【推荐】Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs(课件1)
三年级下册英语教案Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs
本课的教学对象为三年级的孩子，他们年龄小，活泼爱动，表现欲强，喜欢常试新鲜，对事物充满好奇心。学习英语的热情高涨，擅长模仿，乐于参与，喜欢表演，但注意力不能持久。在知识技能方面，我校三年级的学生经历了两年的《牛津英语》学习，积累了一些英语语言学习素材，有一定的英语基础，但是对于动物的综合描述有一定的困难性，本课旨在培养学生英语的综合能力。
教
学
目
标
（1）学生能在具体语境中理解并运用如下词汇：hamburger, donut, hot dog, ice cream.
学生能说本课的“Chant”。
学生在实践中体会运用如下句型：What would you like? I’d like…” “May I have … Thanks. You’re welcome！”
鼓励学生用I’d like…回答,并拿出相应图片递给学生。
S:I’d like…
S:OK.
S: There are hamburgers, hot dogs…
S: I’d like …
S: Thank you.（教师适时引导学生）
出示中西餐对比图片，让学生感受中西方饮食文化的差异，自然引出本课课题Hamburgersand Hot Dogs，用图片形象直观的呈现新知，并在师生交流中学习，使学生更好的理解和运用新单词，提高了学习效率。
利用多媒体课件，让学生在游戏中巩固新单词。
学生带头饰表演售货员和购物的顾客，创设情境进行表演，充分调动学生的积极性，让学生学会在具体情境中运用英语。
欢快的歌谣活跃了课堂气氛，让学生在歌谣中巩固了新知。
StepIII
Consolidation
没有语言障碍之后，教师带上售货员头饰和自告奋勇的学生到前面表演对话，教师与学生练习几组，再让学生自己进行练习。
三年级下英语教案-Lesson20HamburgersandHotDogs-冀教版
教案：三年级下英语教案 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己喜欢的汉堡和热狗。
3. 能够运用本课所学内容进行简单的日常对话。
教学内容：1. 单词：hamburger, hot dog, cheese, tomato, lettuce, onion, mustard, ketchup。
2. 句子： I'd like a hamburger.I'd like a hot dog.With cheese?With tomato?With lettuce?With onion?With mustard?With ketchup?教学重点与难点：重点：单词hamburger, hot dog, cheese, tomato, lettuce, onion, mustard, ketchup的认读及句型的运用。
难点：单词cheese, tomato, lettuce, onion, mustard,ketchup的准确发音。
教具与学具准备：1. 教学课件2. 单词卡片3. 食物图片4. 作业本教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生喜欢的汉堡和热狗。
2. 学生用中文回答，教师用英文进行翻译，引入本课主题。
Step 2: presentation (10分钟)1. 教师展示本课的生词卡片，引导学生一一读出单词。
2. 教师用中文解释单词的意思，然后用英文解释。
3. 教师展示食物图片，引导学生用英文描述自己喜欢的汉堡和热狗。
Step 3: Practice (10分钟)1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英文进行自我介绍，并描述自己喜欢的汉堡和热狗。
2. 学生互相练习，教师巡回指导。
Step 4: Production (10分钟)1. 教师出示情景：在一家汉堡店，学生需要用英文点餐。
三年级下册英语教案-Lesson20HamburgersandHotDogs｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案－Lesson 20 Hamburgers and HotDogs ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
3. 能够通过图片和单词卡片，正确识别和说出食物名称。
4. 能够运用所学知识，进行简单的日常英语交流。
教学内容：1. 教学单词：hamburger, hot dog, pizza, cookie, milk, orange juice, water。
2. 教学句子：1. I'd like a hamburger. 2. I'd like some hot dogs.3. What would you like?4. Here you are.5. Thank you.教学重点与难点：1. 重点：单词hamburger, hot dog, pizza, cookie, milk, orange juice, water的读音、拼写和意思。
2. 难点：句子结构I'd like a/some + 食物名称的运用。
教具与学具准备：1. 教师准备单词卡片、食物图片、菜单等教具。
2. 学生准备课本、练习本、笔等学具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生集体做英语歌曲或简短的游戏，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生说出食物名称。
2. 教师引导学生用英语描述自己喜欢的食物。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生读、拼写和理解单词。
2. 学生跟读，模仿发音。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生读、理解句子。
2. 学生跟读，模仿发音。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选出一个组长。
2. 组长根据菜单，用英语为本组成员点餐。
冀教版三年级英语下册Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs教案与反思
Lesson20: Hamburgers and Hot Dogs随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》市实验学校陈思思一、教学目标1、知识（1）听懂会说单词hamburger, hot dog, donut, ice cream, may,welcome,（2）听懂会用句子What would you like?I’d like ________. May I have one?Sure, Thanks.You’re welcome.2、能力（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
二、教学重点难点（1）听懂会说hamburger, hot dog, donut,ice cream, may, welcome,（2）听懂会说有关What would you like?I’d like _______. May I have one?Sure, Thanks.You’re welcome.三、教具学具1、教具（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。
（2）hot dog, donut, ice cream, hamburger实物。
（3）录音机。
2、学具画一些实物卡片。
四、教学过程1、复习bread chicken cookies fruit juice meat milksandwich soup教师出示挂图与学生问答练习。
T: Would you like to eat fruit?S2: Yes, I would like.T: Would you like hamburger?S3: No, I would not.2、新授(1)出示实物或挂图T: What’s this? (指hamburger)Ss: Hamburger. (学生可能读音不准，教师适当纠正。
Unit 4 Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs教案(冀教版三下)
-My favourite food is......
Sing the song andanswer questions.
通过歌曲复习。让学生读出听到的食物和饮料类单词，激活学生已有知识的回忆。
通过问答练习复习所学句型，为新课学习做铺垫。
Step3：
Leading in
Miss Ham opens a new restaurant. There are many delicious food too.Let’s have a look
Consolidation
Group work
Teachergivesan example of how to order food at the restaurant. Students play their roles.
Act in therestaurant context.
创设情景，拓展对话教学，鼓励学生运用所学语言进行表达，以此提升口语表达能力。
Step6：
Homework
1.Listen and repeat the text.(必做）
2.Make a survey about what’s your favourite food?（必做）
3.Make your favourite food and share it.（选做）
根据“双减”政策精神设计必做作业和选做作业。
（4）Jenny says？
（5）Good to know：Sharing is a happy thing.
Watch the video
and answer the questions.
通过观看对话视频，从大意到细节逐步整体感知对话，理解对话内容。
【三下教案】Unit4Lesson20Hamburgersandhotdogs
T: Open your book on Page 34 and 35. Please listen to the tape and read after it.学生听录音，跟读课文。
【设计意图】对本课所学内容进行听说练习，达成本课既定的教学目标。
Step3.Presentation
建议用时：20min
(PPT Page411)
1.教师拿出 hot dogs 单词卡片，领读单词。
板书 hot dogs，强调hot dog是一个合成词，并列举相同的单词icecream，接着学习 hot dog的复数形式： hotdogs.
2.教师拿出课前准备的学生熟悉的食物图片问：What would you like?（图片上的食物均为复数）教师拿着图片来到一名学生面前，让学生随意抽取一张图片，然后说出图片上食物的名称：I’d like some hotdogs. 回答正确的学生获得图片。接着找到下一位同学继续问：What would you like? I'd like + 想要的事物 该名学生回答后，将剩余图片交给这名学生，由他来寻找下一个回答的同学，直至图片没有剩余。
情感态度与价值观目标：通过多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，体会学习英语的乐趣，敢于表达自己的感受，积极参与本课的各种课堂学习活动。
教学重点：— What would you like?你想要什么?
— I'd like a hamburger and some juice, please. 我想要一个汉堡包和一些果汁。
学情分析
三年级学生年龄在九到十岁，活泼好动，由外在学习动机向内在学习动机过渡。他们喜欢直观形象思维，抽象思维开始萌芽，而且有着极强的表现欲与求知欲。学生学英语刚有一段时间，有可能说的不好，有的还不敢说，因此在课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣。在教学中，教师用直观图片、游戏、视频欣赏等教学素材与教学手段吸引学生眼球，激发学生学习兴趣，引导学生爱学英语。