(统编版)部编版五年级语文上册12《少年中国说(节选)-1》教学PPT课件
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部编版五年级上册语文《少年中国说》PPT课文课件说课
少年中国说
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎， 矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千 古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老!(美哉，我少年中国，与天不 老!)壮哉,我中国少年，与国无疆！(壮哉,我中国少年，与国无 疆！)
在梁启超眼中，少年像
、
、
……
近代中国，饱受屈辱！
1840年第一次鸦片战争开始,我国共与列强签订了近1000条不 平等条约,每一条都是我国被欺负侵略的证据。
我国在1840年第一次鸦片战争中战败，赔偿英国军费白银 2000万两，被迫开放5口通商：广州、厦门、福州、宁波、上 海。
1856年第二次鸦片战争中国战败，赔偿军费白银给英法各800 万两，开放营口、天津、大连、南京、镇江、淡水、台湾、 汕头、琼州等 11处为通商口岸。在此期间英法联军攻占北京， 掠夺并焚毁了举世闻名的皇家园林圆明园。
Hale Waihona Puke 0 1大家都知道哪些杰出人 物的事迹？
交
流 0 2 假若梁启超先生能看到
今天的中国，他会产生
怎样的感慨呢？
少年中国说
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年 雄于地球则国雄于地球。
《少年中国说(节选)》PPT教学课件
国美
壮
说
主题概括
这篇课文以整齐的句式描绘了少年中 国的 光辉前程 ，激励中国少年 发奋图强 ， 勇挑 建设少年中国 的历史重任，表现了 作者 对祖国繁荣富强的热切期盼 。
课堂小结
“少年强则国强”
课堂演练
一、判断。
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程， “河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。
雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍 奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃。
引用典故
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。 我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从 横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一 样宽广，未来的岁月正长。
这有助于作者表达对少年中国的热 烈赞颂和无限向往。
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律 感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
运用排比的修辞手法，句式整齐且较固 定，意思逐层递进。
互动课堂
再次朗读课文第1自然段，思考： 1.这一段主要讲了什么内容？ 2.作者心中的少年中国是一个什 么样的中国？（用原文中的词语回答）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
少年智则 少年富则 少年强则
2019-2020学年度五年级上册语文课件-12少年中国说(节选)(部编版) (共53张PPT)
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
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40
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
排比
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、 强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
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22
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
少年
智 富
强 独立
朗读指导
层层
深入
要读出磅礴的气势
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15
课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
A）
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16
二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huáng ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不lǚ 。 （ ×）
少年强则国强
梁启超
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6
xiè lín 一泻汪洋 鳞爪飞扬
tāi lǚ 奇花初胎 地履其黄
huáng 百兽震惶
zāi 美哉
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7
xiè qián shì tāi
泻 潜 试胎
huáng lǚ jiāng
皇 履疆
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40
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
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排比
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、 强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
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完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
少年
智 富
强 独立
朗读指导
层层
深入
要读出磅礴的气势
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15
课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
A）
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二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huáng ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不lǚ 。 （ ×）
少年强则国强
梁启超
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6
xiè lín 一泻汪洋 鳞爪飞扬
tāi lǚ 奇花初胎 地履其黄
huáng 百兽震惶
zāi 美哉
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7
xiè qián shì tāi
泻 潜 试胎
huáng lǚ jiāng
皇 履疆
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少年中国说(节选)-ppt课件
奇花刚开始孕育蓓蕾， 华美瑰丽，富丽堂皇
红日初升：比作少年中国蒸蒸日上、前程灿
烂。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
河出伏流：比作少年中国潜力无穷，进步不可限量。
潜龙腾渊：表示少年中国的必然崛起。
比喻
乳虎啸谷、鹰隼试翼： 比作少年中国的巨大声威。
奇花初胎：比作少年中国的幸福美好生活。
干将发硎：比作少年中国初试锋芒，必将奋发有为。
不能，因为这句话运用了排比的修辞手法， 由个人到国家再到全球，层层递进，深入地写出 了少年独立的重要性，因此不能调换顺序。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。
黄河潜藏的水流 暴发出来，势不 可挡，浩浩荡荡
潜龙从深渊中腾跃而起， 它的鳞爪舞动飞扬
课堂集中营
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪 飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞 皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有 八荒。前途似海，来日方长。
潜龙腾渊 乳虎啸谷 鹰隼试翼 矞矞皇皇 干将发硎
干将是春秋时期的一名铸剑师,他 铸了一把宝剑，也叫“干将”,是十大 名剑之一。
所以、因此
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
少
①
年
使祖国进步、强大
中
国
说
②
︵
节
选
︶
③
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
思考：作者采用了多个相同的句式，这些句子能 调换顺序吗？为什么?
红日初升：比作少年中国蒸蒸日上、前程灿
烂。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
河出伏流：比作少年中国潜力无穷，进步不可限量。
潜龙腾渊：表示少年中国的必然崛起。
比喻
乳虎啸谷、鹰隼试翼： 比作少年中国的巨大声威。
奇花初胎：比作少年中国的幸福美好生活。
干将发硎：比作少年中国初试锋芒，必将奋发有为。
不能，因为这句话运用了排比的修辞手法， 由个人到国家再到全球，层层递进，深入地写出 了少年独立的重要性，因此不能调换顺序。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少 年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。
黄河潜藏的水流 暴发出来，势不 可挡，浩浩荡荡
潜龙从深渊中腾跃而起， 它的鳞爪舞动飞扬
课堂集中营
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪 飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞 皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有 八荒。前途似海，来日方长。
潜龙腾渊 乳虎啸谷 鹰隼试翼 矞矞皇皇 干将发硎
干将是春秋时期的一名铸剑师,他 铸了一把宝剑，也叫“干将”,是十大 名剑之一。
所以、因此
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
少
①
年
使祖国进步、强大
中
国
说
②
︵
节
选
︶
③
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
思考：作者采用了多个相同的句式，这些句子能 调换顺序吗？为什么?
统编版五年级语文上册13少年中国说(节选)课件(共20张PPT)(1)
年 中
期赞
国 说
景
盼美 未少
（
来年
节 选
美
壮
）
课后练习
根据课文内容填空。 课文描述了少年的责任，作者心中的少年是
__________________，作者在结尾处期待 _____________________________。
下次课再见！
第二段
原文： 红日初升，其道大光；河出
伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞 爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘翕张。
第二段译文
红日刚刚升起，道路充满霞光;黄河从地下冒出来，汹 涌奔泻浩浩荡荡;潜龙从深潭中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞 扬;小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都畏惧惶恐，雄鹰隼鸟 振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬;奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂 明艳茂盛茁壮;干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚 踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有广 阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
写作背景
《少年中国说》写于1900年,戊戌变法失败后帝 国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压 义和团运动，攻陷了天津和北京等地。
Hale Waihona Puke 书写指点“潜”字要写得左窄右宽， 右部第一个“夫”的捺要 变点。
“履”字外面“尸”的右半部 分不宜太长，半包围内 笔画宜紧缩。
“疆”字左部“弓”下面的 “土”不要写掉了，右部中 间的横最长。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻 汪洋。
“河出伏流”比喻潜伏力量爆发，其势 力猛不可挡。此处象征少年中国发展的潜力 不可限量。
总结全文
美哉，我少年中国，与天不老!壮 哉，我中国少年，与国无疆!
美丽啊我的少年中国，将与天地 共存不老！雄浑啊我的中国少年，将 与祖国万寿无疆！
统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》说课课件(共19张PPT)
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
少年中国说
中国少年 少年中国
壮
美
八、说教学反思
梁启教学超作为中国近代维新派的领导和一个才华横溢的学者，在风雨飘摇的1900年，以他的一支有力之笔 饱蘸激情写下了大方激昂的热血之歌——《少年中国说》，鼓励了一代又一代的中国青年。
《少年中国说（节选）》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《少年中国说（节选）》是统编本五年级上册第三组中的一篇文言文， 节选自梁启超先生的《少年中国说》。《少年中国说》是梁启超先生1900 年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军诡计瓜分中国，污蔑中 国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”,不能自治，只能由帝国主 义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者随声附和。为了 驳斥帝国主义的野蛮行径和卑鄙诡计，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡 国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇文 章，全文逻辑周密，语言气势磅礴，感情充分。
五、说教学法
1.朗读法 本课课文用语以四字韵文为主，读起来朗朗上口，让学生通过大量的朗读，感受 作者语言上的特点，同时也加深对课文情感的了解。 2.背景点拔教学法 本课只从字面意思了解课文是不够的，要让学生了解作者写作的背景，加深学生 对中国近代史的了解，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的爱国热情。 3.多媒体辅助教学法 本课准备了同步教学多媒体课件。包括作者简介，课文生字和课文讲授内容，重
六、说教学过程
1、名言导入，激发兴趣（试着读一读）。一开课，课前布置学生收集梁启超的名言以及《少年中 国说》原文便让学生交流名言，简单谈一谈自己的感受，初步从名言中认识梁启超，既拉近与作 者的距离，也为学习本文及感受人物品质作好铺垫。 2、批文入境，感知内容。自由朗读，借助拼音读准字音，读通句子。这一环节用时比较长，学生 不会读的字音比较多，足够的练习时间才能保证流利的朗读。还创设了生帮生朗读和听录音的环 节，充分营造读书氛围，落实诵读日标；接着引导读出本文的停顿、韵律美，读出抑扬顿挫的语 言美。紧接着思考课后问题∶课文用哪些事物来赞美少年中国?在思考中再次走进文本，进一步感 知文章的内容。
部编版五年级上册语文少年中国说(节选)课件PPT
效果2
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
2 4
THANKS
谢谢各位聆听
1 4
4.3 出示目标
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
1 5
4.4 自主学习
使传授知识 和培养能力 融为一体， 扩展练习学 生能力
本着专业基础课 为专业课服务的 原则，贯穿“够 用、必需”的思 想
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
布置作业 背诵课文。
板书设计
少
总分—总领全段
年
赞
中
磅礴的气势 蓬勃的生命力
美 之
国
情
说
动词：泻 潜 渊 胎 履 纵——层层深入
课堂作业
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
鱼（√鳞 麟） （√潜 替）水 深（√渊 源） （胎√ 肽）儿 （从 √纵）横
二、选出加点字的正确意思。 故（ A ）A因此 B故意 C故事 翕张（ B ）A张开 B闭合 C一张一合 履（ A ）A踩、踏 B鞋子 C步履 三、按原文填空。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
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THANKS
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4.3 出示目标
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
1 5
4.4 自主学习
使传授知识 和培养能力 融为一体， 扩展练习学 生能力
本着专业基础课 为专业课服务的 原则，贯穿“够 用、必需”的思 想
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
布置作业 背诵课文。
板书设计
少
总分—总领全段
年
赞
中
磅礴的气势 蓬勃的生命力
美 之
国
情
说
动词：泻 潜 渊 胎 履 纵——层层深入
课堂作业
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
鱼（√鳞 麟） （√潜 替）水 深（√渊 源） （胎√ 肽）儿 （从 √纵）横
二、选出加点字的正确意思。 故（ A ）A因此 B故意 C故事 翕张（ B ）A张开 B闭合 C一张一合 履（ A ）A踩、踏 B鞋子 C步履 三、按原文填空。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
(2019新版)统编版小学五年级语文上册 12少年中国说1公开课ppt
哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
注释：①鹰隼试翼，风尘吸张：雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼， 一种凶猛的鸟。吸张，收缩与扩张。②矞矞皇皇：形容生机勃勃。③干将发 硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。干将，古代宝剑名， 常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。④天戴其苍，地履其黄：头顶着青
创作背景
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后， 作者梁启超流亡日本之时。一百多年前的中国内忧外 患，清政府腐败无能，国家命运岌岌可危，帝国主义 污蔑中国是“老大帝国”，梁启超强烈反对这种说法， 他说：“吾心目中有一少年中国在”，于是他在《清 议报》发表了影响深远的《少年中国说》，在文中他 极力赞扬少年勇于改革的精神，中国少年肩负起责任， 为创造一个繁荣富强的少年中国而努力奋斗，我们今 天所学习的课文节选自《少年中国说》最后一段，是 流传最广的一段，也是全文的精华。这段文字以宏大 的气势讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄， 纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
红日从东方升起，它的光芒照耀四方； 黄河从地下涌出，奔流到海浩浩汤汤。 潜龙从深渊腾空而起，它的鳞爪四处飞扬； 乳虎在深谷怒吼，百兽奔逃无比惊惶； 雄鹰猛隼振翅高飞，风卷尘土高高飞扬。 奇花含苞待放，灿烂明丽耀眼辉煌； 宝剑新硎初试，剑刃闪耀万丈光芒。
自由朗读课文
要求：
1、播放本课的朗读视频。要 求学生注意读音。
2、学生自由朗读，在读中感 受梁启超那强烈的进取精神。
注释：①鹰隼试翼，风尘吸张：雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼， 一种凶猛的鸟。吸张，收缩与扩张。②矞矞皇皇：形容生机勃勃。③干将发 硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。干将，古代宝剑名， 常和莫邪并说，泛指宝剑。硎，磨刀石。④天戴其苍，地履其黄：头顶着青
创作背景
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌变法后， 作者梁启超流亡日本之时。一百多年前的中国内忧外 患，清政府腐败无能，国家命运岌岌可危，帝国主义 污蔑中国是“老大帝国”，梁启超强烈反对这种说法， 他说：“吾心目中有一少年中国在”，于是他在《清 议报》发表了影响深远的《少年中国说》，在文中他 极力赞扬少年勇于改革的精神，中国少年肩负起责任， 为创造一个繁荣富强的少年中国而努力奋斗，我们今 天所学习的课文节选自《少年中国说》最后一段，是 流传最广的一段，也是全文的精华。这段文字以宏大 的气势讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄， 纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
红日从东方升起，它的光芒照耀四方； 黄河从地下涌出，奔流到海浩浩汤汤。 潜龙从深渊腾空而起，它的鳞爪四处飞扬； 乳虎在深谷怒吼，百兽奔逃无比惊惶； 雄鹰猛隼振翅高飞，风卷尘土高高飞扬。 奇花含苞待放，灿烂明丽耀眼辉煌； 宝剑新硎初试，剑刃闪耀万丈光芒。
自由朗读课文
要求：
1、播放本课的朗读视频。要 求学生注意读音。
2、学生自由朗读，在读中感 受梁启超那强烈的进取精神。
统编版五年级上册语文12 少年中国说(节选) 第一课时课件
戊戌变法
戊戌变法指1898 年(农历戊戌年)以康有为、梁 启超为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶 级政治改革，主要内容是:学习西方，提倡科学文化， 改革政治、教育制度,发展农、工、商业等。这次运 动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对，这年九 月慈禧太后等发动政变，光绪被囚，维新派遭捕杀或 逃亡国外。历时仅一百零三天的变法终于失败。也叫 戊戌维新、百日维新。
注释
④〔天戴其苍，地履其黄〕头顶着苍天，脚踏着黄土 大地。履:踩，踏。
⑤〔八荒〕指东、南、西、北、东南、东北、西南、 西北八个方向上极远的地方。
⑥〔哉〕表示赞叹，相当于“啊”。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
梁启超(1873一1929)，字卓如， 号任公， 又号饮冰室主人，广东 新会县人。早年极力鼓吹变法维新， 是我国19 世纪资产阶级改良主义变 法维新运动的代表人物之一。在文 学方面，他提倡“诗界革命”、 “小说界革命”等，对当时的文学 创作产生了积极的影响，开白话文 风气之先。著有《饮冰室合集》。
写作背景
“戊戌变法”失败后，梁启超流亡日本，创办 《清议报》，大力介绍西方近代资产阶级政治学说， 批判封建专制主义。《少年中国说》就是当时发表在 《清议报》上的一篇著名文章。此文影响颇大，被公 认为梁启超著作中思想意义最积极，情感色彩最激越 的篇章，作者本人也把它视为自己“开文章之新体， 激民气之暗潮”的代表作。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！
译文
美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！ 雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
少年中国说(节选)ppt课件
作者心目中的中国是一个智慧、富有、 强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄 于地球的中国。
少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
排比
这些事物的共同点是什么？
红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷， 鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都 具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴 含着壮美的未来。
统编版五年级语文上册
第四单元 13 少年中国说（节选）
作者简介 梁启超(1873—1929)：字卓如，一字
任甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝 光绪年间举人，中国近代思想家、政治
wù xū
家、教育家、史学家、文学家。戊戌变 法(百日维新)领袖之一，中国近代维新 派、新法家代表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
作者提出自己的观点，认为今天承 担起建设祖国重任的是少年。一个排比 句，把少年和中国的关系紧紧地联系在 一起，使每个少年理所应当感到重任在 肩。
概括主题
《少年中国说》极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌“少年中国” 的英姿和灿烂前程，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄 托了作者热切盼望祖国繁荣的强烈愿望和积极进取的精神。
同学们，你们是少年人。少年是国家的未来，是祖 国的希望 。 让我们一起走进《少年中国说》， 看 一 看 梁启超是如何评论我们少年的吧。
年轻、朝气、青春有活力。
“说” 表示议论或主张。
13 少年中国说（节选）
对年轻的中国的提出主张和想法。
梁启超 第一课时
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
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谢谢
理解词语
天戴其苍，地履其黄： 头顶着苍天，脚踏着黄土大地。 “履”踩，踏。 八荒： 指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北 八个方向上极远的地方。 哉： 表示赞叹，相当于“啊”。 无疆： 没有止境；没有穷尽。
自由、大声地朗读课文，小组交流，理清文章脉 络、主要内容及主题思想。
中国的封建专制制度和封建官吏已经腐朽，希望 寄托在中国少年的身上，作者坚信中国少年必有志士， 能使国家富强，雄立于地球。反映了作者渴望祖国繁 荣昌盛的爱国思想和积极乐观的民族自信心。
少年中国说 (节选)
作者简介
梁启超，近代思想家，别号“饮 冰室主人”，戊戌维新运动领袖之一， 提倡维新变法。康有为的学生，时人 合称二人为“康梁”。
自读提示
自由读课文，要求读准字音，有读不通的 地方多读几遍。
读好词语
一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 美 哉
理解词语
伏流： 在地面下的洞穴中或岩层裂缝中流动的水。 震惶： 惊恐，惊惶。 鹰隼试翼，风尘吸张：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙 走石。“隼”一种凶猛的鸟。 矞矞皇皇： 华美瑰丽，富丽堂皇。 干将发硎，有作其芒：宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的 光芒。“干将”古代宝剑名。“硎”磨刀石。