收获真正的友谊
收获友谊优秀范文精选
收获友谊优秀范文精选我第一次感到挚友也不能百分百的依靠, 第一次感到友情原来还有这么脆弱的一面, 第一次尝到了友情的苦。
友情是多味的, 没有了酸甜苦辣来调味, 再好的感情也不过时段枯燥乏味的友情。
友情会让你哭泣, 让你哈哈大笑, 让你觉得心酸。
友情是宝贵的, 友情是美妙的。
这里给大家共享一些关于收获友情优秀范文, 供大家学习。
收获友情优秀范文1友情是世界上最珍贵的一种情意, 而挚友就是生活中除亲人外最大的支柱之一, 因为有了挚友, 所以有了友情。
六年的时间匆忙而过, 我收获了许多许多, 收获做大的就是友情。
我和她原来是两条道上的平行线, 虽然在一个班上学习, 但并没有太多的交往, 自从那件事以后把我们两个人生命紧紧地重合在一起, 变成了一对形影不离的好挚友。
那是一年夏天, 我们上体育课, 解散了以后有个男生从我身边跑过, 一不当心把我撞到了地上, 他幸灾乐祸地看了我一眼, 从我身边跑开了, 这时她正好从我身边走过望见了这一切, 她跑到我身边把我扶起来, 我感觉腿上有点疼, 低头一看腿上有一块皮蹭破了, 鲜血直往外流, 她看到我这个状况, 怒气冲天地走到那个同学面前吼道：“你没有看到你撞到同学了吗?你应当向她致歉, 而不是一副事不关己高高关起的看法。
”那个男生也没想到吧, 被她一吼一下子呆住了, 半天也没反响过来, 之后匆忙给我说了一声“对不起”就逃走了, 她在那里说“这个男生也太不负责人了吧!”说着就要追上去, 被我止住了。
我说算了别追了。
她点点头扶着我去医疗室, 虽然只是擦伤, 但往上上药时还是有些疼, 她在一边不停地劝慰我, 还把她的胳膊放到我的面前说“假如疼得很就掐我的胳膊, 我不怕疼的。
”从这件事以后, 我们就成了无话不谈的好友, 不管心里有什么事都会向对方说, 不管是快乐的还是不快乐的, 遇到了困难我们会给对方出办法, 遇到了快乐的事我们会一起共享, 我收获了友情和她之间最纯真的友情。
我收获了友谊 收获友谊心得体会(汇总16篇)
我收获了友谊收获友谊心得体会(汇总16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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真诚待人收获真正的友谊
真诚待人收获真正的友谊真诚待人，收获真正的友谊友谊，是人与人之间最真挚的情感纽带，质朴的真诚是构筑友谊的基石。
真诚待人，不仅能够打破彼此的防备，还能够促进心灵的相通，使友谊之花开放得更加灿烂。
本文将围绕真诚待人收获真正的友谊展开探讨。
一、真诚的待人方式真诚待人是一种待人态度，它要求我们在与他人相处的时候坦诚、正直、真实。
首先，真诚要求我们不伪装自己，不掩饰自己的真实想法和情感。
我们应敢于表达自己的观点，不做面具下的人，这样才能达到真正的沟通和交流。
其次，真诚意味着我们待人友善，恳切地与他人互动，尽可能地关注和理解他人的需求和感受。
通过真诚的关怀和尊重，我们能够建立起一种亲密而稳固的友谊。
二、真诚待人的重要性真诚待人的最大作用就是加深人际关系，构建真正的友谊。
真诚打破了彼此之间的心理屏障，让我们更好地理解和接纳他人。
在真诚的互动中，我们能够更加放松，表达自己真实的想法和感受，也更容易被他人所理解和接受。
只有真诚相待，才能够建立起真正的信任和亲密度，朋友之间的情感才能得以经久不衰。
三、真诚待人带来的收获真诚待人，能够给我们带来丰富多彩的人际关系和情感体验。
首先，真诚让我们敢于展示真实的自己，不被外界的看法所束缚，真心对待他人。
这种坦诚与友善的态度使得我们能够收获到他人的信任和认同。
其次，真诚的待人方式有助于深化人与人之间的情感交流，增进相互间的了解和共鸣。
在友谊的土壤中，我们感受到了彼此的温暖和支持，真正体会到了友谊的力量。
四、培养真诚待人的方法要想真诚地对待他人，我们首先需要培养内心的坦诚和善意。
我们应该学会倾听和理解他人，尊重他人的独特性和权利。
同时，我们也需要自信地表达真实的自己，不必过分担心他人的评价和看法。
此外，我们应提高自身的情商和沟通能力，不断学习和实践有效的交流技巧。
通过与他人的真诚互动和积极反馈，我们能够逐渐培养并成就真诚待人的能力。
结语：真诚待人，是一种高尚的品质，是一种积极的生活态度。
关于收获友谊的作文（精选28篇）
关于收获友谊的作文（精选28篇）关于收获友谊的作文（精选28篇）在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的关于收获友谊的作文，希望对大家有所帮助。
收获友谊的作文篇1时光荏苒，一个学期的学习生活又要结束了，在这个学期里，我收获了很多，有喜悦，有烦恼，有成功，也有失败，但更重要的是友谊！我们的班级就像一个温暖的大家庭，每天都有重复的故事，也会有崭新的故事，但无论怎样，少不了的是欢声和笑语，而我和同桌之间的趣事也是浓墨重彩的一笔。
记得有次美术课上，同学们都在专心致志地画画，不一会儿功夫，我的习作完成了，自我感觉挺不错的，心里不禁有些洋洋自得起来，扭头一看同桌的画，不看不知道，一看吓一跳，只见那荷花跃然纸上，有的含苞待放，有的昂首怒放，栩栩如生！我不禁大叫一声：“画得太好了！”同桌被我的喊声吓了一跳，手一抖从画本中划了过去，糟了，一幅那么美的画就这样给破坏了！“完了，完了，她肯定要把我骂得狗血淋头，怎么办？”我的心里不停地打着小鼓，连忙红着脸道歉：“对不起，对不起，是我的错，我不是故意的！我……”“没关系，我知道你不是有意的，你看我稍微修改一下，不就好了吗？！”只见她手中的画笔，就像是根魔法棒似的，一左一右，轻轻挥舞，画本上的荷花仿佛被“点睛”了一般，比之前更加灵动了！这就是我的同桌——一个大度宽容的女生！你说，在这样一个团结友爱的大家庭中怎能不快乐成长呢？！收获友谊的作文篇2我有一个对我非常好的朋友。
她的名字叫余琴安，她心地善良，还很乐于助人。
别人问她问题，她从不拒绝，她是我心目中一位最好的朋友。
可是本学期她已经转学了，分手后她那俊俏的脸蛋时时印在我心中。
一年级至三年级，我们都在一个班学习，成了形影不离的好朋友。
记得一次上劳动课的时候，我跟余琴安闹了一点矛盾。
就是余琴安拿了一个大石头砸在水里，把我全身弄湿了。
小学心理健康第十课《收获真正的友谊》教案
小学心理健康第十课《收获真正的友谊》教案【编者按】本文是根据任务名称《小学心理健康第十课《收获真正的友谊》教案》所写的文章。
下面将为您介绍一份完整的教案，帮助小学生学习如何收获真正的友谊。
【导语】在小学生的成长过程中，培养良好的友谊关系是非常重要的。
《小学心理健康第十课《收获真正的友谊》教案》旨在教导学生如何与他人建立真正的友谊，并通过一系列的活动帮助他们理解友谊的意义和价值。
本教案以情境化的教学方式，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，旨在帮助学生培养良好的人际交往能力，以及理解和珍惜真正的友谊。
【教学目标】1. 了解友谊的概念和意义；2. 分辨真正的友谊和表面的虚情假意；3. 学会主动与他人建立真正的友谊；4. 培养学生的合作和团队精神。
【教学准备】1. 教学课件；2. 案例分析资料；3. 角色扮演任务卡片；4. 分组讨论问题卡片；5. 小组合作评价表。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师做自我介绍，与学生们互动交流；2. 向学生们提问：“你们认为什么是真正的友谊？”二、概念讲解（15分钟）1. 教师通过PPT向学生们展示真正的友谊的概念和意义；2. 引导学生们思考真正的友谊对于他们的生活的重要性。
三、案例分析（25分钟）1. 教师提供几个关于友谊问题的案例，要求学生们分组讨论并找出问题所在；2. 学生们展示各自小组的讨论结果，并与其他小组进行讨论交流，找出问题的解决方案。
四、角色扮演（30分钟）1. 将学生们分成小组，每个小组分配一个友谊问题的角色扮演任务；2. 学生们通过角色扮演，亲身体验和理解真正的友谊在不同情境下的表现；3. 学生们进行角色扮演展示，并进行评价和讨论。
五、总结（15分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调真正的友谊是建立在互相的信任、理解和支持基础上的；2. 向学生们提问：“你在今天的活动中收获了什么？”【课后延伸】1. 要求学生们以500字左右的篇幅，写一篇关于真正友谊的文章；2. 学生们在家中与家长、亲戚或朋友进行友谊的主题交流，并记录下交流的内容。
人际关系心得真诚待人收获真正的友谊
人际关系心得真诚待人收获真正的友谊真诚待人收获真正的友谊人是社交动物，与他人建立良好的人际关系是我们生活中非常重要的一部分。
通过真诚待人，我们可以收获真正的友谊，建立深厚的人际关系。
在这篇文章中，我将分享一些我个人在与他人互动中的心得和体会，希望能给读者带来一些启发和思考。
第一，真诚地对待他人是建立良好人际关系的基石。
无论是与朋友、同事还是家人相处，真诚是最重要的。
真诚是指我们以真实的态度和行为对待他人，不虚伪、不伪装。
当我们表达出真挚的情感，展现真实的自我，他人才能感受到我们的诚意，从而建立起信任和亲近感。
其次，倾听对方的需求和感受也是维系友谊的重要方面。
与他人交流时，我们不仅要关注自己的感受和观点，更要尊重对方的体验和想法。
通过倾听，我们可以更好地理解对方，增进彼此的理解，建立起更加紧密和深厚的人际关系。
另外，待人友善、热情也是获得真正友谊的关键。
友善是指以友好、和蔼的态度对待他人，让他们感受到我们的温暖和关怀。
热情则是指积极主动地与他人交流，关心他们的生活和工作情况，并愿意主动提供帮助和支持。
通过友善和热情的表现，我们能够吸引他人的注意和喜欢，建立起长久的友谊。
此外，真正的友谊还需要时间和耐心的培养。
友谊不是一朝一夕的事情，而是经过相互的了解和沟通，通过共同的经历和体验逐渐建立起来的。
在这个过程中，我们需要付出时间和耐心，与他人建立联系，深化人际关系。
只有经过时间的磨砺，我们才能从表面的熟悉进入到真正的默契和信任之中。
最后，我们也要学会适度的保护自己，避免过度投入而失去自我。
友谊是相互的，不仅要付出，也要学会接受和索取。
在与他人建立人际关系的过程中，我们要学会保护自己的权益，不要过度倾注自己的情感和精力，避免受伤和失望。
同时，我们也要学会与他人进行坦诚的沟通，表达自己的需要和期待，以便建立更加健康平衡的友谊关系。
总结而言，真诚待人可以收获真正的友谊。
通过真诚、倾听、友善和耐心，我们可以建立起深厚的人际关系，与他人共同成长和分享生活的喜怒哀乐。
北师大版心理健康五年级上册《收获真正的友谊》教案
北师大版心理健康五年级上册《收获真正的友谊》教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康五年级上册的第十课《收获真正的友谊》，主要讲述了收获真正的友谊的故事。
通过这个故事，帮助学生了解什么是真正的友谊，以及如何建立和维护真正的友谊。
二、教学目标：知识目标：通过学习，学生能够理解什么是真正的友谊，能够分辨真正的友谊和虚假的友谊。
能力目标：培养学生的交流和合作能力，提高学生的人际交往能力。
情感目标：培养学生的友爱精神，增强学生的友谊意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：让学生理解真正的友谊的含义，培养学生的友谊意识。
教学难点：帮助学生分辨真正的友谊和虚假的友谊，培养学生的人际交往能力。
四、学情分析：学生们已经掌握了一定的人际交往能力，但对于真正的友谊的认知和理解还比较模糊。
他们对友谊的价值和意义还不够清晰，容易受到表面的友谊所迷惑。
因此，本节课的教学需要通过生动的故事和具体的例子来帮助学生深入理解真正的友谊。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师可以提问学生一些问题，引导学生回忆和总结他们对友谊的理解。
例如：“你们觉得什么是友谊？你们有哪些好朋友？你们觉得好朋友应该是怎样的？”通过学生的回答，教师可以了解学生对友谊的认知程度，并引导他们思考友谊的重要性。
第二环节：故事讲解教师讲述故事《收获真正的友谊》，向学生介绍真正的友谊的含义。
教师可以使用图片或道具来增加故事的趣味性和学生的参与度。
例如，教师可以使用图片展示故事中的人物和情节，或者使用道具扮演故事中的角色。
通过生动的讲述，教师帮助学生理解故事中的友谊是建立在互相信任、互相帮助和互相理解的基础上的。
第三环节：分组讨论将学生分成小组，让他们讨论一下故事中的人物是否是真正的朋友，为什么。
鼓励学生积极参与讨论，并引导他们从不同的角度思考问题。
教师可以给出一些问题，如“故事中的小明和小红是真正的朋友吗？为什么？”或者“你认为真正的友谊应该是怎样的？”通过小组讨论，学生可以互相交流观点，理解真正的友谊的特点。
第十课《收获真正的友谊》教案
-持续维护友谊的努力：让学生明白友谊需要双方共同付出和努力，如何在不伤害朋友感情的前提下表达自己的需求和界限。
举例解释：
-在讲解区分真正友谊的难点时，可以通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生体验在不同情境下如何辨别真正的友谊。
同学们，今天我们将要学习的是《收获真正的友谊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友发生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和维护友谊的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间基于相互尊重、信任和关心的情感联系。它是我们成长过程中不可或缺的部分，可以帮助我们共同面对困难和挑战。
1.教学重点
-理解友谊的真正含义：强调友谊不仅是快乐时的陪伴，更在于困难时的支持与帮助。
-建立友谊的方法：教授学生如何通过尊重、倾听、关心、信任等方式去建立和维护友谊。
-解决冲突的技巧：指导学生学会使用有效沟通、换位思考、协商解决等策略来处理与朋友之间的矛盾。
-珍惜友谊的态度：教育学生珍惜每一段友谊，认识到友谊对个人成长的重要性。
举例解释：
-在讲解友谊的含义时，可以通过现实生活中的例子，如朋友间的互相帮助、共同进步等，让学生深刻理解友谊的价值。
2.教学难点
-区分真正的友谊与表面的友谊：帮助学生认识到真正的友谊是基于真诚、信任和关心的，而非仅仅是玩乐或利益交换。
-沟通技巧的应用：学生往往在表达自己的感受和需求时遇到困难，需要教授他们如何清晰、恰当地表达自己，以及如何倾听他人。
五年级上册心理健康教案-第十课收获真正的友谊
五年级上册心理健康教案-第十课收获真正的友谊前言：心理健康教育已经成为当今教育的重要内容之一。
在学生中间，培养正确的心态和交友技巧，常常被视为他们需要掌握的能力，特别是在童年与少年时期。
孩子们正处于探索自我和外部世界的阶段，对他们的情感和关系具有强烈的影响和塑造力，教育者和家长需要对此保持高度的警惕性与专注度。
在五年级上册的心理健康教育中，第十课——收获真正的友谊，是一个非常重要的话题，我们需要对此作出充分的准备和指导。
一、教学目标1.了解什么是真正的友谊2.理解交朋友的意义和良好的交友技巧3.学会如何在社交中行为得体并保持自我4.促进学生之间的相互理解和团结二、教学内容1.了解友谊的基本概念2.实例分享与体验3.讨论和解决学生困惑4.开展互动活动并进行总结反思三、教学过程1.热身游戏在学生之间开展交流与互动，促进学生彼此间的相互了解。
2.引入主题让学生们说出自己想要拥有怎样的朋友。
然后询问他们的朋友是否都拥有这些品质。
通过这个问题，可以向学生传递出要认真选择和建立真正的友谊的信息。
3.了解导入询问学生，他们认为什么是真正的友谊。
4.对话分享通过小组对话的方式，学生分享他们理解的真正友谊。
教师可以提醒学生，让他们分享让他们认为与自己有亲密关系的人的故事。
这是一个发掘共性的途径，并让学生了解到什么是真正的友谊。
5.角色扮演通过角色扮演，让学生了解在社交中如何自我展现，并保持自我。
这不仅是与不同人建立友谊的技巧，也是自我保护的基本策略。
6.讨论解决问题与学生们一起探讨他们在交朋友过程中可能遇到的困难，并尝试提出可能的解决办法。
7.整合与反思总结所学内容并通过互动体验的方式进行理解。
教育者可以询问学生如何将这些内容应用于他们的日常生活。
四、教学工具1.交互式活动2.故事和实例3.角色扮演4.绘画和写作五、教学建议1.充分关注学生心理健康老师应该关注学生的情感和困难。
如果有一些学生遭受过欺凌，或者与朋友关系不和谐，即使不是教师的职责，也应该尝试为他们提供支持和帮助。
五年级上册心理健康教案-第十课收获真正的友谊-朋友一生一起走
五年级上册心理健康教案-第十课收获真正的友谊-朋友一生一起走第十课：收获真正的友谊-朋友一生一起走一、教学目标：1. 了解何谓真正的友谊，学会如何培养和发展友谊。
2. 引导学生认识良好的朋友关系对心理健康的重要性。
3. 意识到如何得到和保持好的朋友关系，发展成为对自己和他人有益的人。
二、教学内容：1. 什么是真正的友谊？2. 如何培养和发展友谊？3. 朋友关系对心理健康的影响。
三、教学步骤：1. 导入环节（10分钟）首先老师向学生出示一组图片，让学生说出图片中的人和场景，根据图片描述展开谈话，让学生们感受到朋友间的关系与情感，从而进入主题。
2. 学习环节（30分钟）（1）简要讲解“什么是真正的友情？”友情是我们通往社会的桥梁，可以让我们温暖和不孤单。
无论在哪个年龄段，朋友都是我们人生中的一部分。
真正的友谊是建立在彼此尊重、信任和理解的基础上，这种友谊是不会轻易改变的。
有些人认为朋友之间的相处需要互相表扬、刻意拉小背、吹捧;但实际上，真正的朋友无需互相掩饰，不会因为矛盾而放弃友情。
它必须建立在真实而坦率的基础上并包含尊重和信任。
（2）介绍“如何培养和发展友情？”建立和发展友谊的关键是建立积极的沟通模式。
通过与朋友交流，分享日常生活中的喜怒哀乐，彼此加深印象。
同时也要一起做一些有意义的活动，如看电影、参加运动比赛等等。
还有一点非常重要，那就是互相支持和理解。
在朋友之间，不好的习惯会影响朋友关系，因此保持良好习惯以及理性、健康的行为对于朋友之间的心理健康支持非常重要。
（3）介绍“朋友关系对心理健康的影响”良好的朋友关系可以带来身心的福祉，对于青少年的成长和发展非常重要。
朋友可以为孩子创造一个安全和实现自我价值的空间。
当遇到挫折或痛苦时，朋友可以给予孩子力量，支持其重新振作。
更重要的是，他们可以对孩子的自尊心、自我认同、社会支持和生存技能的发展产生积极影响。
3. 练习环节（30分钟）（1）分组讨论要求小组讨论以“如何和朋友保持良好的关系”为主题，每个小组提供一到两个答案，其他小组进行补充和交流。
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收获真正的友谊
教学理念
1、学生特征的阐述：
经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友，收获友谊。
儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。
有部分学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，不知道如何来维护友谊。
所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。
2、对本课辅导活动意义的阐述：
本课辅导活动旨在帮助小学生提高与人交往的能力、技巧，认识并注意防范与朋友交往中的不良现象。
本活动注重学生的心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。
针对孩子爱动、活跃的性格特点，以游戏、角色扮演、小组讨论、手工制作等多种活动形式组织，让孩子轻松掌握交友的常识，体验到友谊的乐趣。
整个教育过程中注重引导孩子如何认识和交往朋友。
教学目标
1、认知目标：了解和认识最受欢迎的朋友是具备哪些特点的人。
2、情感教育目标：使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。
3、能力训练目标：学习交友的基本技巧，懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养朋友间的情感。
教学重点
了解受人欢迎的朋友的特点，理解友谊的真谛。
教学难点
体会友谊的弥足珍贵，正确处理同学间的人际关系，培养同学间的真挚的情感。
教学准备
1 . 歌曲《友谊地久天长》、《朋友》。
2. 制作好相关课件。
3. 准备好便签纸卡片纸，每个学生一张。
教学方法
1、情境教学法，为激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验，通过表演和反复播放与友谊有关的乐曲，渲染气氛。
激发情感。
2、自主探究法，对于受人欢迎的朋友特点等问题，学生不容易概括，采取小组成员讨论、探究的方式。
教学过程
一、朗诵诗歌，体验友谊
1、同学们，你们今天的座位都是按照老师的布置，挨着好朋友做的吗？和好朋友坐在一起什么感觉？和同学们分享。
2、齐声诵读诗句，教师课件出示全诗。
那么我们就一起带着这种高兴、愉快、兴奋心情，朗诵这首关于朋友的诗。
朋友是一杯清茶，让我们细细品尝。
朋友是一面镜子，让我们认清自己。
朋友是一本好书，让我们百读不厌。
在我们的生命中，我们每个人都离不开朋友，在我们开心的时候，快乐的时候，得意的时候，悲伤的时候，难过的时候，失意的时候，朋友以他们的方式陪伴着我们，影响着我们，和朋友之间的友谊是每一个最大的财富！今天我们就来一起来学习收获真正的友谊。
出示课题收获真正的友谊
二、凝神静思，回忆朋友的点滴
1 . 师 :朋友对每一个的感受都是不一样的，每天相伴一起上学时朋友，相互pk，提高成绩也是朋友，现在，就请同学们伴随优美的《友谊地久天长》乐曲声,回忆自己与朋友之间最感人、最幸福的一件事或者一个瞬间是什么？
2 .播放音乐《友谊地久天长》，学生回忆
3. 分组讨论：同学们分享了那么多令人感动是事情，请同学们想一下你为什么喜欢和他（她）交朋友？他（她）身上有什么是最吸引你的？请分组讨论：什么样的朋友是最受人欢迎的？（请用一个词语概括出来）。
（板书优秀品质）：真诚、友善、热情、开朗、乐于助人、勇敢、宽容、文雅、幽默、乐观、善解人意，贴在黑板上原来朋友的身上有这么多优秀的品质，同学们你们是怎么想的呢？要向他们学习，那么你的身边也会有很多的好朋友。
三、联系实际，扫除友谊的障碍
师：和好朋友在一起的时光是充满快乐，有时也难免发生矛盾，有了矛盾我们该如何解决？
请看这两个同学的表演情景剧。
佳丽和晓敏是同桌，佳丽发现自己刚买的笔不见了，而晓敏刚好也买了一支这样的笔,佳丽就盘问晓敏这支笔是不是她的。
晓敏觉得佳丽不信任她，非常伤心，就再也不理佳丽了。
误解使这对好朋友变得形同陌路。
师：他们为什么会互不理睬？如果这件事不解决会有什么结果？各组进行讨论，寻求化解朋友之间矛盾的方法，每组派一名代表到台前来和同学们分享。
每组将方法写在卡片，贴在黑板上。
教师总结并板书：沟通交流、换位思考、学会道歉、谅解他人、
宽容待人、欣赏他人、学会克制……
师：谢谢同学们给出的这么好的方法。
朋友之间难免也会有矛盾，闹别扭。
这种情况下，老师给一点建议，第一，我们要真心希望朋友好，当朋友孤单时多个一点陪伴，当朋友成功时多一点祝福，当朋友悲伤时多送一句安慰。
第二，多一点沟通，理解和宽容。
在交往中，难免会有误会，在决定我们应多沟通，理解和宽容来维护这份友谊。
我们再来看看，刚才闹矛盾的两个同学，现在怎么样了。
两个同学和好如初。
四、赠友谊卡，共享温馨
师：好感人的场面。
老师为同学们和好如初而感到由衷的高兴。
同学们，通过今天的学习，我想已经有不少的同学很想和自己的好朋友，说几句心里话了。
老师提个建议，请同学们制作一张友谊卡。
把你最想说的话写在卡片上，随意设计图案，完成后，亲手交给你的好朋友，把自己要向对方表达的意思传递给对方。
让友谊延续下去
五、唱出心声，深化主题
师：朋友之间的这种真挚的友谊让老师感觉暖暖的，友谊是什么，友谊是忧愁时朋友的一句安慰，是高兴时的朋友的祝福，更像一本百读不厌的好书。
让我们永远是朋友，
响起《朋友》的音乐。
现在，请同学们全体起立，手拉手，齐唱《朋友》，再次感受友谊的美好，把我们的弥足珍贵的友谊伴随着歌声一直延续下去。
结束活动。
板书设计：
收获真正的友谊
优秀品质解决办法
幽默宽容热情开朗友善
勇敢（同学们分享的矛盾解决的方法）。