定滑轮动滑轮受力分析精修订
滑轮受力分析
图2FF甲乙GF 1 F 2F 3图1九年级物理分解受力训练题及问案分解之阳早格格创做共教们正在逢到滑轮或者滑轮组问题时，对于滑轮及滑轮组的能源或者阻力大小推断偶尔没有知从何下脚，原文便此问题期视能指面迷津，助闲共教们精确明白滑轮.一、 一根绳子力相等无论是定滑轮、动滑轮仍旧滑轮组，只消正在共一根绳子上，没有管绳子有多少，也没有管绳子绕过几滑轮，绳子上的力经常相等的.如图1，用定滑轮沿分歧的目标提高沉物，推断1F 、2F 、3F 的大小闭系.分解 要提起物体，绳子必须对于沉物施加进取的大小为G 的推力，绕过滑轮，没有管目标怎么样，推力的力臂皆是轮的半径，所以，推力大小皆等于被提起的物体的沉力.所以321F F F ==二、滑轮二边力仄稳滑轮停行或者干匀速曲线疏通时，滑轮受到差异目标上的合力相互仄稳.如图2用动滑轮匀速横曲提高沉物，推力F 取物体沉G 的闭系.分解 没有计滑轮沉，动滑轮处于仄稳状态，如图2甲，则G F =2 即G F 21=若动滑轮的沉量为0G ，如图2乙，则02G G F += 即 )(210G G F +=底下便利用上头的论断办理有闭滑轮的一些问题. 例1如图3所示的拆置处于仄稳状态，若滑轮沉、绳沉以及摩揩均忽略没有计，则1G 取2G 之比为（ ）A ．1∶1B ．2∶1C ．1∶2D ．1∶3分解 依据一个绳子力相等，每段绳子上受到的推力皆是F ，动滑轮处于仄稳状态，所以2122G F G ==，即1G ∶2G =2∶1故选B.例2、如图4用用滑轮组允速推动火仄里上的物体，若所用的推力F 为10N ，物体受到的摩揩力是多大？分解 根据一根绳子力相等，动滑轮对于物体爆收3F 的推力， 物体干匀速曲线疏通，物体受到的摩揩力取3F 仄稳，所以N F f303==.例3如图5所示的拆置中，当人用力背左推滑轮时，物体A 恰能匀速曲线疏通，此时弹簧测力计的读数为3N ，忽略滑轮、绳取测力计沉及滑轮取轴间的摩揩，则人的推力F 为（ ）F FF图3fFF 3F图4ff图5A ．3NB ．4NC ．6ND ．8N分解 依据一根绳子所受推力相等，弹簧测力计对于动滑轮的推力取对于动滑轮的推力皆等于3N ，动滑轮干匀速曲线疏通，火仄目标上受力仄稳，所以，N N fF 6322=⨯==.例4用如图6所示的拆置匀速推起沉为G 的物体（没有计摩揩、滑轮沉及绳沉），供推力F 取G 的闭系. 分解 依据一根绳子力相等，滑轮二边力仄稳，正在图中标出各绳子所受8，有G F =4，所以，G F 41=.例5 如图7，动滑轮沉5N ，物体G 的沉量为15N ，用力F 使物体匀速降高，供所用力F 的大小（没有计摩揩）.分解 如图，根据共一根绳子受力相等，标出各绳子所受力，以滑轮为钻研对于象，再依据滑轮所受力仄稳，有N N N G G F 35515220=+⨯=+=.例6 如图8所示，正在忽略滑轮自沉战摩揩的情况下，当滑轮仄稳时，推力=F G .分解 根据每个滑轮上绳子所启受力的特性，正在图上标出每一股绳子所启受力的大小.物体受到的总的推力是F 7，物体处于仄稳状态，所以G F =7，即G F 71=.由上头的例题不妨瞅出，正在推断滑轮或者滑轮组的省力或FF G2F2F 图6GG 0图72F2FG图8F4F 4F者劳累情况时，先从能源端进脚，依据滑轮二边力相等，逐个分解滑轮的受力情况，末尾根据力的仄稳，得出论断.。
滑轮组系统受力分析图
滑轮组系统受力分析图1/3受力系统图示分析
（鉴于1/3系统所需拖拽力量较大，而且各部位连接件受力也大，所以尝试1/5系统）
产生的问题：
1.系统虽然绳索能够满足28KN的冲坠受力需求，但是一些器材，比如滑轮有些只标有5KN
左右的受力，所以在例如1/7的系统中几处滑轮如果用5KN的都不会安全。
也就是说只能用O型锁来代替最为妥当。
2.连接固定点的单向自动停制滑轮：以下的标示我不太明白什么意思，不知道是不是能满
足如1/7系统中固定点连接24KN的承受力。
只用作滑轮的工作负荷：2.5 kN x 2 = 5 kN
只用作滑轮的断裂负荷：10kN x 2 = 20 kN
用作自动制停滑轮的工作负荷：2.5 kN
用作自动制停滑轮的断裂负荷：4 kN。
定滑轮动滑轮受力分析
定滑轮动滑轮受力分析一、定滑轮受力分析定滑轮是固定在某一位置，不随物体运动的滑轮。
当物体通过定滑轮提升时，定滑轮只起到改变力的方向的作用，不改变力的大小。
因此，定滑轮的受力分析相对简单。
（1）物体对定滑轮的作用力：物体通过绳子与定滑轮连接，物体对定滑轮的作用力等于物体的重力。
（2）绳子对定滑轮的作用力：绳子对定滑轮的作用力等于物体的重力，方向与物体对定滑轮的作用力相反。
（3）定滑轮对绳子作用力：定滑轮对绳子作用力等于物体的重力，方向与绳子对定滑轮的作用力相反。
2. 定滑轮受力分析的计算方法：（1）确定物体对定滑轮的作用力，即物体的重力。
（2）根据牛顿第三定律，确定绳子对定滑轮的作用力，即物体的重力。
（3）确定定滑轮对绳子作用力，即物体的重力。
二、动滑轮受力分析动滑轮是随物体运动的滑轮。
当物体通过动滑轮提升时，动滑轮不仅改变力的方向，还能改变力的大小。
因此，动滑轮的受力分析相对复杂。
（1）物体对动滑轮的作用力：物体通过绳子与动滑轮连接，物体对动滑轮的作用力等于物体的重力。
（2）绳子对动滑轮的作用力：绳子对动滑轮的作用力等于物体的重力，方向与物体对动滑轮的作用力相反。
（3）动滑轮对绳子作用力：动滑轮对绳子作用力等于物体的重力，方向与绳子对动滑轮的作用力相反。
2. 动滑轮受力分析的计算方法：（1）确定物体对动滑轮的作用力，即物体的重力。
（2）根据牛顿第三定律，确定绳子对动滑轮的作用力，即物体的重力。
（3）确定动滑轮对绳子作用力，即物体的重力。
3. 动滑轮受力分析的特殊情况：（1）当绳子与动滑轮的连接点位于动滑轮的轴心时，动滑轮的受力分析可以简化为定滑轮的受力分析。
（2）当绳子与动滑轮的连接点偏离动滑轮的轴心时，动滑轮的受力分析需要考虑绳子的张力、绳子的弯曲半径等因素。
三、定滑轮与动滑轮的受力分析对比1. 受力方向：定滑轮和动滑轮的受力方向相同，均为垂直于绳子的方向。
2. 受力大小：定滑轮和动滑轮的受力大小相同，均为物体的重力。
滑轮受力分析
图2F甲乙GF 1F 3 图1同学们在遇到滑轮或滑轮组问题时，对滑轮及滑轮组的动力或阻力大小判断有时不知从何下手，本文就此问题希望能指点迷津，帮助同学们正确理解滑轮。
一、 一根绳子力相等无论是定滑轮、动滑轮还是滑轮组，只要在同一根绳子上，不管绳子有多长，也不管绳子绕过多少滑轮，绳子上的力总是相等的。
如图1，用定滑轮沿不同的方向提升重物，判断1F 、2F 、3F 的大小关系。
分析 要提起物体，绳子必须对重物施加向上的大小为G 的拉力，绕过滑轮，不论方向如何，拉力的力臂都是轮的半径，所以，拉力大小都等于被提起的物体的重力。
所以321F F F == 二、滑轮两边力平衡滑轮静止或做匀速直线运动时，滑轮受到相反方向上的合力相互平衡。
如图2用动滑轮匀速竖直提升重物，拉力F 与物体重G 的关系。
分析 不计滑轮重，动滑轮处于平衡状态，如图2甲，则 若动滑轮的重量为0G ，如图2乙，则02G G F += 即 )(210G G F +=下面就利用上面的结论解决有关滑轮的一些问题。
例1 如图3所示的装置处于平衡状态，若滑轮重、绳重以及摩擦均忽略不计，则1G 与2G 之比为（ ）A ．1∶1B ．2∶1C ．1∶2D ．1∶3分析 依据一个绳子力相等，每段绳子上受到的拉力都是F ，动滑轮处于平衡状态，所以2122G F G ==，即1G ∶2G =2∶1故选B 。
例2、如图4用用滑轮组允速拉动水平面上的物体，若所用的拉力FF FF图3fFF 3F图4为10N ，物体受到的摩擦力是多大？分析 根据一根绳子力相等，动滑轮对物体产生3F 的拉力， 物体做匀速直线运动，物体受到的摩擦力与3F 平衡，所以N F f 303== 。
例3 如图5所示的装置中，当人用力向右拉滑轮时，物体A 恰能匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数为3N ，忽略滑轮、绳与测力计重及滑轮与轴间的摩擦，则人的拉力F 为（ ）A ．3NB ．4NC ．6ND ．8N分析 依据一根绳子所受拉力相等，弹簧测力计对动滑轮的拉力与对动滑轮的拉力都等于3N ，动滑轮做匀速直线运动，水平方向上受力平衡，所以，N N f F 6322=⨯==。
受力分析与滑轮问题PPT精品课件
例3:用受力分析法解滑轮组问题
3F
4F
G+G人
3F=G+G人 F= (G+G人)/3
G+G人
4F=G+G人 F= (G+G人)/4
例4:用受力分析法解滑轮组问题
F F F
3F= f
f F= f /3
例5:用受力分析法解释
F2
F1
F2
7F2= F1
F2=F1/7
第17课 先进的科学技术
造纸术 医学 数学
研制成全身麻醉药剂“麻沸散”， 是世界医学史上的创举，被后世 誉为”神医”
《九章算术》标志着以计算为中 心的中国古代数学体系的形成
龟甲、兽骨 陶 器
青铜器
造纸术的贡献
造纸术是我国的四大发明之一，由 我国传遍世界，促进了文化的交流和教 育的普及，深刻地影响了世界文明的发 展进程，是中华民族对世界科学文化的 一项重大贡献。
3. 蔡伦改进造纸术
公元105年，蔡 伦改进造纸术。他用 树皮、麻头、破布和 旧鱼网做造纸原料， 扩大了原料来源，降 低了造纸的成本，同 时又提高了纸的产量 和质量。从此，纸逐 步取代竹木简和帛。 为纪念蔡伦的功绩， 人们把这种纸叫作 “蔡侯纸”。
科技领域 代表人物 时 期
主要成就
造纸术
劳动人民
华 佗 东汉末年 著名的医学家。擅 长针灸和外科手术。 他制成的全身麻醉 药剂“麻沸散”， 是世界医学史上的 创举。他还创制一 套医疗体操“五禽 戏”，以强健身体。
华佗
三、数学
《九章算术》
涉及到现代初等数 学中的算术、代数 和几何的大部分内 容，其中的某些内 容在当时具有世界 先进水平。
《九章算术》书影
滑轮组受力分析专题
改变力的方向： 通过滑轮组实 现力的改变方 向满足各种工
作需求
加速或减速运 动：通过滑轮 组实现加速或 减速运动提高
工作效率
平衡装置：利 用滑轮组平衡 装置保持机器
稳定运行
滑轮组在起重机械 中用于提升重物
滑轮组可以改变力 的方向和大小
滑轮组在起重机中 起到省力和减速的 作用
滑轮组在起重机械 中具有广泛的应用 前景
滑轮组中的力平衡是工程实际中常用的理论分析方法对于设计、优化和改进滑轮组 的工作性能具有重要意义。
静摩擦力：滑轮组在静止状态下受到的摩擦力其方向与拉力相反 动摩擦力：滑轮组在运动状态下受到的摩擦力其方向与运动方向相反 摩擦力对滑轮组的影响：摩擦力会导致滑轮组的效率降低同时也会增加滑轮组的磨损
减小摩擦力的方法：通过使用润滑油、减小滑轮组之间的压力、选择合适的滑轮材料等方式可以减小摩擦力
注意事项：力矩分析时需考虑转动轴的位置力矩的方向与转动方向有关
滑轮组中的力平衡是指滑轮组中各力的合力为零即作用在滑轮组上的外力与反作用力 相等保持平衡状态。
滑轮组中的力平衡是分析滑轮组工作原理的基础通过分析力平衡可以确定滑轮组的 输出力和输入力之间的关系。
滑轮组中的力平衡可以通过力的合成和分解的方法进行计算根据滑轮组的组成和运动 状态确定每个滑轮所受的力的大小和方向。
,
汇报人：
CONTENTS
PRT ONE
PRT TWO
滑轮组是由多个滑轮组成的机 械装置
滑轮组可以改变力的方向或大 小
滑轮组广泛应用于各种工程领 域
滑轮组的基本组成包括定滑轮 和动滑轮
定滑轮：滑轮的位置固定不变动力作用于滑轮的边缘改变力的方向
动滑轮：滑轮随重物一起移动动力作用于滑轮的轴上力的大小为重物和滑轮总重的二 分之一
初中物理滑轮及滑轮组的受力分析
初中物理滑轮及滑轮组的受力分析力学是初二下册物理的重点，也是中考中的难点，除了压强、浮力，滑轮组也是同学们常常出错的知识点，对于有滑轮和滑轮组的题目，应该怎么去受力分析，怎么去求绳子上的拉力呢？没有搞清楚也不要担心，本周的直播导学，导学老师带你一起突破滑轮难点。
听课前，先过一遍知识点~1.定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG)2.动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1/2G只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=1/2(G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG)3.滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1/n G 。
只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1/n (G物+G动)绳子自由端移动距离SF(或vF)=n倍的重物移动的距离SG(或vG)④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题目的具体要求组装滑轮。
想要更清晰的去解决这个问题，那么一起来听6月12日晚上7点的这场直播课吧，导学老师带你学习，通过例题进行巩固，保证你学有所获，以下为本场直播的要点：1.明确承重绳概念，一次掌握滑轮组绕绳的作图题；2.整体思想快速求解绳子拉力；3.一句话破解复杂的绳子拉力求解问题。
12.2滑轮-【课堂笔记】2023-2024学年八年级物理下册教材解读与重难点突破(人教版)
第十二章 简单机械第2节 滑轮教材考点梳理一、定滑轮和动滑轮1.定滑轮： （1）定义：工作时轴固定不动，并且不随物体运动的滑轮。
（2）实质：等臂杠杆。
（3）特点：使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向。
（对不省力的理解：F ≥G ）（4）绳子自由端移动距离：S=h （V 拉=V 物）。
（5）应用：旗杆顶端常用定滑轮。
2.动滑轮：（1）定义：工作时随重物一起移动的滑轮。
（2）实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
（3）特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
（不计摩擦则：F= (G 物+G 动) /2。
）（4）绳子自由端移动距离：S=2h （V 拉=2V 物）3.动滑轮的特殊使用方法：（1）左图为常规用法，省力费距离：F=G 总 /2。
S=2h 。
（2）右图为特殊用法，费力省距离：F=2G 总 。
S=h/2。
l 1l 2 F 2 F 1F 1l 1F 2l 2二、滑轮组1.定义：定滑轮、动滑轮组合在一起构成滑轮组。
2.特点：使用滑轮组既能省力，又能改变动力的方向。
3.省力情况：不计摩擦，则拉力：F= (G物+G动) /n4.绳子自由端移动距离：S=nh （V拉=nV物）5.滑轮组组装方法：（1）首先根据公式n=(G物+G动) / F确定绳子的股数。
（2）然后根据“奇动偶定”的原则，结合题目的具体要求组装滑轮:A.“奇动”：承担物重的绳子段数为奇数，绳子起点系在动滑轮上。
B.“偶定”：承担物重的绳子段数为偶数，绳子起点系在定滑轮上。
C.另外，拉力的方向不同，需要定滑轮的个数也不同。
6.绳子股数n的确定方法：用手挡住定滑轮，看图中与动滑轮直接接触的绳子段数，就是n值。
二、斜面和轮轴1.斜面：（1）特点：省力但费距离。
（2）省力情况：A.斜面长是斜面高的几倍，动力就是物重的几分之一。
/nF= G物B.在高度一定时，斜面越长越省力。
（3）实例：盘山公路、螺丝钉、登机桥、残疾人通道等。
2.轮轴：（1）定义：由两个半径不等的轮子固定同一轴线上的，可以连续转动的简单机械。
2021人教新版九年级物理中考复习-滑轮受力分析同步精品课件
04 达标检测
目录
知识精讲
1、定滑轮受力分析
经典例题
模块小结
达标检测
（1）特点：不省力不费距离，只改变力的方向
（2）物理关系： G=F S绳=h物 v绳=v物
知识பைடு நூலகம்讲
2、动滑轮受力分析
经典例题
模块小结
达标检测
（1）特点：省力但费距离，不改变施加力的方向
（2）物理关系： G+G动=2F S绳=2h物 v绳=2v物
知识精讲
经典例题
模块小结
【例题】
如下图所示，不计绳重和摩擦，物重G=550牛，滑轮重为10牛，当物体G匀
速上升时，则挂钩B承受拉力为______牛，挂钩A承受______牛的拉力，拉力
F为______牛，
达标检测
知识精讲
经典例题
模块小结
达标检测
总结：
（1）定滑轮和动滑轮的特点 （2）定滑轮和动滑轮中各种物理量关系
知识精讲
经典例题
模块小结
【习题】 利用如图的装置物体举高，用力的方向应向________（选填“上”、 “下”）．如果要提起G=50牛的物体，至少要用________N的拉力．若要使 物体上升2米，应将绳的由端拉动________m。
达标检测
《定滑轮和动滑轮》实验报告
《定滑轮和动滑轮》实验报告
实验目的，通过对定滑轮和动滑轮的实验，探究它们在物理学
中的作用和原理。
实验步骤：
1. 准备实验材料，定滑轮、动滑轮、绳子、各种不同重量的物体。
2. 将定滑轮和动滑轮固定在实验台上。
3. 将绳子穿过滑轮，并在一端绑上不同重量的物体。
4. 通过施加力的方式，观察滑轮的运动情况，并记录实验数据。
实验结果：
1. 在施加相同的力的情况下，使用滑轮系统可以减小所需要的
力的大小。
2. 动滑轮的作用是改变力的方向，而定滑轮的作用是改变力的
大小。
3. 通过实验数据的记录，可以得出定滑轮和动滑轮的力的关系，以及它们在物理学中的应用。
实验结论：
通过本次实验，我们深入了解了定滑轮和动滑轮在物理学中的
作用和原理。
滑轮系统可以减小所需要的力的大小，使得工作更加
轻松高效。
同时，滑轮系统也可以改变力的方向，使得力的施加更
加灵活多样。
这些原理在现实生活中有着广泛的应用，例如吊车、
绞车等都是基于滑轮系统的工作原理。
自查报告：
在本次实验中，我们严格按照实验步骤进行操作，并对实验结
果进行了充分的记录和分析。
在实验过程中，我们也注意到了一些
可能存在的误差，例如实验材料的摩擦力等因素可能会影响实验结果。
在今后的实验中，我们将更加注意这些因素，以确保实验结果
的准确性和可靠性。
同时，我们也将继续深入学习滑轮系统的原理
和应用，为今后的学习和科研工作打下坚实的基础。
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定滑轮动滑轮受力分析 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
课前检测
1．如图1所示，一根绳子绕过定滑轮，一端挂在重物
G上，手执另一端，分别用F1
、F
2
、
F
3
拉起重物，则
A．F1较大 B．F2较大
C．F3较大 D．F1＝F2＝F3
2．(如图13是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”
的实验装置。
他按图示提起钩码时注意保持测力计匀
速移动，分别测得一组数据如下表所示
请你分析：
(1)比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是；
(2)比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是；
(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮；
二、新课内容
例题1.如图，滑轮重、绳重及摩擦不计，提升的重物重均为G=100N，
则 F
1
= N， F
2
= N， F
3
= N。
延伸：.若滑轮G
轮
=10N, 绳重及摩擦不计。
则F
1
= N， F
2
= N， F
3
= N。
钩码
重G/N
钩码升高
高度h/m
测力计
示数
F/N
测力计移动
距离S/m
甲
乙
丙
F1
F
2
F
3
例题2、如图所示，物体A重20N，滑轮重1N，弹簧秤示数为25N，不计绳重和摩擦，则物体B重( )
A．24N B．21N
C．12N D．23N
例题3．如图所示，若物体A重200牛，当物体沿水平方向匀速移动时，它受到的摩擦力是120牛，(绳、滑轮重及摩擦不计)则F
1
=_______;
F 2=_______ ;F
3
=_______
能力提升1．如图6所示，动滑轮重，物体重，当OA=2OB时，为使轻质杠杆保持水平平衡、在A端所加的力应为（不计摩擦）
（）
A．4N B．2N C．1N D．
图6
能力提升2.图24是一个上肢力量健身器示意图。
配重A受到的重力为1200N，D是动滑轮,其重力为100N；杠杆EH可绕O点在竖直平面内转动，OE∶OH＝2∶5。
小成受到的重力为600N，他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力F1时，杠杆在水平位置平衡，此时A对水平地面的压力恰好为零，杠杆EH和细绳的质量均忽略不计。
求：地面对小成的支持力。
O
E H
课后小测：
1.如图12—22所示，弹簧秤下挂着一个重为1 N的滑轮，滑轮上用
细线挂着一个1 N的小球和一个10 N重的物体，小球悬在空中，物
体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是
N N
N N
2、在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力 F为___ ___N 。
1.如图12—22所示，弹簧秤下挂着一个重为1 N的滑轮，滑轮上用
细线挂着一个1 N的小球和一个10 N重的物体，小球悬在空中，物
体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是
N N
N N
2、在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩擦，水平拉力 F为___ ___N 。
反馈小测1如图12—21所示，匀速向上拉动弹簧秤乙，当弹簧秤
=2N, 绳重及摩擦不计弹簧秤乙的示数
甲的示数为5 N时，滑轮G
轮
为 _____N，从而可知被提重物所受重力是 ______N，这个滑轮属于
_____滑轮.
反馈小测2．如图8，弹簧秤下挂有一定滑轮，定滑轮重为1N，A、B处于静止状态，G A=10N G B=100N，则弹簧秤的示数为
（）
A．101N B．111N C．21N D．20N
反馈检测3如图6所示，重600N的人站在重5400N的船上，通过滑轮把船匀速拉向岸边。
人拉绳的力为500N，人和船相对静止。
不计绳重和滑轮处摩擦，船受到水的阻力为
A．500N B．1000N C．2500N D．3000N
题6。