12月份教育随笔
十二月大班教育随笔
千里之行，始于足下。
十二月大班教育随笔十二月大班教育随笔最近在教育圈里，一个新的词汇不断地被炒作起来——大班教育。
所谓大班教育，指的是一个班级里学生数量超过60人的教学模式。
这种教学模式普遍被认为是效果不佳、教学质量下降的代名词。
然而，作为一名资深教育工作者，我对大班教育持有不同的看法。
十二月，寒冷的冬天来临了，而这个时候正好是学校举行期末考试的季节。
对于大班教育来说，这个时候是最为关键的阶段。
在这个月里，我亲身经历了一次大班教育的期末考试，给我留下了深刻的印象。
在这个大班教育中，我第一次意识到大班教育的潜力。
在平时的课堂中，我总是面对着一大群学生，要用我有限的时间和精力来照顾每一个学生。
这种情况下，我不得不采用一些集中式的教学方法，例如讲课、背诵等。
然而，在期末考试中，我发现这些孩子们竟然做得非常出色。
我对此感到非常疑惑，于是我开始思考：为什么这些孩子们能在期末考试中取得好成绩呢？经过深入分析，我发现了其中的奥秘。
首先，大班教育中的竞争激烈。
由于学生众多，他们之间的竞争压力也就相应增加。
在这个竞争的环境中，学生们不得不努力学习，利用自己有限的时间和精力来追求更好的成绩。
这种竞争无疑激发了他们的学习动力和潜能。
其次，大班教育中的互助合作。
虽然在大班教育中，学生之间的交流和互动受到了限制，但他们之间的互助合作依然存在。
在考试前的备考阶段，许多第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
学生会互相讨论、交流，相互帮助，使得每个人都能从中受益。
这种互助合作不仅促进了学习的进步，也提高了学生之间的友谊和凝聚力。
再次，大班教育中的个性发展。
虽然学生人数众多，教师的时间和精力有限，但这并不意味着每个学生都会被忽视。
在大班教育中，每个学生都有机会展示自己的才能和特长，发展自己的兴趣爱好。
在期末考试中，我发现许多学生都能因为自己特别的才能而取得好成绩，这让我深刻地意识到大班教育对于学生的个性发展是多么重要。
通过这次大班教育的期末考试，我对大班教育有了新的认识和理解。
12月大班教育生活随笔3篇
12月大班教育生活随笔3篇12月大班教育生活随笔1大班的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。
活动前，我总是狮子般大吼一声，他们才静下来。
许多老师们也有同样的感受，大大班的孩子们太吵了，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下了。
该怎么办?我陷入了思考……平时也有教师说我不够严厉，可是我觉得除了严厉还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。
一味严厉，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，像木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。
于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。
如科学活动中自己自由和同伴交流。
可是有时候，我的好心并没有得到好报。
有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。
于是，接下来，我只能把活动先放一边，把他们先训一通。
接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。
面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法：1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白活动时要安静的听老师，活动之余是孩子的时间可以自由玩.活动时间不能长，整顿好纪律，马上开展。
并且，活动过程要生动，拟人化，要把孩子吸引住。
在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。
还要眼观六路，耳听八方。
稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。
不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。
2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。
常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。
首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。
根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。
3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。
最新幼儿园中班12月教学随笔
幼儿园中班12月教学随笔导语：孩子都是很喜欢表扬的，我们老师应给孩子多些鼓励，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关心和爱，都觉得很开心的。
下面是随笔网小编整理的《幼儿园中班12月教学随笔》，欢迎阅读。
幼儿园中班12月教学随笔【第一篇】：中班幼儿园随笔自从在幼儿园当教师以来，面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。
一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习实健康课时，我突然发现空着一个座位，“这是谁的座位”？一个小朋友说是赵洋。
赵洋哪去了？我正要出去找，赵洋推开门进来了。
“赵洋，你去哪儿了？怎么没一块上来呀。
”他红着脸说“我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。
看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在上楼前点数一下孩子，不就么有此插曲了吗？“对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。
赵洋心地笑了，我们开始了快乐的活动。
通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少！幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。
只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。
所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。
其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，“手足口病”并不是那么可怕的。
于是我们非常注重做好幼儿保健工作。
首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。
于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。
其次开展幼儿卫生保健教育活动。
通过读报纸、讲故事等形式，让幼儿懂得预防“手足口病”的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动。
12月份中班教师教学随笔实用五份
12月份中班教师教学随笔实用五份12月份中班教师教学随笔1这学期我带的是中班的小朋友，小家伙们仿佛有无穷的精力。
每个星期一的午睡时间，晨晨都特别兴奋，就是不愿意睡觉。
由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。
晨晨看见了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了？”“我没哭。
”“没哭怎么眼里都是眼泪啊？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”晨晨挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗。
对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。
”“对！晨晨真棒！观察的可真仔细。
那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢？”晨晨低下头想了一会，说：“老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难受了，我们睡觉吧。
”12月份中班教师教学随笔2魏金昊小朋友最*感冒了，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就使劲地吃饭，不吃菜。
于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，希望他可以多吃点菜。
我说：“今天青菜很香哦，来尝一尝。
”魏金昊不情愿地说：“我不喜欢吃。
”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，魏金昊有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。
看到这种情况，我十分担心，不吃菜感冒怎么能快点好呢？我对他说：“只要你吃一点菜，老师就给你咸菜做奖励，好吗？”魏金昊十分高兴，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承诺给了他一小块咸菜。
在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐”，有时也会给其他小朋友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。
12月份中班教师教学随笔3这天我上课，活动的资料是“风的秘密”。
课的开始部分，我带领孩子们到户外寻找风、感受风，孩子们在摸一摸、抓一抓、试一试的过程中，体会到了风是看不见、摸不着、能感觉到的，看到孩子们那么专心的投入到活动中，我讲的更有兴致了。
课的结束部分，我提出了问题“小朋友，谁能告诉我，风有什么好处”问题一提出，孩子们就议论纷纷：“老师，风能把风筝送上天。
”“老师，风能吹干衣服。
最新小班十二月份教师随笔
小班十二月份教师随笔十二月，天已经凉了，人们都裹着厚厚的衣服，小班孩子们也是，就像一个一个的“团子”，好可爱。
每一天我都想着带给孩子们一些新鲜的东西，想把他们不懂的都告诉他们，让他们学会做事，学会做人，脚踏实地地走好每一步。
下面是随笔网小编整理的《小班十二月份教师随笔》，欢迎阅读。
小班十二月份教师随笔【第一篇】：十二月随笔天气渐渐地冷了，而我的心似乎一直在温暖中包围着。
不仅仅是孩子们带给我的阵阵惊喜，还有一份份感动。
这些日子王老师被前院抽调，暂时由别的老师带班，我的这些宝贝们变得肆无忌惮，起初我以为他们是喜欢新来的老师，所以很兴奋，我就时刻没有离开过教室，一直用眼睛盯着他们。
因为我实在搞不懂他们在想什么。
我更害怕他们闹出事来。
因为只要换个老师，他们马上就会热血沸腾，好像都忽视了我的存在，终于我忍不住了，利用一节课的时间我开了个会，让所有小朋友挨个发言，讨论一下为什么。
“新老师一来，他们全疯了。
”“我们不用在新老师面前表现，因为一会她就走了。
”“在新老师面前表现得好也没用啊。
”“反正新老师也不认识我，我说话他也不会管我。
”看看孩子们的心灵世界，我当时就感到我小瞧这些孩子了，我马上说，任何老师的任何课都是我们要学习的，你要尊重每一个人的劳动。
一个优秀的人是在任何环境下都能保持他良好的品质的，只有你比别人坚持得久，你才会更加卓越。
孩子们听完我的话，有的醒悟了，“我们没有珍惜新来的老师，如果我们懂得珍惜，那才会是最棒的。
”“我们应该听每一位老师的话，时刻都不能放松。
”“我要做最棒的孩子，所以我会比别人更努力。
”类似这样的会议，在我班经常举行，因为我知道我做的一切都不是为了解决眼前的问题，而是要让孩子们从思想上认识到问题存在的原因，其实在他们的心里，都明白这些道理的，要把孩子们的心收到一起是不容易的，要让集体有一个向心力更难。
公开课讲完了，但我觉得自己的这节课还可以继续挖掘的。
然而透过公开课活动的侧面我观察到了很多孩子的优点，他们都在积极表现着，用自己的方式来表达着对集体的关心，用实际行动来回应老师的号召。
12月班主任教育随笔
12月班主任教育随笔12月班主任教育随笔范文在学习和工作的日常里，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。
为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是店铺收集整理的12月班主任教育随笔范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
12月班主任教育随笔范文1任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己的一点做法：一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次。
二要研究学生的个性特征、生活环境，哪些是个性需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部队伍的组建和培养。
一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班群众有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、潜力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
12月班主任教育随笔范文5篇
12月班主任教育随笔范文5篇12月班主任教育随笔范文1作为一名新班主任，很容易把自我扮成“庙堂之上的”的“严师”，以为这样就能够有威严了，能让学生敬畏三分。
按照常理这样做是有必须道理的。
在刚开始担任班主任的前几个月里，我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前，天天拉长了脸，个性是对待差生、淘气捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，马上当面呵斥，当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真负责。
但是我没有体会到我在学生个性是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。
个性是在一次“与你交流”班级活动中，许多学生都写到“老师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜爱你”。
我忽然幡然悔悟，假如长此以往，那么班级的这局部后进生我是永久也转化不了得。
古人云：“亲其师，才能信其道”。
在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”。
我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。
“情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你放开，他有话情愿和你交流，有困难情愿请你帮助，有苦闷情愿向你倾诉。
你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他情愿改正，从而产生强烈的情感效应。
从那之后我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。
开始打心眼里关注他们，关怀他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是给予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。
慢慢地，我发觉这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，开始发觉原先他们每个人身上都有闪光点。
班级里有位女同学“晴”。
性格内向，孤僻，喜爱自我一个人独来独往，学习惯差，根底差，班级里的同学都不太喜爱和她一个组，因为她每一天作业上交都很困难。
了解到这个状况，我开始每一天来关注、关怀她，因为她家远，每一天需要走15分钟的路，坐40分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。
幼儿园大班12月教学随笔
幼儿园大班12月教学随笔幼儿园大班12月教学随笔【第一篇】：12月大班教育生活随笔一般的美术教育模式都是教师出来示范、再讲解、最后幼儿临摹画。
这种方法会使幼儿感到枯燥无味。
我们应该以幼儿为中心、改进方法。
实现师生互动，让幼儿真正有趣想“动”，这样通过美术教育发展幼儿的观察力，想象力和操作能力。
一、满足幼儿的创造欲望。
我们要放手让幼儿自由地通过探索尝试自己掌握信息进行创造。
我们使幼儿想创造，敢于创造。
经常有幼儿问我：“徐老师，我可以画我自己想象的奥特曼吗？”“徐老师，我可以添画上芭比娃娃吗？”我会鼓励他们要大胆地去创作，你想到的都可以画出来。
二、贴近幼儿生活，增强趣味性。
我们要把美术活动与幼儿的现实生活联系在一起，引导和鼓励幼儿发现生活的美。
例如《冬日的礼物》这节活动，我先和幼儿玩“搬运工人”的游戏，可以启发幼儿松鼠爸爸为什么要储藏果子？为谁储藏果子？是松鼠爸爸送小松鼠的礼物，让小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃，让幼儿体会到父爱的伟大。
同时小松鼠也有礼物送给爸爸，就是在洞里画一幅春天的画，让全家人在寒冷的冬天里也能感觉到像春天一样温暖，让幼儿学会要像小松鼠一样孝顺自己的父母。
然后和一起听故事《冬日的礼物》，一起用画笔画出松鼠爸爸和小松鼠们在洞里温暖生活的情景。
三、运用多样性材料，调动幼儿的兴趣。
大班幼儿初步具有控制能力，在选择材料上更有创造性。
如：刮蜡、线描、画棒和水粉分离法。
手工部分：折纸、剪纸、贴植物豆画等，产生了许多有艺术美的作品。
其中在制作圣诞贺卡的活动中，幼儿都学会了对称剪镂空的制作方法，幼儿设计了许多不同的图案，有爱心型、圣诞树型、兔子型，猫头型等，都设计的很新颖，并在贺卡的三个面上都画上漂亮的装饰画，贴上彩条。
更重要的是在这次的活动中体现了幼儿的合作精神，幼儿会把自己镂空出来的图案和同伴的图案进行互相交换，这样制作的贺卡不仅颜色漂亮而且还更加丰富。
四、帮助幼儿树立信心。
“我是最棒的！”“我最能干的！”对于少数暂时画不出来的幼儿，应鼓励他们说：“很好，就这样画下去。
幼儿园教师12月份随笔5篇
幼儿园教师12月份随笔5篇幼儿园教师12月份随笔（篇1）前几天，在一个指导的园所和老师们交流，其中老师们谈到观察的话题时，大都反映做观察太难了。
那么观察难，难在哪里呢?针对这一问题，我们一层层的剖析才发现，原来大家普遍觉得观察不是难在看见，而是难在看不懂。
为什么会看不懂呢?老师谈出来的原因有很多，其中老师们普遍认为最多最主要的一个原因是理论知识储备不足，所以无法用足够的理论来支撑对观察到的孩子的言行举止解读和分析，更无法再进一步的进行支持策略的制定了。
最后问我有没有什么好的办法可以来解决理论知识储备不足的问题。
我想了一下回答到：我没有好的办法，但我有的是笨办法。
虽然办法比较笨，但却很有效。
从观察的意义来讲，我们需要不断努力的去理解幼儿为什么会在当下的环境或情境中呈现如此的言行举止，同时我们进行观察的目的一定不是仅仅止于了解或者理解儿童，更重要的还在于我们能够依据观察解读的信息给与幼儿适合的支持策略。
所以看见看懂是前提，而看懂的基础就是我们除了需要具备观察的技术之外，还需要储备丰富的理论观点和知识，进而让理论与实践之间建立关联。
只有建立关联，才能证明我们对幼儿的兴趣和需求有了正确的理解，才能让我们从幼儿的学习与发展角度出发去提供适宜的环境与支持策略。
关于理论储备，我也是在不断的努力积累之中，而且也是越来越觉得自己的理论储备严重不足。
而关于方法方面，的确是没有什么“好办法”，只有所谓的“笨办法”，那就是多看书，多阅读，常想常看常用。
这几年最常做的一件事就是买书，当然买书也是有目的的进行，围绕最近关注的焦点或热点去寻找一些专业的书籍，而且同类书籍至少购买两到三本。
作为基层教育工作者，我始终觉得我们不可以仅用唯一的一种理论来支撑我们的实践，而是需要本着“兼听则明”的原则，尝试去阅读理解不同的理论观点，通过比较性的阅读，我们往往会发现不同的理论之间似乎还会有些不同的观点，甚至是相互矛盾的地方，于是我们不得不让自己来做个思考或判断“你认同谁的观点呢?”当然，我从不用所谓的“对错”来进行评判，而更多的是考虑适合不适合的问题，有时这些往往会让我觉得读书的乐趣也在于此。
12月幼儿园中班教育随笔
12月幼儿园中班教育随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育随笔
一、我班学困生基本情况：
1、没有良好的听课习惯。
听课效率整体较差，在课堂上讲话、做小动作几乎成了他们的习惯，良好的班风有待形成。
2、基础较薄弱。
并不是幼儿园和一年级老师的问题，而是有孩子的理解能力、记忆能力相对较弱，而且容易遗忘。
3、不会看课外书。
学困生往往不会阅读课外书，书拿在手里一会儿就翻好了。
4、严重的二胎不良症。
学困生以二胎为主，与家长的交流中，发现两种现象：（1）家长不住地夸家里的老大是多么聪明多么懂事，而对老二几乎失去信心。
（2）老大读得很用心成绩很好，老二即使读不出也无所谓，以后留在身边也用得着。
（3）随着年龄的增长，已经没有太多的精力花在老二身上。
（4）老二小时候特别宠爱，甚至腻爱，现在长大了就没办法管了。
二、转化我班学困生措施：
1、关注课堂，提高35分钟效率。
认真备课，努力寻找适合我班孩子的方法，吸引孩子，让更多的孩子专注于课堂。
对每天的听课情况、作业情况进行反馈，表现好的、有进步的予以奖励，在“星星花园”里贴上一颗星星，通过这种激励方式让孩子认真学习，养成良好的学习习惯。
2、因材施教，设计学习坡度。
通过这样的方式，让他们也感受到成功的喜悦，从而激发学习兴趣。
3、培养看课外书的习惯。
书是可以启智，越是这些孩子我们越应该给他们课外阅读的时间，如果一味地让他们做题，只能是让他们越来越讨厌学习。
所以，培养他们课外阅读的习惯是刻不容缓的事情。
4、家校互通，共同努力。
通过家访、电访等渠道，一方面可以通过家庭来了解学生在学校外的一些行为习惯及各种表现，另一方面使家长了解学校的目标
和对学生行为习惯等方面的要求，从而使家长与学校达成一种共识，也可以向家长讲解一些有关教育孩子方面的技巧，通过家庭与学校相互沟通和配合，促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
5、关注思想动态，让孩子们具有良好的素养，我们不能仅仅在孩子的学习成绩上做文章，更主要的关注他们将来的发展，为社会培养合格的公民。