北师大版英语七上《UNIT 1 MEETING PEOPLE》WORD教案
北师大版英语七年级上册Unit1Lesson1PhotosofUs(第二课时)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1.掌握本课的生词和短语，如：photo, family, school, class, friend, smile, hair, glasses等，并能在实际情景中正确运用。
4.预习作业：
（1）提前预习下一课的内容，了解将要学习的知识点，为新课的学习做好准备。
（2）查阅相关资料，了解英语中描述人物外貌的其他形容词，为课堂上的讨论和展示做好准备。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，注意语法和词汇的正确运用。
2.家长协助监督，确保学生按时完成作业，并鼓励学生积极参与口语练习。
（2）设计角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际语境中运用一般现在时描述人物外貌。
（3）利用听力材料，进行有针对性的听力训练，提高学生捕捉关键信息的能力。
2.针对难点内容的设想：
（1）采用直观教学法，通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解并运用形容词描述人物特征。
（2）创设丰富的语言环境，让学生多开口、多实践，提高口语表达能力。
3.教学步骤：
a.教师播放听力材料，引导学生捕捉关键信息：“Listen carefully and answer the questions.”
b.学生完成听力练习，教师及时反馈、解答疑问。
c.学生完成描述人物外貌的练习，教师个别指导并纠正错误。
（五）总结归纳
1.教学活动：
-教师引导学生回顾本节课所学知识，总结一般现在时描述人物外貌的用法。
-教师结合实物、图片等，教授一般现在时描述人物外貌及特点。
3.设计意图：
北师大版英语七年级上册Unit1Lesson1PhotosofUs(第一课时)优秀教学案例
在讲授新知时，我会结合教材内容，为学生讲解人称代词、介绍家庭成员朋友、谈论兴趣爱好等相关知识点。我会用生动的例子和实际情境，让学生更好地理解和掌握这些知识点。同时，我会鼓励学生积极参与，提问他们一些问题，如：“Can you introduce your family and friends in English?”，让学生在实际语境中运用所学知识。
在实际教学中，我发现许多学生在初学英语时，对开口说英语存在恐惧心理，害怕发音不标准，害怕被同学嘲笑。针对这一问题，我采用了任务型教学法和交际式教学法，让学生在真实的语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。此外，我还注重培养学生的文化意识，让他们了解中西方文化差异，从而更好地理解和运用英语。
为了提高教学效果，我还运用了多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解课文内容。在教学过程中，我充分关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点，从而提高他们的自主学习能力和合作精神。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们积极交流的兴趣和习惯。同时，我还运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用英语。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，学生需要培养以下情感态度和价值观：
1.自信：学生通过实际的英语交流和任务完成，提高他们对英语学习的自信心，克服开口说英语的恐惧心理。
北师大版英语七年级上册Unit1Lesson1PhotosofUs（第一课时）优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以北师大版英语七年级上册Unit1Lesson1PhotosofUs（第一课时）为载体，旨在探讨如何在英语教学中有效提升学生的语言技能、交际能力和文化意识。本节课的主要内容包括：学生自我介绍，介绍自己的家庭成员和朋友，以及谈论自己的兴趣爱好。通过本节课的学习，学生能掌握基本的日常英语表达，提高他们的自信心，培养他们积极交流的兴趣和习惯。
北师大版英语七年级上册Unit1CommunicationWorkshop(第二课时)教学设计
3.课后阅读：推荐学生阅读一篇关于跨文化交际的文章，了解不同国家的交际礼仪和习俗。要求学生阅读后，用自己的话总结文章要点，提高阅读理解能力。
在此基础上，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
2.针对学生听说能力较弱的问题，设计丰富的听说练习，帮助他们逐步提高英语听说水平。
3.引导学生运用所学知识表达个人观点，培养他们的思维能力和口语表达能力。
4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，使他们在课堂上都能获得成就感。
北师大版英语七年级上册Unit1CommunicationWorkshop（第二课时）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过第二课时的学习，进一步掌握北师大版英语七年级上册Unit 1中的词汇、语法和句型。具体包括：
1.掌握本单元的重点词汇，如：communicate, language, speak, listen, understand, difficult, improved等，并能熟练运用这些词汇进行简单对话。
4.培养学生具备国际视野，了解不同国家和地区的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。
二、学情分析
针对北师大版英语七年级上册Unit 1 Communication Workshop的第二课时，进行以下学情分析。七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。在英语学习方面，学生已具备一定的词汇量和基本的语法知识，但听说能力有待提高。此外，学生在表达个人观点和进行有效沟通方面存在一定困难。
unit1《meetingpeople》语法讲解(北师大版初一上)
unit1《meetingpeople》语法讲解（北师大版初一上）一．教学内容：Lesson 3 Nice to meet youLesson 4 He’s an actor二. 重点、难点：1. 学会介绍和不人咨询好2. 学会介绍自己的职业Lesson 3 Nice to meet youI. Words Study单词学习：over there me introduce same class about everything have take careII. Expression patterns常用的表达方式：1. Who is the boy over there? 站在那儿的男孩是谁？Who is the girl over there?Take along the books over there.over there 那儿，那边2. Let me introduce you. 让我来介绍一下。
introduce v.介绍introduce two friendsHe introduces me to his parents.3. Are we in the same class? 我们是同一个班的么？Same 的用法：same 的前面通常都要加上定冠词〝the〞，例如，He is the same age as his wife. 他与他的妻子是同岁的。
same的后面通常接as表示与…一样，也能够加that，where，who等来引导关系从句，例如，Put the book back at the same place where you founded it.She uses the same pencil as you.She uses the same pencil that you do.当same与this，that，these，those连用时前面不需要加〝the〞，表示已想到，谈到的，或提到的，上述的，例如，I stayed at home on Monday, and on that same day, the office was on fire.4. Pleased to meet you. 认识你专门快乐。
初中北师大版英语七年级上册【教学设计】Unit 1 Lesson 1
Unit 1 FamilyLesson 1 Photos of Us本课是北师大版《初中英语》七年级上册教材第一单元Unit1 Family ，话题为家庭和家庭成员。
其中Lesson 1 Photos of us的话题为照片。
本节课的内容包括家庭成员的关系和称谓，通过中英文名字的不同来体会文化差异，然后利用阅读家庭成员的具体信息，最后结合课文信息和语言进行输出活动。
由于在Get Ready 中已经给学生进行了关于家庭成员词汇的学习和拓展，因此，在本节课中，有关家庭成员的词汇只组织学生进行简单的复习和再现。
【知识与能力目标】1. Key vocabulary2. Key structures【过程与方法目标】1. To understand the difference between English and Chinese names.2. To talk with the relationships.【情感态度价值观目标】Learn to respect others when we talk with others.【教学重点】Learn to talk about the differences between English and Chinese names.【教学难点】Describe someone in class using the expressions.Tape recorder, MultimediaStep 1. Brainstorm1.Say out the words of family members..2. Ask Ss to tell their partners their family members.Step 2. Warm-up1.Ask Ss how many members there are in your family? Who are they?Say out some expressions.2.Show a family tree,askDo you know their relationships?Step 3. Work in pairsGive them an example,then talk with their partners: Mark is Lisa’s son.Lisa is Mark’s mother.Betty is Mary’s granddaughter.Mary is Bett y’s grandma.Anna is Betty’s cousin.Betty is Anna’s cousin, too.Step 4. ReadingRead and answer the questions:。
英语Unit1MeetingPeople—Unit2Families复习教案(北师大版七年级上)
Unit 1 Meeting People—Unit 2 Families【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 1、Unit 2 复习1. 词、短语复习、重点句型复习国籍：Eg:I am from China. I speak Chinese.I am a Chinese.She comes from Japan. She speaks Japanese.She is a Japanese.They are from America.They speak American English. They are American English.职业job职业名称经常是在对应动词词尾加er, or，变成它所对应的表示人名词。
actor act是个动词，行动表演的意思。
在它后面加or 变成了它的名词形式，意思是男演员。
女演员actressHe is an actor and always acts many different roles.singer sing 也同样是个动词，不同的是后面加er 变成它的表示人的名词。
He can sing very well. His dream is to be a singer.doctor这个词不是动词变来的。
意思是医生，复数在词尾直接加s。
I have two friends, they are both doctors.cook cook 既有名词的意思“厨师”，又有动词的意思“烹调，煮”。
这个词跟actor\ singer 都不同，如果我们在cook后加er，也可变成名词，但是意思是“炊具”My mother is a good cook. There are all kinds of cooker in the kitchen.dancer它是由dance 跳舞这个动词加r 变成了表示人的名词“舞蹈家”chef 厨师taxi driver drive 意思是“开车”，driver 意思是司机policeman policeman 警察，它的复数形式：policemenbusinessman business商业，businessman 商人。
初中英语北师大版(2024)七年级上册《Section 1 Meeting English》教学设计
在学习英语方面，他们可能存在发音不准确、书写不规范等问题，教师在教学过程中需要及时纠正并给予足够的练习机会。
教学目标
- 在教授完单词后，教师开始教授问候语和简单的自我介绍句子。教师说 “Good morning. This is a way to say hello in the morning.” 然后让学生跟读 “Good morning”，并在教室里走动，与不同的学生互相说 “Good morning”。之后，教师在黑板上写出简单的自我介绍句子结构，如 “I'm + name. I'm + age years old.”，并通过自己的例子进行详细讲解。
总结归纳环节能够帮助学生梳理知识，但可以让学生更多地参与到总结过程中，例如让学生自己先总结，然后教师进行补充完善。
课后作业的设计体现了书面和口语的结合，但在作业检查方面，需要建立更有效的反馈机制，以便及时了解学生的作业完成情况和掌握程度。
- 在学生练习过程中，教师巡视教室，观察学生的练习情况，对发音不准确、句子结构错误等问题及时给予纠正。
四、拓展应用（15 分钟）
- 设计意图：让学生在实际场景中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。
- 情景模拟：
- 教师创设一个新同学见面的情景。将教室布置成一个聚会的场景，让学生扮演新同学，互相用英语打招呼、介绍自己。在这个过程中，学生要用到本节课所学的问候语、自我介绍的句子和单词。每个学生至少要与 3 - 4 个 “新同学” 进行交流。
unit1《meetingpeople》—unit2《families》复习教案(北师大版初一上)
unit1《meetingpeople》—unit2《families》复习教案（北师大版初一上）【本讲教育信息】一. 教学内容：Unit 1、Unit 2 复习1. 词、短语复习、重点句型复习国籍：Eg:I am from China. I speak Chinese.I am a Chinese.She comes from Japan. She speaks Japanese.She is a Japanese.They are from America.They speak American English. They are American English.职业job职业名称经常是在对应动词词尾加er, or，变成它所对应的表示人名词。
actor act是个动词，行动表演的意思。
在它后面加or 变成了它的名词形式，意思是男演员。
女演员actressHe is an actor and always acts many different roles.singer sing 也同样是个动词，不同的是后面加er 变成它的表示人的名词。
He can sing very well. His dream is to be a singer.doctor那个词不是动词变来的。
意思是大夫，复数在词尾直截了当加s。
I have two friends, they are both doctors.cook cook 既有名词的意思〝厨师〞，又有动词的意思〝烹饪，煮〞。
那个词跟actor\ singer都不同，假如我们在cook后加er，也可变成名词，然而意思是〝炊具〞My mother is a good cook. There are all kinds of cooker in the kitchen.dancer它是由dance 跳舞那个动词加r 变成了表示人的名词〝舞蹈家〞chef 厨师taxi driver drive 意思是〝开车〞，driver 意思是司机policeman policeman 警察，它的复数形式：policemenbusinessman business商业，businessman 商人。
2021北师大版七上unit1《meetingpeople》word教案和练习
2021北师大版七上unit1《meetingpeople》word教案和练习一. 教学内容：Unit One Meeting People （2）Lesson 3 Nice to meet youLesson 4 He’s an actor二. 重点、难点：1. 学会介绍和别人问好2. 学会介绍自己的职业Lesson 3 Nice to meet youI. Words Study单词学习：over there me introduce same class about everything have take careII. Expression patterns常用的表达方式：1. Who is the boy over there? 站在那儿的男孩是谁？Who is the girl over there?Take along the books over there.over there 那儿，那边2. Let me introduce you. 让我来介绍一下。
introduce v.介绍introduce two friendsHe introduces me to his parents.3. Are we in the same class? 我们是同一个班的么？Same 的用法：same 的前面通常都要加上定冠词“the”，例如，He is the same age as his wife. 他与他的妻子是同岁的。
same的后面通常接as表示与…一样，也能够加that，where，who等来引导关系从句，例如，Put the book back at the same place where you founded it.She uses the same pencil as you.She uses the same pencil that you do.当same与this，that，these，those连用时前面不需要加“the”，表示已想到，谈到的，或提到的，上述的，例如，I stayed at home on Monday, and on that same day, the office was on fire.4. Pleased to meet you. 认识你专门快乐。
Unit1 Meeting new people教案
Unit1 Meeting new people教案m1u1meetingnewpeopleBook:oxfordEnglishBook4Am1U1Top ic:meetingnewpeopleTeachingaims:1.words:eleven,twel ve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteeen...2.Structure:His\Hernameis...His\Herstudentnumberis...mainpoints:Theusageofnouns toidentifyanimals.Difficultpoints:Usingpossessivepr onounstointroduceone’snameandgesture.materials:Student’sBook4A,cassetteplayer,powerpoint.Procedure:Procedu rescontentsmethodsPurposePre-taskPreparation:1.Greetings2.AskandanswerGoodmorning.\Nicetomeetyou\Hello...1.Ho wareyou?I’mfine,thankyou.2.wheredoyougo?Igoto...通过问答了解同学们暑假都去了哪些地方，从而引入主题while-taskProcedures:1.3.Newc lassmates1).Learn:pavilionchinaPavilion,AustraliaPavilion,Singo porePavilion....2).Igoto____pavilionwithmy______.1) .Introduce:Ifyoumeetaforeinger,whatwillyousay.2).Sh owaforeinger,andshowwhatshesays.Hello,myname’smarine.I’mfromAmerica.IlikeShanghai.It’ssobeautiful.Nicetomeetyou!1)Inthezoo,whatcanyousee ?Icansee...2）DescribetheanimalsIcanseea_____.It’s_____.Itlikes______.Ilike\don’tlikeit.3）LearnthenumbersEleve,twelve,thirteen,fourteen,sixte en...1）.Ask:Howmanynewclassmatesarethere?Thereare. .2）.DoasurveyAskquestions:what’syourname?Howoldareyou?whatcanyoudo?3）StudentnumberReadthenewphrases.mystudentnumberis...4)His\Herstudentnumberis...介绍几个世博馆馆名，并让同学说说自己知道的世博馆的名字为学生创设一个在世博园遇到外国人的情景，让学生自由发挥第二个大家经常去的是动物园分别对动物的单复数形式进行描述，复习前面所学学习数字11到100新学期开始，班里来了几位新同学做了小调查，了解一下新同学的情况说说自己的学号，然后了解新同学的学号，并且说一说Post-taskactivity:Sayandwrite1.Talkaboutthenewclassmate:Thisisournewclassmate.Hi s\Hernameis_____.He\Sheis_____.He\Shecan_____.His\H erstudentnumberis...2.writedowntheintroduction.介绍一下学生调查的新同学并将它写下来Assignment:Talkwrite1.Introduceyournewclassmatetoyo urfatherormother.2.copythenumbers.将班级新同学介绍给自己的父母抄写数字，巩固课堂所学Perido2Text:oxfordEnglish3Bcontents:module1Unit1mee tingnewpeopleTeacher:yangkounvSchool:XiDuSchoolcont entswords:live,near,walkNames:Sally,Paul,jill,Poean dRosePhrases:begoingto,walkto,play_well,everydaySen tences:whataboutyou?Aimsknowledgeaim1.canreadandspellthewordsandnamescorrectly:live,near,walk,Sally,Paul,jill,PoeandRose2.cansaythephrasesfluently:begoingto,walkto,play_well,everyday3.canreadthesentencescorrectlyandfluentlyAbilityaims1.canusethemodeledsentencestoaskandanswerwhataboutyou ,______?I’m_______.2.canusemodeledsentencestomakeanewdialogueaboutdiffer entpersons3.canuseformulaicexpressionstodescribetheirfriends.Em otionalaimsHelpthestudentsintroducetheirfriends,cla ssmatesorparents.mainpoints1.Readingandspellingthewordsandphrasescor ingwh-questionstofindoutdifferentinformat ingmodeledsentencestoaskandansweraboutfancyD ifficultpoints1.Sayingandusingthephrasescorrectlyan ingmodeledsentencestodescribetheonethe ylikebestTeachingaidsmulti-mediaProceduresStepconte ntsmethodsPurposePre-taskpreparationInformationabou tkitty1.Asksomequestionsaboutkitty.2.DescribekittyusetheinformationthatIhavegiven. 观看四季的录像，复习四季名称，诵读儿歌，提高学习兴趣while-taskprocedurewhataboutyou,___?I’m______.Begoingto1.Elicit1）Describethemselves.2)Thenask:whataboutyou,Peter?Hel lo,mynameisPeter.I’mtenyearsold.mystudentnumberiseighteen.Ilikeplaying .Icanplayfootballwell.Thisismysister.HernameisSally .She’stwelve.Andthisismybrother.HisnameisPaul.Heisonlysix.wearegoingtothepark.2.Rea dthepassage.3.Afterschool,Iamgoingtothesupermarket. whataboutyou?4.Trueorfalse通过问答操练新句型，调动学生积极性拓展likebest句型，拓宽知识面，也为反馈环节做准备live,near,walk1.Enjoyastoryandelicitthenewwordsandphrases2.Letthepupilssay:IlivenearHaoyouDuoSupermarket.3.Iwalktothereeveryday.4.whataboutyou?Readthesentence.makenewsentences引出故事，让再构文本以故事的方式呈现，为新知铺垫让学生说说春天里看见的，能做的事情，提高说话能力，同时自然引出新授Post-taskactivitiesjillwehaveanew________,jill.She’s____yearsold.Shelives______ourschool.She_____toscho oleveryday._____hairis______.Shecan_____and__________.Shelikes_________.Thisisjill.1Listenandfinishit2Askandanswer让学生选择自己喜欢的季节进行表达，提高连续说话的能力AssignmentHomework1.ListenandreadP2andP5afterthetape.2Introduceyournewclassmate.注意作业的听说与写的结合,把作文作为课堂输出的延伸.Period3Period3Text:oxfordEnglish3Bcontents:module1Unit1meetingnewpeopleTeacher:yangkounvSchool:XiDu Schoolcontentswords:mask,ask,laugh,smilePhrases:put on,welcometoSentences:youcancallme/her/him_______.Aimsknowledgeaim4.canreadandspellthewordscorrectly:mask,ask,laugh,smi le5.cansaythephrasesfluently:puton,welcometo6.canmakeashortdialoguewiththesentencesthatthetextgiv es.7.identifyingthepronunciationof“-sk”inwordssuchasdeskandmask.Abilityaims4.canusethemodeledsentencestointroducesomebody.5.canusemodeledsentencestomakeanewdialogueaboutdiffer entpersons6.canuseformulaicexpressionstodescribetheirfriends.Em otionalaimsHelpthestudentsintroducetheirfriends,cla ssmatesorparents.mainpoints1.Readingandspellingthewordsandphrasescor ingwh-questionstofindoutdifferentinformat ingmodeledsentencestoaskandansweraboutfancyD ifficultpoints1.Sayingandusingthephrasescorrectlyan ingmodeledsentencestodescribetheonethe ylikebestTeachingaidsmulti-mediaProceduresStepconte ntsmethodsPurposePre-taskpreparationReviewthenumber swiththedifferentmethods.1.Readandspellthenumbers.2.Tocompute.3.Howoldis___?通过不同形式调动学生的积极性，并创设英语课堂气氛。
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Unit One Meeting People （1）
一．教学内容：
Lesson 1 Hello. My name is Melissa.
Lesson 2 I’m 14 years old.
二. 重点、难点：
学会介绍自己和别人
学会和别人打招呼
学会介绍国家和国籍
Lesson 1 Hello. My name is Melissa.
I. Words Study单词学习：
spell nationality Australian Canadian Chinese French Japanese United Kingdom British American
II. Expression patterns常用的表达方式：
1. Introduce oneself介绍自己
A: What is your name?
B: My name is XXX. / I’m XXX.
A: What’s her/his name?
B: It’s XXX. / She/He is XXX. / Her/His name is XXX.
2. How to spell one’s name姓名的拼写
A: How do you spell that?
B: S-T-E-V-E-N
3. Greeting strangers向陌生人问候
A: Nice to meet you, Steven.
B: Nice to meet you, too.
相同的表达方式还有：
It’s nice to meet you.
It’s nice to meet/see you, too.
Nice meeting you.
Same here.
Glad to meet you. Glad to meet you, too.
I’m glad to meet you.
I’m glad to meet you, too.
I’m pleased to meet you. I’m pleased to meet you, too.
meet 也可以换成see，meet表示遇见，认识，see表示看到。
Nice to see you. 看到你很高兴。
Nice to see you, too. 看到你同样很高兴。
4. Introduce the nationality介绍国籍
A: Where’re you from?
B: I’m from Canada. I’m Canadian.
A: Where is she / he from?
B: She / He is from Australia. She / He is Australian.
5. Country & Nationality 国家与国籍
Where are you from? ---- I am from China. Russia Russian。