可持续发展教育教案
《环境保护与可持续发展》教案
《环境保护与可持续发展》教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护和可持续发展的概念及其重要性。
2. 培养学生热爱环境、保护资源的意识。
3. 引导学生学会从身边的小事做起，积极参与环境保护和可持续发展的实践。
二、教学内容1. 环境保护与可持续发展的定义与内涵2. 我国的环境保护政策与法律法规3. 环境问题的产生和影响4. 可持续发展战略的实施5. 青少年如何参与环境保护与可持续发展三、教学方法1. 讲授法：讲解环境保护与可持续发展的基本概念、政策法规等。
2. 讨论法：组织学生就身边的环境问题进行讨论，分享保护环境的经验。
3. 案例分析法：分析典型的环境问题，引导学生了解环境保护与可持续发展的重要性。
4. 实践操作法：引导学生从日常生活中做起，培养环保习惯。
四、教学准备1. 教材：《环境保护与可持续发展》2. 课件：环境保护与可持续发展的相关图片、视频等。
3. 实践活动材料：如环保手工制作、垃圾分类等。
五、教学过程1. 导入：通过展示环境问题的图片，引发学生对环境保护的思考。
2. 新课导入：讲解环境保护与可持续发展的基本概念。
3. 知识讲解：介绍我国的环境保护政策与法律法规，分析环境问题的产生和影响。
4. 案例分析：分析典型环境问题，引导学生了解环境保护与可持续发展的重要性。
5. 实践活动：组织学生进行环保手工制作、垃圾分类等实践操作。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活，思考如何参与环境保护与可持续发展。
六、教学目标1. 让学生了解环境问题的全球性，认识到国际合作与交流在环境保护中的重要作用。
2. 培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明观念。
3. 引导学生学会用科学的方法评估环境风险，提出环境保护的对策。
七、教学内容1. 环境问题的全球性及其挑战2. 国际合作与交流在环境保护中的作用3. 生态文明观念的内涵与实践4. 环境风险评估的方法与步骤5. 环境保护对策的提出与实施八、教学方法1. 讲授法：讲解环境问题的全球性、国际合作与交流的重要性等。
幼儿园可持续发展教育教案 幼儿园环境教育
幼儿园可持续发展教育教案【引言】1. 人类社会的可持续发展是当前全球关注的焦点之一。
可持续发展教育旨在培养学生具备对未来社会和环境发展的认识和思考能力，使其具备可持续发展的意识和行动能力。
幼儿园阶段是孩子接受教育的最早期间，因此对幼儿园进行可持续发展教育具有重要意义。
【幼儿园环境教育的重要性】2. 幼儿园环境教育是可持续发展教育的重要组成部分。
幼儿园环境教育不仅能够培养孩子的审美情感和创造力，还能够引导孩子树立绿色环保的意识，并形成良好的环境保护习惯。
3. 幼儿园环境教育应该包括对室内、室外环境的设计和布置，以及对环境保护意识的培养。
通过环境教育，孩子们能够在愉快的学习氛围中，感受到环境对生活的重要性，以及自己对环境的责任。
【幼儿园环境教育的实施方法】4. 设置自然环境体验区。
在幼儿园的室内和室外设置自然环境体验区，比如花园、水池、小动物园等，让孩子们有机会亲近自然，感受大自然的奇妙之处。
5. 引导孩子参与环境保护活动。
幼儿园可以组织孩子们参与植树造林、垃圾分类等环保活动，让他们亲身体验到环境保护的重要性，在参与中培养环保意识和责任感。
6. 创设活动制定和评估标准。
针对幼儿园环境教育，可以制定相关的活动制定和评估标准，满足幼儿园可持续发展教育的需求，保证教育质量。
【幼儿园环境教育的评估和改进】7. 建立定期评估机制。
幼儿园环境教育的效果应该得到定期的评估，评估可以包括孩子的环保意识、环境保护行为等方面，以便及时发现问题并进行改进。
8. 重视家长参与。
家长是幼儿的第一任教师，在幼儿园环境教育中，家长的参与至关重要。
幼儿园应该能够积极地吸引家长参与环境教育活动，增强环保概念的灌输和影响。
【幼儿园环境教育的意义】9. 培养绿色环保意识。
在幼儿园阶段，孩子们接受的环保教育将对其一生的价值观产生重要影响，培养他们爱护环境、珍惜资源的绿色环保意识。
10. 建立可持续发展的观念。
通过幼儿园环境教育，让孩子们早日认识到环保与可持续发展的重要性，为未来社会的可持续发展打下基础。
幼儿园环保教育：可持续发展工程活动教案
幼儿园环保教育：可持续发展工程活动教案1.概述幼儿园是孩子们成长中的重要阶段，环保教育在这个阶段尤为重要。
可持续发展工程活动教案是幼儿园环保教育的重要组成部分，通过这些活动，可以引导孩子们养成环保意识和可持续生活的习惯。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园环保教育，以及如何设计一个具有深度和广度的可持续发展工程活动教案。
2.环保意识的培养在幼儿园阶段，培养孩子们的环保意识至关重要。
教师可以通过多种方式引导幼儿了解环境保护的重要性，比如观察自然界中的变化、认识生态系统的平衡、了解垃圾分类的重要性等。
在教学中，可以引入一些简单的环保概念，比如节约能源、减少废物、保护植物和动物等，以启发幼儿对环保的兴趣和理解。
3.可持续发展工程活动教案设计设计一个有深度和广度的可持续发展工程活动教案需要考虑多个方面。
我们需要确定教学目标，比如培养孩子们的环境意识、提高他们的环保行为、启发他们的创新思维等。
需要选择合适的教学内容，可以涵盖垃圾分类、能源节约、植物种植等方面，让孩子们在活动中获得多方面的环保知识。
另外，还需要选择合适的教学方法和教学资源，比如游戏、实地考察、绘本读物等，以丰富活动内容并激发孩子们的学习兴趣。
4.活动实施和效果评估在实施可持续发展工程活动教案时，教师需要对活动进行周密安排，确保活动内容丰富多彩、引人入胜。
在活动结束后，还需要对活动效果进行评估，了解孩子们对环保知识的掌握程度以及对环保行为的态度是否有所改变。
这样的评估可以帮助教师及时调整教学内容和方法，以提高活动的教育效果。
5.个人观点和理解在我看来，幼儿园环保教育的重要性不言而喻。
在这个阶段，孩子们的观念正在形成，他们接受的环保教育将直接影响他们未来的行为和生活习惯。
设计一个深度和广度兼具的可持续发展工程活动教案至关重要，能够全面培养孩子们的环保意识和行为，让他们在成长过程中成为热爱环保、注重可持续发展的公民。
6.总结通过本文的探讨，我们了解了幼儿园环保教育的重要性，以及如何设计一个有深度和广度的可持续发展工程活动教案。
《可持续发展教育》教案
《可持续发展教育》教案可持续发展教育教案一、教学目标通过本课程的研究，学生将能够：1.理解可持续发展的概念和重要性；2.掌握可持续发展的基本原则和策略；3.了解可持续发展在教育中的应用和推广；4.认识到个人的行为对环境和社会的影响，并提出可持续发展的解决方案。
二、教学内容1.可持续发展概述- 可持续发展的定义和背景知识；- 可持续发展的重要性和必要性。
2.可持续发展的原则和策略- 经济、环境和社会三个方面的可持续发展原则；- 资源节约和再利用的策略；- 推动可持续发展的政策和实践。
3.可持续发展在教育中的应用和推广- 可持续发展教育的意义和目标；- 可持续发展教育的方法和工具；- 可持续发展教育在学校和社区中的实施。
4.个人责任和可持续发展- 个人行为对环境和社会的影响；- 制定和实施可持续发展的个人行动计划。
三、教学方法1.授课讲解：通过教师的讲解，引导学生理解可持续发展的概念和原则。
2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨可持续发展的策略和推广方式。
3.案例分析：分析可持续发展在教育中的应用案例，引发学生思考和讨论。
4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟制定和实施个人行动计划的过程。
四、教学评估1.口头问答：随堂进行口头问答，检测学生对于可持续发展概念和原则的理解。
2.书面作业：布置书面作业，要求学生描述一个可持续发展的案例，并分析其影响和可持续性策略。
3.小组展示：要求学生进行小组展示，展示他们制定的个人行动计划。
五、教学资源1.教科书：可持续发展教育相关的教科书和研究资料。
2.多媒体设备：投影仪、电脑等设备，用于展示教学材料和多媒体案例分析。
3.访谈对象：安排相关专家或从业者进行访谈，向学生介绍可持续发展的实践经验。
六、教学计划本课程计划为15学时，每周授课3学时，共分为5个模块教学。
七、教学反思本课程注重培养学生的可持续发展意识和解决问题的能力，通过多种教学方法和资源的运用，使学生能够全面理解和应用可持续发展的原则和策略。
可持续发展 教案
可持续发展教案1. 教案概述本教案旨在教授学生有关可持续发展的知识和理念，以帮助他们理解和应对当今社会面临的环境和社会问题。
教案内容涵盖可持续发展的概念、原则、目标以及实际应用等方面，并提供相关案例和活动以加深学生对该主题的理解。
2. 教案目标- 使学生了解可持续发展的基本概念和原则；- 培养学生对环境和社会问题的关注和意识；- 培养学生的解决问题和创新思维能力；- 鼓励学生参与可持续发展实践活动，并理解其重要性。
3. 教学内容及活动3.1 可持续发展概念和原则- 简要介绍可持续发展的概念和重要性；- 解释可持续发展的原则，如资源保护、生态平衡、社会公正等；- 组织小组讨论，让学生探讨可持续发展的现实意义和挑战。
3.2 可持续发展的目标- 引导学生了解联合国可持续发展目标（SDGs）；- 结合具体案例，让学生分析和讨论SDGs的重要性和实现策略。
3.3 可持续发展实践活动- 设计小组活动，要求学生以可持续发展为主题，提出并实施一项具体的可持续发展项目；- 学生之间进行项目展示和评估，分享经验和展示成果。
4. 教学评估- 学生小组项目的评估，包括项目提案、实施过程和成果展示；- 学生参与课堂讨论和活动的表现评估；- 学生针对可持续发展的问题或挑战的写作作业。
5. 教学资源- 可持续发展相关的文献、案例和资料；- PPT演示、视频、图片等多媒体资源；- 小组活动所需的材料和工具。
以上是关于可持续发展教案的简要介绍，教师可根据实际情况对教案进行调整和扩充，以适应学生的学习需求。
通过本教案的教学实施，希望能够培养和促进学生对可持续发展的认识和实践能力，从而为实现可持续发展的目标作出贡献。
可持续发展教育教案
可持续发展教育教案第一章：可持续发展概述1.1 教学目标让学生了解可持续发展的概念及其重要性。
使学生理解可持续发展的三个维度：经济、社会和环境。
培养学生对可持续发展目标的认识。
1.2 教学内容可持续发展定义：满足当前需求，不损害后代满足自身需求的能力。
可持续发展的三个维度：经济、社会和环境。
可持续发展目标：消除贫困、改善教育和卫生条件、减少不平等和歧视、保护地球等。
1.3 教学活动引入讨论：询问学生对可持续发展的理解，引导他们思考日常生活中可持续发展的实践。
观看视频或纪录片：播放关于可持续发展的短片，帮助学生更直观地理解概念。
分组讨论：让学生探讨如何在家庭、学校和社区中实现可持续发展，并分享成果。
1.4 作业第二章：可持续发展的经济维度2.1 教学目标让学生了解可持续经济发展的原则和途径。
培养学生对可持续消费和生产模式的认识。
2.2 教学内容可持续经济发展的原则：公平性、可持续性、包容性。
可持续消费和生产：减少资源消耗、降低废物产生。
实例介绍：分享成功实施可持续经济发展的案例。
2.3 教学活动小组讨论：让学生探讨可持续消费和生产在个人生活中的应用，如购买环保产品、减少一次性塑料使用等。
案例分析：分析成功实施可持续经济发展的案例，让学生了解实际操作和成果。
2.4 作业学生进行一项可持续消费和生产的实践活动，如制定个人可持续消费计划，并在班级分享成果。
第三章：可持续发展的社会维度3.1 教学目标让学生了解可持续社会发展的重要性。
培养学生对社会平等、包容和公正的认识。
3.2 教学内容可持续社会发展的原则：平等、包容、公正。
教育和平等：提供平等的教育机会，消除歧视和偏见。
健康和社会福利：改善医疗卫生条件，促进社会福利。
3.3 教学活动小组讨论：让学生探讨如何在家庭、学校和社区中实现社会平等和公正，并分享观点。
角色扮演：让学生模拟解决社会不平等和不公正的情境，培养他们的同理心和解决问题的能力。
3.4 作业学生进行一项关于社会平等和公正的实践活动，如参与社区志愿活动，并在班级分享体验。
主题班会(可持续发展)教案
主题班会(可持续发展)教案
目标
本次班会的主题是可持续发展。
通过本次班会，我们的目标是增加学生对可持续发展的认识和理解，并激发他们主动参与可持续行为的意识。
教学活动
1. 导入环节：向学生介绍可持续发展的概念和重要性。
- 通过图片或视频展示环境污染和资源浪费的影响。
- 引导学生思考：什么是可持续发展？为什么可持续发展对我们的未来至关重要？
2. 知识讲解：介绍可持续发展的三个方面。
- 社会可持续发展：学生应了解如何促进社会的发展和进步，同时平衡人民的需求与自然环境的保护。
- 经济可持续发展：学生应了解如何实现经济的持续增长，同时保护资源，减少浪费和污染。
- 环境可持续发展：学生应了解如何保护环境，节约能源和资源的重要性。
3. 小组讨论：分成小组，讨论以下问题。
- 提出至少一个可持续发展的实际案例。
- 讨论该案例对社会、经济和环境的影响。
4. 教师指导和总结：
- 教师对各小组的讨论结果进行点评和总结。
- 强调可持续发展对每个人的重要性。
- 提醒学生每天都可以通过简单的行为实现可持续发展，如：垃圾分类、节约用水和用电等。
教学评估
- 学生在小组讨论中的参与度和表现。
- 学生填写的反思表，总结本次班会对他们的启发和研究。
以上是本次主题班会(可持续发展)教案的内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
可持续发展教案精选8篇
可持续发展教案精选8篇1. 标题：如何培养学生对可持续发展的意识- 内容：介绍在课堂中如何引导学生了解可持续发展的概念，以及培养他们关注环境、社会和经济方面的能力。
通过案例分析和讨论，激发学生对可持续发展的兴趣和意识。
2. 标题：可持续发展与自然科学的整合- 内容：探讨如何将可持续发展的理念与自然科学教学相结合，培养学生的环境保护意识和科学素养。
提供实验课程设计和综合实践项目的示例，让学生能够亲身体验可持续发展的原理和方法。
3. 标题：经济学视角下的可持续发展教学- 内容：介绍如何在经济学教学中渗透可持续发展的观念，培养学生的经济意识和责任感。
讨论可持续发展对经济发展的影响，并提供实践案例和模拟游戏，加深学生对可持续发展理念的理解。
4. 标题：可持续发展与社会科学的融合- 内容：讲解如何将可持续发展的概念与社会科学教学相结合，培养学生的社会责任感和公民意识。
通过讨论社会问题和实践项目，引导学生思考可持续发展对社会的重要性和影响。
5. 标题：可持续发展教育的评估方法- 内容：介绍可持续发展教育的评估方法和指标体系，帮助教师评估学生对可持续发展理念的理解和能力发展。
同时提供实际案例和评估工具，引导教师进行有效的评估和反馈。
6. 标题：校园可持续发展实践案例分享- 内容：分享一些成功的校园可持续发展实践案例，包括节能减排、环保教育和社区参与等方面的经验。
通过分享案例，激发教师和学生的创新思维和行动力，推动学校可持续发展教育的深入推进。
7. 标题：可持续发展与跨学科教学- 内容：探讨跨学科教学中如何融入可持续发展的观念，促进学科之间的整合和研究的综合性发展。
提供课程设计和项目实施的建议，帮助教师开展有关可持续发展的跨学科教育。
8. 标题：可持续发展教育的国际比较研究- 内容：介绍不同国家在可持续发展教育方面的经验和做法，并进行比较分析。
帮助教师了解全球可持续发展教育的发展动态，借鉴国际经验，优化教学策略和教育内容。
可持续发展：幼儿园小班科学教案
可持续发展：幼儿园小班科学教案引言：随着全球经济的快速发展和人类越来越多的消费需求，自然资源的消耗速度也变得越来越快。
然而，我们的生活方式对环境造成的影响已经超过了我们自己的容忍极限。
科技的进步让我们更加清楚地认识到，没有什么比环境问题更紧迫和重要的了。
因此，可持续发展这一概念变得越来越重要。
幼儿教育是未来可持续发展的基石，本文将探讨在幼儿教育中如何推广可持续发展的概念。
同时，我们将结合小班科学课程教案的实际案例，介绍在幼儿园中如何提高幼儿的环境意识、引导幼儿走向可持续的未来。
第一部分：什么是可持续发展？可持续发展是指在满足当前需求的同时，不危及满足后代需求的发展方式。
可持续发展包括环境、社会、经济三个方面。
环境：指地球大自然的各种物质、能量和生命体系。
人类活动对环境的影响十分明显：水污染、大气污染、土地受损、气温上升、生物种类灭绝等现象都说明了这一点。
社会：指人类的生活和相互关系。
社会中的不平等、贫困、不稳定、冲突等现象往往导致不可持续的发展。
经济：指生产、消费和分配的过程。
不可持续的发展往往会导致资源过度消耗、环境破坏、贫富不均等现象。
可持续发展的目标是实现经济、社会和环境的协调发展。
这意味着在不危及环境和社会的基础上，尽可能地满足人们的需求。
幼儿教育是培养未来可持续发展的基础早期幼儿教育对于后期幼儿成长的影响至关重要。
研究表明，幼儿时期的环境刺激和教育经历对于人的一生都有着极其重要的影响。
由于幼儿时期的神经系统尚未发育成熟，因此对于环境的敏感度和适应能力较强此时，为幼儿提供的教育和行为模式将深深地影响到他们未来的行为和思考方式。
因此，我们需要把可持续发展的理念和普及贯穿到幼儿教育的始终。
为幼儿提供一个良好的环境是至关重要的，因为这可以让他们体验到可持续发展理念的实际应用，并且理解可持续发展对社会和环境的重要影响。
自然环境中存在的各种植物、动物、天气和生命之间的相互关系，可以引导幼儿理解和体验生态循环和可持续利用资源的相关知识。
可持续发展教育教案
可持续发展教育教案第一章：可持续发展概念介绍教学目标：1. 理解可持续发展的概念和原则。
2. 掌握可持续发展的目标和意义。
教学内容：1. 引入可持续发展的概念。
2. 讲解可持续发展的原则和目标。
3. 探讨可持续发展的重要性和意义。
教学活动：1. 观看相关视频资料，了解可持续发展的概念。
2. 分组讨论，探讨可持续发展的原则和目标。
评估方式：1. 小组讨论参与度。
第六章：可持续发展的三大支柱教学目标：1. 理解可持续发展的三大支柱：经济、社会和环境。
2. 掌握三大支柱之间的相互关系和平衡。
教学内容：1. 介绍可持续发展的三大支柱：经济、社会和环境。
2. 讲解三大支柱之间的相互关系和平衡。
3. 探讨如何在实际生活中实现三大支柱的平衡发展。
教学活动：1. 观看相关视频资料，了解可持续发展的三大支柱。
2. 小组讨论，探讨三大支柱之间的相互关系和平衡。
3. 小组分享，介绍如何在实际生活中实现三大支柱的平衡发展。
评估方式：1. 小组讨论参与度。
第七章：可持续发展的目标教学目标：1. 掌握联合国可持续发展目标（SDGs）。
2. 了解SDGs在中国的实践和进展。
教学内容：1. 介绍联合国可持续发展目标（SDGs）。
2. 讲解SDGs在中国的实践和进展。
3. 探讨如何参与和支持SDGs的实现。
教学活动：1. 观看相关视频资料，了解联合国可持续发展目标。
2. 小组讨论，探讨SDGs在中国的实践和进展。
3. 小组分享，介绍如何参与和支持SDGs的实现。
评估方式：1. 小组讨论参与度。
第八章：可持续发展与个人行为教学目标：1. 认识到个人行为对可持续发展的重要性。
2. 学习并实践低碳、环保的生活方式。
教学内容：1. 讲解个人行为对可持续发展的影响。
2. 分享低碳、环保的生活方式和案例。
3. 探讨如何在日常生活中实践可持续发展。
教学活动：1. 小组讨论，探讨个人行为对可持续发展的影响。
2. 分享低碳、环保的生活方式和案例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
节约资源，保护环境，走可持续发展的道路华师新闻学院2012级余昕蓓教学目标：知识目标：了解我国的人口、资源、环境的基本状况；知道计划生育、保境、合理利用资源的政策。
能力目标：培养学生对事物的观察和探究能力，综述人口、资源、环境与经济的基本状况和对应的基本政策；培养学生爱护自然、保护环境的能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生树立可持续发展观念和爱护环境的习惯，从小事做起，积极参加各种美化环境的活动；增强学生对中国特色社会主义建设的认识，提高学生热爱社会主义国家的情感。
教学对象：高中阶段学生思维目标:培养学生联系的、发展的、全面的观点看问题的辩证思维能力。
教学重点：绿色消费观的实质和核心教学难点：培养学生保护环境、爱护自然的能力，树立可持续发展意识，科学消费、绿色消费。
教学方法：探究式、启发式教学准备和教具：收集我国资源、环境、人口资料、雾霾图片资料PPT课件一、我国人口问题探究一：最近，有消息称：城市单独夫妇（一方是独生子女）可以生育第二胎，一些地方试行，然后全面推广、放开。
你们觉得有道理吗？学生议论。
分两组讨论：觉得有道理的甲方和无道理的乙方。
甲方代表发言：口老龄化的速度加快，到2025年我国老龄化率16%，几乎平均每五人中就有一位老人，到处是一片银色秋天，在职青年人养老压力太大。
人口老龄化的速度加快：使我国社会保障制度面临挑战。
直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。
因此要提倡生育政策变化，城市单独年轻夫妇和双独年轻夫妇一样，可以生育两个孩子，改善人口结构。
乙方代表发言：我国人口的基本特点是怎样的呢？人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，是我国人口的基本特点。
此外，还表现为农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比过高，等等。
问题：人口过多，增长过快给我们带来哪些困难或问题？人口多，素质偏低：给自然资源造成压力，资源消耗过大，造成资源短缺；就业压力过大。
农村人口多：人口的分布不平衡——人口流动大，造成我国就业市场的压力和社会管理困难。
如何解决人口问题呢？实行计划生育是目前条件下解决我国人口基本国策。
节约资源，保护环境是又一基本国策。
教师：双方代表发言很精彩。
我觉得都有一定道理。
但对于同一个问题，真理只有一个，真理面前人人平等。
在目前形势下，我比较倾向于甲方观点。
实行计划生育要根据变化发展的实际出发，实事求是，我国改善人口年龄结构，是规划未来，未雨绸缪。
这一计划生育与节约资源保护环境并不矛盾。
提问：一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它每天按一倍的速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。
人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险。
这时，你还有几天时间回来挽救你的池塘呢? 这则谜语的答案是什么？这则谜语说明了什么道理？学生回答，教师归纳：上则谜语的答案是，人只有一天的时间来挽救池塘。
说明任何事物都不能无限地发展，否则就要起到反作用，甚至危害人类自身。
人与自然的关系也是如此。
人类把大自然看作是慈祥的母亲，她那博大的胸怀蕴藏着无穷的宝藏，似乎永远是人类取之不尽、用之不竭的乳汁”于是，我们的祖先一代又一代顽强地向大自然索取。
随着人口的增长和近代工业的崛起，人类愈益深刻地改变着地球的面貌，以至于今天已经很难找到完全没有受到人类影响的环境了。
但是，人类突然发现，随着“母亲”的付出的急剧增长，她突然变得不那么慷慨了……资源、环境，作为两个重要的现代概念，终于被人类所认识，被人类提出来了。
中国，同样面临着资源和环境问题。
二、我国的资源问题材料一：我国资源情况一览表资源种类数量国土世界第三位水世界第一位煤炭世界第三位矿产目前，世界上可被人类利用的150多种矿产中，我国已初步探明的就有137种。
其中，铜、铝、镍、煤、石油等80多种矿产储量，位居世界前列。
材料二：中国与世界人均资源占有量的比较资源中国世界平均水平美国国土（公顷/人）0.9 2.75 3.87耕地（公顷/人）0.09 0.28 0.78森林覆盖率（%）12 30.2 28.9草原面积（公顷/人）0.21 0.65 0.99水资源（立方米/人）2700 10000 18000材料三：除煤炭以外，多数矿产资源贫矿多而富矿少，共生矿多而单一矿少，中小型矿多而大型矿少。
在铁矿储量中含铁量大于30%的富矿只占总储量的7.1%，90%以上为贫矿。
中国有些矿种储量虽然大，但矿石品位低，杂质多，场地分散。
中国每创造1美元的国民生产总值，其能耗相当于德国的4.97倍，日本的4.43倍，英国的2.97倍，美国的2.1倍，印度的1.65倍。
探究问题：（1）分析上述材料，归纳我国资源现状的特点是什么？（2）人们常说我国既是一个资源大国，又是一个资源小国，你是如何看待这一观点的？(3) 结合材料三反映的问题，说明我国如何转变经济发展方式，科学发展？（本环节可采用小组代表发言，教师总结的方式进行）结论：（1）我国资源现状的特点，即自然资源总量大、种类多，但人均占有量少，开发难度大。
（2）我国既是资源大国，又是资源小国与人口这一基本国情十分不开的。
（3）我国中国每创造1美元的国民生产总值，其能耗相当于德国的4.97倍，日本的4.43倍，英国的2.97倍，美国的2.1倍，印度的1.65倍。
说明我国单位GNP能耗高,必须转变经济发展方式。
怎么转变？（学习党的十八大精神）以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，是关系我国发展全局的战略抉择。
要适应国内外经济形势新变化，加快形成新的经济发展方式，推动经济持续健康发展。
实施创新驱动发展战略。
科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。
要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。
推进经济结构战略性调整。
这是加快转变经济发展方式的主攻方向。
要把推动发展的立足点转到提高和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。
坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。
继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。
推动城乡发展一体化。
解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。
要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。
要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。
全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。
坚持节约资源和保护环境的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。
必须着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。
必须把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。
三、我国的环境问题：材料一：雾霾图片资料雾霾成因和危害：污染物排放大是空气重污染的根本原因。
机动车、燃煤、工业污染和扬尘是大气污染的主要来源。
危害：专家表示，雾霾天气如果进行户外运动，会刺激呼吸系统或造成呼吸系统感染，增加呼吸道疾病的发病率。
主要会引起呼吸道疾病感染以及心脑血管病传播。
材料二：恩格斯说：“我们每走一步都要记住，我们统治自然界，决不像征服者统治异族人那样，决不是像站在自然界之外的人似的，——相反的，我们连同我们的肉，血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的；我们对自然界的全部统治力量，就在于我们比其他一切生物强，能够认识和正确运用自然规律。
”探究：阅读材料一和二，你能得到什么认识和启示？学生分组讨论，选代表回答。
教师总结：大自然是人类赖以生存的基础，人们既不能做他的奴隶，无所作为，也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令．如果我们对自然只是一味地索取，必然会受到它的惩罚。
总而言之，就是我们人类要与自然和谐相处。
规律是普遍的客观的，我们必须尊重客观规律，按客观规律办事。
发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基前提，否则会受到规律的惩罚。
国家应关停污染严重的企业，汽车限号出行，减少污染物排放；企业要转变经济发展方式，调整经济结构，走新型工业化、信息化道路；个人要绿色消费，绿色出行。
节约资源，保护环境，走可持续发展道路。
问题：绿色消费的主旨是什么？核心是什么？怎样绿色消费？（请同学现场网上查阅资料回答）绿色消费的主旨是节约资源和维护人的健康，核心是可持续性消费。
要求是“5R”：一些环保专家把绿色消费概括成5R，即：节约资源，减少污染(Reduce)；绿色生活，环保选购(Reevaluate)；重复使用，多次利用(Reuse)；分类回收，循环再生(Recycle)；保护自然，万物共存(Rescue )展示：我国政府重视环境保护问题，我国的一些环境保护的法律法规、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国清洁生产促进法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国环境噪声污染防治法》四、走可持续发展之路人们常说，森林是地球的肺，损伤了肺，地球就会窒息。
森林覆盖率仅为16.55％的中国是一次性筷子的出口大国，每年因此减少森林蓄积量200万立方米。
一棵50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。
它的功能包括：产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。
如果一棵50年树龄的大树被砍伐，可以制成6000—8000双筷子，价值不到40美元。
探究一：问题：1你认为是否应砍这样的大树？理由是什么？2．生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？探究二：你如何看待以下观点？观点一：地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的观点二：地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。
观点三：天堂和地狱大门的钥匙就握在人类自己的手中。
保护好环境，地球就是人类的天堂；破坏了环境，地球就是人类的地狱。
分组讨论，师生共同分析小结。
观点一表明人类在生存发展的过程中一定要走可持续发展之路。
我们不但要满足现代人的需要，也要让后代过上他们希望的幸福生活。
观点二认识到了人类需求的无限性与资源的有限性之间存在的矛盾，我们绝不能纵容人类的贪婪，因为人类对环境的肆意破坏和对资源的掠夺性开发，最终将直接威胁到人类自身的生存与发展。
观点三认识到了人类的命运与环境紧密地联系在一起，而对环境的最大威胁是人类自身，所以防止环境污染、保护环境，关键要靠人类自身。
问题：究竟什么是可持续发展？1．可持续发展的含义可持续发展，就是促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
2 我国乃至世界在实现可持续发展战略中采取了哪些措施？（网上作业，学生课后查阅资料）1992年，中国政府向联合国环境与发展大会提交的《中华人民共和国环境与发展报告》，系统回顾了中国环境与发展的过程与状况，同时阐述了中国关于可持续发展的基本立场和观点。