开展写字特色教学,提高学生整体素质
扎实推进写字教学,全面提升学生素养
扎实推进写字教学，全面提升学生素养
现代社会要求人们具备高水平的写作能力，因此，写字教学是学校教育的重要组成部分。
写字教学可以帮助学生锻炼手部协调能力和急思妙想的能力，同时也可以提高学生的
审美意识和文化水平。
为了促进学生的写字能力提升，我们需要做到以下几个方面。
一是系统化教学法。
教师需要对学生进行系统的写字授课，根据不同年级的学生特点
和基础，合理安排写字教学的内容和方法，其中，包括理论教学、实践指导、例题辅导等。
教师可以采用板书、PPT、视频等多种形式进行授课，以帮助学生更好地理解和掌握写字
技巧。
二是注重练习和巩固。
学生在掌握了基本写字技巧后，需要进行大量的练习和巩固，
以不断提高自己的写字水平。
此外，学生还需定期进行书法比赛或展览，以检验自己的成果，同时也能够增强学生对写字的兴趣和热情。
三是重视个性化教学。
在教学中，教师需要根据不同学生的特点和水平差异，制定个
性化的课程和教学方案，以更好地满足学生的需求。
不同的教学方式和策略可以激发不同
学生的学习热情，提高学习效果。
四是打造优秀课堂氛围。
一堂好的写字课需要良好的课堂氛围作为支持，教师可以运
用互动形式、引入生动的案例和故事等方式，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的情感
投入和学习兴趣。
综上所述，只有通过系统化教学、练习巩固、个性化教学和优秀的课堂氛围，才能够
全面提升学生的写字素养。
教师和家长也应该多加关注学生的写字情况，帮助学生将写字
技艺转化为日常生活中的实际应用，让学生的高水平写作成为其未来工作和生活中的有力
支撑。
扎实推进写字教学,全面提升学生素养
扎实推进写字教学，全面提升学生素养现代社会人们主要通过电子设备进行文字沟通，写字能力显然不如以前。
然而，写字是人类文明的重要组成部分，是表达思想的基础。
为了让学生充分掌握写字技能，提高学生素养，扎实推进写字教学是必不可少的。
首先，建设良好的课程体系是实现写字教学的关键。
写字教学需要根据学生的年级、文化背景和兴趣特点，制定合适的课程体系。
要从字形结构和笔画规律入手，让学生了解每个汉字的基本结构和起笔顺序，熟记每个字的结构和笔画规律，再逐步过渡到词语、文章的造诣。
同时，教师需要深入了解学生的写字能力和缺陷，提供相应的针对性训练，使学生能够比较快速地掌握写字技能。
其次，写字教学需要强化实践，这是提高学生写字能力的最有效途径。
传统的方法是让学生反复写字，但这种方法需要很长时间的反复重复。
现代科技提供更多方式，如配备数码写字板和书法手写软件，学生可以利用电子设备反复地练习，打破时空限制，让学生充分地锻炼笔力和书写技能。
同时，学生可以参观书法展览，亲近书法的艺术和文化内涵，提高学生写字的兴趣和创造性。
最后，需要关注学生的写字速度与质量，提升学生文化素养。
写字是学生人生中重要的技能之一，好的写字习惯和字体非常关键。
让学生在练字的过程中强化用笔姿态、平行书写、行距一致等技巧，提高写字的清晰度和美感。
同时，要引导学生认真阅读文学作品，培养学生挑选、分析、评价的能力，不断扩大学生的文化知识和阅读广度。
总之，写字是提高学生文化素养，加强文化建设的一项重要工作。
要将写字教学融入学生日常学习之中，设计合适的课程体系，强化实践和提高审美水平，让学生真正掌握写字技能，提高文化素养和学术能力。
扎实推进写字教学,全面提升学生素养
扎实推进写字教学，全面提升学生素养随着社会的发展，写字技能在我们的日常生活中越来越重要。
良好的写字能力不仅可以提高我们的工作效率，还能增强我们的沟通能力和表达能力。
推进写字教学，全面提升学生素养已经成为当务之急。
我们应该扎实推进写字教学的内容。
写字教学的核心是培养学生正确的握笔姿势和写字方法。
在学生开始学习写字之前，我们应该给他们提供充分的准备工作，例如锻炼手部肌肉和练习基本的笔画。
我们还可以通过教学视频、ppt等多种方式，让学生了解不同字体的特点和书写规范。
通过系统性的教学，我们可以帮助学生养成良好的写字习惯和规范的写字方法。
除了扎实的内容，全面提升学生的素养也是非常重要的。
写字不仅是一种技能，更是艺术的体现。
我们应该在教学过程中注重培养学生的审美能力和创造力。
可以组织学生参观书法展览，学习名家的篆刻技巧和笔法，让学生感受到写字的魅力和美好。
我们还可以通过举办写字比赛、展示学生的作品等方式，激发学生写字的兴趣和潜力。
为了全面提升学生的素养，我们还应该注重培养学生的自信心。
写字是一项需要耐心和毅力的活动，学生往往会在写字中遇到困难和挫折。
作为教育者，我们应该给予学生足够的鼓励和支持，帮助他们克服困难，保持对写字的信心。
可以通过展示学生进步的作品、肯定学生的努力等方式，让学生感受到自己的成长和进步，激发他们对写字的热情和动力。
扎实推进写字教学，全面提升学生素养是一个艰巨而又有意义的任务。
我们可以通过扎实的内容、培养学生的审美能力和创造力，以及注重培养学生的自信心来实现这一目标。
相信只要我们付出努力，就能培养出一批写字技术过硬、素养高尚的学生，为社会的发展做出贡献。
学校书法教育开展方案：全面提升书法素养
学校书法教育开展方案一、设立书法课程目的：为了培养学生的书写技能和书法审美能力，提高学生的综合素质。
对象：面向全校学生。
课程设置：初级课程、中级课程和高级课程。
教学要求：教师需具备扎实的书法基本功和教学能力。
学校要提供良好的教学环境和充足的书法用具。
二、培训教师书法技能目的：提高教师的书法水平和教学能力，确保教师能够有效地指导学生练习书法。
计划：组织教师参加书法培训班，定期邀请专业书法家来校指导教师。
三、推广书法文化目的：弘扬传统文化，增进学生对书法文化的了解和认识。
活动：举办书法文化节、展览、讲座等。
四、建立书法社团目的：为学生提供一个展示书法才华的平台，培养学生的团队协作能力。
组织：由校领导、教师和学生代表组成社团筹备组，负责社团的组建和管理。
五、举办书法比赛目的：激发学生的书法热情，提高学生的书法水平，促进校园文化建设。
活动：校内比赛、校外比赛。
六、加强学生书法培训目的：根据学生不同年龄、性别和特长，制定个性化的培训方案，帮助学生更好地掌握书法技能。
措施：开设书法培训选修课，开展书法第二课堂活动，组织书法爱好者参加各种比赛和交流活动。
七、进行书法社会服务目的：让学生深入社区、福利机构等，开展书法社会服务，弘扬书法文化，为社会做出贡献。
活动：组织学生走进社区、老人院、孤儿院等，为有需要的人提供免费的书法服务。
八、进行书法比赛的评判与组织目的：为了保证书法比赛的公平、公正，需要制定明确的比赛规则，安排专业裁判员进行评判和组织。
措施：根据比赛规模和要求，制定比赛规则和评选标准，挑选有经验的裁判员和组织人员，确保比赛的顺利进行。
比赛结束后，要对获奖者进行颁奖和表彰，以激发学生的积极性和创造力。
同时，也要对比赛的组织工作进行总结和反思，不断改进和提高。
九、购买书法用具目的：为了支持学生更好地学习书法，学校需要提供充足的书法用具，确保学生能够顺利地开展练习和创作活动。
措施：学校要拨出专门的经费用于购买书法用具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
扎实推进写字教学,全面提升学生素养
扎实推进写字教学，全面提升学生素养一直以来，写字教学都是学校教育中的重要环节。
写字是学生基本的语言表达能力，也是一种艺术形式。
随着时代的发展和科技的进步，写字教学也面临着新的挑战和机遇。
如何扎实推进写字教学，全面提升学生的写字素养成为了教育工作者所面临的重要问题。
本文将从多个方面探讨这一问题。
扎实推进写字教学需要注重细节和基本功。
写字教学不仅仅是教会学生如何书写字母和汉字，更重要的是培养学生良好的写字习惯和技巧。
教师应该注重学生的笔画结构和书写规范，及时纠正学生的错误习惯和错误书写。
也要注重学生的笔法和速度的培养，让学生在书写时能够有条不紊、流畅自如。
只有扎实的基本功才能夯实写字教学的基础，提升学生的写字素养。
全面提升学生的写字素养需要注重培养学生的审美意识和创造力。
写字不仅仅是一种工具性的行为，更应该是一种表现个性和情感的方式。
教师在教学中应该引导学生注重笔法的优美和字体的美感，让学生通过书写展现自己的情感和独特的风格。
也要鼓励学生进行创意写字，让他们在书写中发挥自己的想象力和创造力，从而提升整体的写字素养。
扎实推进写字教学还需要借助现代科技手段，提升教学的效果和趣味性。
如今，数字化教学已经成为了教育的新趋势，教师可以利用电子白板、教学软件等工具进行写字教学的呈现和示范，使得学生能够更直观地感受到正确的笔画和书写规范。
也可以利用多媒体资源来展示世界各地的书法艺术，让学生在欣赏中感受到写字的魅力。
还可以借助互联网资源和在线平台，丰富写字教学的内容和形式，使得学生在学习书法的同时能够获得更广泛的书写信息和灵感，从而全面提升学生的写字素养。
要扎实推进写字教学，还需要积极开展书法艺术和传统文化的教育活动。
书法作为中华传统文化的瑰宝，承载了中国人的审美情感和人文精神。
学校可以通过举办书法大赛、书法展示等形式，让学生更加深入地了解书法艺术的魅力，激发学生对传统文化的热爱和自豪感。
也可以邀请专业的书法艺术家来学校开展书法讲座和指导，让学生在亲身体验中感知书法艺术的价值和魅力，从而培养学生的书写情感和审美情趣。
扎实推进写字教学,全面提升学生素养
扎实推进写字教学，全面提升学生素养随着社会的进步和教育的发展，写字教学也越来越引起人们的关注。
写字是一种基本的表达能力，也是一种综合性的素养。
如今的学生在写字方面普遍存在着问题，比如字迹潦草、字形不规范等。
扎实推进写字教学，全面提升学生的素养成为当务之急。
要重视写字教学，提高师生对写字的认识。
传统的写字教学往往被忽视，很多学校把写字教育放在次要位置，认为这不是重点科目。
学生对写字的重视度相对较低。
对此，学校和教师应重视写字教学，把写字教育摆在与其他学科平等的位置，通过给予教师相应的培训和学习资源，提高他们的教学水平，让学生对写字有更高的认识和重视度。
引导学生养成良好的写字习惯，从小不断培养他们对写字的爱好和兴趣，从而提高他们的写字水平和素养。
要注重基础训练，提升学生写字技能。
学生在写字方面普遍存在着问题，比如字迹潦草、字形不规范等。
这些问题的根源在于写字技能的欠缺，要注重基础训练，提高学生的写字技能。
教师可以通过讲解基本的笔画、笔顺等知识，引导学生掌握正确的写字方法和技巧；可以设计一些写字训练的活动，比如临摹名家书法、模仿经典楷书等，帮助学生提高写字水平。
通过这些方式，学生的写字技能会得到提高，从而也提高了他们的写字素养。
要引导学生注重字体规范，提高书写质量。
在当今社会，随着电子产品的普及和使用，很多学生更加倾向于使用键盘输入文字，而忽视了手写文字的重要性。
手写文字与电子文字不同，它更能展现一个人的个性和修养。
要引导学生注重字体规范，提高书写质量。
教师可以通过布置一些书写作业，对学生的字迹进行指导和纠正；可以组织一些写字比赛和展示活动，让学生感受到写字的乐趣和美感，从而激发他们的写字潜力，提高他们的书写质量和素养。
要注重写字教育与其他学科的融合，提高学生的综合素养。
写字教育不是孤立存在的，它与其他学科是有联系的。
语文课程中涉及到的作文、课文的背诵等，都需要学生具备良好的书写能力；而数学课程中，学生需要书写各种数学符号和公式；而美术课程中，学生需要书写各种字体和美术作品等。
扎实推进写字教学全面提升学生素养
扎实推进写字教学全面提升学生素养第一篇：扎实推进写字教学全面提升学生素养扎实推进写字教学全面提升学生素养写字教学是语文教学的重要组成部分，“写好字”更是素质教育的基本要求。
《语文课程标准》明确指出：小学阶段学生书写要达到规范、端正、整洁、美观。
但现实中，写字教学的状况不容乐观。
笔者旨在从“认识写字教学意义，加强写字师资培训，激发学生写字兴趣，讲究科学有序指导，发挥评价导向功能，促使学生养成良好书写习惯”一、统一认识，强化写字教学意汉字是中华民族文化艺术的瑰宝。
写好汉字是我们每一位中国人的义务，更是每一位华夏儿女的自豪与骄傲。
教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中明确指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
二、练好过硬本领，发挥示范作用“一个教师就是一本活字帖”。
对学生写字影响最大的是老师特别是语文老师的字。
作为人师，我们要不断学习书法知识，苦练好“三字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）基本功。
三、针对儿童心理，激发写字兴趣“兴趣是最好的老师”。
学生一旦对写字有了兴趣，就能产生巨大的学习动力，并逐步形成用心学、认真写、刻苦练的学风。
故事激趣。
爱听故事是小孩子的天性。
从古到今有许多书法家练字的轶事趣闻。
在写字教学中我们应向学生有重点地介绍他们勤学苦练书法的事迹。
四、遵循书写规律，讲究指导方法写字课是进行写字教学的主阵地。
上好这一课，对指导学生写字能起到一种强化作用。
在写字课上，我们可从三个方面指导学生写字。
（一）是看清字形，把字写正确。
（二）是分析结构，把字写端正。
（三）是寻找差距，把字写美观。
练字的目的就是要让学生在小学毕业前能写一手规范、工整、美观的钢笔字。
遵循这一要求，我们应进一步严格要求学生，从热爱祖国语言文字这一高度激发学生的写字情趣。
夯实小学毛笔书法教学,提升学生核心素养
夯实小学毛笔书法教学，提升学生核心素养
在小学阶段，毛笔书法教学扮演着非常重要的角色。
通过学习毛笔书法，不仅可以培养学生的艺术审美能力，还可以提升学生的核心素养。
下面将介绍如何夯实小学毛笔书法教学，并提升学生的核心素养。
在毛笔书法教学中，教师需要着重培养学生的观察力。
观察能力对于学生学习毛笔书法非常重要。
教师可以通过给学生展示各种不同风格的书法作品，引导学生观察并理解不同风格的书法特点。
教师可以组织学生参观书法展览或者邀请书法大师来校进行讲座，激发学生对毛笔书法的兴趣，提升观察能力。
教师需要注重培养学生的细致入微的注意力。
毛笔书法需要学生注重每一笔每一划的细节。
为了培养学生的细致入微的注意力，教师可以设计一些练习，要求学生按照规定的笔画顺序进行练习，并要求学生注意每一笔的提笔、放笔和横竖撇捺的力度大小。
教师还可以使用放大镜等工具，让学生更仔细地观察每一笔的细节，培养学生的细致入微的注意力。
通过小学毛笔书法教学，学生不仅能够学习到具体的书法技巧和知识，更重要的是培养了学生的观察力、细致入微的注意力和勇于创新的精神。
这些核心素养不仅在书法教学中起到重要作用，也可以应用到学生的其他学科学习中。
通过毛笔书法的学习，学生能够增加对中国传统文化的理解和欣赏，提高对传统文化的认同感，进一步提升学生的核心素养。
扎实推进写字教学,全面提升学生素养
扎实推进写字教学，全面提升学生素养在当今社会，数字化技术的普及和发展给人们的生活带来了极大的便利，而与此也使得人们的书写能力逐渐下降。
特别是在学生群体中，由于长时间使用电子设备和少量的纸笔书写，导致了写字能力的不足。
而优秀的写字能力不仅是一种艺术技巧，更是对学生素养的全面提升，扎实推进写字教学，全面提升学生素养具有非常重要的意义。
写字是学生综合素质培养的基础。
通过练习和提升写字能力，可以培养学生的耐心、细心和专注力，提高学生的动手能力和观察力，促进学生的自我约束力和自律意识的培养。
这些扎实的基础能力对学生的学习和生活都有着非常重要的作用。
所以，推进写字教学不仅仅是在提高学生的书写水平，更是在全面培养学生的综合素质，帮助他们更好地适应社会生活和未来的发展。
写字是落实审美教育的重要环节。
优秀的写字能力不仅仅是书写技巧的展现，更是审美意识和审美情感的体现。
通过写字教学，可以帮助学生培养自己的审美能力，提高他们对美的感知和追求，从而丰富他们的人文素养和情感修养，使他们在成长过程中更具有美的情感和美的眼光。
推进写字教学也具有着深远的审美教育意义，有助于学生更好地认知和感受美的力量。
写字是提升学生语言能力和文学素养的重要手段。
通过书写，学生可以更好地理解和表达语言，锻炼他们的表达能力和思维能力。
写字也是文学教育中不可或缺的一环，帮助学生更好地理解和感知文学作品的魅力，提高他们的文学素养和文学修养。
推进写字教学也有助于全面提升学生的语言能力和文学素养，为他们未来的学习和发展奠定了坚实的基础。
对于推进写字教学，我们需要从以下几个方面进行努力。
注重基础训练。
写字能力的提升需要长期的坚持和练习，而在练习之前，我们需要先讲究基础训练。
包括正确的握笔姿势、规范的字形书写、稳定的字迹布局等基础技能的培养。
只有打好基础，才能更好地进行后续的书写训练和提升。
注重情感培养。
写字是一项需要情感参与的活动，不仅仅需要学生对自己的字迹有情感投入，更需要学生在书写的过程中得到情感的滋养。
扎实推进写字教学,全面提升学生素养
扎实推进写字教学，全面提升学生素养一、明确写字教学的重要性二、加强写字教学的系统性在扎实推进写字教学的过程中，需要加强写字教学的系统性。
学校要制定科学的写字教学规划，将写字纳入学生的日常学习计划中，确保写字教学的系统性和连续性。
学校要配备专业的写字教学人员，制定科学的教学大纲和方法，让学生在系统的教学体系下获得全面发展。
要注重学生的书法临摹和创作，通过临摹名家作品或者创作个人作品，培养学生对写字的热爱和创造力。
写字教学不仅仅是在教室里传授知识，更需要注重写字教学的实践性。
学校要为学生提供良好的书法教学环境，如配备书法教室、书法作品展示墙等，让学生在良好的环境下进行写字教学。
学校要组织写字比赛、展览等活动，激发学生的学习热情和写字自信心。
学校要鼓励学生利用假期时间进行写字创作和实践，通过多种途径强化学生的写字能力。
四、家校共育，全面提升学生写字素养家庭是学生成长的重要环境，家校共育对学生写字素养的全面提升至关重要。
学校要加强与家长的沟通，引导家长重视学生的写字教育，积极参与学生的写字教学活动。
学校要引导家长在家中给学生创造良好的写字学习环境，如配备书法用具、参观书法展览等。
学校还可以组织家长参与学生写字比赛和展览，共同见证学生的成长。
五、建设书法文化氛围，提升学生写字素养书法文化是中华传统文化的重要组成部分，建设书法文化氛围，将有助于提升学生的写字素养。
学校可以组织书法文化讲座、展览等活动，丰富学生的文化生活，激发学生对书法文化的兴趣和热爱。
学校还可以邀请书法大师进行书法展示和指导，让学生在欣赏书法的深入了解书法的内涵和技艺。
通过建设书法文化氛围，将有助于提升学生的写字素养和审美情趣。
扎实推进写字教学，全面提升学生写字素养，是当前教育工作者和家长们的共同责任。
只有通过加强写字教学的重要性、加强写字教学的系统性、注重写字教学的实践性、家校共育和建设书法文化氛围，才能真正提升学生的写字素养，让学生在书写中感受到美的力量，提高其综合素养。
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开展写字特色教学，提高学生整体素质
近年来，我们大坡小学充分认识到加强写字教学的重要性，尤其是开展“大练学习基本功”活动的开展，使我们更加下定决心写字教学，并把它作为学校实施素质教育的一个重要方面来抓，我们以写字教学实验为切入口，提高学生的写字水平，进而带动其他学科的学习，最终达到提高学生综合素质的目标。
我们的具体做法是：
一、健全组织
我们始终站在全面实施素质教育的高度，认识到写字教学的育德、益智、健体的功能，成立以校长为组长，主抓教学的副校长和教导主任任副组长，全体语文教师以及优秀骨干教师为成员的写字工作领导小组，统领学校写字教学工作。
二、师训先行
首先，我们加大师培力度，提高教师写字水平。
要切实提高学生的写字水平，教师素质的提高是关键。
近几年，我校结合师培工作的开展，狠抓教师的“三字”练习，要求每位教师每天练写一张钢笔字，写一板粉笔字，写一贴毛笔字，常抓不懈。
每月对教师的习字情况进行总结评比，每学期举办一次教师写字比赛，要求全员参加，把测试成绩纳入教师的工作量考核，促使广大教师养成练字的习惯，提高教师整体写字水平。
其次，注重身教。
教师要以自己正确的写字姿势和良好的书写习惯，在潜移默化中感染学生。
进行个别辅导时，要求教师走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。
不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。
再次，我们采取备课、作业评价师生的写字水平，期中、期末写字展评看教师写字的提高程度，平时随机抽查看普及情况等办法，实行多元化评价，多层面评定，以此来推动全校师生写字水平的不断提高。
三、强化落实
让孩子“端端正正的写，写端端正正的字”，“端端正正写字，规规矩矩做人”，这既是我校对写字教学的基本要求，也是我们不懈追求的目标。
1、强化写字课程管理。
为了保证写字工作落实到位，我校把写字教学纳入教学管理之中，根据课程计划，排足写字课，三、四、五、六年级在地方课时中增设了一节书法课，做到专课专用。
确保写字教学工作“三落实”，即落实指导教师、落实教材内容、落实活动时间。
2、强化写字制度管理。
每学期初，我校写字工作领导小组都能制定出切实可行的工作计划，写字课题小组依据工作计划制定《各年级写字教学目标，写字教学内容及具体要求》。
目标的建立，使教师围绕目标开展写字课堂教学，做到有章可循，具体落实。
为了营造一种认真写字的氛围，学校专门设立了每天中午练字二十分钟。
要求语文教师进堂辅导，落实练字内容。
同时把学生习字作业作为考核教师的内容之一。
3、强化课堂教学。
日常写字课是进行写字教学工作的保证，在课堂教学工作中着重在三个方面：一是激发学生写字的兴趣，使每个学生都爱写字。
二是教给学生写字的方法、技巧，使每个学生都会写字。
三是训练学生练字，做到“三会”、“三心”、“三常”：一会用眼，细心观摩，经常观察；二会用脑，专心研究，经常思考；三会用手，耐心不苟，经常练字。
通过几年练字，学生的写字能力大幅度提高，大部分学生能做到写字大小适中，结构匀称，整洁美观，学生整体写字水平有了明显提高。
4、强化质量考核。
为了提高学生的整体写字水平，，从而达到学生综合素质的提高。
我校充分调动语文教师、书法兴趣小组指导教师及其它学科教师的工作积极性，发挥教师的主观能动性。
制定了有关写字等级考试以及学生写字获奖的奖励办法，同时又把学生的写字质量纳入语文教师的教学质量评价体系中。
四、科研引导
写字教学研究是我校实验项目实施的重点也是难点，我校一方面注重课题组每个成员的作用，鼓励教师积极探索实践，不断总结经验，特别是对写字课堂教学模式的研究，在反复实践的基础上取得一些经验。
为了使学生愿学、爱学、会学，能够在习字中自能、自主，就必须改革写字课的教学结构和评价方式，我们倡导的写字课的教学结构是重指导更重训练，重教更重学，指导与练习结合，教与学双边统一，既有情感目标，还有认知目标和训练目标。
课堂教学的改革，重要的是为学生开辟一片属于自己的领地，为学生创造由自己决定如何学习的条件。
学生习字的认识，主要依赖于自己的实践活动。
写字课作为训练课，只有通过学生自己的思考，自己的操作，才能得以发展和提高。
教师的作用是形成一种使学生能够独立探究的情境，参与知识获得的过程。
在写字教学中，我们的教师按自己的策略，给学生以充分的自主活动的时间和空间，在课堂上发挥学生的主体作用，这种主体作用体现在学生的自主行为中，教师的主导，主要不是别的，而是学生“自主”的主导。
学生可以由此来显示自己的主动性和主见性，以及动手操作能力与效果。
另一方面，在调查研究的基础上，借助其他有关教育理论对什么是写字教育，它有哪些特点，实施写字教育应遵循的原则等进行思考，并将一些想法落实到教学实践当中去。
我校在开展小学写字教育活动评价的实践研究中，做到“六个结合”：一是抓教师书法水平和抓学生的写字能力相结合；二是写字的课堂教学同各种教学相结合；三是写字的教学同写字技巧训练相结合；四是写字课堂教学与课外书法兴趣班辅导相结合；五是开展写字教育与学生的和谐发展相结合；六是开展写字教育与学校管理和长期建设相结合，形成了我校办学之特色。
五、以点带面
为全面落实写字教学工作，我们在做到语文教师加强写字教学外，还要求各学科教师都重视学生的写字，要求各科教学结合有关教学内容有机渗透写字教育，形成各学科齐抓共管的写字教育氛围。
目前，各科教师在教学中能够配合写字教学，加强“两姿”训练，培养学生良好的书写习惯，在学生中形成了“提笔即是练字”的良好氛围。
总之，由于我们始终把写字教学当成素质教育的重要内容，坚持常抓不懈，使我校学生写字水平提高明显。
现在，全校师生已经形成了共识，写好字已成了全校师生共同的奋斗目标。