2015年6月八年级培优辅差工作计划范文
八年级培优辅差计划（精选3篇）
八年级培优辅差计划（精选3篇）八年级培优辅差计划篇1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助班主任老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文考试这一基本的能力。
三、制定内容：培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力,介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：1.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
八年级上册培优辅差计划
八年级上册培优辅差计划目标：通过培优辅差计划，提高八年级学生的学习能力和成绩，让他们在学术上更加出色。
一、培优计划1.1培优班设置为了提高学生的学习能力，学校将开设培优班。
培优班将设立数学、语文、英语和科学四个班级，让学生根据自己的学科特长进行选择，然后接受专门的培优辅导。
1.2师资队伍建设学校将通过招聘、培训和激励等方式，吸引高水平教师加入培优班，提供优质的一对一辅导和深度解答，帮助学生理解课堂上的知识，提高学习成绩。
1.3课后辅导学校将为培优班学生开设额外的课后辅导班，让学生在课后有更多时间接受老师的辅导，解决学习中遇到的难题。
同时，学校也会安排专门的辅导员对学生的学习情况进行跟踪和分析，并及时调整辅导措施。
二、辅差计划2.1辅导班设置学校将根据学生的学习情况和家长的需求，开设不同科目的辅导班，比如数学辅导班、语文辅导班、英语辅导班等。
这些辅导班将针对学生的不同学习水平，提供不同难度的学习内容和辅导方式，帮助学生提高成绩。
2.2个性化辅导学校将根据学生的学习情况和特长，提供个性化的学习辅导服务。
比如对于数学较差的学生，可以提供更多的练习题和针对性的解题技巧；对于英语较强的学生，可以提供更高难度的学习内容和挑战。
2.3家校合作学校将积极与家长合作，建立学生学习档案，让家长了解学生的学习情况。
同时，学校也会提供家长学习辅导的相关信息和资源，让家长可以更好地配合学校，帮助孩子提高成绩。
三、综合计划3.1培优辅差融合学校将培优班和辅差班融合起来，形成一个综合的学习辅导体系。
每周定期组织学生进行综合能力测试，根据测试结果，对学生进行全面的教研分析，提供个性化的学习方案，帮助学生提高成绩。
3.2学科竞赛学校将鼓励学生积极参加各类学科竞赛，比如数学竞赛、物理竞赛、作文比赛等，通过参加竞赛，激发学生的学习热情，提高他们的学科水平和能力。
3.3心理辅导学校将为学生提供心理辅导服务，帮助学生调整心态，建立自信心，克服学习中的困难和挫折，提高学业成绩。
八年级培优补差计划
八年级培优补差计划工作目标1.提升学生综合素质：通过培优补差计划，使学生在知识、能力、品德等方面得到全面提升。
针对学生的个性化需求，制定差异化的教学方案，充分挖掘每个学生的潜力，帮助他们建立自信，培养独立思考和解决问题的能力。
–针对学习基础较好的学生，通过拓展课程和挑战性的学习任务，提高他们的知识深度和广度，培养他们的创新思维和科研能力。
–对于学习有困难的学生，重点是帮助他们理解和掌握基本知识，逐步提高学习兴趣和自信心，形成良好的学习习惯。
2.优化教学方法：结合学生的实际情况，采用生动、形象、有趣的教学手段，提高教学效果。
注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
–利用现代教育技术，如在线教学平台、多媒体教具等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
–定期组织讲座、研讨会等活动，邀请学科专家和优秀学生分享经验，激发学生的学习热情。
3.加强师生沟通：建立良好的师生关系，加强师生之间的沟通和互动，及时了解学生的需求和问题，为他们的学习提供有效的指导和支持。
–定期开展家长会，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
–鼓励学生主动向老师提问，及时反馈学习情况，为学生提供个性化的学习建议。
工作任务1.教学内容的梳理与优化：根据学生的学习情况，对教学内容进行细致的梳理，确保每个学生都能掌握基础知识点。
针对学生的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。
–组织教师团队，对教材内容进行深入研究，明确教学目标和重难点。
–针对学生的个性化需求，制定差异化的教学计划，确保每个学生都能得到合适的指导。
2.教学方法的创新与实践：积极探索有效的教学方法，结合实际教学情况进行创新与实践，提高教学效果。
鼓励学生参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。
–组织教师参加培训，提升教学水平和方法。
–定期组织课堂观察和教学交流活动，促进教师之间的经验分享。
3.师生沟通与互动：加强与学生的沟通与互动，了解他们的学习需求和问题，为他们提供及时的帮助和支持。
2015年6月八年级培优辅差工作计划范文
2015年6月八年级培优辅差工作计划范文一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得合适进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练优良学习习惯，从而形成较结壮基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本班共有学生xx人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识单薄，学习态度欠端正，书写较草率，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2加强交流，了解潜能生、优良生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
坚持辅潜工作，每周不少于一次。
3对差生实施多做多练措施。
优生合适增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
4充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四差生优生名单：五主要措施1围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争取做到顾两头，抓中间。
每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，安定优生人数，狠抓中间段。
在上学期的基础上，继续进行集体培优。
把优生集中在一起定时定点进行。
让优生有动力同时也有竞争的感觉。
争取把优生比例扩大。
组内每个老师利用下午四点半到点五时段对本班基础差生进行个别辅导。
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划
八年级培优辅差工作计划_八年级工作计划一、工作背景八年级是学生学习过程中的一个重要阶段，学生的学习水平和学习态度往往会在这个阶段产生明显的变化。
一些学生可能会出现学习兴趣淡化、学习动力下降等问题，需要及时进行培优辅差工作，以便帮助他们提高学习成绩，调整学习态度，发展潜能，引导其走上健康快乐的成长之路。
二、工作目标1.提高学生学习成绩，培养学生良好的学习习惯和学习动力。
2.调整学生学习态度，激发学生学习兴趣。
3.帮助学生解决学习中遇到的困难和问题，促进学生全面发展。
三、工作内容1.制定个性化学习计划针对每个学生的学习特点和学习需求，为其制定个性化的学习计划。
根据学生的学习水平和掌握程度，确定学习目标和学习步骤，帮助学生合理安排学习时间，调整学习方法，提高学习效率。
2.定期进行学科辅导根据学生的学习情况，定期进行学科辅导，重点针对学科中的重难点问题，进行详细讲解和梳理，帮助学生掌握基础知识和解题技巧，提高学科成绩。
3.组织学习小组活动通过组织学习小组活动，引导学生互相学习、交流和合作，在共同学习中促进学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的综合素质和能力。
4.开展素质教育活动组织各类素质教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的学习兴趣和学习习惯，激发学生的学习动力和学习潜能，促进学生全面发展。
5.建立学生档案建立学生档案，对学生的学习情况和学习表现进行详细记录和分析，及时了解学生的学习需求和学习困难，制定有针对性的帮助措施，促进学生的全面发展。
四、工作措施1.加强师生沟通加强与学生、家长的沟通，了解学生的学习情况和学习需求，及时跟进学生学习中的问题和困难，与家长共同协商解决学生的学习问题，促进家校合作，共同关心和培养学生的成长。
2.建立健全考试成绩分析系统建立健全考试成绩分析系统，及时了解学生的考试成绩和学习表现，分析学生的学习状况和学习特点，为个性化学习计划的制定提供有效依据。
3.培训辅导教师对辅导教师进行培训，提高教师的教学水平和辅导能力，具备更具针对性的学生培优辅差能力，提高教师的辅导水平，更好地服务学生。
八年级下册培优补差工作计划（3篇）
八年级下册培优补差工作计划这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。
现将本学期工作总结如下。
一、精心设计教案，创设轻松愉快的学习环境后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。
如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大后进生的队伍。
因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。
让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。
在无形之中掌握当天的内容。
二、狠抓细节，强迫后进生养成良好的学习习惯许多学生成为后进生不是智力不够而是学习习惯不好。
大多数优等生都有很好的学习习惯。
所以平时我非常注重后进生学习习惯的养成。
比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。
我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。
还比如有的后进生总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。
一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。
还有的后进生不喜欢背单词和读书，我就强迫他们背和读。
现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。
为了不让自己丢面子有时会无奈地去做一些事情。
利用这点，我就把一些后进生分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的面子在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。
通过等等这些做法逐渐强迫他们养成良好的学习习惯。
三给后进生加餐，丰富的营养使他们不断成长所谓的加餐就是在课后给学生进行额外的辅导。
要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。
其次辅导要有明确的方法。
很多学生之所以成为后进生很大程度上是思想不够重视。
八年级培优辅差工作计划
八年级培优辅差工作计划文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]2015年6月八年级培优辅差工作计划范文一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本班共有学生xx人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2 加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
坚持辅潜工作，每周不少于一次。
3 对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
4 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四差生优生名单：五主要措施 1 围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争取做到顾两头，抓中间。
每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。
在上学期的基础上，继续进行集体培优。
把优生集中在一起定时定点进行。
初中培优补差工作计划(通用15篇)
初中培优补差工作计划（通用15篇）初中培优补差工作计划 1为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：一、对学生进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。
因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。
二、做好学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。
要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。
关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
三、有效利用课堂的40分钟。
学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的`闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。
同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。
多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。
对差生实施多做多练措施。
对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
八年级英语培优辅差计划标准范文（3篇）
八年级英语培优辅差计划标准范文一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。
二、职责分配协调、奖评：姚启田考核、督促：董永辉具体执行：张康、汪萍、张宏军三、具体办法1、对象：（1）培优：年级前____名（动态）;（2）补差：年级后____名（动态）。
2、做法：（1）数据分析。
用e____cel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作;（2）分类编班：a.培优班额控制在____人以内;补差在控制在约____人每班。
b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;（3）频度：每周每班拟进行两次培优或补差。
3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例最大的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调;4、配套机制（1）备课督促：a.每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划;b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查;（2）效果评测：a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;b.学生座谈反馈。
不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况;c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料;d.充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。
（3）奖惩设想：a.设立基本工作补助（执行学校相关标准），实行有劳有酬;b.依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则;c.奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。
八年级英语培优辅差计划标准范文（二）一、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。
八年级语文培优辅差工作计划书
八年级语文培优辅差工作计划书一、前言随着教育改革的深入，学生们的学习压力越来越大，而如何让学生在课余时间内更加有效地学习，更好地培养语文素养，已成为当前教育工作者们所面临的重要问题。
针对这一问题，我们提出了一个辅导计划，以帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文能力，从而更好地适应目前的学习环境。
二、培优和辅差的定义1. 培优培优指的是对于那些基础扎实、学习成绩优异的学生进行个性化、针对性的优化教育。
教育工作者通过针对学生的特点和优点的培养，使学生的表现不断提高，从而更加全面、深入地掌握知识。
2. 辅差辅助差生是指在教育工作中，针对那些一般学习能力较差，或者是因为某些原因学习不到位的学生，进行针对性的帮助和教育，促进学生的提高。
三、培优和辅差的目的1. 培优的目的通过对基础扎实、学习成绩优异的学生进行个性化、针对性的优化教育，找出学生的优点和特点，针对性地进行教育，并通过各种途径，让学生不断提高、更加全面地掌握知识。
2. 辅差的目的针对那些一般学习能力较差，或者是因为某些原因学习不到位的学生，进行针对性的帮助和教育，促进学生的提高。
通过分析差生的原因，提高差生的自信心，让学生能够更加努力地学习，提高学习效果。
四、培优和辅差的实施方法1. 培优的实施方法（1）针对个体的教育对优等生进行一对一的指导和培育，通过各种方法，让学生不断提高、更加全面地掌握知识。
（2）开辟特色课程根据学生不同的特点和需求，开设特色课程，让学生能够以自己的特长和兴趣发挥优势，提高学习兴趣和学习成效。
（3）优化教学方法和课程设置针对优等生的学习特点，针对教学方法和课程设置进行优化调整，让学生感到舒适、自在的学习环境，让学生的学习更加有意义和高效。
2. 辅差的实施方法（1）分析学生的问题通过各种途径，对差生进行分析，找出差生的问题所在，为下一步的教育工作做准备。
（2）提高差生的自信心针对差生的问题，通过增加差生的自信心、提升其学习动力，让差生能够更加努力地学习。
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2015年6月八年级培优辅差工作计划范文
一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本班共有学生xx人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施 1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2 加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
坚持辅潜工作，每周不少于一次。
3 对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
4 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四差生优生名单：五主要措施 1 围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争取做到顾两头，抓中间。
每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。
在上学期的基础上，继续进行集体培优。
把优生集中在一起定时定点进行。
让优生有动力同时也有竞争的感觉。
争取把优生比例扩大。
组内每个老师利用下午四点半到点五时段对本班基础差生进行个别辅导。
挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。
争取缩小差生范围。
2. 进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。
让学生充分利用五本进行学习。
3.做到堂堂清，月月清：要求学生每天做好预习听课复习三步.并积极
检查.把当天的功课在当天解决。
在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。
要求教会学生一个日常英语的主题。
并进行训练。
加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。
课前对话，课中操练管理，课间复诵检查 5、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，下学期推荐学生自学第二套教材发放相关的材料，提高学生语言的实际应用的输入准备，如增加相关话题的背诵材料。
提高写作水平。
6 开展本班学习小组的竞赛，看哪个组平均分、合格率、优秀率高，红榜公布、表彰奖励。
安排座位，考虑学生成绩搭配 7 教师要认真备课，上课时，对不同层次的学生听课一样，作业要求不一样。
作业的量度，深浅度，难易度要精心设计，不能一刀切。
成绩好的学生要求更高更严;成绩中下的学生同样布置但让优生去指导，也一定要完成。
讲评作业时重点评讲中下层学生作业中出现的问题。
8 各科的《每周一练》要认真设计，不能一般化。
对成绩好的学生一定要有3-5道综合性强、扩展思维活，重点考查能力的练习题，评讲试卷时，重点讲清解题思路和解题方法，开发学生智力，提高学生能力。
9 尽快成立帮教学习小组，委任学习成绩好、责任心、好胜心强、热心帮助同学的班干部兼任组长，学习小组一般4-6人为宜，注意好中差、男女生的搭配、创建团结友爱、积极进取的学习小组。
10 完善奖学制度，调动潜能生学习积极性。
修订奖学的方式方法，尽量从调动潜能生学习兴趣出发，加大对潜能生进步奖，提高奖的倾斜力度。
中考、期末考都设立总分奖、进步奖和提高奖。
①总分奖主要奖励优秀生，分一、二、三等奖。
②进步奖分一、二、三等奖。
老生中考以上学期期末考成绩名次为基础;新生以新学期第一次月考为基础。
进步20名以上为进步一等奖，进步11-19名为进步二等奖，进步5-10名为三等奖。
③提高奖，分一、二、三等奖。
平均每科提高15分以上为提高一等奖，平均每科提高10-14.9分为提高二等奖，平均每科提高5-9.9分为提高三等奖。
六、落实措施，提高潜能生： 1)科任教师布置较多较易的作业量，让他们多练、
熟能生巧。
多检查、多指导解题思路、解题方法;提高他们的解题能力。
2)各班行一帮一、一带一转变潜能生的承包责任制，一个尖子生负责帮一个潜能生，负责督促潜能生上课的注意力，检查督促他们完成作业、读书、背书等学习活动。
3)学习小组要经常开展学习竞赛。
班主任在学生坐位的编排上也相应地以此学习小组编排，教师在课堂教学中，认真以学习小组为单位组织学习竞赛，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，调动学习积极性，提高课堂教学效果。
4)、科学安排时间，把提高潜能生工作作为本学年教学工作的头等大事来抓。
七学困生转变 1、成立一个学困生小班，推选学习小组长，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。
让学生在心里建立要学习、想学习的意识。
采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定或奖励，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
建立激励竞争机制，开展学习竞赛，表扬鼓励优胜者、成功者。
2、课外辅导，辅导要及时。
充分利用课余时间辅导学困生,向他们了解所学知识掌握和理解得怎么样? 3 充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他
们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：对他们的作业、练习、测试进行分层次，比优等生或中等生的容易做一些、趣味性一些。
让他们领略学习的魅力与快乐。
逐步做到循序渐进、有的放矢。
4 发挥优等生的优势资源，利用一帮一帮助他们在学校里有效学习，补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子;双向选择，一帮一，一对红，安排特殊座位，以优带差。
5 对学困生实施多做多练措施;查漏补缺，对症下药，将学困生的学习情况进行分类，有针对性地辅导。
让他们牢固掌握基础知识，逐步延伸拓展更深的知识。
6、及时与家长联系，做到有困难及时解决，尽量让家长协助解决学困生的学习问题。
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。
但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标
2020-2-8。