《卖火柴的小女孩》公开课ppt课件
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卖火柴的小女孩 课件(共24张PPT)
谢谢观看
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样？
会好吗？
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗？
先写划火柴会怎样？
不选大年夜会怎样？
为什么要写下着雪？
为什么写美味食品？
为什么写想到了奶奶？
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样？
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么？
在信中你会想办法帮助小女孩吗？如何帮助？
你最关心小女孩的什么需要？
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
8.《 卖火柴的小女孩》课件(共60张PPT)
了解了各部分内容后，用自己的 话说说故事的主要内容吧！
在_一__年__的__最__后__一__夜__，一个赤脚 的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____，她又 冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴， 在亮光中，她看到种种美妙的幻象， 最后_冻__死__在__街__头___。
内容梳理
朗读课文，简要说说课文讲了一件 什么事。
小女孩为什么不敢回家？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。她不敢回家，①因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的②。再说，家里跟街
上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已
经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
“坐、蜷、缩”这些动词形象地写出了小 女孩忍受寒冷的样子。
第二次
⑥
愿望：得到食物
③
现实：饿
“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明， 她可以一直看到屋里。”
这里运用了魔幻现实主义的手法，火柴的微光让 墙壁变得透明，仿佛开启了另一个世界的窗口，暗示了 小女孩内心深处对未知、美好事物的好奇和向往。
“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里 填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”
第四次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表达 了她怎样的愿望？
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全 照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
这是小女孩第四次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在 幻象中看到了温和、慈爱的奶奶，说明现实中的小女孩 缺乏关爱，她内心极度渴望得到疼爱。
小女孩的话体现出她怎样的心情？
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没 有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来， 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 想把奶奶留住 结果：小女孩在美妙的幻象中死去了。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共23张PPT)
一年的最后一夜，你们都会做
除夕的晚上，应该是团圆美
些什么？
满，快乐幸福的，小女孩却光着 脚在街上走，真让人感觉到心疼。
8
太棒啦！接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ chái ]
部首：木 笔 画：10 1.柴火：木～。～草。上山打～。 2.干瘦；不松软；纤维多，不易嚼烂：这芹菜显得～。酱肘子肥而不腻， 瘦而不～。 3.质量低或品质、能力差：这支笔刚用就坏，太～了。他棋下得特～。
品读释疑
小女孩为什么赤着脚呢？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有
什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向
是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快
地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不
着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，他
将来他有了孩子可用他当摇篮。
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常穷，她根本就
4.姓。
加一加： 饣+我=饿 火+然=燃
扌+争=挣 日+光=晃
看图识字：
火焰
蜡烛
多音字: zhēng：用力支撑（挣扎）
挣 zhèng：用力使自己摆脱束缚
（挣脱）；用劳动换取（挣钱）
例句：
他挣（zhèng）脱束缚，挣（zhēng ） 扎着站了起来。
生字新词
jiù
旧围裙
jī
几乎
fù
富商
è
饥饿
rán
没有自己的鞋子，多可怜的孩子呀！
19
结构：左右结构 音序：Q 部首：衤 组词：围裙 裙子 造句：妹妹今天穿了一条漂亮的裙子。
20
学认字：
认一认
饥饿 富有 蜡烛 火焰 火柴 寒冷 陈旧 裙子 可怜 在乎 烈焰 烛台
8.《卖火柴的小女孩》课件(共两课时,26张PPT).ppt
可怜的小女孩结局怎样？
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带 着微笑。
感悟“幸福” 擦燃火柴
默读5-9自然段
看到的东西
她渴望
感悟“幸福”
默读5-9自然段
擦燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西 大火炉 烤鸭 圣诞树 奶奶 跟奶奶飞走了
她渴望 得到温暖 得到食物 得到快乐 得到疼爱 光明和快乐
概述文章主要内容:
本文讲述了大年夜的街头又冷又黑，一个乖 巧，美丽的卖火柴的小女孩儿，在饥饿、寒冷、 孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象， 最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。
第二课时
品悟课文，感受“可怜”
朗读（1-4）自然段，边读边画出描写小女孩可怜的句子。
那是一双很大的拖鞋—那么大，一向是他妈妈穿的。
小女孩在这么冷的天穿着大拖鞋没人关心、同情， 反应这个社会的冷漠！
雪花落在她金黄的头发上，那头发打成卷披在 肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
可怜的小女孩这么冷，这么饿，她为什么不 回家呢？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着 腿缩成一团。
这些动词形象地写出小女孩忍受寒冷的样子。
学习第10-11自然段
爱怜
饿了 饥饿 饿虎扑食
熟字比较： 乎—呼
几乎 出乎意料 合乎情理
火焰 气焰 烈焰 气焰万丈
富—穷
富商 富贵 丰富
告诉 诉说 起诉 上诉
离开 分离 离别 悲欢离合
默读课文理清文章脉络： 卖火柴—擦火柴—人死去
第一段：（1—4）写了小女孩的处境。 第二段：（5—9）写了小女孩为了让自己暖和一些5次点燃火柴 在火柴的光亮中看到了种种幻想。 第三段：（10—11）写了小女孩冻死街头。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带 着微笑。
感悟“幸福” 擦燃火柴
默读5-9自然段
看到的东西
她渴望
感悟“幸福”
默读5-9自然段
擦燃火柴 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西 大火炉 烤鸭 圣诞树 奶奶 跟奶奶飞走了
她渴望 得到温暖 得到食物 得到快乐 得到疼爱 光明和快乐
概述文章主要内容:
本文讲述了大年夜的街头又冷又黑，一个乖 巧，美丽的卖火柴的小女孩儿，在饥饿、寒冷、 孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻象， 最后在幻象中微笑着冻死在街头的故事。
第二课时
品悟课文，感受“可怜”
朗读（1-4）自然段，边读边画出描写小女孩可怜的句子。
那是一双很大的拖鞋—那么大，一向是他妈妈穿的。
小女孩在这么冷的天穿着大拖鞋没人关心、同情， 反应这个社会的冷漠！
雪花落在她金黄的头发上，那头发打成卷披在 肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
可怜的小女孩这么冷，这么饿，她为什么不 回家呢？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着 腿缩成一团。
这些动词形象地写出小女孩忍受寒冷的样子。
学习第10-11自然段
爱怜
饿了 饥饿 饿虎扑食
熟字比较： 乎—呼
几乎 出乎意料 合乎情理
火焰 气焰 烈焰 气焰万丈
富—穷
富商 富贵 丰富
告诉 诉说 起诉 上诉
离开 分离 离别 悲欢离合
默读课文理清文章脉络： 卖火柴—擦火柴—人死去
第一段：（1—4）写了小女孩的处境。 第二段：（5—9）写了小女孩为了让自己暖和一些5次点燃火柴 在火柴的光亮中看到了种种幻想。 第三段：（10—11）写了小女孩冻死街头。
三年级语文上册《卖火柴的小女孩》PPT课件
我悄悄地留下一个。
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为什么?
你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，
我要把蛋糕送给她，
我一定不把它弄破。
把棉衣给她去挡风雪，
你别问，这是为什么？
在一块儿唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
每一次点燃火柴，小女孩的愿望实现 了吗？现实又是怎样的呢？我们一起来试 着填写表格的第四列吧！（课后第二题）
三、自读课文，交流感受
1.请大家轻声读一读自己印象深刻的一次 幻象，把感触最深的地方画下来，并在旁边用 一个词或一句话写下自己的感受吧！
这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞 树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到 的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支 明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂 在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压 抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予 的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
读后感悟
读完这个感人的童话，你一定 有许多话想对这个小女孩说。先读 一读下面这首小诗，然后再把自己 想说的话写下来吧！
你别问，这是为什么
刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕，
晚上，我把它们放在床头边，
四、默读课文最后两个自然段，讨论“幸福”的意蕴。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮 通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年 夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小 的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把 烧过了的火柴梗。
“她想给自已暖和一下……”人们说。谁 也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中 走去。
《卖火柴的小女孩》ppt课件
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆 嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着 腿缩成一团。她觉得更冷了。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
小女孩笑着离开了这个世界，在她 看来，死比活着更幸福。作者正是用这 看起来很幸福、很温暖的结尾，让我们 更加感受到现实的残酷无情，更加感受 到小女孩命运的悲惨。
安徒生 是世界著名童
话作家。他立足于现实生活，
运用浪漫主义的手法，创作 了168篇童话故事。
8 卖火柴的小女孩
第五次（和奶Байду номын сангаас飞走） 得到光明和幸福 黑暗
犹 豫
联系上下文
啊，哪怕一根小小的火柴， 对她也是有好处的！她敢从成把 的火柴里抽出一根，在墙上擦燃 了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。
第五次（和奶奶飞走） 得到光明和幸福 黑暗
第四次（慈爱的奶奶） 得到家人的疼爱 孤独
第三次（美丽的圣诞树） 得到节日的快乐 悲伤
第二次（喷香的烤鸭） 得到食物 饥饿
第四次（慈爱的奶奶） 得到家人的疼爱 孤独
第三次（美丽的圣诞树） 得到节日的快乐 悲伤
第二次（喷香的烤鸭） 得到食物 饥饿
第一次（温暖的大火炉） 得到温暖
寒冷
想象
愿望
现实
默读第5—9自然段，思考课后第二 题：小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃 后看到了什么，表达了她怎样的愿望？
温暖的大火炉 喷香的烤鹅
美丽的圣诞树 慈爱的奶奶
和奶奶一起飞走
再次默读第5—9自然段，思考：小 女孩想表达怎样的愿望？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着 腿缩成一团。她觉得更冷了。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
小女孩笑着离开了这个世界，在她 看来，死比活着更幸福。作者正是用这 看起来很幸福、很温暖的结尾，让我们 更加感受到现实的残酷无情，更加感受 到小女孩命运的悲惨。
安徒生 是世界著名童
话作家。他立足于现实生活，
运用浪漫主义的手法，创作 了168篇童话故事。
8 卖火柴的小女孩
第五次（和奶Байду номын сангаас飞走） 得到光明和幸福 黑暗
犹 豫
联系上下文
啊，哪怕一根小小的火柴， 对她也是有好处的！她敢从成把 的火柴里抽出一根，在墙上擦燃 了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。
第五次（和奶奶飞走） 得到光明和幸福 黑暗
第四次（慈爱的奶奶） 得到家人的疼爱 孤独
第三次（美丽的圣诞树） 得到节日的快乐 悲伤
第二次（喷香的烤鸭） 得到食物 饥饿
第四次（慈爱的奶奶） 得到家人的疼爱 孤独
第三次（美丽的圣诞树） 得到节日的快乐 悲伤
第二次（喷香的烤鸭） 得到食物 饥饿
第一次（温暖的大火炉） 得到温暖
寒冷
想象
愿望
现实
默读第5—9自然段，思考课后第二 题：小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃 后看到了什么，表达了她怎样的愿望？
温暖的大火炉 喷香的烤鹅
美丽的圣诞树 慈爱的奶奶
和奶奶一起飞走
再次默读第5—9自然段，思考：小 女孩想表达怎样的愿望？
《卖火柴的小女孩》ppt课件
挑战二：书写我能行
我的发现
①我发现这三个字都有火 这个偏旁，表示都和 火有关。
灿 ②我还能写出含有这个偏旁的字：
挑战二：书写我能行 分一分
左右结构 旧裙 怜 饿蜡 烛伸 板 颗 奶
上下结构
挑战三：故事内容我知道
冒着香气 的烤鹅
美丽的圣 诞树
奶奶
说一说小女孩 在火光中都看见 了什么？
顺利回顾了预学挑战，让我 们一起在雪夜中寻找点点微光， 发现微光中的想象，打开奇妙丰 富的童话世界吧！
活动五评价小助手
➢ 大胆想象，表达生动 ☆ ➢ 语句通顺，美观整洁 ☆
我获得了 颗星
读懂童话蕴含的真善美
◎阅读文章《金黄的树叶》。 ◎想一想：故事中有哪些神奇的 情节？ ◎填一填：完成“树叶变身图”。 ◎说一说：和同学交流文中让你 感觉神奇的部分。
活动四评价小助手
➢ 能完成“树叶变身图” ☆
➢ 能交流自己感觉神奇的部分 ☆
➢ 表达清楚，条理清晰
☆
我获得了 颗星
秋天来了，树林里的树叶开始变成了金黄色，金黄色的树叶可真好看呀! 秋天来了，一片银杏树林变的金灿灿的。正午的阳光，从树梢上倾泻下来，染的每一片叶子都象渡了金子。 几天来，这片树林里就象过节一样热闹。每天从早晨到黄昏，都有人到这儿来写生，来照相。 这一天，有一穿红衣服的小姑娘来到树林，她是跟着爸爸特意到着儿来照相的。 她的衣服太艳丽了，远远望去，就象一朵红云在金色的树海里飘动着。 当她靠在树干上，微笑着拍下照片的时候，有一片金色的叶子无声的飘落下来，落在她的围巾上。 小姑娘把 它带回了家。当她摘下围巾的时候，她才发现自己带回了一片金黄的叶子。 她多么高兴，她举着这片叶子端详着：它象一把金光闪闪的小扇子。她把它插在一个很小很小的花瓶里。她 觉得这片秋叶比春天的花更美。 晚上，当她熄了灯，刚要入睡的时候，忽然发现有什么在闪闪发光。她来到桌子前，原来是那片银杏叶子在 闪烁着耀眼的光。 叶子说：“黑夜里，我可以发光，为你亮起一盏小灯”。 她把那片叶子放在枕边，它果然闪着太阳一样的光，照着她看书。当她困倦了，就把那片叶子夹在书里。随 后，她进入了梦想。 第二天早晨，是个阴冷的天气。那片叶子说：“天冷了，我可以发热，给你取暖。”她双手把叶子加在手心 里，果然向捧着一个小小的手炉：一会儿，全身就感到暖和了。 春天来了。那片金黄的叶子闪出的光不在那么亮了，慢慢的也变冷了。这一天晚上，小姑娘又把它捧在手上。 她听见金黄的叶子用很弱的声音说：“春天来了，外面又会长出新的叶子，开出新的花朵。我要走了，再见吧!” 说着，它就慢慢的飘飞起来，向着敞开的窗子飞去。 小姑娘一把拉住它，爱抚的说：“你别走，你曾经给过我光亮和温暖。你别走，我愿永远和你在一起。” 于是，那片金黄的叶子，做了她最珍爱的一枚书签，永远加在一本她心爱的童话书里。 后来，小姑娘长大了。她仍经常翻开那本童话书，为的是再看看那片金黄的叶子，重温她童年时代最美丽的 童话。
《卖火柴的小女孩》ppt课件
“我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火 炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”： 小女孩意识到火柴的光芒是短暂的，一旦火柴熄灭，奶奶 的幻象以及其他美好的幻想都会消失。这句话反映了她对 美好事物的留恋和对现实的恐惧。
小女孩第五次擦燃火柴
小女孩最后一次擦燃火柴是为了什么？结果怎样？
女
第五次 跟奶奶飞走了
孩 冻死
街头
残酷 现实
美好 幻想
悲惨 命运
练一练
1.什么是小女孩内心深处真正的想法呢？ 请你站在她的角度完成下面的连线题。
幻象
美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 喷香的烤鸭 美好的地方
温暖的大火炉
渴望
温暖 幸福 食物 疼爱 欢乐
现实
冻死 痛苦 寒冷 孤独 饥饿
2.理解重点词语的含义。
- “她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴 梗。”：这句话描绘了小女孩回到现实后的无助和失望， 她手中只剩下一根烧过的火柴梗，再次面对寒冷和孤独。
小女孩第二次擦燃火柴
第二次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表达了
她怎样的愿望？
渴望得到食物
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光
落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看
"桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子 里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。"：这部分描绘了 一个充满温馨和美食的场景，体现了小女孩对食物和温暖 的强烈渴望。通过"雪白的台布"、"精致的盘子和碗"、"烤 鹅正冒着香气"等细节描写，增强了这种渴望的情感。
"更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉， 摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。 "：这里进一步深化了小女孩的幻想，烤鹅不仅诱人，而且 还主动向她走来，满足了她内心的渴望。这种拟人的手法 使得幻想更加生动。
卖火柴的小女孩-ppt课件
1. 窗外飞过一只小鸟，一h晃uǎ就ng不见了。
2. 小草在微风中摇头h晃uà脑ng。
huǎng
3. 时间过得真快，一晃眼我们认识一年了。
huàng
huǎng
4. 火焰一直在晃动，有点晃眼。
huǎng
5. 溪水清澈见底，像一面明晃晃的镜子。
写一写
烛焰
蜡梅 石蜡 蜡笔
火烛 烛火 烛光
火焰 气焰 烈焰
写一写
饿肚子 饥饿 忍饥挨饿
告诉、诉说 诉苦 如泣如诉
离开、分离 离别、距离
似乎、在乎 几乎
富足、富裕 丰富、财富 富贵、富人
在这个漂亮的小女 孩身上，到底发生了什 么事情？
初读课文
1 . 请按照故事发展的情节，概括文章大意 2 . 小女孩一共点了几次蜡烛？每次都看到了什么？
段落
段落大意
第一部分 1-4段 大年夜里，一个小女孩街上卖火柴
神态描写 第二天清晨，小女孩坐在墙角， 两腮通红，嘴角带着微笑。
小女孩在美丽的幻 想中微笑着死去了。
谁也不知道她曾经看到多么美丽的东西， 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的 幸福中去。
幸福 第1个：小女孩临死前是在美好的幻像
中度过的。 第2个：小女孩去了天国，那里没有寒
冷，没有饥饿，没有痛苦，
品读5-9段
小女孩每次看到的幻像，分别表 达了她怎样的愿望？
生活在光明和快 乐中
渴望疼爱
第五次： 飞向天国
第四次： 渴望幸福 慈祥的奶奶
渴望食物
第三次： 美丽的圣诞树
渴望温暖
第二次： 喷香的烤鹅
第一次： 温暖的火炉
品句
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的。 啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！
《卖火柴的小女孩》ppt课件
1、小女孩五次擦火柴都看到了什么？
2、你从中体会到了什么？是从哪些语 句中体会到的？
3、小女孩为什么接二连三的擦燃火柴？
1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在 墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗 ？她终于抽出了一根。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当 时怎样的心情？
说明了小女孩擦燃第一根火 柴之前经过长时间、激烈的思想斗 争。
她终于抽出了一根火柴。
她又擦了一根火柴。
她又擦着了一根火柴。
光她里奶，在奶是出墙那现么上在温亮和又，擦着了一根光火明她和柴俩快。在乐
那么慈爱。
中飞走了，
Байду номын сангаас
越飞越高，
飞到那没有
寒冷，没有
“奶带奶走饥有，吧饿痛请！把，苦…我也的…没地” 方去了。
奶死
奶了
一 起 走 向 新 年 的 幸 福 中 去 。
我想对卖火柴的小女 孩说：
主题概括
课文主要讲述一个卖火柴的小女孩 在合家欢乐、举杯共庆的一年的最后一 天冻死在街头的故事，揭露了贫富悬殊 的社会现实，表达了作者的穷苦人民悲 惨遭遇的深切同情和对当时社会强烈不 满。
拓展延伸
《安徒生童话》由丹麦作 家安徒生所作。兼具诗意的 美和喜剧性的幽默。它追求 真、善、美，充满着对弱小 者的同情，对强暴者的抨击； 在美妙的故事中，蕴含着醇 厚的诗意，其中最著名的童 话故事有《拇指姑娘》《卖 火柴的小女孩》《丑小鸭》 等。
第一次 “终于抽出”
犹豫了很久
第五次 “赶紧擦着”
犹豫了很久
小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是 因为希望一次次破灭。而第四次的幻想中出现 了最爱的奶奶，小女孩急于抓住一份希望，所 以最后就擦着了一大把火柴。
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虚实结合：美妙的幻象和残酷的 现实更迭出现，在鲜明的对比中
突出小女孩命运的悲惨，引发人
们的同情，揭露当时社会的黑暗 与不公。
四、句子理解
1、谁也不知道她曾经看到过多 么美丽的东西，她曾经多么幸福， 跟着她的奶奶一起走向新年的幸福 中去。
为什么又说她是幸福的呢？两 个“幸福”指什么？
前一个“幸福”指小女孩 临死前是在美好的幻想中 度过的，是幸福的；后一 个“幸福”，意思是冻死 了就没有寒冷、饥饿和痛 苦，就彻底幸福了。
《皇帝的新装》
《拇指姑娘》
《海的女儿》
《丑小鸭》
1、小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？
2、从小女孩看到的东西中体会到 小女孩所在的现实生活是怎样的？ 说明什么？
擦燃次数
看到的
现实
想得到的
多么温暖多么明亮的火焰啊！ （说明小女孩很冷）
擦燃次数 第一次
第二次 第三次 第四次 第五次
看到的 火炉
现实 寒冷
想得到的 温暖
（香 说喷 明喷 小的 女烤 孩鹅 很一 饿直 ）向 小 女 孩 走 来
卖火柴的小女孩
复习回顾
第一段：(1--4) 卖火柴。
第二段: (5--10) 擦燃火柴。
第三段：(11---12) 冻死街头。
疏通内容 理解课文
一、学习第一部分
1、交流：我们“大年夜”是怎么过 的？
2、找到描写小女孩悲惨 境遇的句子，说说你的 体会。
在这又冷又黑的晚上， 一个乖巧的的小女孩，赤着 脚在街上走着。
“两腮通红”说明小女孩是冻 死的；“微笑”说明她死时没有感
到 痛苦，是在幻象的幸福和欢乐中死
去的。幻想和现实，死亡与微笑形 成了鲜明的对比，突出其悲惨，引
四、拓展延伸
你别问，这是为什么(刘倩倩)
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？ 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么？
2、她敢从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一 根。
从“敢”和“终于”这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？
说明了小女孩擦燃第一 根火柴之前经过长时间、 激烈的思想斗争。
3、第二天清晨，这个小女孩儿坐在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。 她死了，在旧年的大年夜冻死了。 为什么说她的“嘴上带着微笑”？
看到的 火炉
烤鹅 圣诞树 奶奶 和奶奶飞走
现实 寒冷
饥饿 痛苦 孤单 悲惨
想得到的 温暖
食物 快乐 关爱 幸福
小女孩五次擦燃火柴时的句子
• 她终于抽出了一根。 • 她又擦了一根。 • 她又擦着了一根火柴。 • 她在墙上又擦着了一根火柴。 • 她赶紧擦着了一大把火柴。
1、再从文中找出火柴熄灭时的 句子。 2、思考美好的幻想与残酷的现 实交替出现，运用了什么写作 手法？这样写有什么好处？
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷── 她就是卖火柴的那位小姐姐。
假如卖火柴的小女孩来到我 们中间，你会说些什么？或者你 准备怎么做？
五、推荐作品
擦燃次数 第一次
第二次 第三次 第四次 第五次
看到的 火炉
烤鹅
现实 寒冷
饥饿
想得到的 温暖
食物
翠绿的树枝上点着
几千明晃晃的蜡烛 （说明小女孩非常痛苦）
擦燃次数 第一次
第二次 第三次 第四次 第五次
看到的 火炉
烤鹅 圣诞树
现实 寒冷
饥饿 痛苦
想得到的 温暖
食物 快乐
奶奶，带我走吧！
（说明小女孩很痛苦，很孤单）
小男孩捡起她的鞋跑了。
谁也没买过她一根火柴，
谁也没给过她一个硬币。
她在一座房子的墙角里 坐下来，蜷着腿缩成一团。
二、学习第三部分
谁也不知道她曾经看到过多么 美丽的东西，她曾经多么幸福，跟 着她的奶奶一起走、学习第二部分
擦燃次数 第一次
第二次 第三次 第四次 第五次
看到的 火炉
烤鹅 圣诞树 奶奶
现实 寒冷
饥饿 痛苦 孤单
想得到的 温暖
食物 快乐 关爱
小女孩赶紧擦着了一大把火柴 火柴发出强烈的光
奶奶抱着小女孩一起飞走了
小女孩和她奶奶飞到了没有 寒冷、饥饿、痛苦的地方去了
擦燃次数 第一次
第二次 第三次 第四次 第五次