让作文独具个性魅力

让作文独具个性魅力
作者：翟言
来源：《语文天地·初中版》2013年第04期
作文，想说爱你不容易。

许多学生虽然饱览各种作文指南，但写出来的作文还是平淡无奇。

究其原因，主要是个性缺失，缺少应有的独特与鲜活。

应该如何引导学生写出独具才情和个性魅力的作文来呢？
一、引导学生关注生活，感悟现实人生
生活是一本无字的大书，可以学到许多书本上所没有的东西，所谓“读万卷书，不如行万里路”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，讲的就是这个道理。

要想写出一篇具有个性魅力的作文，当然应该关注写作的源头活水——生活，学会从生活中找“米”，写出自己对生活的独特感悟。

为此，适当开展丰富多彩的活动是必不可少的。

随时发现写作契机，不让稍纵即逝的灵感溜走，非常重要。

一天正上课的时候，突然一个同学尖叫起来，原来是一只老鼠溜进了教室，这下可好，全班炸开了锅，我站在一旁，让他们闹腾。

是啊，有谁肯放过这千载难逢的好机会？这只当年给迪斯尼以无限创作灵感，并最终成就他的动画世界的可爱的小老鼠，如今来拜访我们这些整日埋在书堆里的初三学子，怎不令人热血沸腾，欲罢不能？我理解他们的心情，也理解他们的感受，更想抓住这个机会大做文章。

等同学们安静下来，我在黑板上写下了这样几个字“有一只老鼠溜进了教室”，请同学们课后写一篇文章。

后来将作文收上来一看，大多数同学对这只小老鼠大加溢美之词，以此表达对这位不速之客给大家带来的意外惊喜的谢意。

有一位同学这样写道：“好一只可爱的小老鼠！我突然有一种冲动，我想揽它入怀，细细把玩。

虽然这听起来有点恶心，但我想摸在老鼠背上的感觉也一定会很舒服，要不是碍于有老师在场，我想我早已付诸行动了……不知过了多久，突然听见有人说老鼠走了，我急忙回头，但它终究连背影也没有给我留下，我看到的仅是那条细长的小老鼠尾巴从门后一闪而过的刹那……鼠兄，一路走好啊！”读着这样的文字，感受一种别样的情怀之外，更感受孩子生活的单调与无奈，如果没有亲身经历，是很难写出这样的文字的。

二、引导学生广泛阅读，增加文化底蕴
先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”，而阅读对写作更是大有裨益，一直以来，我始终倡导同学们广泛阅读，使之与古今中外的名人对话，激发学生的生命激情，培养发现美、创造美的能力，提升审美品位，培养人文情怀、社会责任感和人道主义精神，帮助学生在复杂的文化潮流
中找到适当的精神支点，触摸时代精神与文化前沿，从优秀的文学作品中汲取丰富的营养，积累写作素材，增加学生的文化底蕴，使之做到厚积而薄发，增加文章的文化积淀和厚重感。

班上一位女同学特别爱看《红楼梦》，在大量的阅读和积累中，她的作文渐渐有了自己的特色和风格，在一次作文竞赛中，以一篇《定是红楼梦里人》一举夺魁，显示自己不俗的才情和深厚的文化底蕴。

在这篇竞赛作文中，作者既写出了自己对《红楼梦》的情有独钟，更刻画了一个个栩栩如生的形象。

有“未见其人，先闻其声”的“破落户”王熙凤，“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”、“粉面含春威不露，丹唇未齿笑先闻”；有“一年三百六十日”“风刀霜剑严相逼”中，依然“手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去”的惊世骇俗的绛珠仙子林黛玉，字里行间表现出的是对这些闺阁女子无限的钦佩与同情，显得生动传神、摇曳多姿。

在大量的阅读中，同学们积累了越来越多的写作素材，为自己的写作提供了很大的帮助。

在以“勇气”为话题的作文中，一位同学选取王昭君、谭嗣同、但丁这三个典型人物，分别以“无悔的选择”、“从容地赴死”、“奏一支《神曲》”为我们描绘了这样三个典型画面：
当你的日子失去光泽，五色花瓣也变得苍白，有一个声音从命运中悄悄传来。

于是，你带着落雁的美貌，善良的心灵，动听的琴音，毅然远嫁匈奴。

昭君，你想过吗？一朵汉室冰清玉洁的花却要插在“黄埃散漫风萧索”的塞外大漠，那是何等痛苦、恶劣的环境啊！然而，你是有勇气的，你无悔的选择了呼韩邪，选择了大漠草原，选择了匈奴子民。

茫茫草原有你悦耳的琵琶曲；穹庐毡帐，有你轻盈的身姿；牧民身旁，有你和平的微笑。

过人的勇气成就了你千年不朽，落叶飘香的“宁胡”美名。

你是旧时代的最后一位诗人，也是新时代的第一位诗人。

但丁，你不满教会的精神统治，奏响心灵的《神曲》，你将教皇打入地狱，将善良的人民送入天堂。

你用勇气摧垮了人们思想的高墙，指引着人们追求自由、理想，文艺复兴的道路上有你坚定的步伐。

但丁，尽管你被流放热那亚，离开心爱的佛罗伦萨，然而《神曲》却开启了人们闭锁的心房，你无憾！
这篇题为《勇者无疆》的作文，巧借《水浒传》的主题歌开头，造成先声夺人的效果，使整篇文章浑然天成，读来但觉满口余香，令人荡气回肠。

三、引导学生深刻思维，创新表达形式
作文的过程始终伴随着情感生活，更需要理性思考，从而揭示具有普遍意义的规律，这样文章才具有一定的厚度和深度。

为此，必须引导学生对生活进行理性思考，透过现象看本质，提出对人生价值的思考，摆脱“小我”的束缚，探究具有深广社会意义的问题。

在我的引导下，学生不仅着眼于自己的生活，更积极主动地关注国际国内大事，了解新闻动态，关注国际形势及时代风云人物，并很好地运用到自己的作文中，讴歌人性中的真善美，鞭挞生活中的假恶丑，用哲理性语言引发人们对生活的思考，显得言近旨远、深刻独特。

“一茬茬老去的心愿，在秋风中摇曳成一片苍凉”，“成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里，翅膀驮了霞光在飞。

”读着这样生动活泼，意蕴丰盈，流淌诗意的文字，不能不佩服作者的匠心独运，而这种变换句式，打破词句搭配的惯有模式的创新思维，效果显而易见，真是一句话激活了一段文字。

而无论是语言形式上的创新，还是题材上的创新，都可以收到事半功倍的效果。

在平时的写作过程中，要注重对学生创新思维的培养，或让他们跨越时空与李白对话，与陶渊明采菊东篱；或让他们反弹琵琶为成语新解，为古人翻案；或让他们发散思维，换个角度看问题，寻找事物丰富多彩的答案，让写作真正呈现百花齐放、百家争鸣的局面，力争让每个同学写出具有自己独特风格的作文。

总之，每一个人的生活和心灵都是独一无二的，只要我们善于正确引导，抓住诱发灵感的契机，把写作提升到生命层面上来，让作文渗透关于社会、自然、人生的真挚理念与情感，让作文过程成为生活求真、养善、立美的过程，一定能写出独具才情和个人魅力的作文来。

作者单位：江苏省姜堰市励才实验学校（225500）。