一年级上册数学10以内分成作业
苏教版小学数学一年级上册《10以内的加法和减法》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元主要教学得数在10以内的加法和相应的减法。
本单元的主要内容包括：体会加法和减法的含义，10以内的加法和减法，10以内的连加、连减和加减混合式题的计算，有关加、减法的简单实际问题。
本单元的教学重点是让学生体会加、减法的含义，熟练掌握10以内的加、减法。
难点是解答用括线和“？”表示的实际问题。
三、单元学习与作业目标结合情境体会加法和减法的含义。
能熟练计算10以内的加法和减法。
能正确计算10以内的连加、连减和加减混合式题。
经历联系实际探索、交流算法的过程，体验分与合的思想。
学会选择合适的算式表示情境中的数量关系，能简单说明思考的过程。
培养观察、分析、推理能力。
在运用加、减法解决简单实际问题的过程中，形成良好的计算习惯，感受数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的意识，体验交流的乐趣，增强学好数学的信心。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业5以内的加法基础性作业加法的含义，读写加法算式（5以内的加法）。
1.（1）（2）左边有1个，右边有4个，左边有2个，右边有3个，合起来一共有（）个。
数一数，一共有（）个。
发展性作业1+2= ，读作：（）。
2+2= ，读作：（）。
摆一摆，算一算。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5以内的减法基础性作业5以内的减法，减法的含义。
填一填，读一读。
△△△△△△△读作：减等于。
读作：减等于。
发展性作业还剩下几只小鸟？算一算。
5-1= 4-2= 3+2= 1+4= 3-1= 5-4= 4-1= 2+2=0的加、减法基础性作业理解得数0的减法算式的实际。
在○里填上“＜”、“＞”或“＝”9-0○9 0＋4○6-1 0＋4○1+47○6＋0 6-6○6-0 0＋8○5＋3发展性作业看图列式。
一年级数学上册拆分法与凑十法,10和20以内的加减法诀窍附习题(超经典)
破十法：加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五见五。
数字拆分法9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=15一五6，二四6，三三6，四二6，五一6；6的组成没遗漏。
一六7，二五7，三四7，四三7，五二7，六一7；7的组成记仔细。
一七8，二六8，三五8，四四8，五三8，六二8，七一8；8的组成记全它。
一八9，二七9，三六9，四五9，五四9，六三9，七二9，八一9；9的组成全都有。
一九10，二八10，三七10，四六10，五五10，六四10，七三10，八二10，九一10；10的组成共九句。
凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
20以内的进位加法看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加十莫忘记；如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法看到0，向前走，看看哪一位上有。
借走了往后走，0上有点看作9。
例如1：加法8+5 看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3＝13，所以8+5＝13。
例如2：减法15-9第一种：15可以分成10和5，10-9＝1，再用1+5＝6，所以15-9＝6；第二种：9可以分成5和4，15-5＝10，10-4＝6，所以15-9＝6。
运用凑十法与破十法解答下列各题7+8= 6+9= 9+4= 11-4= 6+7= 7+4=12-9= 14-8= 2+9= 13-6= 14-5= 8+8=4+9= 5+7= 14-6= 15-7= 8+4= 14-7=5+8= 6+8= 7+4= 14-7= 12-8=13-9= 12-8= 3+9= 4+9= 12-9=5+6= 2+9= 12-9= 14-7= 13-8=2+9= 4+7= 6+4= 3+7= 13-7=( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-6=2 9-( )=23+( )=10 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 0+( )=4 ( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0 ( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+6=9 1+( )=87-( )=7 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 3+( )=49-( )=0 ( )+6=7 4+( )=8 ( )-9=1 ( )-3=5 ( )+1=4 ( )-7=4 ( )+8=10 9-( )=4 ( )-5=14+( )=10 ( )+5=5 ( )-2=5 10-( )=2 ( )-6=4学习10以内数加减法的方法一、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6。
一年级数学上册10以内20以内的分解与组合
10 以内的分解练习题
1
2
6
6
4 6
5 6
0 7
1 7
4 7
5 7
7 7
1 8
2 8
16
3 8
6 8
0 9
3 9
6 9
9 9
10 以内的分解练习题
4
5
8
8
7 8
8 8
1 9
2 9
4 9
5 9
7 9
8 9
0 10
1 10
17
2 10
20 以内的分解练习题
3
4
10
10
5 10
6 10
7 10
8 10
1 0
2 0
3 0
3 3
4 0
4 3
10 以内的分解练习题 1
1
2 1
2 2
3 1
3 2
4 1
4 2
4 4
1
5 0
5 3
6 0
6 3
6 6
7 0
10 以内的分解练习题
5
5
1
2
5 4
5 5
6 1
6 2
6 4
6 5
7
7
1
2
2
7 3
7 6
8 0
8 3
8 6
9 0
10 以内的分解练习题
7
7
4
5
7 7
8 1
14
18
18
15 18
16 18
17 18
18 18
0 19
1 19
2 19
3 19
4 19
苏教版小学数学一年级上册《认识10以内的数》作业设计
小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元主要教学内容包括数数、认数、读数、写数和数的大小比较等。
要求理解10以内各数的意义，建立数的概念，体会数来源于生活并在生活中有着广泛应用。
为进一步学习数与计算打好基础。
本单元教学重点是能熟练数出数量是10以内的物体的个数，理解10以内每个数的具体含义，会读、会写0-10各数。
难点是注重规范地写数，培养认真写数的习惯。
三、单元学习与作业目标能熟练地数出数量是10以内物体的个数，理解10以内每个数的含义，会读、会写0-10各数。
掌握10以内数的顺序，能区分几个和第几个，会用数表示物体个数和事物顺序。
学习用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”以及“多”、“少”的含义，认识符号=、>和<的含义，会用符号和词语描述10以内数的大小。
培养学趣，积极参与数学学习活动，学会交流，体会数存在于生活里，培养用数学观念观察事物的习惯。
四、单元作业设计思路分层设计作业。
每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：五、课时作业认识1～5基础性作业用□、△等符号表示数。
把个数相同的连一连。
发展性作业数一数，涂一涂。
比4大的有( )，比5小的有( )。
一个一个地数，把3前面的一个数和后面的两个数写出来。
()、3、()、()。
2比()少4。
比1大，比5小，是一个单数()。
认识1～5练习基础性作业1-5的书写笔画和书写姿势。
(1像小棒斜着放，2像小鸭嘎嘎叫，3像耳朵弯又弯，4像红旗迎风飘，5像铁钩多个横。
)数一数，写一写。
发展性作业看数涂色。
找一找，从1开始按顺序连到5，帮小蜜蜂采蜜。
认识几和第几基础性作业□○☆■▲从左起，□是第（）个，（）是第5个。
▲是第一个，○是第（）个，第4个是（）。
发展性作业12345从左起，1是第（）个，（）是第5个。
小学一年级上册数学《10以内分与合》练习及技巧
10以内的分与合
技巧
1.首先模拟一个情景，小朋友从家里带来了4个桃子，现在要分给2个小朋友，可以怎么分呢？让孩子自己动脑筋想一想，4个桃子如何分配到两个盘子里。
2.给孩子准备5个苹果，让孩子自己试一试将5个苹果分别装在两个盘子里，看聪明的孩子能不能准确的给出答案呢？
3.让孩子填一填，课本中的习题，可以给孩子准备道具，让孩子自己摆一摆，然后填上合适的数字。
4.也可以像图中一样，制作一些可爱的图片，让孩子一边玩一边学习如何将数字进行拆分，体会分与合的思想。
一年级数学上册10以内计算专项训练
一年级数学上册10以内计算专项训练随着教育教学改革的不断深化，数学教育的理念也在不断更新。
数学是一门基础学科，对培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有非常重要的作用。
而对于一年级的学生来说，10以内计算无疑是他们数学学习中的一个重要环节。
为了帮助一年级学生更好地掌握10以内的计算，提高他们的数学能力，今天我们就来进行一些专项训练。
一、加法计算1. 5 + 3 = 82. 7 + 2 = 93. 4 + 6 = 104. 9 + 1 = 105. 2 + 8 = 10二、减法计算1. 8 - 3 = 52. 6 - 2 = 43. 9 - 5 = 44. 7 - 4 = 35. 10 - 1 = 9三、加减混合计算1. 6 + 2 - 3 = 52. 4 - 1 + 5 = 83. 7 + 3 - 4 = 64. 9 - 2 + 1 = 85. 2 + 4 - 1 = 5四、数量的排序1. 从小到大排列：3，7，2，5，82. 从大到小排列：10，6，4，1，9五、填空题1. 5 + __ = 92. 8 - __ = 53. 6 + __ - 3 = 84. 7 - __ + 2 = 5六、判断正误1. 6 + 3 = 9 √2. 8 - 5 = 3 √3. 4 + 7 = 10 ×4. 9 - 2 = 6 ×通过以上专项训练，我们可以帮助一年级的学生更好地掌握10以内的加减法计算，增强他们的数学能力，为他们打好数学基础奠定坚实的基础。
也希望家长和老师们能够在日常生活和学习中多多关注孩子的数学学习，为他们提供更多的帮助和指导，共同助力孩子在数学学习上取得更大的进步。
在上面的专项训练中，我们主要围绕一年级数学上册10以内的加减法计算展开了一系列练习，从基础的加法计算到加减混合计算，再到数量的排序和填空题，最后进行了判断正误的练习。
这些练习旨在帮助一年级的学生巩固数学基础，提高计算能力，同时也培养他们的逻辑思维和分析能力。
一年级数学上册 拆分法与凑十法,10和20以内的加减法习题集
一年级数学上册拆分法与凑十法，10和20以内的加减法习题集破十法：加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五nei减五数字拆分法9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=15一五6，二四6，三三6，四二6，五一6；6的组成没遗漏。
一六7，二五7，三四7，四三7，五二7，六一7；7的组成记仔细。
一七8，二六8，三五8，四四8，五三8，六二8，七一8；8的组成记全它。
一八9，二七9，三六9，四五9，五四9，六三9，七二9，八一9；9的组成全都有。
一九10，二八10，三七10，四六10，五五10，六四10，七三10，八二10，九一10；10的组成共九句。
凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
20以内的进位加法看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加十莫忘记；如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法看到0，向前走，看看哪一位上有。
借走了往后走，0上有点看作9例如1：加法8+5 看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3＝13，所以8+5＝13。
例如2：减法15-9第一种：15可以分成10和5，10-9＝1，再用1+5＝6，所以15-9＝6；第二种：9可以分成5和4，15-5＝10，10-4＝6，所以15-9＝6。
运用凑十法与破十法解答下列各题7+8= 6+9= 9+4= 11-4= 6+7= 7+4= 12-9= 14-8= 2+9= 13-6= 14-5= 8+8=4+9= 5+7= 14-6= 15-7= 8+4= 14-7= 5+8= 6+8= 7+4= 14-7= 12-8=13-9= 12-8= 3+9= 4+9= 12-9=5+6= 2+9= 12-9= 14-7= 13-8=2+9= 4+7= 6+4= 3+7= 13-7=( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-6 =2 9-( )=23+( )=10 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2 =50+( )=4( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( ) +6=9 1+( )=87-( )=7 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 3+( )=49-( )=0 ( )+6=7 4+( )=8 ( ) -9=1 ( )-3=5( )+1=4 ( )-7=4 ( )+8=10 9-( )=4 ( )-5=14+( )=10 ( )+5=5 ( )-2=5 10-( )=2 ( )-6=4学习10以内数加减法的方法一、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6二、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升孩子的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。
2024年数学一年级上册10以内数的分解基础练习题(含答案)
2024年数学一年级上册10以内数的分解基础练习题（含答案）试题部分一、选择题：1. 下列哪个数可以分解为3和4的和？A. 5B. 6C. 7D. 82. 9可以分解成哪两个整数的和？A. 2和7B. 3和6C. 4和5D. 1和83. 下列哪个数不能分解为两个整数的和？A. 8B. 9C. 10D. 7A. 6和1B. 7和2C. 8和3D. 9和45. 下列哪个数不能分解为两个整数的差？A. 6B. 7C. 8D. 96. 3和4的和是多少？A. 6B. 7C. 8D. 97. 2和7的差是多少？A. 5B. 6C. 7D. 88. 下列哪个数可以分解为两个相同整数的和？A. 6B. 7C. 8D. 99. 10减去哪个数等于4？A. 5B. 6C. 7D. 810. 下列哪个数可以分解为两个整数的乘积？A. 6B. 7C. 8D. 9二、判断题：1. 4可以分解为1和3的和。
（）2. 7和2的差是5。
（）3. 10可以分解为5和5的和。
（）4. 6和4的差是2。
（）5. 8可以分解为3和5的和。
（）6. 9可以分解为4和5的差。
（）7. 3和6的和不大于9。
（）8. 10以内的数都可以分解为两个整数的和。
（）9. 2和8的差是6。
（）10. 5不能分解为两个整数的乘积。
（）三、计算题：1. 请将数字8分解成两个整数的和。
2. 将数字7分解成两个不同的整数的和。
3. 请计算4和5的和是多少。
4. 将数字9分解成两个整数的差。
5. 计算3加上6等于多少。
6. 将数字10分解成两个整数的乘积。
7. 计算2和7的和。
8. 请将数字6分解成两个整数的差。
9. 计算5减去3的结果。
10. 将数字8分解成两个整数的和。
11. 计算9减去4的差。
12. 请将数字7分解成两个整数的和。
13. 计算4和5的乘积。
14. 将数字6分解成两个整数的差。
15. 计算3加上8的结果。
16. 请将数字10分解成两个整数的和。