鹤峰县中等职业技术学校年鉴
中等职业学校年度质量报告 1 (55)
2019年中等职业教育质量年度报告长治艺术职业学校（民办）目录1.学校情况 (1)1.1学校概况 (1)1.2学生情况 (1)1.3教师队伍 (1)1.4设施设备 (1)2.学生发展 (2)2.1学生素质 (2)2.2学生体验 (2)2.3资助情况 (2)2.4就业质量 (2)2.5职业发展 (2)3.质量保障措施 (3)3.1专业动态调整 (3)3.2教育教学改革 (3)3.3教师培养培训 (4)3.4规范管理情况 (4)3.4.1教学管理 (4)3.4.2学生管理 (5)3.4.3财务管理 (5)3.4.4后勤管理 (5)3.4.5安全管理 (6)3.4.6科研管理 (6)3.4.7管理信息化水平 (6)3.5德育工作情况 (6)3.6党建情况 (7)4．校企合作 (7)4.1校企合作开展情况和效果 (7)4.2学生实习情况 (7)4.3集团化办学情况 (8)5.社会贡献 (8)5.1技术技能人才培养 (8)5.2社会服务 (8)5.3对口支援 (8)6.举办者履责 (8)6.1经费 (8)6.2政策措施 (8)7.特色创新 (9)8.主要问题和改进措施 (9)1.学校情况1.1学校概况长治艺术职业学校（民办）创建于2007年,是一所民办学校，曾荣获等称号。
学校坚持管理优化学校、环境优美校园、造就优秀的教师、培养优质的学生的办学理念，秉承“励志、乐学、求实、创新”的校训，按照敬业、务实、创新的工作方针，开展教学与管理工作，主动适应山西经济社会发展和产业结构调整，深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，促进学生全面发展，提升学校综合实力。
学校占地面积4000平方米，建筑面积2020平方米。
1.2学生情况截至2019年11月，我校全日制在校生61人，其中男生25人，女生36人；一年制学生人，占在校生总数0，一年半制学生人，占在校生总数0，三年制学生61人，占在校生总数100，三二分段五年制学生0人，占在校生总数0。
中等职业教育质量年度报告
中等职业教育质量年度报告目录前言............................................... (05)1. 学校情况....................... ........... ...... ..05-08 1.1 学校概况 ................................... . (05)1.2学生情况 .................................. .. (06)1.3教师队伍 .................................. .. (07)1.4 设施设备.................................. .. (08)2. 学生发展................................... .........08-13 2.1 学生素质................................... .. (09)2.2 在校体验................................... .. (10)2.3资助情况 (10)2.4 就业质量................................... ........11-12 2.5 职业发展.............................. . (13)（毕业生职业发展微案例）3. 质量保障措施............................... ........14-28 3.1 专业动态调整. (14)3.2 教育教学改革........................................14-19 3.2.1 人才培养模式改革...................... .. (15)3.2.2 课程改革与建设 (16)3.2.3 实训基地建设 (17)3.2.4 教学质量监控...................................... 17-18 3.2.5 创新创业教育...................................... 18-19 3.2.6 国际合作办学.. (19)3.3教师培养培训........................................19-21 3.3.1 启动师德建设工程 .............................. ..19 3.3.2 促进教师专业发展 .............................. ..20 3.3.3 狠抓德育队伍建设 .............................. ..21 3.4 夯实发展基础..................................... ..21-22 3.5规范管理......................................... ..22-24 3.5.1 校系二级管理................................... . 22-23 3.5.2 ISO质量管理................................... ..233.5.3 民主管理....................................... ..24 3.5.4 财务后勤管理................................... ..24 3.6 教育科研......................................... ..25 3.7党建情况.................................... ... . .25-273.8德育工作情况 (28)4. 校企合作............................................28-30 4.1校企合作开展情况和效果 (28)4.2学生实习情况.................................... .29-304.3集团化办学情况.................................. .305. 社会贡献................................... .......31-33 5.1技能技术人才培养 (31)5.2社会服务 (32)5.2.1承接各类内外培训 (33)5.2.2提升对外服务能力 (33)5.3对口支援 (33)6. 举办者履责.................................... ....33-34 6.1办学经费. (34)6.2政策措施 (34)7.特色创新.................................... .....34-38 7.1案例一：实施自信教育，点燃青春梦想 .............34-367.2 案例二：构建校企联盟，深化校企合作..............37-388. 主要问题和改进措施................................38-40 8.1主要问题. (38)8.2改进措施........................................39-40中等职业教育质量年度报告(2017)前言2015-2016学年度，学校继续以质量内涵建设为改革发展方向，以提升人才培养质量，服务地方经济社会为目标，以校企合作、产教融合为核心,以推动现代学徒制试点、深化校企合作联盟、开启国际化办学破冰之旅等重点项目为载体，探索人才培养模式改革与创新，促进教师队伍建设和课程体系建设；同时，以校园文化建设为推手，强化学生综合素养的培养。
中等职业教育质量年度报告.doc
2010年质量技术监督统计概况质量管理司2010年质量监督检验检疫统计年报（质量技术监督部分）执行国家统计局2008年11月批准备案的《质量技术监督统计报表制度》。
内容涵盖了31个省、自治区、直辖市和总局直属单位共计6067个机构的人员、经费、国有资产、基本建设和质量技术监督重点业务信息。
一、机构和人员（一）机构状况1、全国质量技术监督系统共有机构6096个。
2、按职能分：行政机构2982个，事业机构3114个。
省、地、县质量技术监督行政机构2982个，其中质量技术监督局机关1002个，局所合一机构623个，加挂稽查队牌子机构946个，局所队合一机构323个，稽查队88个。
省、地、县质量技术监督事业机构3107个，其中事业稽查队219个，事业机构中技术机构2720个。
技术机构包括计量机构712个，情报信息机构156个，质量监督检验机构509个，纤维检验机构156个，特种设备检测机构476个，综合技术机构711个。
技术机构分别情况如图所示：3、按隶属关系分：总局质量技术监督直属机构7个，省级机构397个，地（市）级机构1593个，县（区）级机构4099个。
（二）人员状况全国质量技术监督系统职工编制191368人，在职职工175838人。
1、行政机构在职职工61963人，具有大专以上文化程度57538人，占行政机构职工总数的92.86%。
2、事业机构在职职工113900人，具有大专以上文化程度91680人，占事业机构职工总数的80.50%。
事业机构中技术机构职工85947人。
其中：计量机构22564人，情报信息机构3160人，质量检验机构15164人，纤维检验机构3064人，锅炉压力容器检测机构15355人，综合技术机构26640人；具有高、中级职称32671人，占技术机构职工总数的38.02%。
二、经费（一）中央批准的行政事业性收费157.53亿元，省批准的行政事业性收费12.62亿元，罚没收入24.64亿元。
提高中等职业学校年度质量报告有效性的对策
提高中等职业学校年度质量报告有效性的对策发布时间：2023-02-24T05:45:22.152Z 来源：《教学与研究》2022年10月第19期作者：屈俊芳[导读] 中等职业学校质量年度报告制度,是教育部屈俊芳湖北省秭归县职业教育中心(443600)摘要：中等职业学校质量年度报告制度,是教育部推动职业学校改革创新走内涵发展的制度性安排。
但实践中，存在落实力、质量不高等问题，职业学校必须站在建设社会主义现代化国家的高度，高举质量大旗，用责任和担当抒写好质量年度报告。
关键词：职业学校质量报告有效性实践探索2016年1月，教育部办公厅印发了《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》，明确了开展“中等职业教育质量年度报告工作”（以下简称“中职质量年度报告”）的重要意义、基本原则和具体要求。
2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》对“质量报告制度”提出了明确具体的要求，“中职质量年度报告制度”，已上升到党中央和国家层面，其重要性不言喻。
在近几年的实践中，“年度质量报告制度”在规范办学行为、提高治理效能等方面发挥了很好的促进作用，是一个符合我国职业教育发展特质的好制度，应坚持好、发展好。
笔者通过浏览各地职业教育官网上公开的“中职质量年度报告”，在认真学习、深度分析的基础上，认为大绝大多数“报告”能要求撰写,能反映学校人才培养工作的全貌和特色，能为人才培养质量的螺旋提高提供经验和借签。
但也存在“数据矛盾”“比较不充分”“案例无特色”“描述不严谨”等亟待解决的问题。
一、规避“中职质量年度报告”中存在的五个问题（一）重视不够重视不够，一是部分学校对实行“中职质量年度报告”制度的重要性认识不到位，认为“不重要”“没有什么作用”，致使出现“任务式报告”；二是宣传不到位、管理不到位、培训不到位、审核把关不到位，任其“自由”生长；三是没有系统规划、整体安排，随便安排一个部门或指派几个老师“敷衍”一下。
鹤峰县中等职业技术学校_企业报告(业主版)
1.3
县中等职业技术学校]
中心支公司
中华联合财产保险
TOP2 购教练车车辆保险[鹤峰县中等职 股 份 有 限 公 司 恩 施
0.8
业技术学校]
中心支公司
中华联合财产保险
TOP3 教练车保险[鹤峰县中等职业技术 股 份 有 限 公 司 恩 施
0.7
学校]
中心支公司
2023-02-07 2023-01-05 2022-09-02
2/15
1.4 行业分布
近 1 年鹤峰县中等职业技术学校的招标采购项目较为主要分布于教育设备 保险服务 办公消耗用品 及类似物品行业，项目数量分别达到 5 个、3 个、2 个。其中教育设备 计算机设备 广播、电视、电 影设备项目金额较高，分别达到 190.87 万元、30.22 万元、29.80 万元。 近 1 年(2022-09~2023-08)：
1.1 总体指标 ...........................................................................................................................1 1.2 需求趋势 ...........................................................................................................................1 1.3 项目规模 ...........................................................................................................................2 1.4 行业分布 ...........................................................................................................................3 二、采购效率 .................................................................................................................................5 2.1 节支率分析 .......................................................................................................................6 2.2 项目节支率列表 ................................................................................................................6 三、采购供应商 .............................................................................................................................7 3.1 主要供应商分析 ................................................................................................................7 3.2 主要供应商项目 ................................................................................................................8 四、采购代理机构..........................................................................................................................9 4.1 主要代理机构分析 ............................................................................................................9 4.2 主要代理机构项目 ............................................................................................................9 五、信用风险 ...............................................................................................................................10 附录 .............................................................................................................................................10
鹤峰县中等职业技术学校年鉴
鹤峰县中等职业技术学校年鉴（2009年）第一部分：概况2009年，学校牢牢把握各级政府加快职业教育发展的机遇，认真贯彻落实县委十三届五次全会精神，以办人民满意的职业教育为目标，以学习实践科学发展观活动为契机，努力实施技能型人才培养、农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、城镇职工继续教育和再就业“四大工程”，各项工作均呈现出稳定发展的良好局面。
新招中等学历教育生773人，毕业613人，招收本专科学历教育生33人，毕业15人，开展各类短期职业技术培训5114人次，完成年初计划。
学校被评为湖北省中小学教师培训特色基地，县工会工作先进单位，荣获湖北省希望工程二十年贡献奖。
第二部分：教育与培训［中等职业教育］一年来，该校中等学历教育坚持升学与就业并重，努力探索一条山区职业教育质量立校、特色兴校之路，取得了显著的成绩。
在高考升学教育方面，学校努力探索分阶段分层次教学法，加强教研教改，注重学生心理辅导和梯队培养，从而保证了教学质量。
2009年，我校共有402名学生参加高考，上线361人，上线率达到90%。
其中本科上线135人（一本3人，二本以上70人），本科上线率为33.6%，同比去年增加12人，上线率提高5%，再创历史最好成绩，继续稳居全州同类学校前列。
在技能就业教育方面，学校坚持以提高学生的综合职业能力为本位，以促进学生全面素质的协调发展为目标，努力培养适应企业需要，具备一定专业技能和综合素质的应用型人才。
2009年，学校在省、州举办的电子电工、计算机等各类技能竞赛和全州高中学生英语口语大赛、全州青少年感恩体验教育演讲比赛等活动中屡获佳绩。
今年春季学期，学校护送毕业生到扬州骏升科技有限公司等企业就业，其余学生到省机电工程学校进行专业课的学习或安排到当地企业就业，毕业生就业率达98%。
表一：鹤峰职校瞄准人才市场，根据社会需求精心设置专业。
现已逐步形成以省级示范专业“电工电子与自动化”和省级重点专业“电子技术应用”、“计算机应用”和我县重点建设专业“汽驾汽修”、“农类综合”等为龙头的特色专业立校之路。
2023恩施职高排名恩施有哪些职高学校比较好
2023恩施职高排名恩施有哪些职高学校比较好
2023恩施职高排名：1、恩施市中等职业技术学校；2、利川市民族中等职业技术学校；3、建始县中等职业技术学校；4、巴东县民族职业高级中学；5、宣恩县中等职业技术学校；6、咸丰县中等职业技术学校。
2023恩施职高排名
恩施市中等职业技术学校
恩施市中等职业技术学校位于恩施市五峰山路32号，是恩施市唯一公办职业技术学校。
学校还是全省中职教育教学改革发展、现代学徒制、教学工作诊断与改进试点学校；是湖北省计算机中心教研组副组长学校和学前教育中心教研组理事单位。
利川市民族中等职业技术学校
利川职校建于1999年6月，是由原利川民族师范、恩施财校利川分校、利川民族职业高中、利川市高师函授站合并而成。
学校1999年10月通过验收成为湖北省首批“512工程”合格学校；2000年被教育部确定为全国首批重点中等职业学校。
大山里的“诗和远方”--记鹤峰县中等职业技术学校教师、“最美鹤峰人”焦慧
28人物 RENWU 教育人生湖北教育·2021-03她舍弃都市优越的生活条件和高校工作，跟随丈夫来到鄂西大山，用心点亮山区职业教育之灯，成就学生幸福人生。
6年来，她用扎实的专业技能和独特的教学方法，引领着山区学子在职业教育特色化的道路上前行，为鹤峰教育事业发展写下了浓墨重彩的一笔。
“我无悔于当初的选择，因为大山里同样有‘诗和远方’。
”她就是鹤峰县职业技术学校教师焦慧。
在2020年度“最美鹤峰”评选活动中，她获评2020年度“最美鹤峰人”荣誉称号。
舍弃高校工作来到山区任教鹤峰县地处鄂西南边陲，自然条件艰苦，经济基础薄弱，是典型的老、少、边、山、穷地区。
今年39岁的焦慧是江苏无锡人，毕业于长安大学旅游管理专业，昆明理工大学工商管理硕士研究生，持全国导游证。
毕业后，她曾做过导游、星级酒店市场营销等工作。
2004年进入无锡高校，负责旅游专业教学及教研室管理工作。
2014年，焦慧放弃在家乡的高校工作，跟随丈夫来到鹤峰，应聘到该县职业技术学校任教。
“刚来这里还是让我挺担心的，不知道能否挑得起这副担子。
”焦慧坦言，山区职业教育与发达地方相比，办学理念和方法相对滞后，由于师资力量有限，服务地方经济发展的专业开设不齐，而且中职学校生源质量不高，学习目的不明确，存在学习热情不高、行为习惯差等诸多问题。
但是，从刚进校时师生们的热情及对未来期盼的眼神中，焦慧感受到了这份工作的重要性，暗下决心，一定要发挥自己的优势，教好这里的孩子。
填补鹤峰职业教育专业空白鹤峰县生态旅游资源丰富。
近年来，随着旅游业的快速发展，旅游业专业人才紧缺问题凸现。
“要想学校与社会经济发展相适应，鹤峰职校应当增设旅游相关专业。
”到校上班的第一天，焦慧就向学校提出了建议。
这一建议和学校领导的想法不谋而合。
“当时学校面临的困难不是资金，关键是人才。
焦慧的到来，无疑给学校注入了‘强心剂’，开设旅游类专业，填补了学校专业的空白。
”鹤峰县中等职业技术学校校长张祥鸿说。
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鹤峰县中等职业技术学校年鉴
（2006-2007年卷）
第一部分：概况
2006-2007年，鹤峰县中等职业技术学校认真贯彻全国、全省、全州职业教育工作会议精神和各级人民政府《关于大力发展职业教育的决定》，努力把职业教育发展的大好机遇，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点，以服务地方经济建设，服务新农村建设为办学方向，以办人民满意的职业教育和创国家级示范性职校为奋斗目标，不断深化教育教学改革，切实加强基础设施建设，努力扩大职业教育规模，全面提升办学水平和教育质量，推动学校持续、健康、快速发展。
2006－2007年，鹤峰职校坚持以科学的发展观为指导，积极争取上级党委政府和有关部门的大力支持，克服“招生难、办学难、就业难”等方面的难题，大胆探索、努力创新、拓宽门路、狠抓管理，形成成教、职教融合，高中、中专沟通，学历教育、短期培训并举的办学格局。
两年来，学校的办学条件进一步改善。
争取到了国家实训基地建设项目资金150万元（2007年），国家服务业发展引导资金50万元（2006年），就业培训基地建设资金30万元（2007年），落实了县级职教专款50万元/年和县教育费附加的30%用于职业教育发展（2006年）。
先后筹资350万元，新建科技楼（1500m2）、住宿综合楼（2700m2）、教学楼（580m2）各一栋，购买原土管局宿舍楼8套住房改作学生宿舍（1000m2）；新建120座多媒体教室1个，61座计算机网络教室1个。
学校的办学门类进一步拓宽。
加挂了“鹤峰县职业教育中心”的牌子，统筹我县各类职业培训；成为恩施州电大鹤峰分校，开展开放式高等学历教育；成为“恩施州农村贫困劳动力转移培训示范基地”，开展农村贫困劳动力转移培训工作；成为湖北省技能
培训定点机构，开展就业再就业培训；成为“温暖工程”培训基地，开展农村劳动力转移培训工作；与交警部门联合开展摩托车培训业务；与科技部门联合实施科技富民工程。
教育质量综合办学能力也得到较大提升，服务地方经济建设的意识显著增强，职业教育特色更加鲜明，受到上级政府及主管部门的充分肯定。
成为湖北省职业教育先进单位（2006年）、湖北省星火富民工作先进集体（2007年）和恩施州文明单位（2007年）。
由于教学质量突出，2007年再次被州教育局授予“恩施州高中毕业年级教学质量奖”。
第二部分：教育与培训
［中等职业教育］鹤峰职校以创新教育、质量兴校为办学理念，力争让每一个进入职校的学生都能找到适合自己发展的道路，努力给学生营造广阔的发展空间。
提出“两个满足”的办学思路，即：“满足一部分学生的就业需求，满足一部分学生的升学需求”，坚持一年级重基础，二年级强技能，三年级分流（升学班，就业班）培养的育人方法，采用分层次教学，使每一名学生都能找到一条适合他们发展的道路。
在教学上，对高中升学班按“加强基础、培养能力，全面提高素质，适应高考选拔人才的需要”施教；对中专就业班按“拓宽专业，注重实践，培养技能，适应就业和人才市场的需要”施教。
使各层次的学生都得到了充分的发展。
同时，努力提高师资素质，强化学生管理，取得了较高的教学质量。
以就业为取向的中专类毕业生，学校的毕业生安置面达98%，且专业对口率达到90%以上，两年来累计安置就业157人。
以升学为取向的高中班毕业生，2006年229人参加高考，上本科线82人，其中二本以上71人，本科上线率达到36%，受到县政府嘉奖。
2007年324人参加高考（93人参加普通高考，231人参加中职对口高考），本科上线94人，其中一本1人，二本以上（含中职对口升学）73人，本科上线率为29%，600分以上38人，最高分674分。
最高分、本科上线总人数、上线率均位居全州职校之首，取得了历史最佳成绩，荣获恩施州高中毕业年级教学质量奖并再次受到
县政府嘉奖。
鹤峰职校瞄准人才市场，根据社会需求精心设置专业。
现已逐步形成以省级骨干专业“电子技术”、“计算机应用”和我县重点建设专业“汽驾汽修”、“农类综合”等为龙头的特色专业立校之路。
现开办专业主要包括：电子电工、计算机应用、汽驾汽修、农学、畜牧、轻工、医药、旅游管理、机电工程、小学教育、公关文秘等。
表一：
2006-2007县职校中等职业教育情况统计表
［短期职业培训］两年来，鹤峰职校将职业技术教育与成人教育紧密结合，把开展短期职业技术培训，提高劳动者素质作为服务地方经济建设的重要途径，努力拓宽办学门类，共开展各类短期职业技术培训9558人次。
教师培训。
一是举办基础教育新课改师资培训；二是开展小学校长培训；三是组织教师普通话培训；五是利用函授、现代远程教育等形式对教师进行学历培训。
在对教师的培训过程中，注意始终抓住提高综合能力适应素质教育的需要这一重点。
专业技术人员培训。
随着科技的进步及办公自动化的普及，在职专业技术人员的知识和技能亟待更新和提高，县职校抓住这一机遇，把在职人员的继续教育拓展开来。
2006-2007年，县职校与县人事局和有关部门、单位开展联合办学，为卫生、城建、财经、畜牧等行业培训专业技术人员1089人。
农村劳动力转移培训。
为服务“三农”，适应农村产业结构调整的需要，学校努力做好农村劳动力转移培训工作。
在有关部门
的指导下从事“阳光工程”、“雨露计划”、“温暖工程”、“科技富民”等农村劳动力转移培训工作。
2006年共培训2225人次，2007年共培训2003人次。
汽车驾驶员培训。
2006至2007年，县职校的机动车驾驶员培训克服驾驶培训接受公安、交通双重管理和州驾校直接到鹤峰开展培训工作等种种困难，开展大货车、小汽车等机动车车辆的驾驶员培训业务。
并拓宽培训渠道，增设摩托车和拖拉机培训业务。
共培训机动车驾驶员2317人次（其中大货车、小汽车545人，拖拉机27人，摩托车1745人，摩托车驾驶员纳入农村劳动力转移培训类别的未重复计入）。
就业等其他培训。
此期间，县职校还在县劳动就业局的指导下开展劳动就业、创业培训等工作，两年共培训1531人次。
表二：2006-2007县职校各类短期培训统计表
［成人学历教育］此期间，县职校还与恩施州广播电视大学、恩施州职业技术学校等高校联办本、专科学历教育。
第三部分：机构变革及领导名录
2007年8月10日，中共鹤峰县委县直机关工作委员会同意设立县职校党总支部（鹤工委复［2007］9号）。
2007年4月30日，县机构编制委员会批准在县中等职业技术学校的基础上加挂“县职业教育中心”的牌子（鹤机编发［2007］19号）。
2007年9月11日，县机构编制委员会批准设立“恩施州广播电视大学鹤峰县分校”，与县职校实行一个机构，两块牌子，一套
班子（鹤机编发［2007］51号）。
表三：
2006-2007年鹤峰职校在任校级领导
第四部分：大事记
2006至2007年主要大事（见表四）。
表四：
鹤峰职校2006-2007年大事记
撰稿人：张新风、印泽萍
联系电话：5282765
二ＯＯ八年四月一日。