四年级上册音乐《清晨》教学设计
清晨小学音乐课教案
清晨小学音乐课教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《清晨》的基本旋律和歌词。
2.培养学生热爱生活、珍惜时间的美好情感。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《清晨》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和情感的表达。
三、教学准备1.教学课件：包含歌曲《清晨》的旋律、歌词和图片。
2.钢琴一架。
3.录音机一台。
四、教学过程1.导入（1）教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、流水等，引导学生闭上眼睛，感受清晨的美好。
2.歌曲欣赏（1）教师播放歌曲《清晨》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）学生自由发表对歌曲的感受，教师点评并引导。
3.歌词学习（1）教师展示歌曲《清晨》的歌词，引导学生逐句学习。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4.旋律学习（1）教师弹奏歌曲《清晨》的旋律，学生跟唱。
（2）教师分段教授旋律，学生跟学。
5.歌曲排练（1）教师组织学生分组，每组负责歌曲的一个部分。
（2）各小组分别练习，教师指导。
（3）全体学生合练，教师点评。
6.歌曲表演（1）各小组展示自己的歌曲部分。
（2）全体学生合演歌曲《清晨》，感受团队合作的快乐。
（1）学生分享自己在学习歌曲《清晨》过程中的收获。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《清晨》，并向家长分享自己的学习成果。
2.家长监督孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过歌曲《清晨》的学习，学生掌握了歌曲的基本旋律和歌词，同时也培养了他们热爱生活、珍惜时间的美好情感。
在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，通过分组合作，提高了学生的团队合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生存在注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以改进。
附：歌曲《清晨》歌词清晨的阳光洒满大地鸟儿歌唱欢快的歌曲花儿绽放美丽的笑容珍惜每一分每一秒让生活充满阳光和希望清晨的美好让我们成长让我们学会感恩和珍惜清晨的时光如诗如画让这份美好永远留在心中珍惜每一个清晨的时光重难点补充：1.教学重点：歌曲旋律的掌握：教师可以在教授旋律时，采用逐句教唱、逐段示范的方式，让学生跟随钢琴逐个击破，特别是对旋律中的跳跃和转折部分，要放慢速度，确保每个学生都能跟上。
小学《清晨》歌曲教案设计
小学《清晨》歌曲教案设计教案标题：小学《清晨》歌曲教案设计教学目标：1. 让学生了解和感受《清晨》这首歌曲所传达的积极向上、美好的清晨氛围。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 歌曲的欣赏和理解。
2. 歌曲的表达和演唱。
教学准备：1. 《清晨》歌曲的录音或视频资源。
2. 课堂音响设备。
3. 歌曲歌词的投影或打印。
教学过程：引入：1. 创设温馨的课堂氛围，播放一段自然清晨的音乐，让学生感受清晨的美好。
2. 引导学生回忆自己在清晨醒来的感受和经历，与他们分享自己的清晨故事。
欣赏：1. 播放《清晨》歌曲的录音或视频，让学生仔细聆听。
2. 引导学生观察歌曲的节奏、旋律和歌词，了解歌曲所表达的情感和主题。
理解：1. 与学生一起分析歌曲的歌词，帮助他们理解歌曲所描绘的清晨景象和情感。
2. 引导学生讨论歌曲中使用的一些修辞手法，如拟人、比喻等。
表达：1. 将歌曲歌词投影或分发给学生，逐句解读歌词的意义和情感。
2. 分小组让学生合作练习歌曲的演唱，鼓励他们在演唱中表达自己的情感和理解。
3. 每个小组选择一名代表，进行小组间的合唱表演。
巩固：1. 鼓励学生用自己的语言描述清晨的美好，可以是文字、图画或其他形式。
2. 分享学生的作品，展示他们对清晨的理解和表达。
拓展：1. 鼓励学生在家中或课余时间多听一些关于清晨的音乐，培养音乐欣赏的习惯。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于清晨的歌曲或诗歌，并在下节课上进行分享。
评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 收集学生的作品和表现，进行综合评价。
教学延伸：1. 将《清晨》这首歌曲与其他相关的音乐、诗歌或绘画作品进行比较和欣赏。
2. 组织学生进行一次清晨音乐会，邀请其他班级或学校的学生一起分享清晨的美好。
通过以上教学设计，学生将能够全面了解和感受《清晨》这首歌曲所传达的积极向上、美好的清晨氛围，培养他们的音乐欣赏能力和音乐表达能力，同时也促进了学生的合作意识和团队精神的发展。
(教学设计)《清晨》教学设计意图
早晨教学设计意图早晨是一首旋律明快而又流畅的歌曲。
它表现了人们早起迎着晨曦熬炼身体的情景。
下面是我给大家共享的早晨教学设计意图，供大家参考，阅读。
期望大家能够宠爱!早晨教学设计意图1一、说教材教材分析能够挂念老师有效的把握课程的进度与节奏，所以在正是内容开头之前我想谈一谈我对教材的理解。
早晨选自人音版学校五班级上册第一单元朝夕第一课。
G大调，四二拍。
歌曲为带再现的三段体结构，以第一局部的轻快乐泼和其次局部的抒情美丽形成比照。
通过早晨的景物的描写，表现了早晨的奇特时间。
同学在学习歌曲的同时感受时间的贵重，引导同学对时间的珍惜。
二、说学情同学是音乐学习的主任，同学已有的认知水平是老师授课的依据和动身点，只有对同学有所了解才能在教学过程中更好的因材施教、有的放矢。
我所面对的同学是五班级的学校生，他们处于学校高段。
热忱、好动、富有表现力是他们的特点，但是这一时期的同学留意力集中时间短，也正是习惯养成的重要时期。
面对轻快乐泼有朝气的歌曲同学会很欢快接受，但是对于歌曲当中所想表达的珍惜时间的意义理解起来还有肯定的难度，需要老师的细心引导。
而且已经有一局部同学已经处于变声期，所以在歌曲的演唱过程中还要留意嗓音的爱护。
三、说教学目标以“全面提高同学的音乐素养〞的根本理念动身，我将教学目标设计为一下三点。
1、情感态度与价值观目标：通过歌曲的演唱感受大自然早晨的美景以准时间的贵重。
并逐步养成珍惜时间的好习惯。
2、过程与方法目标：能够自主学习歌曲的演唱，在倾听的过程中感受歌曲欢快的心情情感，运用打击乐器为歌曲加伴奏丰富音乐层次。
3、学问与技能目标：运用流畅自然轻快乐泼的歌声完整的演唱歌曲并唱准其中的大六度音程。
四、说教学重难点依据新课程标准，我设计以下教学重难点。
重点：运用流畅自然轻快乐泼的歌声完整的演唱歌曲，感受歌曲画面。
难点：精确演唱歌曲中的大六度音程，体会一寸光阴一寸金的意义。
五、说教学方法在教学过程中提倡把课堂还给同学，提倡“自主合作探究〞的学习方式，所以我才用的教学方法为：倾听法、老师范唱同学模唱法、设置情境法、启发法。
小学音乐_(演唱)清晨教学设计学情分析教材分析课后反思
清晨教学目标1.能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》2.认识反复记号，能够在演唱歌曲时按反复记号准确的演唱。
教学重点能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》教学难点掌握反复记号；后两个乐句的旋律教学过程一、情境导入（设计意图：学生听音乐，跟着老师的提示冥想梦境中的清晨，播放公鸡啼鸣声，呼唤起床，然后一起运动，让学生感受清晨的情境。
）师：老师今天好像变成花仙子了，今天从老师身上采走的花最多的组为冠军组，老师将为她戴上这顶桂冠。
每正确回答老师一个问题采走一朵，每次演唱、律动、活动表现最优秀的组采走一朵。
师：请同学们闭上眼睛，让我们一起来感受音乐中描绘的美好画面。
（播放班得瑞的轻音乐《清晨轻音乐》师：远处的高山慢慢的被太阳晕染成一片橙红，成群的鸟儿在枝头嬉戏，露珠从嫩绿的叶子上慢慢的滑落，滴到地上，又慢慢地渗进土壤滋润着伸着刚刚探出脑袋的小草，我被眼前的一切吸引了，变成一只蝴蝶，在这片山花烂漫的田野中翩翩起舞，飞啊......飞啊...... 播放《公鸡叫声》师：起床了......师：让我们随着动感的音乐动起来吧。
（一起做韵律操）师：请坐。
师：开心吗？（生答）师：喜欢运动吗？（生答）师：谁能跟大家分享一下你为什么喜欢运动。
生：强身健体、快乐二、聆听歌曲，了解歌曲内涵师：俗话说：“一年之计在于春”“一日之计在于晨”在这万物复苏的美好季节，清晨,你起床运动了吗？师：让我们听听这群小伙伴要跟大家说什么吧？他给我们提出了怎样的建议呢？播放音乐《清晨》师：小伙伴们给我们提出了什么建议你听出来了吗？生：三、讲解“反复记号”师：我们一起来看歌谱，只有四行，反反复复，走到这里掉头了，因为有我们的老朋友反复记号，后面好像就乱了。
一会唱这一会唱那，有点像走迷宫，是不是感觉有点忙不过来了？老师给大家介绍一位新朋友，认识了它你就知道这条路该怎样走了。
（讲解“从头反复记号”）师：我们再来听一遍,看看你是不是直接就能找到家（fine）。
小学音乐《清晨》教案
小学音乐《清晨》教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
来参考自己需要的教案吧！下面是作者整理的小学音乐《清晨》教案内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐《清晨》教案 1教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
教学重点：1、能和谐地演唱二声部歌曲《清晨》2、感受乐曲的情绪教学难点：和谐地演唱二声部歌曲《清晨》教学课时：二课时教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入师：同学们，听闹钟响了，早上起床，你都会干些什么呢？让我们跟着音乐用动作来告诉老师行吗？（CAI：播放《早晨的歌》）1、请同学们随音乐进行律动。
三、教唱歌曲《清晨》1、学唱《清晨》第一段师：瞧，很多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？CAI：播放《清晨》第一乐段①学生聆听音乐《清晨》第一乐段师：这首歌可真动听。
你们想不想也和他们一起来歌唱这美好的清晨呢？那我们一起来学一学②学生用la轻声模唱曲谱③用琴带唱歌词师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？④学生有感情地轻声演唱第一乐段2、学唱《清晨》第二乐段第二声部师：时间过得真快啊,唱着歌不知不觉地到了放学了时候了!（CAI：黄昏，学校放学的情景。
）学习了一天的同学们都背着书包高高兴兴的回家了，一边走，一边高兴的哼着歌，歌唱这美好的黄昏.①学生聆听音乐《清晨》第二乐段第二声部CAI：播放《清晨》第二乐段第二声部师：原来呀，就是他们早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌词不同)对呀,早上唱的歌是歌唱美丽的.清晨,而现在是歌唱美好的黄昏。
音乐清晨备课教案模板及范文
---一、教学目标1. 知识与技能：通过学习歌曲《清晨》，掌握二声部合唱技巧，学会用和谐统一的声音演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，增强集体荣誉感和责任感。
二、教学重点1. 学会用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2. 感受歌曲《清晨》的情绪，体会音乐带来的美好。
三、教学难点1. 二声部合唱的音准和节奏把握。
2. 情感表达与音乐相结合。
四、教学准备1. 教学课件2. 电子琴或钢琴3. 音乐教室音响设备五、教学过程（一）导入1. 音乐欣赏：播放歌曲《清晨》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，这首歌曲的名字是什么？你们感受到了什么样的情绪？（二）歌曲学习1. 介绍歌曲背景：介绍歌曲《清晨》的创作背景和歌词含义。
2. 模唱旋律：教师用钢琴伴奏，引导学生跟随旋律模唱歌曲。
3. 分组学习：将学生分成两组，一组学习第一声部，另一组学习第二声部。
4. 合唱练习：两组学生分别演唱自己的声部，教师指导学生注意音准和节奏。
5. 合声练习：两组学生合声演唱歌曲，教师纠正音准和节奏问题。
（三）音乐活动1. 律动：引导学生跟随歌曲节奏进行律动，感受音乐带来的快乐。
2. 创编动作：学生分组创编与歌曲相符的动作，展示歌曲的魅力。
（四）总结与拓展1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调合唱的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在日常生活中多聆听音乐，感受音乐的美好。
六、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的学习兴趣是否得到提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？---范文音乐清晨备课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习歌曲《清晨》，掌握二声部合唱技巧，学会用和谐统一的声音演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜美好时光的情感，增强集体荣誉感和责任感。
《清晨》音乐优秀教案通用
《清晨》音乐优秀教案通用教案：《清晨》音乐教学内容：本节课我们将学习一首名为《清晨》的经典音乐作品。
这首歌曲选自《音乐课程标准》中的指定曲目，主要内容包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面。
通过学习这首歌曲，学生将能够理解音乐的基本元素，并培养对音乐的感知和欣赏能力。
教学目标：1. 学生能够理解并唱出《清晨》歌曲的旋律和歌词。
2. 学生能够掌握歌曲的基本节奏和和声，并能够进行合奏和合唱。
3. 学生能够通过学习这首歌曲，培养对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
教学难点与重点：难点：歌曲中的节奏和和声部分，需要学生进行反复练习才能掌握。
重点：歌曲的旋律和歌词，学生需要熟练掌握，并能够正确演唱。
教具与学具准备：1. 教学用琴或播放设备2. 乐谱3. 合唱 microphone教学过程：1. 引入：以一首轻松愉快的歌曲作为课堂的开始，引导学生进入音乐的学习氛围。
2. 讲解：向学生介绍《清晨》歌曲的背景和作者，讲解歌曲的基本节奏和和声。
3. 示范：教师演奏或播放《清晨》歌曲，让学生跟随教师一起哼唱。
4. 练习：学生分组进行练习，重点练习歌曲中的节奏和和声部分。
5. 合唱：全班学生进行合唱练习，教师指导并纠正学生的演唱错误。
6. 展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。
板书设计：在黑板上写出《清晨》歌曲的歌词和旋律，并用箭头表示歌曲的节奏和和声。
作业设计：1. 请学生回家后复习《清晨》歌曲的歌词和旋律，并尝试进行演唱。
2. 请学生回家后练习歌曲中的节奏和和声部分，并尝试进行合奏。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生应该能够掌握《清晨》歌曲的基本节奏和和声，并能够正确演唱。
同时，学生应该能够通过学习这首歌曲，培养对音乐的感知和欣赏能力。
在课后，学生可以继续练习歌曲，并尝试进行合奏和合唱，进一步提高音乐素养。
教师可以根据学生的学习情况，进行拓展延伸，如介绍其他相关音乐作品，让学生了解更多音乐知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
《清晨》教学设计
《清晨》教学设计教学目标：1、能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》，体会曲调轻快、活泼、优美舒展的丰富情感。
2、能用打击乐器为歌曲创编节奏伴奏。
培养学生的创编能力，充分体会歌曲轻松欢快的气氛。
3、让学生感受充满生机的大自然，蓬勃向上的精神面貌。
教学重难点：学唱歌曲，把握歌曲的情绪与音准。
教具准备：打击乐器教学光盘课件教学过程：一、节奏练习，初步熟悉歌曲。
1、师：我们现在做个记节奏的游戏，老师拍，你们记。
同学们可要看仔细听清楚了！生答：师出示节奏:A 2/4 X X^X X | X X | X X X |2/4 X X_X XLX X XX_| X_^ |B、C、2/4 X X X J^X X X | X.丿| X.2、一起学学拍拍，师加以指导3、跟着音乐拍一拍，放《清晨》伴奏音乐师：嗯，拍得不错。
看来同学们对音乐节奏的感觉还是挺好的，那接下来我要对你们提出更高的要求啦！来挑战一下？、听辨旋律，视唱曲谱。
师:这里有四组旋律，老师给这四组旋律编了号，我随便弹奏一条，同学们听听老师弹的是哪条旋律。
A、1=G 22 21 | 77 12 | 5 - | 5 - |B 、仁G 2 2 2 1 |7 7 1 2 |1 1 -I 1C 、仁G 2 2 2 1 |7 7 1 2 |1 3 -I 3D 、1=G 2 2 2 1 |7 77 1I 2 -I 21、听师弹，找出旋律中的相似。
2、听师弹，找出相似旋律中的不同。
3、唱一唱。
要唱出旋律中的不同。
4、跟琴唱一遍。
三、学唱歌曲1、导入：同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨。
又一个美好的早晨开始了，在这最美好的时候，你们都会做些什么呢？请随着鸟鸣的音乐用动作告诉我。
（播放鸟鸣的声音，引导学生进入清晨的情景）2、初次聆听歌曲。
师：今天我们就来学一首脍炙人口的台湾校园民谣《清晨》，我们一起来听一听这首歌描绘了一个什么样的画面？带给你什么样的情感体验？（清晨生机勃勃的画面，活泼、欢快、热烈的情绪，清新、轻松、亲切的台湾校园民谣特点。
《清晨》音乐优秀教案通用
《清晨》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第五单元“晨曲”章节，详细内容为《清晨》一曲的赏析与学唱。
《清晨》是一首描绘大自然在清晨时刻美妙景象的歌曲，歌词简练，旋律优美，旨在帮助学生理解音乐与自然的关系，提高音乐审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握《清晨》的歌词和旋律，学唱整首歌曲，了解音乐与自然的关系。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，欣赏美的事物，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，对音乐与自然关系的理解。
2. 教学重点：《清晨》歌词和旋律的学习，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段清晨大自然的声音，引导学生闭眼感受，讨论并分享感受，引出本节课的主题《清晨》。
2. 新课内容学习：教师带领学生学唱《清晨》，讲解歌曲的歌词和旋律，指导学生正确演唱。
3. 实践环节：学生分组进行歌曲学唱，每组挑选代表进行展示，其他学生给予评价。
4. 例题讲解：针对学生在学唱过程中遇到的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱《清晨》，提高学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 《清晨》2. 歌词与旋律：歌词部分用不同颜色标注，旋律部分用五线谱展示。
3. 重难点：标注在歌词和旋律的相应位置。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《清晨》，录制自己的演唱视频，分享给家人和朋友。
2. 答案：正确演唱《清晨》，表现出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的学习情况，对教学方法的调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的自然声音，创作一首描绘大自然景象的歌曲，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
音乐清晨备课教案模板范文
一、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养学生对清晨美好时光的热爱，感受音乐带来的愉悦心情，培养积极向上的生活态度。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、律动等方式，让学生体验音乐的魅力，提高音乐素养。
3. 知识与技能：掌握歌曲《清晨》的演唱技巧，学会二声部合唱，感受歌曲中的旋律与节奏。
二、教学重点1. 愉快地演唱歌曲《清晨》。
2. 掌握二声部合唱的演唱技巧。
三、教学难点1. 合理分配声部，使二声部合唱协调、和谐。
2. 感受歌曲中的旋律与节奏，准确表达歌曲的情感。
四、教学课时1课时五、教学准备1. 多媒体课件（包括歌曲《清晨》的音频、视频及图片等）2. 钢琴或电子琴3. 教学用书六、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《清晨》的音频，引导学生欣赏，并提问：- 这首歌的名字是什么？- 歌曲描述了怎样的场景？- 歌曲传达了怎样的情感？2. 学生回答后，教师总结：歌曲《清晨》描绘了美丽的清晨景色，表达了人们对美好生活的向往。
（二）歌曲学习1. 教师播放歌曲《清晨》的音频，引导学生跟唱。
2. 学生跟唱过程中，教师纠正学生的音准和节奏。
3. 教师讲解歌曲的结构和演唱技巧，并示范演唱。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
（三）二声部合唱1. 教师讲解二声部合唱的演唱技巧，并示范演唱。
2. 学生分组练习二声部合唱，教师巡回指导。
3. 教师引导学生合理分配声部，使二声部合唱协调、和谐。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《清晨》的演唱技巧和二声部合唱的演唱方法。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
七、课后作业1. 学生回家后，与家人一起演唱歌曲《清晨》。
2. 学生尝试用不同的方式表达歌曲《清晨》的情感，如绘画、写作等。
八、教学反思1. 本节课教学效果如何？2. 学生在演唱过程中存在哪些问题？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？九、教学评价1. 学生对歌曲《清晨》的理解程度。
2. 学生演唱歌曲《清晨》的音准和节奏。
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《清晨》教学设计
利通一小杨燕妮
教学目标:
1.学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、自然圆润、有弹性的声音演唱歌曲；并能够用和谐的声音有感情地演唱二声部歌曲。
2. 能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。
3.能和同学合作设计多种演唱形式来表现歌曲《清晨》，并从中享受到乐趣。
教学设想：
1.感受|晨境：通过听赏清晨，让学生感受清晨的气氛，然后初步熟悉清晨歌曲旋律；再通过听和说让学生对知更鸟和歌曲背景有初步了解，并且初步掌握歌曲第一声部旋律和歌词。
2.体验晨歌：通过聆听歌曲和观赏画面，使学生了解旋律上的情绪变化以及歌词上的感情变化；再通过师生合作学习二声部，让学生在合作中体验到二声部旋律的特点，从而把握歌曲的内涵并能完整地演唱歌曲。
3：通过将音乐知识的学习融入歌曲《清晨》的学习环节中，让学生在实践中感受，表现重唱与合唱这两种演唱形式，是学生真正的区分两者的不同。
教学重难点：
1:用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。
2：区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。
教具准备：
电子琴 .多媒体课件
课时安排：
一课时
教学过程：
一：准备课前（问好发声练习）
二：导入。
师：一年之计在于春，一日之计在于晨。
让我们聆听一首歌曲《清晨》。
让我们尽情的享受这早晨美好时光。
(播放课件歌曲)目的：听赏早晨的音乐，带领学生进入清晨的情景之中。
让学生感受清晨的氛围，并初步感受歌曲旋律。
三：学习新歌
（一）：初听歌曲《清晨》后，师对歌曲简介：这首歌曲是英国民歌，描述的是知更鸟用歌声告诉人们春天来了。
介绍知更鸟（是所有鸟类中，英国人最熟悉，最喜爱的一种小鸟，是英国的国鸟，它因多彩的羽毛的婉转的歌声而深受人们的喜爱。
）歌曲为二段体结构，第一乐段四个乐句。
第二乐段是后四句构成，采用的是什么演唱形式？请同学们说说。
（出示课件声乐演唱形式）。
（三）：学习第一声部。
师：新的一天开始了，小鸟们都唱的如此动听，你们想唱吗？（出示第一声部旋律）
1：逐句用啦模唱旋律。
师：请同学们注意声音自然圆润，有弹性。
杜绝喊唱。
2：随琴用LU哼唱旋律。
3：逐句填词演唱歌词。
4：结合歌词分析两段的情感不同。
师：介绍知更鸟迁徙的
原因。
（知更鸟是候鸟的一种，由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西越来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬，等明年春暖花开的时候，它们又会从新飞回来）。
因此春天的知更鸟是多么的欢快，深秋的知更鸟是那么的忧伤。
5：然后学生对比两段的旋律特点，（第一乐段轻快明朗，而第二乐段则是节奏拉开，显得是有些伤感）。
6：有感情的演唱第一声部。
（请同学们注意第一乐段欢快，第二乐段伤感）
（四）：师生合作学习二声部。
1：学生演唱一声部，师演唱二声部。
（看你们唱的那么投入，让我也加入进来吧）
2：请同学说说我们唱的旋律有什么特点？（出示课件总谱）学生答：两部分的旋律基本上一样，只有一处不同。
（板书）即：|7654|和|764|
3：师生互换声部演唱。
4：分声部演唱歌曲。
（五）：有感情的演唱歌曲，正确把握歌曲内涵，完整演唱歌曲。
师：谁能告诉我知更鸟在唱这首歌的时候心情是怎样变化的？
早春清晨的知更鸟是春天的使者，在田间自由的飞翔，快乐地歌唱，但是随着时间的推移，到了深秋时节，知更鸟已经不适应这里的生活，不得不飞离家乡，去遥远的南方过冬。
歌曲的前后分别表达了知更鸟在早春清晨的欢快和深秋黄昏的伤感之情。
（六）：针对声部出现的问题进行调整训练。
以便达到更好的声部效果。
并请同学总结。
要想唱好合唱声部配合，只靠好的声音和技巧是不够的，必须大家齐心协力，注意声部均衡，声部统一。
不能相互影响。
只有这样才能实现合唱的最佳效果。
四：拓展（出示课件）
为歌曲设计演唱形式。
（与书中课后拓展一样）学生采用同桌讨论的方式完成设计不同的形式表现歌曲。
五：结束。