应用语言学概论复习资料
应用语言学概论复习资料
第一章绪论
一、什么是应用语言学
现在学界普遍认为，应用语言学有广义和狭义之分：
广义应用语言学：指联系实际问题研究语言和语言学，从为少数民族创立文字到机器翻译都包括在内；或者指应用于各实际领域的语言学，即指语言学知识和研究成果所应用的一切领域和方面。关心的是如何应用语言学理论、方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟语言有关的问题。
狭义应用语言学：指研究的是语言教学，特别是第二语言教学。
在我国，一般都取广义含义使用，尤其是汉语学界。
二、为什么要开展语言应用研究
1.对语言最初的关注
2.语言的神秘力量
3.诸多的语言现象需要解释
4.语言的交际职能变化
三、应用语言学的学科特点
1.综合性：多学科、交叉性
研究应用语言学不仅需要语言学知识，往往也需要相关学科的一些知识。因此，应用语言学具有跨学科性质，通常被认为是一门具有多学科交叉特点的综合性学科。
2.实用性/实践性：为实用目的服务的
实用性是应用语言学存在和发展的基本条件。应用语言学的目标是着眼于语言学在社会生活中的实际应用，解决各种实际的语言问题，解决语言学在各个应用领域中的实际问题，如指导和帮助语言教学、语言规划、语言信息处理、词典编撰、翻译速记等等。
可以说，应用语言学就是为了直接满足语言学在社会生活中的各种实际需要而产生的，因此实用性是其当然的特点与特征。
3.实验性：需要实验检验方法
调查和实验是应用语言学研究的重要方法，也是基本方法之一。
四、应用语言学的学科地位
是一门独立的学科，一是有明确的研究对象，如语言教学、语言规划、社会语言
学、心理语言学、语言信息处理等等…二是有独立的学科基础，出版了大量论著、教材，有自己的刊物、学术组织…三是形成了专门的应用语言学专业和对应课程，大学
和机构的相关专业与招生…
五、课程任务及授课内容
应用语言学的范围主要涉及到四大块：语言教学、语言规划、社会语言学（语言
与社会生活）、应用语言学其他学科。
第二章应用语言学的发展历程
一、应用语言学的缘起与概念提出
缘起：语言学在成为独立学科之前，属于哲学的一部分。早期的语言学家研究的基本特色是限定主义（Prescriptivism），核心问题是研究语言使用的正确性与纯洁性，十分注意话语的规范。限定主义把语言看成静态的事物，恪守希腊—拉丁语法模式，从逻辑和理性的角度来规定人们应该怎样使用语言，把语法学家的言论看成法律。认为语言的规则就是法律，一经决定就不能改变。
1786年英国学者W. Jones和其他一些学者也通过语言的结构比较，模仿生物学的方法，建立起各种语言的谱系，从而产生了历史比较语言学。一般认为，寻找印欧语的共同来源，开始把语言作为独立的研究对象，有了自己的研究方法——历史比较法，这是语言学作为独立学科发展的开始。历史比较语言学之后，语言学研究进入了结构主义语言学时期。瑞士语言学家费迪南· 德· 索绪尔（Ferdinand de Saussure）针对历史比较语言学的不足，提出了一系列的语言学理论，奠定了现代语言学的基础。他的学生根据他的讲课笔记整理而成的《普通语言学教程》（1916年出版），成为了现代语言学的“圣经”。
概念提起：波兰语言学家博杜恩· 德· 库尔特内（J. Baudouin de Courtenay）提出了“应用语言学”的概念，提出要区分纯粹语言学和应用语言学，并指出应用语言学就是运用纯粹语言学的知识来解决其他学科的各种问题。但是，这一概念当时并未受到太多关注。（原因是：提出了概念，没有界定研究对象和范围，没有提出统一理论和体系，因此没引起广泛注意。）
1.语言学从一个从属学科到独立学科经历了哪些过程？
哲学（从属）——历史比较语言学（独立）——结构主义语言学（现代语言学）——理
论语言学 VS 应用语言学
2.应用语言学的概念由谁、在什么时候提出？为什么会提出这一概念？
波兰语言学家：博杜恩· 德· 库尔特内(J. Baudouin de Courtenay)在1870年提出概念。随着语言在其他知识领域实际运用的需要而提出“应用语言学”概念，以区分纯粹语言学（即理论语言学）。
二、应用语言学在国外的兴起与发展
一般认为美国是应用语言学的发源地。二战前后，由于军事、科技、文教、旅游以及政治、经济的需要，美国开始大力发展外语教学（尤其是对外英语教学）。1946年美国密执安大学建立了英语学院，在费赖斯（C. Fries）、拉多（R. Lado）等专家的领导下，研究如何教授外国人学英语，并出版了著名的杂志《语言学习》（Language Learning），该杂志的副标题就是“应用语言学杂志”（Journal of Applied Linguistics）。这是世界上第一本应用语言学杂志，主要研究语言教学问题。
（1）应用语言学的发源地在哪儿？应什么而兴起？美国在开展应用语言学教学与研究方面有哪些重要举措？
一般认为是美国，应外语教学的需要而兴起。
举措：1957年，美国国会通过国防教育法案，加强美国中学三门基础学科的教学，外语就是其中一门。在政府的支持和资助下，从1957-1962年，美国中学建立了5000多间语言实验室，开展外语学习，并开展了161项外语教学研究活动，培训了11000多名外语教师。1959年，在语言学家弗格森的领导下，美国华盛顿成立“应用语言学”研究中心，下设5个部：本族语与英语教学部、外语教学部、研究部、交际与出版办公室、语言与公共政策办公室，主要开展英语和外语教学研究。
（2）第一份应用语言学杂志叫什么？应用语言学形成的标志什么？
杂志：《语言学习》（Language Learning），副标题“应用语言学杂志”（Journal of Applied Linguistics）。
标志:1964年，国际应用语言学大会召开，国际应用语言学协会成立（International Association of Applied Linguistics，简称：IAAL）
三、应用语言学在我国的兴起与发展
1.中国古代应用语言学
我国对语言应用问题重视较早，孔子可谓这方面的代表。他在教育的问题上，尤其是语言教育方面，提出了系统性的学说。
教学对象，主张因材施教：“有教无类”。
教师应具备的素养：“学而不厌，诲人不倦”。
学习应具有的态度：三人行，必有吾师。
强调学习方法:温故知新：“学而时习之，不亦乐乎？”
主张学思并重：学而不思则罔，思而不学则殆。
主张循序渐进：子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达。见小利，则大事不成。
在语言规划问题上，秦王朝提出了“书同文”的语言文字政策，统一了汉字的书写。在词典编撰上，汉代许慎编撰了《说文解字》，扬雄编写了第一部方言词典《方言》；另外还有一些辞书如《尔雅》、《释名》、《中原音韵》、《佩文韵府》等等以及直到清代《康熙字典》、《辞源》、《辞海》、《中华大字典》等等工具书的出现，都可以看成是中国应用语言学的（早期）成果。
2.中国近代应用语言学
1898年《马氏文通》的出现，中国被认为有了自己的语言学学科，马建忠的《马氏文通》成为中国语言学/语法学诞生的标志（第一本语法著作）。在此以前，中国语言学都是从属于史学、经学，属于“小学”（文字学），包括文字、音韵、训诂，没有语法学。
3.中国现代应用语言学
白话文运动、国语（统一）运动、文字改革、汉语拼音方案等为标志的现代语文运动相继发生。
第一个是五四时期的“白话文运动”。1920年2月，北洋政府教育部发布“通令采用新式标点符号文”，中国第一套法定的新式标点符号就此诞生。
第二个是20世纪30年代的“大众语运动”。因为白话文存在行文半文半白，过于欧化等问题，给了复古派反对白话文的机会与借口，因此，以陈望道为代表的一批学者提出了大众语运动。
随后又出现了三项更为重要的语文运动，影响至今：文字改革：汉字拼音化、汉语拼音方案、推广普通话。
（1）代表中国古代应用语言学的人物和成果有哪些？
孔子及其系列教育思想
语言规划：秦王朝“书同文”
系列辞书的出版《说文解字》、《方言》、《尔雅》等
（2）中国近代应用语言学成果的主要代表和标志是？
马建忠《马氏文通》；章太炎“建立文字学”的主张
（3）中国现代应用语言学的主要事件有哪些？
白话文运动大众语运动文字改革汉语拼音方案推广普通话
4.中国应用语言学学科的正式形成与发展
中国应用语言学学科形成的标志是1984年语言文字应用研究所（简称“语用所”https://www.360docs.net/doc/7c19218180.html,/74/jianjie.htm）的成立。成立时受中国社科院和中国文改会的双重领导，1988年归属国家语言文字工作委员会（简称“国家语委”）领导，1998年语委并入教育部，语用所随之成为教育部的直属研究所。
（1）中国应用语言学学科诞生的标志是什么？
语言应用研究所（语用所）的成立，1984年
《语言文字应用》杂志的出版，1992年
（2）我国第一部关于语言文字的法律（语言文字法）叫什么？
《中华人民共和国国家通用语言文字法》，2000年
（3）应用语言学作为独立学科的诞生历程（国外与中国）是怎样的？
概念的提出者和时间兴起与发源地国外诞生的标志
中国古代、近代、现代的成果独立学科诞生的标志
第三章应用语言学的研究范围与研究方法
一、应用语言学的含义
狭义的应用语言学专指语言教学，特指外语教学和第二语言教学。
广义的应用语言学则指应用于各实际领域的语言学。
二、应用语言学的研究范围
1.语言教学（Language Teaching）
狭义的应用语言学就专指语言教学。
何谓语言教学？是指运用特定的方法，将语言知识和相关的理论通过教育者有目的、有计划地传授给学习者，以达到使学习者掌握一门具体语言并用于交际目的的教学活动，
它是教育工作的重要组成部分。
包括本族语和外族语的教育和学习，即第一语言教学：第一语言教学主要指母语教学，应包括儿童语言的习得和学习和第二语言教学：主要指外国语言的教育和学习（一是中国内地的英、法、德、日、西等语言教学；二是我国对外国学生的汉语教学。）
2.语言规划（Language Planning）
语言规划又叫语言计划，是政府或社会团体为了解决语言在使用中出现的问题，使语
言文字更好地为社会服务，而有目的、有计划、有组织地对语言文字及其使用进行干
预和管理的各种工作。
教材定义：是指国家或社会为了管理社会语言生活而进行的各种相关工作。
3.社会语言学（Socio-linguisitcs）
儿童语言学、心理语言学、话语语言学、网络语言研究…
4. 其他重要分支学科
三、应用语言学的研究方法
调查和比较
定量与定性
实验方法
第四章语言规划（一）
——汉语拼音方案
一、语言规划及其原则
1. 什么是语言规划
语言规划（language planning）又叫语言计划，是政府或社会团体为了解决语言在使用中出现的问题，使语言文字更好地为社会服务，而有目的、有计划、有组织地对语
言文字及其使用进行干预和管理的各种工作。
2. 语言规划的原则
（1）求实性原则
（2）动态性原则
（3）系统性原则
（4）稳妥性原则
二、语言规划的主要内容
1.制定语言政策《中国语言政策研究报告(2019)》(蓝皮书)
2. 选择确定标准语、共同语或官方语言
确立普通话标准:三项标准（语音、词汇、语法）
3. 创造、改革文字
汉语拼音方案、汉字改革
4. 协调语言关系
如何处理汉语和其他民族语之间的关系、如何协调推普与保持方言的关系
三、语言规划之“汉语拼音方案”
1.汉语拼音方案的制定过程
1949年10月，新中国成立之际，中国文字改革协会在北京成立，开始了汉语拼音方案的研究制订工作。
1952年2月，教育部设立了中国文字改革研究委员会；
1954年12月，国务院设立了专门研究文字改革的机构——中国文字改革委员会；1955年2月成立了拼音方案委员会。
1955年10月，全国文字改革会议召开，根据群众意见并得到领导上的同意，原则上决定采用拉丁字母式的拼音方案。文改会对方案初稿作了进一步修订，于1956年2月12日发表了汉语拼音方案，征求各方面的意见，1956年10月，国务院设立汉语拼音方案审订委员会进行审议。审订委员会经多次会议、座谈及讨论之后，于1957年10月提出了修正草案，同年11月1日，国务院全体会议第六十次会议通过决议并决定发表修正草案。
1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议通过了《全国人民代表大会关于汉语拼音方案的决议》，新中国第一部法定的拉丁字母式汉语拼音方案诞生了！
汉语拼音方案的诞生不只是哪一个人的功劳，它是集体智慧的结晶。尤其不能忽略西方传教士的作用，这其中突出的代表主要有两位：
利玛窦“利氏拼音方案”：《西字奇迹》
金尼阁“金氏拼音方案”：《西儒耳目资》
2.汉语拼音方案的主要作用
（1）成为识读汉字、学习普通话、培养和提高阅读及写作能力的重要工具，成为改革和创制少数民族语言文字的重要依据，成为编制盲文、手语、旗语、灯语的重要础；（2）广泛用于中文文献排序检索以及工业、科技领域的型号和代号等多个方面；
（3）作为拼写中国人名、地名的国际标准，作为各外文语种在指称中国事物、表达中国概念时的重要依据；
（4）作为我国对外交流的文化桥梁，被广泛用于对外汉语教学、对外交流等领域；（5）作为科学、方便、实用的语言文字工具，为我国扫除文盲、普及教育、发展科技、提高信息化水平做出了重要贡献。
3.汉语拼音方案的内容
共有五个部分的内容：字母表（26）、声母表（21）、韵母表（34）、声调符号、隔音符号（ a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如：pi’ao（皮袄）。）
第四章语言规划（二）
——汉字改革
一、汉字的性质和特点
1.文字的分类
（1）表音文字
用数目不多的符号（字母）表示一种语言里有限的音素或音节，字母和读音之间有一定的对应关系。人们掌握了字母的读音和拼写规则，看到一个生词大致能读出它的声音，听到一个生词大致能写出它的词形，如英语、俄语、法语、德语等所有的印欧语言。
简化版：构字部件与语音联系紧密，能与语音中的音素或音节挂上钩的，叫音素文字或者音节文字，合称表音文字。
又分两类：音素文字（英语等）、音节文字（日语假名）
（2）表意文字
表意文字的声音和词语之间没有对应关系，听到一个词的声音写不出对应的字词，看到一个字词也不能读出它的声音。生字生词不是用表音字母来代表其声音（即不是用能读出声音的表音字母来记录生字生词），人们找不到写和读的规则。
三大表意文字：古埃及的圣书字、苏美尔人的楔形文字、中国的汉字
简化版：构字部件同语音没有联系，字形结构不能拼读出音素或者音节的，叫语素文字，也称表意文字。
2.汉字的特点
（1）形体上为平面型方块文字
（2）语音上表示一个音节
（3）意义上代表语素
二、关于汉字改革
2000年10月31日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》诞生，2001年1月1日起施行。这项法律明文规定:“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。在第二章第十七条中明确指出:“国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。”这就是说汉字是国家法定文字，拼音方案只是一种注音工具，而不是文字。
三、汉字简化工作
1964年发布的《简化字总表》共包含三个表：
第一表：不作简化偏旁用的简化字
第二表：可作简化偏旁用的简化字和简化偏旁
第三表：应用第二表所列简化字和简化偏旁得出来的简化字
细目见网址：https://www.360docs.net/doc/7c19218180.html,/s/132/t/497/fd/53/info64851.htm
1949年10月，“中国文字改革协会”在北京成立，决定把研究拼音文字作为主要任务。1951年5月教育部组建“中国文字改革研究委员会筹备会”，1952年2月，“中国文字改革研究委员会”成立，紧接着1954年10月国务院设立“中国文字改革委员会”，为部委级行政机构；任命吴玉章为主任。文字改革机构在短期内迅速升级，标志着文字改革已从研究阶段快速推进到实施阶段。同时也显示出国家领导人在加快步伐淘汰汉字方面的决心。
攻克汉字输入大关的第一人──王永民
思考：
总之，汉字的简化取得了很好的效果，为国人识字学习带来了很大的便利。但近些年，对汉字简化提出异议，建议恢复繁体字的呼声也时有响起，下面一则微信，你怎么看待这种情况？当初汉字简化时，什么人能想到六十年后的中国，现实生活中有些人和
事竟然被不幸而言中？！这是巧合还是......？
汉字简化：亲親却不見，爱愛而無心，产產卻不生，厂厰內空空，面麵內無麥，运運卻無車，导導而無道，儿兒卻無首，飞飛卻單翼，云有雲無雨，开開関無門，乡鄉裡無郎。
可巧而又巧的是：未简化的有魔仍是魔，鬼还是鬼，偷还是偷，骗还是骗，贪还是贪，毒还是毒，黑还是黑，赌还是赌，贼仍是贼！
好的字通通简化了，不好的字全部都保留……发明汉字简化的真是造诣高深，神鬼莫测！
第四章语言规划（三）
——推广普通话及方言保护普通话即标准汉语，指现代汉民族共同语，是现代中国的通用语言，国家的官方语言，是全国人民交流使用的主要交际工具。普通话中的“普通”，并非“普普通通”之意，而是“普遍共通”的意思。
普通话的英文翻译： Standard Chinese / Mandarin / Popular Language
一、普通话的历史
“普通话”一词，最早由清末“切音字运动”的积极分子朱文熊于1906年首次提出的，他在1906 年写了一本叫《江苏新字母》的书，把汉语分成三类，其中之一就是“普通话”；并且注明：普通话是“各省通用之话”。后来瞿秋白等也曾提出“普通话”的说法，并与茅盾就普通话的实际所指展开争论。
新中国成立后，为突出中国是一个多民族的大家庭，各民族语言文字的平等，经过深入研究，决定不采取“国语”这个叫法（民国时期使用，实际是指汉语共同语），担心被误解为把汉语凌驾于国内其他民族之上，最后决定叫“普通话”。1955年10月召开的"全国文字改革会议"和"现代汉语规范问题学术会议"期间，将汉民族共同语的正式名称正式定为"普通话"。
“普通话”在不同时期的称呼、历史上比较确定的几个称呼：
雅言（商周、《诗经》、洛阳及周边的方言）-通语（汉代以后、中原语言，主要洛阳话、河南话、陕西话、吴音、金陵雅音）-官话（明代时期，官吏等人使用语言，金
陵语音、吴音）-国语（清代、民国时期，）-普通话（新中国成立之后——至今）国语、中文、华语（东南亚）
二、普通话的内涵（标准）
从语言三要素来确立标准
语音：以北京语音为标准音（范围小）
词汇：以北方话为基础方言（范围大）
语法：以典范的现代白话文著作为语法规范（非地域性）
三、新中国的推普及其发展
1955年10月召开的"全国文字改革会议"和"现代汉语规范问题学术会议"期间，将汉民族共同语的正式名称正式定为"普通话"。要求如下：
（1）以汉语授课的各级学校使用普通话教学，使普通话成为教学语言。
（2县以上各级以汉语播放的广播电台、电视台均需使用普通话，使普通话成为宣传工作的规范语言。
（3）全国机关团体、企事业单位进行公务活动时必须使用普通话，使普通话成为工作语言。
（4）不同方言区及不同民族的人员交往时使用普通话，使普通话成为全国的通用语言。
第五章语言教学之一：
——语言教学概说与中国语文教学
一、语言教学的性质与基本过程
1. 语言教学的性质
性质/定义：语言教学是指运用特定的方法，将语言知识和相关的理论通过教育者有目的、有计划地传授给学习者，以达到使学习者掌握一门具体语言并用于交际目的的教学活动，它是教育工作的重要组成部分。
2. 语言教学的内容
包括本族语和外族语的教育和学习，即第一语言教学（儿童语言的习得和学习）和第二语言教学（外族语教学）。
3. 语言教学的目标
培养和提高学习者的语言能力和交际能力，以及运用能力。
四个目标：教什么、怎么教、如何学、用什么手段教
4.语言教学的基本类型
5.语言教学的基本过程
制定语言教学政策——进行语言教学总体设计——编写语言教学的教材——师资选拔和培训——课堂教学——语言测试
二、中国语言教学中的语文教学
1.我国语文教学的三个阶段
2.我国语文教学的现状
第五章语言教学之二：
——？
第五章语言教学之三：
——汉语国际教育
一、汉语国际教育的性质
1. 汉语国际教育与 VS 外汉语教学
汉语国际教育的“前身”——“对外汉语教学”，是目前中国语言教学的一个重要方面。汉语作为第二语言教学有文献记载的历史最早在东汉时期，唐朝则是古代接受留学生的鼎盛时期。但作为一门学科或一种事业，对外汉语教学的发展则是在20世纪50年代以后；作为一门学科被世人或学术界认可并飞速发展，则是在80年代以后。80年代以后，“对外汉语教学/对外汉语”便作为学科和专业名称出现在正式文献中。
2. 名称的使用
“对外汉语教学”:这一名称正式形成和使用是在1983年以后，为筹备建立全国性对外国人汉语教学的学术团体（世界汉语教学学会）而首次提出并正式启用的。1983年6月，参加筹备成立“中国教育学会对外汉语教学研讨会”的专家学者正式提出了“对外汉语教学”这一学科名称。1984年12月，当时的教育部长何东昌在一次报告中明确指出：多年的事实证明对外汉语教学正发展成为一门新的学科。国家教委（教育部）在随后颁布的我国学科专业目录中列入了“对外汉语”这门新的学科。
汉语国际教育：这个名称正式出现是在“汉语国际教育专业硕士学位”上面（简称
“汉硕”）。Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages（MTCSOL) 2012年，教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》中，将原“对外汉语”更名为“汉语国际教育”，放在“中国语言文学”一级学科之下，作为二级学科。自此，本科原用的“对外汉语”名称就改作了“汉语国际教育”。
为何改名：一般认为，“对外汉语（教学）”名称有局限：一是外延较小，无法涵盖在国外从事的汉语教学事业。二是易于造成误解，使人误以为汉语有对外、对内之分，在内涵的表述上比较含混，用“对外”还有排外之嫌。三是该名称与硕士博士（专业）学位无法实现有效衔接，不利于学科的深入发展。（国际视野）
二、汉语国际教育的学科特点
1. 汉语国际教育是一门独立的学科
具有准确的学科定位：从目前高校学科目录看，已经建构本科—硕士—博士完整的汉语国际教育/对外汉语教学相关的学历和学位教育体系。成果方面，国家“汉语国际推广领导小组办公室”（国家汉办）成立了专门的协会——对外汉语教学学会、世界汉语教学学会；有专业的杂志——世界汉语教学、对外汉语研究、对外汉语教学与研究等；有专门的出版社——北京语言大学出版社、华语教学出版社等。
2. 汉语国际教育是一门综合性、边缘性学科
3. 汉语国际教育是一门理论性和实践性相结合的学科
三、汉语国际教育的历史与现状
1. 1949年以前的对外汉语教学/汉语国际教育
2. 1949年后汉语国际教育的几个发展阶段
（1）初创阶段（20世纪50年代——60年代初期）
（2）巩固和发展阶段（60年代初期—60年代中期）
外国留学生高等预备学校：1962年，经国务院批准，北京外国语学院外国留学生办公室和出国留学生部合并，成立了“外国留学生高等预备学校”。该校的成立使我国的对外汉语教学有了一个稳定的基地，是对外汉语教学事业发展的重要标志。
北京语言学院：随着外国留学生高等预备学校的任务进一步扩大，1965年高教部决定将该校正式改名为“北京语言学院”（1996年更名为“北京语言文化大学”，2002年改为“北京语言大学”至今，现简称“北语”）。成为我国唯一的一所:以对外汉语教学与研究为主要任务的高等学校。
（3）恢复阶段（70年代初—70年代后期）
（4）蓬勃发展阶段（20世纪70年代末以后）
3. 建立国家专门的领导管理机构
1987年批准成立了国家对外汉语教学领导小组,国家教委（教育部）管理，日常工作由其常设机构“国家对外汉语教学领导小组办公室”（中国国家汉语国际推广领导小组办公室，简称“国家汉办”）负责。
4. 建立完善的教学体制：形成留学生“学士——硕士——博士”的完整体系。
思考：
1978年12月十一届三中全会以后，中国开始实行改革开放。出现两个重要标志:一是留学生的生源地扩展到西方工业化发达国家，二是在政策上许可有资格接受政府奖学金留学生的高校招收自费来华留学生，从此自费留学生开始进入中国的高等院校。
对外汉语教学事业 60 年来的发展，可以看到一些有趣的发展趋势:
第一，留学生的成分发生了变化，留学生的主体由 1978 年以前的政府奖学金生为主变为以自费生为主；第二，留学生的生源结构发生了根本变化，由非洲东欧少数几个国家为主到世界 180 多个国家和地区。
第五章语言教学之四：
——海外孔子学院与汉语推广
一、海外孔子学院分布情况
1.基本数据
截至2019年9月30日，全球已有158国家（地区）设立了535所孔子学院和1134个孔子课堂。其中，亚洲36国（地区），孔子学院127所，孔子课堂113个；非洲46国，孔子学院61所，孔子课堂44个；欧洲43国（地区），孔子学院184所，孔子课堂323个；美洲26国，孔子学院143所，孔子课堂558个；大洋洲7国，孔子学院20所，孔子课堂96个。
2.孔子学院的性质
孔子学院是中外合作建立的非营利性教育机构，致力于适应世界各国（地区）人民对汉语学习的需要，增进世界各国（地区）人民对中国语言文化的了解，加强中国与世界各国教育文化交流合作，发展中国与外国的友好关系，促进世界多元文化发展，构建
和谐世界。
全球第一所孔院：2004年于韩国首尔（汉城）创建
中外合作：中外高校合作创办/办学非学历制机构
非营利：投资采取1:1；中方投资、外方投资、关于学费、考试费
3.办学目的与服务范围
孔子学院开展汉语教学和中外教育、文化等方面的交流与合作。所提供的服务/办学范围包括：开展汉语教学；培训汉语教师，提供汉语教学资源；开展汉语考试和汉语教师资格认证；提供中国教育、文化等信息咨询；开展中外语言文化交流活动。
二、孔子学院各类项目与活动
（一）文化活动：1.春节文化活动；2.“孔子学院日”活动
（二）各类“汉语桥”（比赛）项目
“汉语桥”中文比赛是孔子学院总部/国家汉办主办的大型国际汉语比赛项目，是世界人文交流领域的知名品牌活动，共分为“汉语桥”世界大学生中文比赛、“汉语桥”世界中学生中文比赛和“汉语桥”全球外国人汉语大会三项比赛。（具体网站见ppt）三、志愿者教师与选拔考试
为适应世界各地汉语学习者对汉语考试的需求，孔子学院总部/国家汉办自1990年起，先后研发并实施了汉语水平考试（HSK）、汉语水平口语考试（HSKK）、中小学生汉语考试（YCT）、商务汉语考试（BCT）和孔子学院/课堂测试（HSKE）等多种汉语考试，为汉语学习者测试学习成绩、留学中国、申请来华留学奖学金、学校开展教学评估以及用人单位员工招聘和晋升等提供客观有效的测试标准。(网址见ppt)
HSK是一项国际汉语能力标准化考试，重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。HSK包括HSK一级、HSK二级、HSK三级、HSK四级、HSK五级和HSK六级。
汉语水平口语考试HSKK主要考查考生的汉语口头表达能力，包括HSKK（初级）、HSKK（中级）和HSKK（高级），考试采用录音形式。
YCT是一项国际汉语能力标准化考试，考查汉语非第一语言的中小学生在日常生活和学习中运用汉语的能力。YCT分笔试和口试两部分，笔试和口试是相互独立的。笔试包括YCT一级、 YCT二级、YCT三级和YCT四级；口试包括初级口试和中级口试，口试采用录音形式。
商务汉语考试（BCT）作为一项国际汉语能力标准化考试，重点考查第一语言非汉语考生在真实商务或一般工作情境中运用汉语进行交际的能力，商务汉语考试（BCT）作为一个考试系列，由BCT（A）、BCT（B）和BCT（口语）三个独立的考试组成。
国际汉语教师资格证书
四、孔子学院奖学金项目（论述题）
1.奖学金类别及申请条件
（1）汉语国际教育专业硕士
2018年9月入学，资助期限为2年。具有大学本科学历。汉语考试成绩达到HSK（五级）210分、HSKK（中级）60分。提供毕业后拟任教机构工作协议或相关证明者优先。（2）汉语国际教育本科
2018年9月入学，资助期限为4年。具有高中学历。汉语考试成绩达到HSK（四级）210分、HSKK（中级）60分。
（3）一学年研修生
2018年9月入学，资助期限为11个月。不录取在华留学生。其中国有三个方向：A.汉语国际教育，汉语考试成绩达到HSK（三级）270分，具有HSKK成绩。
B.汉语言文学、中国历史、中国哲学,汉语考试成绩达到HSK（四级）180分、HSKK（中级）60分。
C.汉语研修,汉语考试成绩达到HSK（三级）180分。
(4) 一学期研修生
2018年9月、2019年3月入学，资助期限为5个月。不录取护照上有X1、X2签证者。两个方向：A. 汉语国际教育、汉语言文学、中国历史、中国哲学，汉语考试成绩达到HSK（三级）210分，具有HSKK成绩。B. 中医、太极文化, 具有HSK成绩。
(5) 四周研修生
2018年7月或12月入学，资助期限为4周。不录取护照上有X1、X2签证者。三个方向：A. 中医、太极文化，具有HSK成绩。B. 汉语言+中国家庭体验, 具有HSK成绩。由孔子学院组团进行报名，并事先联系接收院校确定在华学习计划，提前报总部审批，每团10-15人。C. 孔子学院专项四周生, 具有HSK成绩。由孔子学院组团进行报名，每团10-15人
思考:孔子学院15年发展，培养更多高端精英的人才，对于一些比较低层次的可以
缩小规模，还要资金的投入也可以思考，国家长远计划、国家战略。我们可以说孔子学院是一种倒贴行为，包括国内高校对留学生的特殊政策，真的能传播中国文化，提高中国在世界的影响力吗？
从国家战略层面来看，培养国际留学生教育，是中国软实力的一个重要来源。为世界培养了诸多人才的同时，也将中国的价值观通过这些精英广泛传播。我们资助的毕业生承担起领导角色之后，他们会怀着对中国的感情和价值观的赞赏而成为中国观念的推崇者和力行者，从而促使其母国发生我们国家所希望的改变，达到我国外交政策中战略目标，是国家长远利益投资！提高门槛（尖子生，精英），加强管理（留学生的背景审查，毕业后的协议、跟踪）。说难听一点，如此丰厚的奖学金会让外国人以为中国用钱请他们来，哪里会知道感恩。
但是，中国许多省份和高校在奋力扩大留学生的招生规模，开发更多留学项目的同时，如何加强管理，确保来华留学生的质量，应当成为我国来华留学生教育政策重点考虑的内容。加大对发展中国家的支持力度是对的。外国的国家语言文化推广结构：德国的歌德学院，西班牙的塞万提斯学院、法国的法语联盟等等，
志愿者教师及选拔考试
第六章（1）社会语言学概说
一、社会语言学的性质和特点
语言是一种社会现象，语言的本质属性就是它的社会性。社会语言学一般研究两个变量：一个是社会，一个是语言。社会语言学的任务在于描写语言和社会结构的共变。语言是一个变数，社会也是一个变数，语言和社会这两个变数互相影响、互相作用、互相制约、互相接触而引起的互相变化就是“共变”
“社会语言学”这一个术语，最早是由美国语言学家丘里（H. Currie）在1952年的论文《社会语言学的投影：言语与社会地位的关系》(A Projection of Socialinguistics: The Relationship of Speech and Status ) 中提出来。然而，作为一门新兴学科，一般认为，社会语言学诞生于1964年
社会语言学的学科特点：1.综合性 2.应用性 3.实验性（拉波夫的代表作《纽约市英语的社会分层》）
二、社会语言学的研究对象和范围
社会语言学一般可分为宏观社会语言学和微观社会语言学。宏观社会语言学主要研究语言中的整体性、全局性的问题。微观社会语言学则主要研究个体性的、局部性的问题
宏观社会语言学（Macro-socialinguistics）: 也称大社会语言学，重在研究社会中（较为重大）的语言问题，主要指语言接触和语言规划，包括双语、双方言或多语的交际与教育，语言政策与语言规划，标准语选择，语言的相互接触与影响，语言冲突等问题。这些问题往往因社会因素而产生，也需要从社会的角度加以研究和解决。如中国近百年来的语文现代化运动：汉字改革、白话文运动、国语运动、拼音化运动、推广普通话、制订《汉语拼音方案》、制订《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以及少数民族语言政策制订和少数民族文字的创制等。
微观社会语言学（Micro-socialinguistics）: 也称小社会语言学，主要研究语言的各种变异，并且联系社会因素来探讨语言变异发生的原因和规律，常常用统计的方法和概率的模式来描写这些变异现象，其经常性的课题包括语言与社会、语言与阶级、语言与环境、语言与性别、语言与种族集团等，讨论各种社会因素对语言变异的影响.如：罗常培《语言与文化》、陈建民《中国语言和中国社会》、陈原《语言与社会生活——社会语言学札记》
关于语用变体的研究：不论社会地位、社会职业分工如何，每一个社会成员都有多样的使用语言的场合，都有适应自己需要的要求，因此，各种语用变体的研究是不分年龄、性别、职业地为全社会成员服务的。其研究内容包括：A. 语体研究，诸如书面语体和口头语体，正式语体和随便语体，科学语体和艺术语体。再细一点，还有公文语体、法律语体、广告语体、文学语体等各类语体。B. 适应语境需要的语用研究，诸如因交际对象、交际场景、交际内容、交际目的、交际方式等不同在遣词造句谋篇上的变异。C. 在双语、多语环境中的语码转换有不同的措施和效果，在语言习得过程中，从出发语到目的语往往有多样的“过渡语”，这都是语用的动态考察。这些方面的研究都值得特别注意。
三、中国的社会语言学及主要成果
1. 传统语文学中的社会语言研究
罗常培《语言与文化》被认为是中国社会语言学的开创之作。
2. 20世纪70年代以来的社会语言学
陈原的《社会语言学》专著（学林出版社），被认为是我国最早出版的社会语言学专著
首届社会语言学研讨会（1987年12月第一次全国性的社会语言学学术研讨会在北京召开）
微电子学概论复习题
第一章 绪论 1.画出集成电路设计与制造的主要流程框架。 2.集成电路分类情况如何？ 答： 3.微电子学的特点是什么？ 答：微电子学：电子学的一门分支学科 微电子学以实现电路和系统的集成为目的，故实用性极强。 微电子学中的空间尺度通常是以微米(μm, 1μm ＝10－6m)和纳米(nm, 1nm = 10-9m)为单位的。 微电子学是信息领域的重要基础学科 微电子学是一门综合性很强的边缘学科 涉及了固体物理学、量子力学、热力学与统计物理学、材料科学、电子线路、信号处理、计算??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????按应用领域分类数字模拟混合电路非线性电路线性电路模拟电路时序逻辑电路组合逻辑电路数字电路按功能分类GSI ULSI VLSI LSI MSI SSI 按规模分类薄膜混合集成电路厚膜混合集成电路混合集成电路BiCMOS BiMOS 型BiMOS CMOS NMOS PMOS 型MOS 双极型单片集成电路按结构分类集成电路
机辅助设计、测试与加工、图论、化学等多个学科 微电子学是一门发展极为迅速的学科，高集成度、低功耗、高性能、高可靠性是微电子学发展的方向 微电子学的渗透性极强，它可以是与其他学科结合而诞生出一系列新的交叉学科，例如微机电系统(MEMS)、生物芯片等 第二章半导体物理和器件物理基础 1.什么是半导体？特点、常用半导体材料 答：什么是半导体？ 金属：电导率106～104(W?cm-1)，不含禁带； 半导体：电导率104~10-10(W?cm-1)，含禁带； 绝缘体：电导率<10-10(W?cm-1)，禁带较宽； 半导体的特点： （1）电导率随温度上升而指数上升； （2）杂质的种类和数量决定其电导率； （3）可以实现非均匀掺杂； （4）光辐照、高能电子注入、电场和磁场等影响其电导率； 半导体有元素半导体，如：Si、Ge（锗） 化合物半导体，如：GaAs（砷化镓）、InP （磷化铟）、ZnS 硅：地球上含量最丰富的元素之一，微电子产业用量最大、也是最重要的半导体材料。硅(原子序数14)的物理化学性质主要由最外层四个电子（称为价电子）决定。每个硅原子近邻有四个硅原子，每两个相邻原子之间有一对电子，它们与两个原子核都有吸引作用，称为共价键。 化合物半导体：III族元素和V族构成的III-V族化合物，如，GaAs(砷化镓)，InSb(锑化铟)，GaP(磷化镓)，InP(磷化铟)等，广泛用于光电器件、半导体激光器和微波器件。 2.掺杂、施主/受主、P型/N型半导体（课件） 3.能带、导带、价带、禁带（课件） 4.半导体中的载流子、迁移率（课件） 5.PN结，为什么会单向导电，正向特性、反向特性，PN结击穿有几种（课件） 6.双极晶体管工作原理，基本结构，直流特性（课件） 7.MOS晶体管基本结构、工作原理、I-V方程、三个工作区的特性（课件） 8.MOS晶体管分类 答：按载流子类型分： ?NMOS: 也称为N沟道，载流子为电子。 ?PMOS: 也称为P沟道，载流子为空穴。 按导通类型分： ?增强（常闭）型：必须在栅上施加电压才能形成沟道。 ?耗尽（常开）型：在零偏压下存在反型层导电沟道，必须在栅上施加偏压才能使沟道内载流子耗尽的器件。 四种MOS晶体管：N沟增强型；N沟耗尽型；P沟增强型；P沟耗尽型 第三章大规模集成电路基础 1．集成电路制造流程、特征尺寸（课件） 2．CMOS集成电路特点（课件） 3．MOS开关、CMOS传输门特性（课件）
新媒体概论复习资料
一、名词解释 1.媒介受众的碎片化 传统的媒体已被重新定义。如电视从单向传播，转变为双向传播，多端传播。传统媒体通过新的渠道互动整合，将原有资源进行二次乃至多次开发利用，努力削弱了受众分化给广告收视/收阅/收听所带来的冲击。新的传播环境下，媒体已经迅速从一个信息与观点的发布者转型成为一个多元意见的平台与对话组织者。媒体的零散化对应的是受众碎片化、部落化、群族化的特征。随着互动电视的发展，互联网用户自由度的增加，受众从单纯的信息接收者，变成了接收和发布信息的参与者。同时，受众面对数字化带来的独立和自由选择，他们倾向于使用过滤的手段来搜索真正需要的信息。 2.数字鸿沟 “数字鸿沟”又称为信息鸿沟 即“信息富有者和信息贫困者之间的鸿沟” 由 于信息和通信技术的全球发展和应用 造成或拉大的国与国之间以及国家内部群体之间的差距。 3.门户网站 所谓门户网站 是指提供某类综合性互联网信息资源并提供有关信息服务的应 用系统。门户网站最初提供搜索引擎、目录服务。由于市场竞争日益激烈 门户 网站不得不快速地拓展各种新的业务类型 希望通过门类众多的业务来吸引和 留住互联网用户 以至于目前门户网站的业务包罗万象 成为网络世界的“百货 商场”或“网络超市”。从现在的情况来看 门户网站主要提供新闻、搜索引擎、网络接入、聊天室、电子公告牌、免费邮箱、影音资讯、电子商务、网络社区、网络游戏、免费网页空间等。在我国 典型的门户网站有新浪网、网易和搜狐网等。 4.微博 微博 即微博客 MicroBlog 的简称 是一个基于用户关系的信息分享、传播
以及获取平台 用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区 以140字左右的文字更新信息 并实现即时分享。最早也是最著名的微博是美国的twitter 根据相关公开数据 该产品在全球已经突破5亿注册用户。 5.公共领域 公共领域是指的是介乎于国家与社会 即国家所不能触及的私人或民间活动范围 之间、公民参与公共事务的地方,它凸显了公民在政治过程中的互动。 6.媒介环境 媒介环境是指大众传播机构在运作管理中所呈现出来的一种整体气氛 是由大众传播活动全体参与者的行为方式聚合后形成的一种习惯模式。 7.3G 第三代移动通信技术 3rd-generation 3G 是指支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。3G服务能够同时传送声音及数据信息 速率一般在几百kbps以 上。 8电子商务 电子商务简单的讲是指实现整个贸易活动的电子化 如电话商务、电视商务、Internet 商务等等。均属于电子化的商务活动。其基本特征是利用计算机网络构建电子商务网络 通过简单、快捷、低成本的交互式方式 买卖双方不谋面地进行各种商贸活动。 9 手机报 手机报是依托手机媒介 由报纸、移动通信商和网络运营商联手搭建的信息传播平台 用户可通过手机浏览到当天发生的新闻 它的实质是电信增值业务与传统媒体相结合的产物。具体来说，手机报是将传统媒体的新闻内容通过无线技术 《新媒体艺术概论》第1页（共4页） 平台发送到手机上，从而在手机上开发发送短信新闻、彩图、动漫和WAP、上网浏览等功能。 运营模式 内容提供商、技术提供商、电信运营商和手机报用户之间共同构成产业链，并有此完成手机报的采集和传输。
(完整word版)2016信息安全概论考查试题
湖南科技大学2016 - 2017 学年信息安全概论考试试题 一、名词解释(15分，每个3分) 信息隐藏：也称数据隐藏，信息伪装。主要研究如何将某一机密信息隐藏于另一公开信息的载体中，然后会通过公开载体的信息传输来传递机密信息。 宏病毒：使用宏语言编写的一种脚本病毒程序，可以在一些数据处理系统中运行，存在于字处理文档、数据表格、数据库和演示文档等数据文件中，利用宏语言的功能将自己复制并繁殖到其他数据文档里。 入侵检测：通过收集和分析网络行为、安全日志、审计数据、其它网络上可以获得的信息以及计算机系统中若干关键点的信息，检查网络或系统中是否存在违反安全策略的行为和被攻击的迹象。作为一种积极主动地安全防护技术，提供了对内部攻击、外部攻击和误操作的实时保护，在网络系统受到危害之前拦截和响应入侵。是防火墙之后的第二道安全闸门，在不影响网络性能的情况下能对网络进行监测。 花指令：是指利用反汇编时单纯根据机器指令字来决定反汇编结果的漏洞，在不影响程序正确性的前提下，添加的一些干扰反汇编和设置陷阱的代码指令，对程序代码做变形处理。缓冲区溢出攻击：指程序运行过程中放入缓冲区的数据过多时，会产生缓冲区溢出。黑客如成功利用缓冲溢出漏洞，可以获得对远程计算机的控制，以本地系统权限执行任意危害性指令。 二、判断题（对的打√，错的打×，每题1分，共10分） 1. 基于账户名／口令认证是最常用的最常用的认证方式（√） 2. 当用户收到了一封可疑的电子邮件,要求用户提供银行账户及密码,这属于钓鱼攻击（√） 3. ＲＳＡ算法的安全性归结于离散对数问题（×） 4. 量子不可克隆定理、不确定性原理,构成了量子密码的安全性理论基础（√） 5. 访问控制的安全策略是指在某个安全区域内用语所有与安全相关活动的一套控制规则（√） 6. 反弹连接是木马规避防火墙的技术，适合动态IP入侵（×） 7. 驱动程序只能在核心态下运行（×） 8. 混沌系统生成的混沌序列具有周期性和伪随机性的特征（×） 9. 最小特权思想是指系统不应给用户超过执行任务所需特权以外的特权（√） 10. 冲击波蠕虫病毒采用UPX压缩技术，利用RPC漏洞进行快速传播（√） 三、选择题（30分，每题2分） (1) 按照密钥类型，加密算法可以分为（D ）。 A. 序列算法和分组算法 B. 序列算法和公钥密码算法 C. 公钥密码算法和分组算法 D. 公钥密码算法和对称密码算法 (2) 以下关于CA认证中心说法正确的是（C ）。 A. CA认证是使用对称密钥机制的认证方法 B. CA认证中心只负责签名，不负责证书的产生 C. CA认证中心负责证书的颁发和管理、并依靠证书证明一个用户的身份 D. CA认证中心不用保持中立，可以随便找一个用户来做为CA认证中心 (3) Web从Web服务器方面和浏览器方面受到的威胁主要来自（ D ）。 A. 浏览器和Web服务器的通信方面存在漏洞 B. Web服务器的安全漏洞 C. 服务器端脚本的安全漏洞 D. 以上全是
电子游戏概论考试
图2 一、单项选择题：（每小题3分，共51分） 1、下列不．属于原始游戏的样式： （ ） A 、肢体性游戏 B 、头脑思维性游戏 C 、电子游戏 2、提出二进制与程序存储思想的学者是： （ ） A 、冯?诺依曼 B 、横井军平 C 、莫科里 3、提出人工智能思想的学者是： （ ） A 、冯?诺依曼 B 、阿兰·麦席森·图灵 C 、久多良木健 4、1980年初，Atari 将当时的街机游戏Space Invaders(小蜜蜂)移植到Atari VCS 平台上，这一举动： （ ） A 、让Atari 在1980总计创造了20亿美元的获利 B 、导致Atari 的瞬间崩溃。 C 、使Atari 处于被动地位。 5、任天堂进军电子游戏时的社长是： （ ） A 、金田积良 B 、岩田聪 C 、山内溥 6、“作为世界上第一款双CPU 的16位的游戏机，MD 充分显示了16位运算系统的优越性能”其中16位指的是：（ ） A 、是CPU 的字长，指参与一次运算的位数 B 、这款游戏机可以同时让16位玩家参与游戏 C 、这款游戏机由16位设 计师制作。 7 、 图 1 画 面 截 图 来 自 下 列 哪 款 游 戏 ： （ ） A 、《超级马里奥兄弟》 B 、《魂斗罗》 C 、《小蜜蜂》 8、图2画面截图来自下列哪款游戏： （ ） A 、《超级玛利奥兄弟》 B 、《坦克大战》 C 、《阴极射线管娱乐装 置》 9、下列哪一款属于任天堂FC 时代的著名游戏： （ ） A 、《超级玛利奥兄弟》 B 、《OXO 》 C 、《地下城与勇士》 10、世嘉推出的“game and go ”被美国权威机构发现其中含有致癌物质，面对困境中的世嘉。任天堂的作法是： （ ） A 、给予大力帮助 B 、没有任何行动 C 、落井下石 11、世嘉的软件策略与卡通人物SONIC 的问世产生的结果是： （ ） A 、在欧美市场，MD 的占有率第一次超过SFC 。 B 、在日本本土，MD 的占有率第一次超过SFC 。 心 之 所 向，所向披靡 评卷人 得 分 裳华中专2011—1012学年上学期期中考试 一年级动漫专业电子游戏概论试题（时间90分钟，满分100分） 裳华中专动漫专业电子游戏考题 班级 姓名 ******* *****装********** **********订********** **********线***** ***********
电科大19年6月考试《信息安全概论》期末大作业答案
17年12月考试《信息安全概论》期末大作业-0001 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共49 道试题,共98 分) 1.信息具有的重要性质中，不包括（） A.普遍性； B.无限性； C.相对性； D.保密性 正确答案:D 2.在建立堡垒主机时（） A.在堡垒主机上应设置尽可能少的网络服务 B.在堡垒主机上应设置尽可能多的网络服务 C.对必须设置的服务给予尽可能高的权限 D.不论发生任何入侵情况，内部网始终信任堡垒主机 正确答案:A 3.摄像设备可分为网络数字摄像机和（），可用作前端视频图像信号的采集 A.家用摄像机 B.专业摄像机 C.高清摄像机 D.模拟摄像机 正确答案:D 4.就信息安全来说，完整性是( ) A.保护组织的声誉 B.保护系统资源免遭意外损害 C.保护系统信息或过程免遭有意或意外的未经授权的修改 D.两个或多个信息系统的成功安全组合 正确答案:C 5.消息认证码是与（）相关的单向Hash函数，也称为消息鉴别码或消息校验和。 A.加密； B.密钥； C.解密； D.以上都是 正确答案:B 6.数字签名机制取决于两个过程＿＿＿。
A.加密过程和验证过程； B.Hash散列过程和签名过程； C.签名过程和验证过程； D.加密过程和Hash散列过程 正确答案:C 7.下面算法中，不属于Hash算法的是( ) 。 A.MD-4算法； B.MD-5算法 C.DSA算法； D.SHA算法。 正确答案:C 8.下面属于仿射密码的是（） A.ek(x) = x + k (mod 26)，dk(x) = y –k (mod 26) (x，y∈Z26)； B.∏= 0 1 2 3 4 ……23 24 25 0’1’2’3’4’……23’24’25’ C.P = C = Z26，且K = {（a，b）∈Z26XZ26|gcd(a，26)=1}，对k=(a，b) ∈K，定义e(x)=ax+b (mod 26)且dk(y) = a-1(y-b)(mod 26) D.对于a,b,……,z这26个字母组成的单词，不改变明文字符，但要通过重排而改变他们的位置，实现加密。 正确答案:C 9.信息技术简单地说就是( ) A.计算机、通信和情报； B.通信、控制和情报； C.计算机、通信和控制； D.计算机、控制和管理。 正确答案:C 10.微软的ProxyServer是使一台WINDOWS服务器成为代理服务器的软件。它的安装要求中不包括（） A.服务器一般要使用双网卡的主机 B.客户端需要配置代理服务器的地址和端口参数 C.当客户使用一个新网络客户端软件时，需要在代理服务器上为之单独配置提供服务 D.代理服务器的内网网卡IP和客户端使用保留IP地址 正确答案:C 11.下面属于数字签名功能的是（）。 A.发送者事后不能否认发送的报文签名；
新媒体概论复习 总结
第一章新媒体概论 1、新媒体的概念：新媒体是相对于传统媒体而言的，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。 2、新媒体的技术依托：○1数字技术（新媒体的核心技术）○2计算机网络技术○3移动通信技术（移动通信技术的发展阶段）。 3、新媒体的特征：○1数字化：最显着特征○2交互性：本质特征○3非线性传播：重要特征○4即时性与共享性打破时空界限○5个性化信息服务○6虚拟信息传播○7多媒体传播推动媒介融。 4、web1.0的概念：互联网“内容为王”的阶段称为Web1.0阶段，本质是聚合和搜索，用户主要通过互联网浏览器获取信息，依然是单向的传播模式。 5、web1.0的主要特征：○1web1.0基本采用的是技术创新主导模式○2web1.0的盈利都基于巨大的点击流量○3web1.0的发展出现了向综合门户合流现象○4 web1.0形成了主营与兼营结合的明晰产业结构○5web1.0不以html为言，动态网站已经广泛应用 6、web1.0与新媒体的发展：○1web1.0为新媒体提供了良好的受众平台 ○2web1.0为新媒体的发展奠定了坚实的技术支撑7、web2.0的概念：Web2.0 是相对Web1.0 的新的一类互联网应用的统称。此阶段互动应用成为主流，Web2.0 则更注重用户的交互作用，用户既是网站内容的浏览者，也是网站内容的制造者。 8、web2.0的主要特征：○1用户参与网站内容制造○2web2.0更加注重交互性○3符
合web标准的网站设计○4web2.0网站与web1.0没有绝对的界限○5web2.0的核心不是技术而在于指导思想。 第二章新兴媒体 （一）网络媒体 1、网络媒体的概念：网络媒体也称第四媒体，是一定的组织或个人，在以计算机为核心的各种多媒体交互式数字化信息传输网络上，建立的提供各种新闻与信息服务的相对独立的站点。 2、网络媒体的构成：搜索引擎门户网站网络视频网络广播网络报纸/杂志网络出版网络社区 SNS 电子邮件/即时通讯 RSS 博客播客维客网络游戏网络动画网络文学其他网络媒体形态 3、搜索引擎的概念：搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索相关的信息展示给用户的系统。 4、搜索引擎的组成：页面搜索器、索引数据库、检索程序、用户界面。 5、搜索引擎工作原理： 6、搜索引擎的分类： ○1目录式搜索引擎——（最早的一种搜索方式）搜索方式：人工、半自动代表：Yahoo,搜狐优点：搜索的站点面广量大，由人工编制的目录信息准确度高且导航质量高。缺点：低速，更新速度慢。 搜索 ○2全文搜索引擎——优点：搜索范围大，信息量多。缺点：会出现大量无用信息。代表：Google,百度。 ○3元搜索引擎——（元搜索引擎也称为搜索引擎的搜索引擎，没有自己的索引）
信息安全概论复习材料
第一章： 1、机密性：是指保证信息不被非授权访问；即使非授权用户得到信息也无法知晓信息内容，因而不能使用。通常通过访问控制阻止非授权用户获得机密信息，通过加密交换阻止非授权用户获知信息内容。 2、完整性：完整性是指维护信息的一致性，即信息在生成、传输、存储和使用过程中不应发生认为或非人为的非授权篡改。一般通过访问控制阻止篡改行为，同时通过信息摘要算法来检测信息是否被篡改。 3、抗否认性：抗否认性是指能保障用户无法在事后否认曾今对信息进行的生成、签发、接受等行为，是针对通信各方信息真实同一性的安全要求。一般通过数字签名来提供抗否认服务。 4、可用性：可用性是指保障信息资源随时可提供服务的特性，即授权用户根据需要可以随时访问所需信息。可用性是信息资源服务功能和性能可靠性的度量，设计物理、网络、系统、数据、应用和用户等多方面的因素，是对信息网络总体可靠性的要求。可靠性的要求。 5、身份认证：是指验证用户身份与其所声称的身份是否一致的过程。最常见的身份认证是口令认证。 6、授权和访问控制的区别：授权侧重于强调用户拥有什么样的访问权限，这种权限是系统预先设定的，并不关心用户是否发出访问请求；而访问控制是对用户访问行为进行控制，它将用户的访问行为控制在授权允许的范围之内，因此，也可以说，访问控制是在用户发起访问请求是才起作用的。 7、物理安全：物理安全是指保障信息网络物理设备不受物理损坏，或是损坏时能及时修复和替换。 8、经典信息安全：通常采用一些简单的替代和置换来保护信息。 9、现代密码理论的标志性成果是DES算法和RSA算法。 第二章： 1、密码学：研究如何实现秘密通信的科学，包括两个分支，即密码编码学和密码分析学。 2、加密和加密算法：对需要保密的信息进行编码的过程称为加密，编码的规则称为加密算法。 3、密码系统从原理上分为两大类，即单密钥系统和双密钥系统。单密钥系统又称为对称密码系统或秘密密钥密码系统，单密钥系统的加密密钥和解密密钥相同，或者实质上等同。 4、双密钥系统又称为非对称密码系统或公开密钥密码系统。双密钥系统有两个密钥，一个是公开的，另一个是私人密钥，从公开的密钥推不出私人密钥。 5、单表代换密码：最典型的代表是凯撒密码，难以抗击字母频度分析。 6、多表代换密码：最典型的是维吉尼亚密码。 7、密码分析的原则：密码分析是研究密钥未知的情况下恢复明文的科学。通常假设攻击者知道正在使用的密码体制，称为Kerckhoff原则。 8、密码分析分类（按强度排列）：已知密文攻击、已知明文攻击、选择明文攻击、选择密文攻击 9、一般说来密码系统应该经得起已知明文攻击。 10、密码系统应该满足的准则（至少满足一个）：（1）破译该密码的成本超过被加密信息的价值；（2）破译该密码的时间超过被加密信息的生命周期 第三章： 1、对称密码体制根据对明文加密的方式不同分为分组密码和流密码。分组密码和流密码区
游戏产业概述与发展研究报告
中国游戏产业概述与发展研究报告 一、游戏产业背景概述 随着我国经济建设步伐的不断加快，人们的生活水平不断提高，中国的硬实力着实的得到了增强，根据国家的发展展露，发展我国的文化软实力提上了日程，游戏作为产业是文化产业的一部分，属于我国新兴的高新技术产业之一，因此将成为国家战略发展的一部分。游戏产业本身虽然属于互动数字内容产业也属于休闲产业，同时又是一个横跨互联网、计算机、软件、消费电子等诸多领域的综合体。游戏产业的渗透力巨大，影响着相当多的相关产业，对人们生活产生了息息相关的影响。 国外的游戏产业已日趋成熟，而中国的游戏产业又处于一个什么样的阶段呢？在我国游戏产业的发展仍会受到许多因素，例如自身的不成熟、政策的不稳定、社会的不认同等等；而另一方面，“游戏”这一概念显然已经进一步的进入民众的日常生活中，成为民众无法摆脱的休闲活动。例如现在最流行的“网上偷菜”，“网上斗地主”等，游戏产业也必将在此基础上得到进一步的发展，这些游戏成为中国游戏的奠基。 两者的对立必然成为了中国游戏产业发展的主要动力，只是随着国际垄断性的游戏厂商逐渐进入中国市场，原本脆弱的中国游戏产业将受到更猛烈的冲击，如何在未来的竞争中接续稳步发展，正成为中国游戏产业现阶段必需思考和解决的问题，在这种大背景下，中国的游戏产业将何去何从呢？ 二、游戏的定义 什么是游戏？这个问题很难确切地回答，很多人认为游戏就是一个仿真的现实社会，是一种对现实社会的诠释。然而，仅从追求真实生活这个角度来定义游戏，就将其限定在一个很小的范围内了。游戏的目的不仅仅是单纯地对现实生活的模仿，而更多的是对其进行二度创造。游戏更像是对电影和小说的一种模仿，是对生活幻象的一种演绎。不同的人对于游戏这种模仿有着不同的理解，即使是角色扮演类的游戏也不可以仅仅追求其“真实”性，这样会打击玩家追求某种理论或想法的积极性。游戏是脱离现实的，如果一味追求真实，则
微电子学概论复习资料最终版 仅供参考
1，晶体管的发明 ENIAC计算机是由电子管构成的 1947年12月23日，第一次观测到了具有放大作用的晶体管 2，历史发展 1946年第一台计算机：ENIAC 1947年12月23日第一个晶体管：NPN Ge晶体管W. Schokley J. Bardeen W. Brattain 1977年在北京大学诞生第一块大规模集成电路 1958年以德克萨斯仪器公司基尔比(Clair Kilby)研制出了世界上第一块集成电路，并于1959年公布。TI公司的Kilby，12个器件，Ge晶片 3，微电子学的概念 微电子学是研究在固体（主要是半导体）材料上构成的微小型化电路及系统的电子学分支。微电子学——微型电子学核心——集成电路 4，集成电路的概念 集成电路：Integrated Circuit，缩写IC。是指通过一系列工艺,在单片半导体材料上(Si或GaAs)加工出许多元器件（有源和无源），这些元器件按照一定要求连接起来，作为一个不可分割的整体执行某一特定功能。 （通过一系列特定的加工工艺，将晶体管、二极管等有源器件和电阻、电容等无源器件，按照一定的电路互连，“集成”在一块半导体单晶片（如硅或砷化镓）上，封装在一个外壳内，执行特定电路或系统功能）
1.金属、半导体、绝缘体 金属：电导率106～104(W?cm-1)，不含禁带； 半导体：电导率104~10-10(W?cm-1)，含禁带； 绝缘体：电导率<10-10(W?cm-1)，禁带较宽； 金属、半导体、绝缘体的区别：半导体中存在着禁带，而金属中不存在；半导体和绝缘体的禁带宽度和电导率的温度特性不同。 2.半导体的特点： （1）电导率随温度上升而指数上升； （2）杂质的种类和数量决定其电导率； （3）可以实现非均匀掺杂； （4）光辐照、高能电子注入、电场和磁场等影响其电导率； 3.P型/N型半导体 N型半导体：自由电子浓度大大增加的杂质半导体，也称为电子半导体。在硅或锗晶体中掺入少量的五价元素磷(或锑)。 P型半导体：空穴浓度大大增加的杂质半导体，也称为空穴半导体。在硅或锗晶体中掺入少量的三价元素，如硼（或铟）。 4.多子、少子的概念 多子：多数载流子n型半导体：电子p型半导体：空穴 少子：少数载流子n型半导体：空穴p型半导体：电子 电子和空穴统称为载流子。 5.能带、导带、价带、禁带 能带之间的间隙叫禁带，一个能带到另一个能带之间的能量差称为禁带宽度。 价带：0K条件下被电子填充的能量最高的能带 导带： 0K条件下未被电子填充的能量最低的能带 禁带：导带底与价带顶之间能带 带隙：导带底与价带顶之间的能量差 5.本征半导体：没有掺杂的半导体（相对应的为掺杂半导体） 6.半导体迁移率 迁移率：单位电场作用下载流子获得平均速度，反映了载流子在电场作用下输运能力 影响迁移率的因素：有效质量和平均弛豫时间（散射） 体现在：温度和掺杂浓度 7.扩散和漂移 扩散运动：多数载流子因浓度上的差异而形成的运动。 漂移运动：少数载流子在内电场作用下有规则的运动。 漂移运动和扩散运动的方向相反 正向偏置时，扩散大于漂移；反向偏置时，漂移大于扩散 8.过剩载流子 由于受外界因素如光、电的作用，半导体中载流子的分布偏离了平衡态分布，称这些偏离平衡分布的载流子为过剩载流子. 9.PN结，为什么会单向导电，正向特性、反向特性， 正向特性：正向偏置时，扩散大于漂移，称为PN结的正向注入效应。 反向特性：反向偏置时，漂移大于扩散, PN结的反向抽取作用。 10.双极晶体管的基本结构及特点 双极晶体管（三极管）的结构：由两个相距很近的PN结组成：
体育概论复习全资料
体育概论复习资料 名词解释 1、体育：是以身体运动为基本手段促进身心发展的文化活动。 2、竞技体育：是以竞技运动为手段来促进人身体和精神的协调发展的一种体育活动。 3、体育的本质：是指体育本身特有的不同于其他事物的根本属性。 4、健身体育：以身体运动为手段，以增强体质，增进健康的文化活动。 5、休闲体育：是满足人们身心健康，娱乐需要而产生的文化活动。 6、体育的功能：是指体育这一文化现象对人和社会所发生会的有力作用和效能。 7、自然质功能：人类在进化过程中自然形成的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂和负重等各种运动形式， 可以看是体育最原始的形式。 8、家庭体育：家庭体育是指以家庭成员为活动对象，家庭居室及其周围环境为主要活动场所，根据居室环 境条件与成员的需要与爱好，利用属于自己的余暇选择健身容和方法达到增进身心健康的目的，以促进家庭和睦和社会稳定发展。 9、社区体育：社区体育是指以基层（微型）社区为区域围，以辖区自然环境和体育设施为物质基础，以 全体社区成员为主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为目的，就地就近开展的区域性体育活动。 10、体育手段：是人们为了强身祛病.娱乐身心以及提高运动技术水平采取的各种容和方法的总称。 11、体育运动技术：为达到某种具体体育目的而完成的身体运动方法。 12、体育科学：是研究体育现象和揭示体育规律的知识体系。 13、体育科学体系:体育科学部的结构及各学科之间相同联系和作用的关系。 14、体育人：（是指从事体育传播活动和体育教学的工作者）。 15、体育中介：（是指体育活动过程中支持‘体育人’与体育学习者相互作用的全部媒介）。 16、体育学习者：（是指那些通过参与体育活动学习体育知识.技术和技能的人）。 17、体育文化：广义文化的一个组成部分，它综合利用身体文化锻炼来提高人的生物学和精神潜力的畴 18、（广义）的奥林匹克文化：奥林匹克运动在实践过程中所创造的物质与精神财富的总和。 19、（狭义）的奥林匹克文化：主要指构成奥林匹克的意识形态及与之相适应的奥林匹克的传统。 20、体育目的：是规定体育要实现的结果或要达到的标准。 21、体育教学：是指通过向体育教学对象传授体育知识、技能等活动，达到使体育教学对象能够在学习掌 握体育知识、技能的同时接受全面发展教育目的双边教育活动。 22、体育锻炼：是指参加者通过重要性的身体运动，以增强体质，增进健康为目的的文化活动。 23、体育游戏（广义）：是指在一定规则约束下，通过身体运动方式进行的娱乐活动。 24、体育运动训练（业余）：是指运动训练主体通过对运动训练客体进行生物学，心理学的改造，达到运 动训练客体的竞技能力得到一定提高的教育活动。 25、体育运动训练（职业或专业）:是指运动训练主体通过对运动训练客体进行生物学、心
信息安全概论考试复习资料
一、概述 1.五类安全服务：鉴别服务、访问控制、数据完整性、数据保密性、抗抵赖。 2.六类安全机制：加密、数字签名、访问控制、数据完整性、鉴别交换机制、通信业务填充机制。 二、密码学基本概念 1.密码系统：由密码算法、明文空间、密文空间和密钥组成。 2.对称密码体制：加密密钥与解密密钥相同。 3.非对称密码体制：加密密钥与解密密钥不同。 4.分组密码：将明文分成很多块，每次加密一个块。 5.流密码：一次加密明文中的一个位。 6.混淆：为了保证密文中不反映出明文线索，防止密码分析者从密文中找到规律或模式从而推导出相应的明文。 7.扩散：为了增加明文的冗余度。 8.数据加密标准DES加密流程： 1)利用置换函数IP对64比特明文块进行初始置换； 2)将初始置换的输出分为两半L0和R0； 3)进行16次迭代运算，L i = R i，R i = L i-1^f(R i-1,K i)，迭代包含5步（密钥变换、扩展 置换、S盒替换、P盒替换、异或和交换）； 4)逆置换IP-1。 9.DES解密过程：与加密过程算法相同，只是子密钥使用顺序相反。 10.RSA算法原理： 1)通信实体Bob选择两个大素数p,q； 2)计算n=pq，Ф(n)=(p-1)(q-1)； 3)选择e使得e远小于Ф(n),并且e和Ф(n)互素； 4)求d，使得e*d%Ф(n) = 1； 5)公钥为(n,e)，私钥为d。 6)通信实体从权威机构获得Bob的公钥（n,e）； 7)将明文比特串分组，使得每个分组十进制数小于n； 8)对每个明文分组m作加密运算，c≡m e % n，c即为密文； 9)通过网络将密文发给Bob； 10)明文m=c d%m。 11.ECC点加：k = ( Y Q - Y P)/( X Q–X p)，P+Q=(X R，-Y R)=(k2-Xp-X Q，-Y P+k(X P-X R)) 12.ECC倍点：k=(3X P2+a)/2Y P，2P=(k2-2X p，-Y P+k(X P-X R)) 三、数字签名与身份认证 1.数字签名：用于识别签名人身份并表名签名人认可其中的内容的数据。 2.机密性：确保信息不暴露给未授权实体。 3.完整性：信息不能被未授权的第三方修改。 4.不可抵赖性：所有参与者都不可能否认或抵赖曾今完成的操作或承诺。
《游戏概论概要》
《游戏概论》教学大纲 （30课时） 一、课程性质与任务 游戏概论是游戏专业的理论课程。适合游戏设计与制作专业三年制专科学生及同等水平的培训人员。游戏概论是衡量游戏理论修养最关键的因素。学习时间安排在第一学年。主要阐述游戏本质、游戏制作流程、游戏发展和游戏欣赏和批评等内容，为进一步学习、研究和创作游戏及相关的领域奠定基础。 二、课程目标 通过本课程的学习，系统了解性质、定义、起源、发展、游戏的类型、游戏的制作流程、游戏创作基本知识等方面，掌握各种相关知识，熟悉游戏制作程序，培养学生的游戏理论修养，让学生把握游戏艺术体系的整体框架，从而奠定坚实的理论基础。 三、课程知识、技能构成要素与课时分配 基 本 知识知识要素知识点 理论 课时 总论本质论游戏的定义游戏的定义；游戏的性质 2 门类论游戏的分类游戏的常规分类；类型游戏 2 发展论 游戏的发展游戏的起源；游戏的发展 4 各国游戏流 派 各国游戏流派；各国游戏流派 代表作品
分论创作论 游戏创作主 体 游戏企业；游戏策划 6 游戏制作流 程 游戏引擎 作品论 游戏故事 游戏叙事的主题；游戏叙事的 情节表现；游戏叙事的结构模 式 2 游戏角色 游戏美术；游戏角色的造型表 现；游戏角色的剧作表现 4 接受论 游戏欣赏 游戏欣赏的心理学；游戏欣赏 的角度 8 游戏批评 游戏批评的功能；游戏批评的 方法；游戏批评的角度。游戏 大师。 产业论游戏产业游戏产业链；戏产业的营销 2 合 计 30 四、课程知识、技能构成要素与主要教学组织形式 在课程的教学过程中，贯穿着以下方式方法。（1）案例教学:搜集大量游戏作品案例，组织学生观摩讨论，归纳总结借鉴。（2）引导教学:提出问题或实践教学中发
微电子技术概论期末试题
《微电子技术概论》期末复习题 试卷结构： 填空题40分，40个空，每空1分， 选择题30分，15道题，每题2分， 问答题30分，5道题，每题6分 填空题 1.微电子学是以实现电路和系统的集成为目的的。 2.微电子学中实现的电路和系统又称为集成电路和集成系统，是微小化的。 3.集成电路封装的类型非常多样化。按管壳的材料可以分为金属封装、陶瓷封装和塑料封装。 4.材料按其导电性能的差异可以分为三类：导体、半导体和绝缘体。 5. 迁移率是载流子在电场作用下运动速度的快慢的量度。 6.PN 结的最基本性质之一就是其具有单向导电性。 7.根据不同的击穿机理，PN 结击穿主要分为雪崩击穿和隧道击穿这两种电击穿。 8.隧道击穿主要取决于空间电荷区中的最大电场。 9. PN结电容效应是PN结的一个基本特性。 10.PN结总的电容应该包括势垒电容和扩散电容之和。 11.在正常使用条件下，晶体管的发射结加正向小电压，称为正向偏置，集电结加反向大电压，称为反向偏置。 12.晶体管的直流特性曲线是指晶体管的输入和输出电流-电压关系曲线， 13.晶体管的直流特性曲线可以分为三个区域：放大区，饱和区，截止区。 14.晶体管在满足一定条件时，它可以工作在放大、饱和、截止三个区域中。 15.双极型晶体管可以作为放大晶体管，也可以作为开关来使用，在电路中得到了大量的应用。 16. 一般情况下开关管的工作电压为 5V ，放大管的工作电压为 20V 。 17. 在N 型半导体中电子是多子，空穴是少子； 18. 在P 型半导体中空穴是多子，电子是少子。 19. 所谓模拟信号，是指幅度随时间连续变化的信号。 20. 收音机、收录机、音响设备及电视机中接收、放大的音频信号、电视信号是模拟信号。 21. 所谓数字信号，指在时间上和幅度上离散取值的信号。 22. 计算机中运行的信号是脉冲信号，但这些脉冲信号均代表着确切的数字，因而又叫做数字信号。 23. 半导体集成电路是采用半导体工艺技术，在硅基片上制作包括电阻、电容、二极
《动画概论》的复习资料
动画的定义 动画 两层含义：⑴其影像是用电影胶片或录像带逐格记录的方式制作的； ⑵这些影像的动作是幻觉创造出来的，而非原本存在的，或者是摄像机记 录下来的。 从直观而简洁的角度上来看，可以概括为： 动画就是可以通过放映机播放，并且是逐格处理过的动态画面。 动画片 即动画电影片，是用图画表现戏剧情节的一种影片，是画出来的电影片，又称卡通片。 动画片的特点：它是以绘画和电影两个基本要素构成的、具有电影思维和语言的“运动绘画艺术”，是一种独特的、综合性的影片形式。 动画在各国的俗称 美国——“卡通” 日本——最初“漫画映画”、后来“动画” 中国——“动画”、“动画片”、“艺术片”（一种特殊的电影，Animation在中的翻译） 动画的应用 一、文化传播二、知识普及三、影视特效四、广告制作五、电子游戏 动画艺术的特性 一、造型性二、技术性三、假定性四、综合性五、时尚性 动画的分类与艺术形式 一、按照形式类型，分为平面动画、立体动画、电脑动画 1、平面动画⑴传统手绘动画⑵剪影片⑶剪纸片⑷水墨动画 2、立体动画⑴木偶动画⑵杖头木偶⑶布袋木偶⑷粘土动画片⑸纸偶动画片 3、电脑动画⑴三维动画⑵网络动画⑶合成动画——《精灵鼠小弟》 二、叙事与拟人类、幽默与讽刺类、科幻与教育类动画 1、按照文学体裁，分为叙事类与拟人类动画 2、幽默与讽刺类 3、科幻与教育类 三、按照传播途径,分为影院动画片、电视动画片和实验动画片 三者的区别： 影院动画片的特点是长度和常规电影的标准相同；故事多改编文学作品；叙事结构与戏剧的叙事结构基本相符，有明确的因果关系，一定模式的开头，情节的展开、起伏、高潮、结局；人物塑造性格明显，角色造型要照顾到各种角度，强调三维特点；画面的构成讲究电影影像的空间美感，强调影像的美学构成规律；音乐音效在要求技术质量的同时更加依赖声音的逼真来渲染和加强画面的感染力。相比电视动画片和实验动画片，影院动画片的叙事结构更严谨规范，按照电影文学的章法改编故事，严格遵循电影语言的语法规则设计故事结果和叙述方式；长度一般在80分钟至120分钟左右；画面影像质量、动作设计、声音处理等工艺精度有严格的技术要求；生产周期较长，人才与资金投入多，制作风险大。 电视动画片最突出的特点是制作工艺的简化，如动作设计简单化，背景制作简单化，描线上色随意化，叙事结构简单。电视动画片总长度有26集、52集等；分集长度有10分
信息安全概论复习提纲
信息安全概论复习提纲 第1章绪论 1、信息安全的六个属性 性、完整性、可用性、非否认性、真实性、可控性（前三者为经典CIA模型） 性：能够确保敏感或数据的传输和存储不遭受未授权的浏览，甚至可以做到不暴露通信的事实。 完整性：能够保障被传输、接受或存储的数据是完整的和未被篡改的，在被篡改的情况下能够发现篡改的事实或者篡改的设置。 可用性：即在突发事件下，依然能够保障数据和服务的正常使用。 非否认性：能够保证信息系统的操作者或信息的处理者不能否认其行为或者处理结果，这可以防止参与某次操作或通信的一方事后否认该事件曾发生过。 真实性：真实性也称可认证性，能够确保实体身份或信息、信息来源的真实性。 可控性：能够保证掌握和控制信息与信息系统的基本情况，可对信息和信息系统的使用实施可靠的授权、审计、责任认定、传播源追踪和监管等控制。 2、从多个角度看待信息安全问题 个人：隐私保护、公害事件 企事业单位：知识产权保护、工作效率保障、不正当竞争 军队、军工、涉密单位：失泄密、安全的技术强化 运营商：网络运行质量、网络带宽占用（P2P流量控制）、大规模安全事件（DDOS、大规模木马病毒传播）、新商业模式冲击（非法VOIP、带宽私接） 地方政府机关：敏感信息泄露、失泄密、篡改、与地方相关的网络舆情 职能机关：案件侦破、网上反恐、情报收集、社会化管理 国家层面：基础网络和重要信息系统的可用性、网上舆情监控与引导、失泄密问题、巩固政权、军事对抗、外交对抗、国际斗争 3、威胁、脆弱点和控制 （1）信息安全威胁(threat)：指某人、物、事件、方法或概念等因素对某信息资源或系统的安全使用可能造成的危害。包括信息泄露、篡改、重放、假冒、否认、非授权使用、网络与系统攻击、恶意代码、灾害故障与人为破坏。 其他分类：暴露、欺骗、打扰、占用；被动攻击、主动攻击；截取、中断、篡改、伪造。 （2）脆弱点（Vulnerability），即缺陷。 （3）控制（control），一些动作、装置、程序或技术，消除或减少脆弱点。 三者关系：通过控制脆弱点来阻止威胁。 控制：保护CIA；消除威胁或者关闭脆弱点；风险：预防、阻止、转移、检测、恢复。
游戏与文化介入概论
游戏与文化介入概论 游戏与文化介入 (Play and Culture Intervention, PCI) 杨宗仁 国立臺北教育大学特殊教育学系 摘要 游戏与文化介入是一个自闭症儿童介入的本土化的模式，此一模式延续先前所设计的游戏教育取向最佳实务模式，并融入文化学习、亲验之心、认知建构,社会建构与文化建构的理论而成。文化学习指的是模仿学习、教学学习、合作学习等从他人身上学习的能力。认知建构强调人类的学习是经由建构的过程而形成的，而不是经由联结方式来学习，因此认知建构很重视儿童的兴趣与主动性，不强调灌输与填鸭的教学。而社会建构强调高层次心智能力的学习大都是经由社会互动的歷程而来的；因此社会建构很重视经由游戏、对话与互动来协助儿童发展高层次的心智能力。文化建构指的是我们在进行社会互动时，会依据当地的文化规范与内涵来进行互动，而不是随兴为之。 每一个婴幼儿不论是出生于何种文化，都能学会当地文化中的语言、风俗、习惯，包括食衣住行育乐与应对进退的内涵与表现方式、各种文化物品的意义与运用等等；因而能在不同的场所，察颜观色，表现出适切的情绪与行为。简言之，人类有一种文化学习的能力，此种文化学习的能力与社会性趋向、情绪分享、意图解读、模仿、社会参照、相互注意协调能力(joint attention)、心智理论(theory of mind)、游戏、对话与叙事等能力息息有关。 游戏与文化介入有几个意涵，第一，我们要教会自闭症儿童文化学习的能力；第二，我们要透过互动、游戏与日常文化的互动来建构他们的文化学习能力；第三，我们要将当地的文化传承给我们的孩子。第四我们要建构一个善意与接纳的助人文化来帮助我们的孩子。 本文将举几个实例说明游戏与文化介入的模式的做法，包括介入社会性趋向/社会参照/相互注意协调能力/游戏的实际做法。 概论 每一个婴幼儿不论是出生于何种文化，都能学会当地文化中的语言、风俗、习惯，包括食衣住行育乐与应对进退的内涵与表现方式、各种文物的意义与运用等等；因而能在不同的场所中察颜观色，表现出适切的情绪与行为。简言之，人类有一种文化学习的能力。Tomasello, Kruger和Ratener(1993)曾提出文化学习的观点来说明自闭症儿童的问题，他们认为自闭症儿童有困难透过模仿学习(imitative learning)、教学学习(instructed learning) 、合作学习(cooperative learning)等方式进行文化学习，笔者认同他们观点，但加以扩充其内涵，将文化学习的能力扩充至至社会性趋向(social orienting) (Mundy, & Burnette, 2005)、相互调控(mutual regulation) 、意图解读(intention reading) 、社会性参照(social referencing) 、游戏(play) 、分享式注意力(joint attention)、心智理论(theory of mind) 、会话(conversation)与叙事(narrating)等与文化学习有关的能力。游戏与文化介入主要的依据就是文化学习的观点。亦即以各种的文化学习能力为此一模式的主要介入目标。 在达成介入目标的做法上，游戏与文化介入模式强调经由游戏与日常生活进行介入，背后的理论是建构理论(constructive theory)与亲验之心(enactive mind) （Volkmar, Paul, Klin, & Cohen, 2005）。建构理论强调儿童是经由内在心智的重新建构进行学习，而不是经由外在的灌输进行学习的，建构理论着重儿童的兴趣与主动学习。而亲验之心则认为一切的认知起源于经验，而经验则来自于个体与环境之间的互动，亲身的经验是我们认知的基础，此种亲身经验也决定了大脑神经系统之间的联结方式，从而影响到认知的运作。而社会认知是认知中的特别形式，它是来自于大量的社会互动，没有社会互动的大量经验，社会认知将被扭曲；由于自闭症儿童的早期社会互动严重不足与失调，因而影响到其大脑社会性神经网络的形成，使得其社会认知与众不同。由于自闭症儿童缺乏大量的社会性经验，因此在社会性情境中，他们所注意的人事物往往与众不同，大部份人都会注意到社会性情境中关键性的讯息，例如脸部的表情，而自闭症儿童很可能是注意嘴吧或者物品等非关紧要的社会性讯息，以致影响到他们与人进一步的社会互动。亲验之心强调社会性经验的不可取代性，认为此种社会性经验，不能够透过静态的教学达成，不是单纯口头的或者书面的社交技巧教学就可以达成的，必需要亲身经验才可以。游戏与文化介入模式相当认同建构理论与亲验之心的理论，因此特别强调在自然的日常生活中(日常生活中的食衣住行育乐就是日常文化的内涵)进行介入，