建筑工程骨干专业建设方案(建筑)终稿
建筑工程专项建设方案
建筑工程专项建设方案建筑工程专项建设方案一、背景和目标：近年来，我国城市化进程不断加速，建筑工程的需求量大幅增长。
为满足人们对优质住宅、商业综合体和基础设施等的需求，提高城市生活质量，促进经济发展，制定并实施建筑工程专项建设方案至关重要。
本方案的目标是有效推进建筑工程的发展，提高质量和效益，并确保安全和可持续发展。
二、主要内容：(一) 加大建筑工程质量监督力度：建立完善建筑工程质量监督体系，加强对施工企业和工地的监督检查力度，提高工程质量和安全标准。
同时，加强建筑工程质量评估和验收工作，确保建筑工程符合相关标准和规范。
(二) 提高建筑工程技术水平：加强技术研发和创新，提高建筑工程设计和施工的科技含量。
推动智能化建筑技术的应用，提高建筑效能和节能减排能力。
培养一支高素质的工程技术人才队伍，提升建筑工程的核心竞争力。
(三) 加强建筑工程市场监管：加大对建筑工程市场的监管力度，打击偷工减料、强迫劳动、资质造假等违法行为，维护市场秩序。
规范建筑工程合同管理，加强对工程款项的监管，保护建筑工程参与方的合法权益。
(四) 推动建筑工程绿色发展：制定鼓励绿色建筑的政策措施，推广绿色建筑技术和材料的应用。
加强建筑废弃物的资源化利用，减少对环境的影响。
加大对建筑工程生态环境保护的力度，推动建筑与自然环境和谐共生。
(五) 健全建筑工程质量安全管理制度：加强建筑工程质量安全管理，建立健全事故预防和应急救援机制。
完善建筑工程质量安全责任追究机制，对于工程质量安全问题严肃处理，维护人民群众的生命财产安全。
三、实施步骤：(一) 加强政策制定和资源配置：制定相关政策和法规，明确政府、企业和社会各方的责任和权利。
合理配置资金和人力资源，确保建筑工程专项建设方案的顺利实施。
(二) 加强组织领导和协调管理：成立建筑工程专项建设方案组织领导小组，统筹协调各项工作。
加强与相关部门、行业协会和企业的沟通合作，形成合力推进建筑工程发展。
(三) 健全监督检查和评估体系：建立建筑工程质量监督检查和评估体系，完善相关标准和流程。
建筑工程技术专业建设方案
建筑工程技术专业专业建设方案xx科技职业学院二○一三年五月目录1专业基本情况 (3)2专业建设基础 (3)2.1专业建设背景 (3)2.2现有基础及优势 (4)3 建设目标 (7)3.1．总体建设目标 (7)3.2 具体建设目标 (7)4 主要建设内容 (9)4.1办学体制机制创新与校企合作制度建设 (9)4.2才培养模式与课程体系建设 (10)4.3实训基地建设 (18)4.4师资队伍建设 (20)4.5加强社会培训服务 (21)4.6加强辐射作用 (22)4.7专业群相关专业建设 (22)5改革举措与保障措施 (23)6资金投入预算 (25)7 预期效益 (27)1专业基本情况建筑工程技术专业是xx科技职业学院的重点建设专业之一，本专业成立于2011年。
现有2011级、2012级两级学生，共122人。
目前该团队有教师8人，其中专任教师7人，兼职教师1人，公共课教师6人，“双师型”教师比例达75%。
建筑工程技术专业是xx科技职业学院重点建设核心专业，带动了房地产经营与估价、建筑工程项目管理等专业的发展，形成了优势共享、资源共享、良性发展的专业群，为区域社会经济的发展提供了优质服务。
2专业建设基础2.1专业建设背景1.社会与行业背景在最新一轮的经济周期中,建筑行业随着中国GDP的增长而保持同步增长,建筑行业的增长同GDP的增长保持高度的相关性。
随着我国经济的持续增长,建筑行业的市场总的趋势将不会有太大的改变,繁荣仍将继续。
具体说来,可以通过一些主要建筑市场来反映。
1.城市化发展促进基础设施建设。
未来一段时期内,我国城市化的发展仍将继续。
中国是一个典型的二元经济结构的国家。
改革开放以来,中国经济的持续高速增长,使二元经济结构的矛盾日益突出,这种矛盾也不同程度制约了经济及社会各项事业的发展。
要解决上述问题,必须调整城乡的经济结构,也就是要大力发展城市化。
在此状况下,基础设施的缺口明显;同时,原有城市整治的工程量也非常巨大,未来的城市基础设施建设以新城建设、城市轨道交通、道路、园林绿化、景观、地下需求等为主要需求,尤其在大城市中表现突出。
建筑专业建设方案
建筑专业建设方案建筑专业建设方案一、背景分析建筑行业是国民经济的重要组成部分，对国家经济的发展和社会进步起着重要的推动作用。
随着城市化进程的不断加快和人民生活水平的不断提高，建筑行业对更高质量、更创新的建筑需求日益增长。
为了适应市场需求，提高专业人才的培养质量，提高我院建筑专业的竞争力，制定本建设方案。
二、目标和任务1. 目标：提高建筑专业的教学质量，培养具备创新精神和实践能力的优秀建筑人才。
2. 任务：a. 更新课程设置，加强理论与实践相结合的教学模式。
b. 拓宽学生的专业视野，加强创新教育，培养学生的创新思维和实践能力。
c. 提升教师队伍素质，加强教师的专业培训和学术研究。
d. 加强产学研结合，提高学生实践能力。
三、具体措施1. 更新课程设置：a. 加强对建筑理论知识、设计理论和工程实践的教学内容。
b. 引入先进的建筑技术和工艺教学内容，提高学生的实践操作能力。
c. 开设创新课程，培养学生的创新和创业能力。
2. 拓宽学生的专业视野：a. 组织专业考察和实习，让学生亲身体验建筑工地的实践操作和管理流程。
b. 鼓励学生参加国内外建筑设计竞赛，拓展他们的专业视野和竞争意识。
3. 提升教师队伍素质：a. 组织教师参加国内外建筑学术研讨会和培训课程，提高他们的专业水平。
b. 鼓励教师参与科研项目，提高他们的学术研究能力。
4. 加强产学研结合：a. 与相关企业合作，组织学生参与实际项目，提高他们的实践能力。
b. 建立产学研合作基地，促进校企合作和专业技术交流。
c. 加强科研力量建设，提升学院的科研水平和影响力。
四、实施计划1. 第一年：更新课程设置，完善教学大纲和教材体系。
2. 第二年：组织教师培训和学术研讨会，提高教师队伍的专业素质。
3. 第三年：建立产学研合作基地，开展校企合作项目。
4. 第四年：开展专业考察和实习活动，提高学生的实践能力。
5. 第五年：加强科研力量建设，提升学院的科研水平和影响力。
建筑工程技术专业建设方案
建筑工程技术专业建设方案一、综述建筑工程技术专业是一个与建筑设计、施工、材料和工程管理有关的学科，是培养建筑工程施工和管理人员的专业。
随着社会经济的发展和科技的进步，建筑工程技术专业的需求愈发迫切。
本文旨在通过综合分析和研究，提出一套科学、全面的建筑工程技术专业建设方案，旨在为学校的建设与发展提供参考。
二、专业建设目标1. 建筑工程技术专业培养目标本专业培养具备建筑工程设计、施工、材料和工程管理方面的基本理论和专业知识，掌握现代建筑工程技术及相关工程应用软件的应用能力，既懂得建筑施工的技术细节，也关注工程质量、工期、成本和安全。
2. 就业定位建筑工程技术专业是为适应现代建筑施工和管理，满足建筑施工企业对高层次技术技能人才的需求，培养掌握建筑工程技术的基础理论和基本技能，具有创新能力和实践能力的应用型高级技术技能人才。
三、专业建设方案据本专业的培养目标和就业定位，本建设方案将从以下几个方面展开：1. 课程设置和教学资源（1）课程设置建筑工程技术专业的课程设置应当围绕培养学生实践能力和创新意识为主线，拟设置建筑材料、建筑构造、建筑工程管理、施工技术、建筑设备、建筑工程测量和工程机械等专业基础课程，同时增加专业实践课程和实训环节。
（2）教学资源建筑工程技术专业的教学资源应当集中于实验室设备、师资力量以及校外实践基地。
实验室应当配备先进的建筑材料测试设备和建筑工程施工仿真模拟软件，以提升学生的实践操作能力。
教师队伍应当引进有实践经验丰富的教师，并积极开展产学研合作，引进建筑施工企业的专业人才为兼职教师。
此外，应与当地建筑施工企业合作，打造校外实践基地，使学生能够在校外实习中接触真实的建筑工程施工，了解实战经验。
2. 实践环节（1）实习实训实习实训是建筑工程技术专业学生培养实践操作能力的关键环节，学校可与建筑施工企业进行合作，在校外实践基地提供学生实习实训机会。
在学生实习期间，学校应有专门指导老师进行指导，以确保学生在实践过程中能够得到良好的指导。
建筑工程施工专业建设方案
建筑工程施工专业建设方案I.简介II.目标1.培养学生掌握建筑工程施工相关知识，包括建筑规划、土木工程、建筑材料等领域。
2.培养学生具备掌握施工图纸、工程量清单和工程进度计划编制能力。
3.培养学生具备工地组织管理、施工技术掌握和协调能力。
4.培养学生具备质量控制和安全管理的能力。
III.课程设置1.基础课程-高等数学-大学物理-线性代数-工程经济学-土木工程测量学2.专业课程-建筑结构-工程材料-施工技术-工程管理-建筑设备与安装工程-建筑法规识别3.实践教学-实习实训：学生将参与实际建筑工地的施工和管理，熟悉建筑工程现场的各项操作和流程。
-设计实践：学生将参与建筑工程设计过程，掌握施工图纸和工程量清单的编制方法。
IV.实践教学基地建设1.办公场所：建立师生办公室，配备必要的办公设备和实用工具，以方便教师和学生的学习与研究工作。
2.实验室建设：建立建筑工程材料实验室、工程测量实验室和施工技术实验室，配备先进的实验仪器设备，保证学生的实验掌握能力培养。
3.实训基地建设：与建筑公司、工程承包商合作，建立实训基地，提供实习实训的场所和机会。
V.教师队伍建设1.选拔合适的专业教师，注重他们的教学能力和实践经验。
2.组织教师参加相关培训和学术交流活动，提高他们的专业水平和教学质量。
3.鼓励教师参与科研项目，提升他们在学术领域的影响力和知名度。
VI.实施步骤1.开展宣传推广活动，吸引有志于从事建筑工程施工的学生报考该专业。
2.招聘合适的教师，完善教学团队。
3.设计合理的课程体系，建设需要的实践教学基地。
4.逐步开展实践教学活动，引导学生在实际操作中掌握实用技能。
5.定期评估与改进，根据学生和教师的反馈进行课程的优化和调整。
VII.预期效果1.学生毕业后能够胜任建筑工程施工相关工作，从事工程管理和实际操作。
2.学生具备规范施工和安全生产的意识，减少建筑事故发生的可能性。
3.通过与建筑公司的合作，专业技术和管理水平得到提高，提高国家建设事业的效益。
建筑工程技术骨干专业建设方案
项目2-7 建筑工程技术专业责任单位：建筑工程系；建设经费：678万；建设周期：三年一、建设背景（一）区域行业产业背景建筑业是关系我国国计民生的重点行业，其产业关联度高，就业容量大。
目前，“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念已成为建筑业发展航向的引领，这就对生产、管理第一线的专业技术人员提出了更高的要求，不仅需要掌握新技术、新工艺、新设备，能利用现代化手段和方法进行工程建设与管理，还要具有较强的实际动手能力和岗位适应能力。
近年来，贵州省高度重视新型建筑业的发展，明确将新型建筑建材业作为贵州省“五大新兴产业”推动发展。
2015年以来陆续出台了《省人民政府办公厅关于加快推进新型建筑建材业发展的意见》、召开了“全省加快新型建筑建材业发展推进大会”、“全省加快新型建筑建材业发展推进建筑工业化大会”、“第四届全省小城镇建设发展大会”、“促进100个城市综合体健康发展推进大会”等会议。
在各项促进建筑业发展政策措施的有效推动下，2017年上半年全省建筑业继续保持了平稳较快增长，其中：全省资质以上总承包和专业承包建筑业企业（以下简称资质以上总专包企业）个数为1004家，与上年同期相比增加了57家；贵州省建筑业总产值比去年同期增长24.5%，增速位居全国第一，增速比2016年同期提升5.5个百分点，高于全国建筑业总产值增速13.6个百分点。
截止到目前，贵州省建筑业资质以上总专包企业工程技术人员总计65629人，仅占全部从业人员的11.6%，占比比上年同期提升1.7个百分点，与建筑业发达省份相比仍处于较为落后的水平。
人才的不足造成技术力量薄弱，将制约全省建筑业的后续发展。
随着城镇化战略的深入推进，建筑市场的需求将向绿色环保方面转变。
相关部门在鼓励企业自主创新或引进各大科研机构节能低碳的新工艺、新技术，推动建筑业企业转型升级为绿色环保的现代新型建筑业企业。
针对目前建筑市场需求的变化，培养一批掌握新型环保建材施工技术和节能低碳施工技术的专业人才，增加贵州企业的市场竞争力，特别为贵安新区的公路、安居工程、城镇建设等建设任务服务，为贵州建工集团、贵州建工监理咨询有限公司、贵州化兴建设监理有限公司等建设企业培养大批高层次的技术和管理人才已经是一项十分迫切和艰巨的任务。
建筑工程施工专业建设方案
建筑工程施工专业建设方案一、建设基础2013年县紧紧围绕创建省级“建筑业强县”目标，积极搭建建筑企业发展平台，加快建筑业总部经济建设，全面落实建筑业扶持政策，推进建筑业转型发展，力争实现建筑业产值100亿、创税1亿元的目标。
据预计2014年县建筑业的企业人才需求将较有较大幅度的增长，增长幅度将超过30%，建筑业人员需求近3.0万人，其中对技能型人才的需求将占到总需求的35%以上。
我校建筑工程施工专业于1998年创办，具有较丰富的办学经验，先后培养出了像等一批建筑企业能手，2009年我校调整专业结构，将该专业确定为我校重点建设专业，计划通过5年努力将其建设成为市级骨干专业，目前，本专业在校生298人，建有校内实训基地1个，校外实训基地3个，校企合作与工学结合办学模式已初具规模。
本专业项目建设可辐射我校公路桥梁施工、市政园林等专业。
二、建设目标（一）人才培养模式与课程体系改革建立“校企合作，教学做一体化”的“岗位主导型”人才培养模式，形成“重实践、重技能”、适应建筑行业发展趋势并与工程实际对接、以校企合作为特色的课程体系。
（二）教师队伍建设专任教师总数达到12人（现有5人），培养或引进高级教师1人，“双师型”教师达到6人。
行业企业兼职教师5人。
（三）校企合作、工学结合运行机制建设校企共建校外实训基地保持5个以上，重点建设2个。
新建校内实训基地400平方米。
与学校企业建立紧密的合作关系，建立以“企业冠名”为主的订单培养机制。
三、建设内容（一）人才培养模式建立具有建筑工程施工专业特色的人才培养方案，使原有的重实践、重技能更加突出，改革和完善“工学结合”、“订单培养”的人才培养模式。
对接工作环境，建设实训基地；对接岗位要求，实施专业教学；对接企业文化，培养学生职业素养。
以“项目导向、师生参与、实战育人、校企双赢”为目标，深化“项目导向”的人才培养模式改革，与各实训基地企业深度合作，进行1年基本能力培养、1年校内项目教学+生产性实训、1年校外顶岗实习的“1+1+1”能力提升人才培养模式改革，最终实现毕业生能力、素质与用人单位岗位需求对接。
骨干专业建设 实施方案
骨干专业建设实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展和进步，高等教育的需求也在不断增加。
为了适应社会的发展需求，学校需要不断完善和优化自己的专业设置，提高教学质量，培养更多的高素质人才。
骨干专业的建设，对于学校的整体实力和影响力都具有重要意义。
因此，制定骨干专业建设实施方案，对于学校的发展具有重要意义。
二、目标确定。
1. 提高教学质量，培养更多的高素质人才；2. 提升学校的学科竞争力，提高学校整体实力；3. 促进学校的学科交叉和融合，推动学科发展；4. 为学校的长远发展打下坚实的基础。
三、实施方案。
1. 优化专业设置。
对学校现有的专业进行全面梳理和分析，确定骨干专业的范围和方向。
同时，对于现有的专业进行调整和优化，确保专业设置符合社会需求和学校发展方向。
2. 提高教学质量。
加强对骨干专业的师资队伍建设，引进和培养更多的高水平教师。
同时，优化教学资源配置，提升实验室和实践基地的建设水平，为学生提供更好的学习环境和条件。
3. 加强学科交叉和融合。
鼓励骨干专业之间的学科交叉和合作，推动学科之间的融合发展。
通过跨学科的合作，促进学科的创新和发展，提高学校整体学科竞争力。
4. 强化实践教学。
加强对骨干专业的实践教学环节，提升学生的实际操作能力和创新能力。
鼓励学生参与科研项目和实践活动，培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
5. 建立质量评估体系。
建立骨干专业的质量评估体系，对专业的教学质量和学生的学习效果进行定期评估。
通过评估结果，及时调整和优化骨干专业的教学计划和教学内容，确保专业的教学质量和水平。
四、保障措施。
1. 加大投入力度，增加对骨干专业的资金支持；2. 建立健全的管理体制，确保实施方案的有效落实；3. 加强对师资队伍的培训和激励，提高教师的教学水平和教学热情；4. 加强与社会企业的合作，为学生提供更多的实习和就业机会；5. 加强与其他高校的合作交流，推动骨干专业的共建共享。
五、总结。
骨干专业建设实施方案的制定和落实，对于学校的长远发展具有重要意义。
骨干专业建设实施方案
骨干专业建设实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展和经济的快速增长，各行各业对人才的需求也在不断增加。
作为高校的骨干专业，其专业建设的实施方案显得尤为重要。
骨干专业的建设不仅关乎学校的声誉和发展，更关乎社会对人才的需求和对未来发展的需求。
因此，制定一套科学、合理的骨干专业建设实施方案显得尤为迫切。
二、目标设定。
1.提高教学质量，通过骨干专业建设，提高教学质量，培养更多的优秀人才，满足社会对人才的需求。
2.提升学科影响力，通过骨干专业建设，提升学科的影响力，增强学校的学科实力和竞争力。
3.促进学科交叉融合，通过骨干专业建设，促进学科之间的交叉融合，培养更具综合素质的人才。
三、实施方案。
1.优化课程设置，根据社会需求和学科发展趋势，优化骨干专业的课程设置，加强基础理论教育的同时，注重实践能力的培养，使学生能够更好地适应社会的发展需求。
2.加强师资队伍建设，骨干专业建设需要有一支高水平的师资队伍作为支撑，因此，要加强对师资的培训和引进，提高教师的教学水平和科研能力。
3.推进实践教学，实践教学是骨干专业建设的重要组成部分，要积极推进实践教学，与社会各界加强合作，为学生提供更多的实践机会，培养学生的实践能力和创新精神。
4.加强学科建设，骨干专业建设需要加强学科建设，提升学科的影响力和竞争力，建立一支高水平的学科团队，推动学科的发展和创新。
四、保障措施。
1.加大投入力度，骨干专业建设需要有充足的资金支持，因此，学校要加大对骨干专业建设的投入力度，提供良好的教学和科研条件。
2.建立激励机制，为了激励教师和学生积极参与骨干专业建设，学校要建立相应的激励机制，给予他们一定的奖励和荣誉。
3.加强评估监督，骨干专业建设需要进行全面的评估和监督，学校要建立健全的评估机制，及时发现问题并加以解决。
五、总结。
骨干专业建设是学校发展的重要支撑，也是社会对人才需求的重要保障。
通过科学、合理的实施方案，可以提高教学质量，提升学科影响力，促进学科交叉融合，为学校和社会培养更多的优秀人才做出贡献。
高职类院校建筑工程技术专业重点专业建设方案
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建筑施工骨干专业建设方案一、专业基本情况该专业是我校的骨干示范专业，多年来为社会培养了大批的建筑行业专业技术人才，在兴安盟地区具有一定的影响力。
2013年被评为“自治区骨干专业”是2014年我校晋级高级技工学校四个高级工专业之一。
该专业拥有强大的师资力量，专业教师9人，都是大学本科以上学历，其中“双师型”教师5人，一级建造师2人，二级建造师2人，其余5名教师也是学校的骨干教师。
他们都是“德才兼备，品质优良”的优秀教师，为我校的建筑专业教学提供了有力保障。
我校建筑工程施工专业实行全日制在校学习。
学制3年，在校理论学习2年，顶岗实习1年，开设的主要专业课程有：建筑材料、建筑力学、建筑构造、建筑结构、建筑测量、建筑预算、建筑电气、施工组织与管理、建筑制图。
实训课程有：建筑工程测量实训、CAD 建筑制图实训、建筑构造实训、建筑施工技术实训、专业综合实训等。
在教学中，采取理实一体化的教学方法，使学生在“学中做，做中学”并能够掌握1--2门技术，实现“走出校门有人用，到了岗位就能干”的人才培养目标。
课程设置安排符合行业岗位标准，任课教师经常到企业实践，了解企业对技术人才的要求，及时调整教学内容和方法，与企业对接好。
学生在校学习期间能考取工程测量工技能等级证和建筑行业七大员岗位证中任何2个证。
顶岗实习主要采取校企联合方式。
近年来主要的合作企业有科右前旗鹏达建筑公司、乌兰浩特市宏图建筑公司、内蒙古点石体育安装有限公司等等。
学生们毕业后大都在盟内外建筑施工企业、工程监理单位或工程建设与房地产公司。
在单位中担任资料管理员、工程预算员、安全管理员、质量检测员、工程测量员等。
他们在工作中的表现得到了建筑单位的高度评价，社会反响很好。
有些学生由于在单位表现突出已晋升到单位高级管理层。
我校现有的实习实训场地有建筑计算机辅助绘图室、木工实训室、砌筑工实训工位和抹灰工实训工位等。
近年来我校陆续投资600万资金购置了建筑施工专业相关实习实训机械、设备、器材及软件，有施工机械：装载机、塔式起重机，施工设备：滚筒式混凝土搅拌机、钢筋切断机、钢筋弯曲机、钢筋调直机，测量器材：RTK、全站仪、电子经纬仪、电子水准仪、光学水准仪，建筑绘图软件：中望（CAD）软件等等；另外，我校正在筹划建设约15000m2的实习实训场地，其中其中建筑实训室约占2500m2将设置建筑材料实训室、建筑力学实验室、建筑工程测量实训室、建筑构造展示室、建筑管理软件综合实训室、CAD绘图实训室。
现在前期准备工作已完成，即将开工，预计明年将交付使用。
为理实一体化教学创造良好的物质条件。
我校是自治区住建厅指定的兴安盟地区建设行业定点培训机构，每年要承担全盟建筑行业十大员培训及建筑行业工人培训任务。
2011年以来向社会培养约12000多名中高级技术人才，主要是建筑七大员培训5719人和建筑工人技术等级培训6345人。
另外，我们学校还承担建筑工人各种工种职业技能鉴定和考评工作。
该专业在盟内同类学校中专业历史悠久，实力较强，是本行业的龙头老大。
培训工作得到建设局和人力社会保障部门的好评。
二、专业建设背景与基础（一）专业建设背景1、产业、行业、区域背景建筑业是关系到国计民生的支柱性基础产业。
伴随着我国工业化和城镇化进程的加快，全国各地都加大了基础设施的建设力度，建筑业正处在高速发展阶段，成为拉动经济发展速度的重要力量，在国民经济发展中的地位日益增强。
同时，新型城市基础设施建设以及城市基础设施领域服务管理体制的改革，不仅给建筑业带来工程建设的空间，还为建筑业及其相关产业的共同发展提供了机遇。
我区建筑业企业规模等级大幅提升，业务不断拓宽，目前全区建筑业企业已达3000余家。
据了解，这些企业中，内蒙古兴泰建筑有限责任公司已晋升为施工特级企业和建筑行业设计甲级，实现了我区特级企业零的突破。
交通、水利等专业企业明显增加，企业资质结构更趋合理，专业技术人员数量大幅增长，企业实力和市场竞争力进一步增强。
2、专业人才市场需求我国建筑市场正处在发展迅速、十分活跃的时期。
但是，建筑队伍供需严重失衡，建筑队伍技术含量和人员素质普遍不高，建筑行业技术人才匮乏的现象逐渐凸现。
据自治区人力资源和社会保障局统计，目前，仅建筑工程施工及管理人才缺口达2.4万人，明显制约了我市建筑业的发展。
同时，随着产业结构的优化、质量意识的不断提高，对建筑工人的技术水平也提出了越来越高的要求。
要增加建筑业在市场上的竞争力，就迫切需要大量的具有一定职业技能和较高综合素质的应用型技能人才。
城市新区开发建设和旧城改造，有力拉动了建筑产业的优化升级，城镇基础设施配套建设迅速发展，大批高素质建筑专业技能型人才的匮乏成为制约我区建筑产业发展的瓶颈问题。
我校作为中职建筑专业技术人才培养基地，建筑工程施工专业发展面临新的机遇，发展优势明显，学生就业前景广阔。
这为建筑工程施工专业重点项目实施奠定了良好基础。
（二）专业建设基础1、专业建设的现状与优势（1）科学进行专业的设置与开发．初步形成了以建筑施工为核心的专业群，中职工业与民用建筑专业是学校的主要专业，2008年，为了满足市场需求，我们把工业与民用建筑专业分成建筑工程施工和建筑装饰两个专门化方向进行教学。
（2）充分利用行业优势．贴紧市场需求．增强了人才培养的企业适应性。
学校教育与职业培训并举，以实现学历教育与行业接轨，本专业办学层次有中职、对口升学、成人短期培训等类型。
其中以初中毕业生的学历教育为主．同时把学历教育与短期社会培训相结合，承担了建设系统的施工员、监理员、质检员、安全员、材料员、标准员以及十大员继续教育等短期培训，以及对外农民工各工种培训，为建筑行业、为建设社会主义新农村培训大量实用性人才，受到盟市建设部门、建筑企业和学员的肯定，为兴安盟的经济建设和职教富民作出应有的贡献．为学校创造一定的经济效益，同时也为保证学历教育与行业接轨提供了平台．(3）校企合作，鼓励专业教师下企业顶岗锻炼，建立了双师型教师队伍。
鼓励他们下企业担任项目经理、项目总监等工程项目的技术管理工作．一方面锻炼提升自己的专业能力，增加工程实践阅历，同时扩大学校的社会影响力。
近些年来学校大力推进校企合作，学校和企业之间正常开展人员互兼互聘。
我校针对建筑工程施工专业成立了由行业专家．企业技术管理人员及能工巧匠等组成的专业建设指导委员会参与专业建设，还从多家建筑企业聘请富有实践经验的技术人员和现场管理人员担任课堂教学．实践教学和实习指导，也为我系专业建设提出了发展性的建议。
（4）融入双证．建立了多元化的课程评价体系职业教育是技能教育，我们根据施工专业学生就业岗位的能力标准．以及建筑行业市场准人制的要求，在学分制试行过程中。
建立了以过程性评价为主的评价体系。
测量技术，钢筋技术等专业课程采用劳动部颁发的各类工种中级工考核，通过劳动局职业技能鉴定，以社会考证代替课程考试。
我们要求学生在两年的学习期间必须取得测量工中级工证．选考钢筋工证、装饰工证，鼓励他们在顶岗实习期间选考建设系统及行业组织的施工员，质检员，安全员等证书。
2、专业建设问题与改进(1)问题一是师资队伍建设跟不上课程改革发展的要求。
双师型教师队伍还需加强，截止目前，我校基本没有符合要求的双师型教师，二是教材建设跟不上技术更新的步伐，三是实训基地建设跟不上课程建设的要求，没有构建一套与设备、师资相匹配的满足岗位技能要求的实践教学体系，四是教学资源库的建设满足不了教学的需求。
（2）改进一要稳定规模、调整结构。
即稳定建筑工程施工专业生数，提高教学质量，做好创新教学内容的开发与宣传工作。
二要建梯形教师队伍，提高“双师型”教师比例，打造“三师型”专业教学团队。
师资是专业建设的关键。
我们要建立激励机制，加强培训学习，更新教师的职教理念，丰富他们的教学手段，提高他们的教学能力；严格专业教师顶岗实践制度。
提高年轻教师的技能水平及专业能力，同时加强教师的职业素养，使他们成为学生的就业、职业指导师。
三要提高质量，加强管理。
进一步深化课程改革，以施工实践系统为依据，创建理实一体化课程体系，提高人才质量，保证人才培养目标的实现．以施工一线的从业技能为依据，构建“七合一”的实践教学体系。
深化校企合作，加强实习实训基地建设，构建“产．学．研一体化”模式，增强行业对本专业学生的吸纳力。
三、专业建设思路与目标1、专业建设思路坚持实用性、特色性、协同性原则，结合区域实际，融入建筑产业、行业、企业、职业实践等要素，高起点制定专业建设目标，高水平规划建设内容，改革课程体系，优化师资水平和实训水平，强调理论基础与技能实训的协调发展，引进先进工程技术，彰显专业办学特色，强化专业内涵建设。
注重知识结构与学科之间的兼容、关联和互补，创新教学模式，全面提升人才培养质量。
2、专业建设目标通过该项目实施，针对区域建筑业发展需求，以建筑企业工作过程为导向，工作任务为载体，与企业合作，共同构建理实一体、工学结合的课程体系；新建集教学、培训、技能鉴定、技术服务功能于一体的校内外实训基地；培养理论扎实、能力突出、专兼结合的专业带头人和教学骨干；为建筑产业培养符合企业岗位标准的施工员、质检员、造价员等具有较高素养的高技能人才；积极创建区级骨干示范专业。
四、专业建设内容（一）制度建设与体制机制创新1.学校每年组织专业教师进行企业实践和市场调研，聘请企业行业专家来校任教，并成立了由企业行业专家、学校专业建设负责人、学科带头人及专业骨干教师组成专业建设指导委员会，参与学校的专业建设。
2.每年年初召开专业教学会议，探讨本专业建设情况，对教学模式和课程体系建设进行调整，落实进度目标。
3.按要求提前进行师资培训，组织教师和企业专家共同完善专业课程体系。
依据国家建筑专业的指导性的教学计划和教学大纲课程体系，结合实际制定可实施性的教学计划和教学大纲，使专业建设更加贴近企业对专业人才的需求。
4.根据市场需求，采取与企业合作，实施订单培养。
采取根据企业的实际人才需求，培养5.结合本地区经济发展对人才的需求，改进人才培养方案，对专业的课程体系进行优化组合构建以工学结合一体化的教学模式组织教学工作，教学内容更加灵活，使输出的技能型人才的专业知识结构更加贴近企业对人才的需求。
7.通过学科带头人的引领示范，促进专业良性发展。
8.通过“请进来走出去”的方式，丰富教师知识储备，提升专业教师教材开发和课程体系构建能力。
（二）人才培养模式与课程体系建设1、人才培养模式完善人才培养模式实施方案，适应地方经济建设人才需求，制定建筑施工专业培养目标细则。
一是建立理论教学和实践教学两个体系，确保毕业生取得毕业证和职业资格证双证书。
二是探索与企业联合进行人才培养的方案，真正形成“校企合作、工学结合、双证互通、订单培养”的人才培养模式。