追求，大学校园已不再是单纯的教育场所，而是集教育、生活、休闲、娱乐等多功能于一体的综合性空间。
因此，对校园景观的整体设计提出了更高的要求，不仅要满足教育功能的需求，还要兼顾师生的生活体验和心理需求。
外部空间作为校园景观的重要组成部分，其设计直接关系到校园的整体风貌、生态环境以及师生的日常活动。
良好的外部空间设计能够提升校园的整体品质，增强校园的吸引力和凝聚力，对师生的身心健康和学习生活产生积极的影响。
本文将从校园景观的整体设计出发，分析外部空间设计的原则、方法和实践案例，探讨如何通过合理的空间设计，打造出一个功能完善、环境优美、人文气息浓厚的大学校园。
本文还将关注外部空间设计与校园文化的融合，以及如何通过空间设计来传承和弘扬大学的特色和精神。
希望通过本文的研究，能够为大学校园景观的整体设计提供有益的参考和启示。
二、大学校园景观的整体设计原则大学校园景观的整体设计，应以创建具有教育意义、生态可持续、文化丰富、功能多样且美观宜人的校园环境为目标。
在设计过程中，应遵循以下几个原则：功能性与实用性原则：校园景观的设计应满足师生日常学习和生活的需求，如提供足够的绿地、运动场所、休息区域等。
同时，景观设施的设计也应符合人体工程学原理，方便使用。
教育性原则：作为培养人才的摇篮，大学校园景观应蕴含丰富的教育元素。
通过设计富有启发性和探索性的景观，引导学生们深入思考，培养他们的审美情感和社会责任感。
生态性原则：在景观设计中，应充分考虑生态可持续性，采用环保材料和绿色技术，减少对环境的影响。
同时，通过植被覆盖、雨水收集等手段，提高校园的生态质量，为师生创造一个健康、舒适的学习和生活环境。
文化性原则：大学校园景观是校园文化的重要载体，应在设计中融入学校的历史传统和文化特色。
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大学校园空间景观设计
——以陇东学院为例
陈斌超
（陇东学院土木工程学院，甘肃省庆阳市，邮编：745000；）
摘要：校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境、它不仅承载着人文历史的传承。
还是学生接受知识的场所，典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质的特征。
不同功能区域的环境可以通过不同的设计手法来处理。
诠释对校园精神的理解从而反映校园的多元性、自由性兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。
本文以当代大学校园景观设计方法为研究对象，参考大量文献资料并结合实际案例对校园外部景观设计进行以下几方面探讨：（1）通过调查、分析国内外相关景观设计研究概况，分析大学校园景观对校园建设的重要性及其在发展过程中存在的各种问题；从校园景观设计元素和自然、文化、经济以及其他因素，了解校园景观设计；
（2）从景观设计学的认识角度解析校园景观对人性与体验、人与自然、环境与文化的尊重；从人的行为和心理角度解析景观设计对人的体验、人的活动、人的空间需求的重视；从大学的场所特质角度解析现代教育特点对校园环境景观的要求及校园景观应展现大学的办学特色；
（3）最后，针对陇东学院所处的地方气候干燥、风沙较多、植被又比较稀疏的环境下，校园环境在景观文化、植物配置、景观尺度、服务设施、道路交通及路面铺装存在的问题与不足进行总结，并提出可行性的建议，以创建更加优美、安静与实用的校园景观。
关键词：校园环境；外部空间景观；自然；可持续发展；陇东学院
1 绪论
1.1 研究的大学校园景观的意义
1.1.1 研究的背景
当今社会信息全面、高速的传播，经济飞速增长，我们的世界逐步进入知识经济时代。
社会和经济的发展依靠信息与知识的推进，这成为国家首要的战略资本。
全新的知识经济时代使教育进程逐渐加快，工业化社会人才、综合型创新人才、高素质人才等需求也在逐渐扩大，培养方式逐步从精英教育转向大众教育。
多元自主成为我国教育制度发展的方向，新的教学思想和方法逐渐从课堂扩展到校园其他角落。
大学是一个提供博雅教育、集聚人文内涵的地方。
国内外许多著名的校园，依循地形
特点与建筑美学、行为模式与活动规律、生态理念与人文价值等设计思想创造了美丽和典雅的建筑、道路、广场、绿地等景观，不仅给众人留下深刻的印象，也给予我们更多的启示。
新时代，新的大学校园建设在建立有形校园的同时更应该重视创造无形的校园氛围，校园的规划和设计陆续走向校园景观规划设计的道路，在保护自然生态环境的前提下，新时代的校园要营造出具有文化厚重、个性独特的自然景观。
通过设计师精巧的构思，设计出以满足人与社会、人与自然相和谐的大学校园景观。
1.1.2 研究的意义
社会的进步促进了高等教育的发展，同样高等教育的发展也会促进社会的进步，二者是相互促进的。
国家的经济发达、繁荣富强、人才济济也是由于经济、科学技术与高等教育之间相互促进的结果。
近年来，我国教育理念和教学模式的转变与更新，我国高等教育呈献出迅速的发展之势，大学校园利用有限的资源创造开放教育环境，结合时代特征、教育理念、科技发展水平等适应高等多功能的教育需求，以创造出丰富校园景观环境。
通过此课题的研究，期望能进一步丰富校园景观设计的基础理论，努力挖掘校园景观设计的形式和方法，加以应用，为校园景观向文化、生态、绿色、舒适的方向发展提供理论指导。
1.2 国内外相关研究综述
近年来，国内外研究人员对大学校园规划有成熟、系统的研究，但相对缺乏对校园景观理论的研究，缺乏完整的理论体系论述校园景观设计，只偏重于景观规划设计的研究部分，还没有形成完整的理论体系。
西方国家在研究高校景观设计早于国内研究，文献叙述与分析更加全面、丰富，在规划和实行等知识体系研究收获颇丰。
从上个世纪六七十年代开始，美国集中的经历了建设大学校园环境风潮，多名研究者开始着力研究校园景观建设，其中以被誉为世界校园规划之父的理查德.多贝尔为首，在他的《校园景观——功能·形式·实例》书中对校园景观的决定因素、气候从宏观和微观的角度分析，对植被、环境适应性、地貌、地形变动、地下构造、校园的面积与周围环境、风格、规划、视觉特征、技术、资金等因素进行综合的分析，同时还把校园内各分类环境与空间环境及教育、娱乐和启蒙场所、标识物、土地的使用等做了详细阐述，以求创造与众不同的校园环境。
另外，他的《校园规划》（1963）讲述了交通与校园设施在校园规划中问题的解决，理论观点具有很强的针对性。
他在《校园设计》（1992）提出校园景观设计中“场地”和“标志”的价值与影响力，以及景观环境中独特性的营造。
在校园建筑——学林中的建筑》（1996）中总结了图书馆借、藏书的智能管理、校园建筑规划的共通点、教学与课外活动等内容的设计准则，对后来研究校园景观的人们产生很大的影响。
近几年来，我国的大学教育蓬勃发展，校园景观建设得到重视，众多景观规划设计
研究的学者、专家对校园景观进行了大量理论研究及论文论述。
涂慧君《大学校园整体设计——规划·景观·建筑》针对了我国目前校园景观规划现状及存在的不足，进行详细阐述并总结出自己的见解和方法，阐明“校园景观和校园外部空间、学生活动功能密切相关，是校园整体设计的一个连续性过程，它和校园规划以及校园建筑一样，需要设计师进行专业的分析和认真的设计”。
1.3 研究的内容
（1）从景观特色、以人为本、功能需求、学术氛围等角度研究分析我国校园景观建设存在的问题，并阐述对校园景观设计的总体认识。
（2）从校园景观的内容与形式以及校园景观设计对校园环境、人的心理需求、空间需求所产生的影响进行论述解析，并指出教育特点、地域文化、景观特色在大学校园景观设计中的重要性。
（3）对校园景观构成要素和决定要素进行阐述，并对各要素的设计方法进行研究，从教师和学生的行为、心理需求出发，以满足他们的科研、教学、生活等需求为目的，对大学校园道路交通组织、校园生态绿化、校园文化景观营造、校园可持续发展以及教育理念、教学方法学校发展、校园环境、大学校园的规划建设做出了理性的研究与讨论。
（4）将陇东学院作为范例进行研究，对校园景观中存在的问题进行分析和总结并提出切实可行的改进措施与建议，以创造榆林特殊环境、气候下优美的校园环境。
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
通过查阅大学校园景观、校园文化、校园可持续发展等相关研究成果、论文专著等文献资料进行分析研究，得到本论文理论支撑依据，对本文中校园景观的研究意义及研究方法起到很大的帮助。
1.4.2 比较研究法
通过对国内外校园景观相关理论及案例的分析比较，对比其优点和缺点，导向的为本研究提供了一个真实的材料，理论与实践相结合，探索出校园景观环境可持续发展的途径。
1.4.3 调查研究法
借助赴外学习的机会，对兰州大学、西北师范大学、兰州交通大学等一些高校进行实地考察，并且汲取经验。
总之，在实际情况的基础上，遵循理论与实际相结合的原则，应用以上研究方法认真探讨、研究大学校园景观设计中交通道路、植物绿化、校园水体、景观小品。