大班绘本教案：《阿利的红斗篷》教学设计
大班绘本教案：小阿力的大学校
大班绘本教案：小阿力的大学校大班绘本教案：小阿力的大学校1教学目标1.通过认真倾听故事，能够初步感受故事人物的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。
2.在交流的过程中有长大的自信心和自豪感。
3.知道面临新环境时会有许多人、许多办法来帮助自己。
教学准备物质准备：图画书，“伊比伊比”伴奏音乐。
场地准备：幼儿围坐，有进行音乐游戏活动的空间。
教学过程1.通过与幼儿交流并引导观察小阿力的不同表情，激发幼儿阅读的兴趣。
（1）结合幼儿的实际体验进行简单交流。
提问：你们愿意上学吗？要上学了，你们是什么心情？（2）单独出示小阿力两种表情对比的画面，引导幼儿观察。
①观察开心的表情。
提问：小阿力要上学了，他是什么心情？你是怎么知道的？②观察不开心的表情，鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因。
提问：离上学的时间越来越近，小阿力现在的心情怎么样？你是怎么知道的？我们想的是不是和小阿力想的一样呢？让我们一起来读一读这本《小阿力的大学校》。
2.通过阅读故事的前半段（从故事开始到“乘着风飞上了天”），引导幼儿仔细观察画面，初步理解故事情节和线索，感受故事人物的情绪和心理活动。
（1）教师讲述故事，幼儿认真倾听。
（2）引导幼儿对重点画面（小阿力是怎样照顾小鸟的4幅画面）进行仔细观察。
提问：他为什么要拿着盒子跑过来？为什么小鸟的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的？小阿力为什么轻声跟小鸟说？小阿力和小鸟说话时的心情怎么样？你是怎么知道的？小鸟很害怕，给它东西它也不吃，你们觉得小鸟有点像故事里的谁？（3）共同关注重点画面（小阿力把小鸟放走了的`对开画面），进行讨论、交流。
提问：小鸟飞走了，它的心情怎样？小阿力的心情又会是怎样的呢？3.结合故事中小阿力的感受，引导幼儿大胆表达自己在即将上学时的感受。
提问：我们小朋友也即将面临小学这个新环境，听完这个故事，你们有什么感受与想法？4.阅读讲述后半段故事，知道有许多人会帮助自己面临新环境。
指导语：小阿力真的上学了，学校是不是真的像他想的那样呢？他在碰到困难时是怎么解决的？有谁帮助了他？我们接着来读书。
大班绘本活动教案范文7篇
大班绘本活动教案范文7篇大班绘本活动教案范文7篇作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班绘本活动教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班绘本活动教案篇1活动目标：1．能够仔细倾听，理解故事中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。
2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。
3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。
活动准备：实物锅、排解情绪的各图片PPT。
教学过程：一、图片引入1．小朋友，这个小朋友怎么了？你从哪里看出来？他为什么要做出这样的表情呢？二、出示生气汤1．这个小朋友他叫霍斯，他鼓起腮帮子、龇牙咧嘴的怎么了？(生气了)2．那他为什么这么生气，我们来听听看！三、倾听故事1．出示PPT，讲述故事。
故事：霍斯在表演节目时同学带来的牛踩到了他的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，妈妈不守信用，请珍珠阿姨来接他，霍斯很生气；珍珠阿姨开车横冲直撞，一路吱吱嘎嘎，差点儿压死三只贵宾狗，霍斯很生气。
2．霍斯是为什么这么生气呀?你们有生气的时候吗?什么事情让你生气？生气的时候你有什么样的感觉? 这感觉舒服吗？小结：是呀，生气就像憋气一样，让人不舒服，经常生气还会影响自己的身体健康。
3．霍斯生气了都做了些事情呢?故事：霍斯踩坏了花；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。
4．霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?小结：生气没有错，但是不能把生气了的坏情绪带给别人，生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
5．妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看! （讲述故事）6．霍斯妈妈想出了什么办法呢?7．现在霍斯的心情怎么样了?师：开心了！你们也有很多生气的事情，那我们也来做个生气汤的游戏，撒点盐,放点糖，左三圈搅搅搅，右三圈搅搅搅，深呼吸，大喊一声：啊！我生气啦。
大班绘本《十件事我做了,世界会更好》教案与反思
活动目标：1、理解绘本内容，能用绘本中的句式表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。
2、尝试用绘本句式表达对废物利用的个性方式，分享环保小窍门。
3、体验绘本品读和环保经验分享的快乐，增进环保意识。
活动准备：★幼儿事先有废物利用的经验。
★绘本PPT《十件事我做了，世界会更好》，绘本文字手稿。
活动重难点：能用绘本中的句式表达所观察到的画面；结合自身对废物利用的经验，尝试套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式。
活动过程：一、师生共同欣赏绘本PPT首页，通过谈论导入主题。
教师引导语：画面上有什么？（告知幼儿绘本书名）世界是什么？做什么事能让世界会更好？二、逐页品读，理解绘本内容。
1、师生共同品读2至5页，引导幼儿熟悉绘本内容和句式。
品读中提问：画面上有什么？这是在哪里？（告知前一页的表达文字）猜猜绘本中的主人公是怎么做的？（教师用绘本的句式总结幼儿的回答，并同步展示绘本文字手稿）2、教师引领幼儿主动品读6和13页，并尝试用绘本中的句式表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。
（1）教师引导语：小主人公还做了哪些事？请大家仔细地看一看，猜一猜，说一说。
（2）在教师的引领下，请幼儿渐渐脱离教师的提示，自助品读，并尝试用绘本中的句式表达所观察到的画面。
（3）在品读至12、13页时，短暂讨论为什么要提醒妈妈而不是自己拔掉插头，巩固幼儿安全用电的自我保护意识。
3、师生共同品读14、15页，指导幼儿结合自身对废物利用的经验，尝试套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式。
（1）14页教师引导语：画面上有什么？小主人公会用这些箱子干什么呢？（2）该两页品读后提问：这些箱子会是新的还是旧的？我们把这种做法叫做什么？你曾经也享受过用旧箱子做玩具的乐趣吗？你还会享受用其它废物做玩具的乐趣吗？（引导幼儿套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式）4、继续品读绘本至结束，引导幼儿感知主人公的做事意图，增进环保意识。
绘本推荐《阿利的红斗篷》
绘本推荐《阿利的红斗篷》
【导语】幼儿时期的绘本对小孩专门关键，有条件的妈妈应该从小孩半岁到一岁左右每天定时定量给小孩朗诵绘本，哪怕十分钟，这种微小的时刻在日后汇聚起来会产生庞大的阻碍。
而且这种阅读是不能够一蹴而就的，不是说你一个星期选一天读一小时，或者半个月选一天为阅读日小孩就能买账的，日积跬步，终至千里。
幼教网为大伙儿整理了一些绘本举荐，有具体出版信息以及详细内容介绍，大伙儿能够依照需要为小孩选择，今天我们举荐的绘本是《阿利的红斗篷》。
阿利的红斗篷
语言：中文绘本
标签：认知类益智类
适合年龄：3岁-6岁
评分：
狄波拉
出版社：改日出版社
出版日期：2009年01月
内容简介
阿利的斗篷专门旧了他需要一件新斗篷，阿利决定自己来做这件新斗蓬……
一本经典图画书，故事专门有味，甚至能够看作是一本知识性的图画书。
本书以牧羊人阿利为主角，以专门简洁的图文告诉小孩从剪羊毛到制衣服的过程。
最后还有图文对比表，来说明每一件工具的名称和它的用途。
认真看，每页图画中还暗示小孩更多的讯息，每读一次都可能有不同的发觉！。
幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思(四篇)目录：幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思一幼儿园大班绘本《生气汤》教案与反思二幼儿园大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思三幼儿园大班综合《参观稻田》教案与反思四幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思一活动目标：1、观察画面，体验霸王龙的情绪变化。
2、尝试根据霸王龙的心理变化，用自己完整的语言讲述相应故事片段。
3、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：★绘本PPT★小组讲述教材活动过程：一、谈话导入，激发孩子活动兴趣。
1、导入语：在很久以前，我们的地球上生活着一个庞大的家族——恐龙家族。
小朋友们，你们知道哪些恐龙？其实恐龙一共有800多种，你们说的都是恐龙家族里的成员。
2、出示题目《你看起来好像很好吃》师：今天陆老师要和小朋友们分享的就是关于恐龙的有趣故事。
请你观察封面，这是哪一种龙？识字的小朋友来说一说这个绘本故事的名称（你看上去很好吃）绘本的作者是日本著名的作家——宫西达也老爷爷。
3、提问：看到这个题目，你有什么想问的吗？小朋友脑袋里的问题还真不少。
不着急，让我们到书中去寻找答案吧！二、观察画面，理解霸王龙的情感变化，尝试用语言表达；1、甲龙宝宝出生。
2、霸王龙出现你从什么地方看出来是霸王龙（影子的特点）那霸王龙想要干什么呢？提问：仔细观察霸王龙的表情（恶狠狠）老师张贴“恶狠狠”的表情图，请幼儿模仿，体会霸王龙想吃掉小甲龙的心理。
3、小甲龙认“爸爸”提问：霸王龙在听到小甲龙叫自己“爸爸”后，它有什么反应？（惊讶）请幼儿一起模仿惊讶时的表情。
小甲龙说：“我要吃很多的草，早点长得像爸爸一样！”霸王龙这时的心情是怎样的？4、吉兰泰龙出现师：就在霸王龙感到很为难的时候，前方突然又出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？引导幼儿观察吉兰泰龙的表情（和霸王龙最初恶狠狠的表情是一样的）那小甲龙到底有没有被吉兰泰龙吃掉呢我们一起来看看？谁保护了它？霸王龙是怎么做的？小朋友的身上有哪些地方能甩？一起来模仿一下霸王龙甩尾巴的动作。
阿利的红斗篷学生资料
2012春季童话阅读与表达第11次课【幼儿大班】
我们读的故事
《阿利的红斗篷》
制作斗篷的过程
制作一件红斗篷，需要一年的时间，从春天到冬天。
剪：把羊毛从羊身上铰下来。
梳：用梳子或刷子把羊毛理顺。
织：把羊毛捻成丝。
织：把丝捻成的线制成布。
缝：用线把布连起来。
斗篷：没有袖子的大衣
我认识的汉字宝宝
剪羊毛洗羊毛把羊毛梳直
把羊毛纺成纱给纱染颜色用布做斗篷
小故事
聪明的公鸡
公鸡在路上遇见了狼，狼暗暗高兴，想吃掉公鸡。
狼问：“好朋友，你上哪儿去呀？”
公鸡说：“看朋友去。
”狼又问：“咱们两个一起走好吗？”
公鸡说：“怎么是两个？后面还有一只狗呢！”
狼一听，赶快转身逃走了。
三探绘本,以线索拓情景——《阿利的红斗篷》
裁剪
小羊的故事
再读绘本：我们看到书中还有一个小 配角，依然可以作为线索。就是环衬中房 梁上的小老鼠。
剪羊毛 洗羊毛 刷羊毛 纺纱
染色 装机 织布
裁剪 固定
缝 合 穿
住
背 鞋 子
拉剪刀 举肥皂 推果子
拉纱 搬果子 搬烛台 拉碗 举南瓜 搬尺子
小老鼠的故事
认真 执着 乐在 其中 做自 己喜 欢的 事 归属 感
剪 咬 抓 洗 穿 做 刷 纺
缝
，就是孩子们的兴趣 渐弱时，我就可以抛出绵羊的线索，让孩 子们这一遍把小羊作为线索，细读故事。
兴奋
欣慰 高兴 高兴 得意 愤怒 得意 愤怒 高兴
剪羊毛 洗羊毛 恐惧 高兴 愤怒 得意 阻挡 阻挡 得意 愤怒 期望
刷羊毛
纺纱 染色 装机 织布 裁剪
三探绘本，以线索拓情景
——《阿利的红斗篷》
绘本就是指图画书， 指的是文字与图画相 辅相成的图画故事书， 表达特定情感和主题 的读本，通过绘画和 文字两种媒介，在不 同向度上交织，互动 来说故事的一门艺术。
第一遍读：我们看到阿利为了拥有 一件新的斗篷，他煎羊毛，洗羊毛，梳 羊毛，把羊毛纺成纱，摘红色的野果子 做染料，把纱染成红色，纱晾干了，纺 织成布，将布裁剪好后，缝合起来。经 过如此多的复杂的工序，才有了一件红 色的漂亮的斗篷。
倔强
自我 意识
藏 东 西
新 鲜 感
《阿利的红斗篷》是一本 值得我们反复探究的绘本 ，书中的阿利、小羊、小 老鼠都自成一条线索，都 在讲述自己的故事，却彼 此之间又联系甚密。
策略综述
【创意教案】最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《生气汤》教案与反思一创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思二创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案乱八糟的魔女之城三创意教案2019最新幼儿教育-大班绘本教案好消息坏消息2篇四- 1 -大班绘本《生气汤》教案与反思活动目标：1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。
2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。
3．乐意保持自己的愉快心情。
活动准备：绘本PPT、节奏卡活动过程：1．认识主人公，了解他生气的原因。
PPT1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？……）T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。
T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？A被老师批评B有些害羞的小秘密被人宣扬了C被人踩疼了脚（身体受到伤害）D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞2．体验生气，了解生气的害处PPT：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。
T：人经常生气好不好啊？为什么？T：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。
所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。
T：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述（1）有节奏地讲述绘本中的生气汤T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。
小阿利的大学校绘本教案
课时：1课时年级：大班教材：《小阿利的大学校》绘本教学目标：1. 了解绘本《小阿利的大学校》的故事情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事，让幼儿学会关心他人，培养团队合作精神。
3. 培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。
教学重点：1. 理解绘本《小阿利的大学校》的故事情节。
2. 学习关心他人，培养团队合作精神。
教学难点：1. 培养幼儿的观察力、想象力、语言表达能力。
教学准备：1. 《小阿利的大学校》绘本一本。
2. 幼儿园教学课件。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示绘本《小阿利的大学校》，引导幼儿观察封面，提问：“小朋友们，你们猜猜这个故事讲的是什么？”2. 幼儿自由发言，教师总结。
二、讲述故事1. 教师声情并茂地讲述《小阿利的大学校》的故事。
2. 在讲述过程中，引导幼儿观察图片，提问：“小阿利在大学校里遇到了哪些好朋友？他们一起做了哪些有趣的事情？”3. 幼儿回答问题，教师总结。
三、讨论交流1. 教师提问：“小朋友们，你们觉得小阿利和朋友们在大学校里过得快乐吗？为什么？”2. 幼儿自由发言，教师总结。
四、手工制作1. 教师发放手工材料，引导幼儿制作小阿利和好朋友的画像。
2. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
五、总结与分享1. 教师请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
2. 教师总结：“小朋友们，今天我们学习了《小阿利的大学校》的故事，我们要学习小阿利关心他人，团结友爱的精神。
希望你们在今后的生活中，也能像小阿利一样，做一个乐于助人、团结友爱的人。
”教学反思：本节课通过绘本《小阿利的大学校》的教学，使幼儿了解了故事情节，培养了阅读兴趣。
在讨论交流环节，幼儿能够积极参与，表达自己的观点。
手工制作环节，幼儿动手能力得到了锻炼。
总体来说，本节课达到了预期教学目标。
但在今后的教学中，还需注意以下几点：1. 提高幼儿的观察力和想象力，引导他们在讲述故事的过程中，发现更多细节。
幼儿园大班语言绘本《小阿力的大学校》教案
设计思路六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。
面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，周围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊？我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。
的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。
我们能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种方法去积极适应变化。
本次活动选用的绘本故事《小阿力的大学校》，让孩子们跟着书里的故事走进即将入学的情景，在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣，感同身受地理解并愿意表述出自己对入小学的各种担忧，而穿插其中的小鸟的片段，更是让小阿力最后懂得了“离开怀抱才能成长”。
活动过程中更注重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法，在分享交流后教师则以不同的形式来归纳梳理应对入学的准备策略，让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消除的，当孩子知道自己可以怎样做的时候，那么内心的担忧也一定会消减很多。
而故事的结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是快乐美好的，从而引发孩子对入学的向往和积极的态度。
活动目标1、体验小阿力即将入学时的心情、知道担忧是件正常的事。
2、观察画面。
在感知小阿力成功消除担心的过程中。
产生积极乐观的入学心理活动准备1、ppt课件、记号笔2、一个大红爱心、若干个粉红小爱心、自备的图形符号活动过程导入活动。
通过书的封面导入活动师:孩了们。
今天老师给大家准备了个绘本书。
它的名字是《小阿力的大学校》1、出示ppt。
了解小阿力的担心他就是我们小阿力.他马上就要上小学了。
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大班绘本教案:《阿利的红斗篷》教学设计
活动目标:
1、仔细观察画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程.
2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动.
活动准备:
1、PPT课件
2、操作图
活动重难点:
运用多种感官参与体验活动并感受制作斗篷的过程.
活动过程:
一、观察封面，谈话导入
1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我们称他为牧羊人.
2、那个牧羊人叫什么呢？
3、那件红斗篷指的是什么？
二、分组讨论，了解制作斗篷的过程
（一）PPT---扉页
1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人？（可怜的人）
2、你从哪里看出来他是个可怜的人？（定格图2）
（二）自由讨论，尝试排列制作斗篷的过程
1、阿利就喜欢自己想办法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一
个什么办法做斗篷呢？
2、仔仔细细看一看，上面一排第几张，下面一排第几张，我看
懂了，哪一张？
3、你觉得阿利的红斗篷是怎样做成的呢？想一想先做什么，接
着做什么，最后做什么？请按制作的顺序将图片排列在底板上，并用
数字表示.
4、现在请你介绍一下，阿利的红斗篷是怎样制作成功的呢？
三、欣赏故事，理解故事中蕴含的道理
1、刚才仔细观察画面后，你知道阿利的这件红斗篷是如何制作
成的吗？先做什么？接着做什么？最后做什么？请你把心中的疑惑
解答一下.
2、谁愿意完整的说一说，你们有没有找到答案？
3、阿利做这件斗篷需要经过6道工序，真是不容易呀.