2016届安徽省临泉第一中学高三第一次模拟考试语文试卷(带解析) (1)
2025届安徽阜阳市临泉县第一中学高三一诊考试语文试卷含解析
2025届安徽阜阳市临泉县第一中学高三一诊考试语文试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
《水浒传》和《红楼梦》代表两种截然不同的美学风格，即壮美与优美。
（甲）对应于文章肌理，也就一个写意，线条粗放而有劲道；一个工笔细软。
（乙）顾随说《红楼梦》“乃有中之有，应有尽有”，而《水浒传》“乃无中之有，余味不尽”。
大观园里的宝黛们锦衣玉食，席丰履厚．．繁缛。
水泊里的生活却是粗．．．．，文笔不能不作静态刻画，自然精密线条，好汉们不能处社会，也不能处家庭，赤条条来去无牵挂，行文也要言不烦。
这种差异正如荷马史诗与圣经旧约的区别。
奥德修斯的故事具体完整，面面俱到，正是应有尽有。
亚伯拉罕的故事则．只突出行动本身，其他都不交代，真叫能无即无。
荷马的世界是静止不动的，旧约的人物却处于动荡不安中。
（丙）史诗可大量使用连词、副词、小品词、和其他句法的修辞手段，一层层叙述下来；旧约却尽是短兵相接．．．．的句子，陡峭得很。
1．文段中的加点词，运用不正确．．．的一项是（）A．席丰履厚B．精密C．则D．短兵相接2．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）A．甲B．乙C．丙2、下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2016年安徽省语文一模答案
语文试题参考答案及评分标准一、语文积累与综合运用（35分）1．（10分）（1）①学而不思则罔②风正一帆悬③几处早莺争暖树④雪上空留马行处⑤将军白发征夫泪⑥无可奈何花落去⑦宫阙万间都做了土⑧奉命于危难之间（共6分。
)（2）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（4分，每句1分）2.（1）qiāng 俏 (2分) （2）慨—概(2分) （3）约定时间(2分) （4）排比(2分)3.（1）范爱农（1分）（2）李逵疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真（3分）4.（13分）（1）（2分）社区居民交通出行违章情况较为普遍，甚至有少数居民经常违章（或：社区居民交通出行违章比例较大，但仍有部分居民从不违章）。
（2）（4分）①对交通违法者进行经济处罚②让交通违法者做志愿者参与交通治理（3）(3分)示例：①珍爱生命，不闯红灯。
②遵守交通规则，文明安全出行。
（扣住主题、表达明确即可）（4）（4分）张队长，您好，我是滨江中学的学生，受学校委托，邀请您4月10日上午来我校作“文明出行”的专题报告，您看行吗？谢谢！（称呼1分，语言得体1分，时间1分，目的1分）二、阅读（55分）（一）（20分）5. 柳的生命力(2分)6.有实用价值表达情思(4分。
每空2分)7.(1)“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。
(3分) (2)运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵，表达了作者对柳的喜爱之情(3分)（共6分）8.包含着不舍、留恋的情思。
(3分)（答对1点得2分）9.主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息;二是柳树是人们的情感依附，人生寄托(或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”)。
（5分）（答对1点得2分）（二）（20分）10.（2分）要善于发现自己的亮点。
（只答“发现自己的亮点”不得分）11.（6分）引出本文的中心论点（论题）；充当道理论据；吸引读者的阅读兴趣（每点2分）12.（4分）举例论证、对比论证；突出强调了“发现自己的亮点，让我们在追求的道路上充满信心与希望”的道理，使论述更具体，更有说服力。
安徽省示范高中高三语文第一次联考试题(扫描版)1
安徽省示范高中2016届高三语文第一次联考试题（扫描版）2016届安徽省示范高中高三第一次联考语文参考答案1.D 【解析】“要解决中国当前的文化创新问题，首先是……”不准确，原文是“中国当前的文化创新要解决的首要问题”。
“如果做不到这一点，文化创新将无从谈起。
”这一点指“只有恢复经典文化的学习、传承和研究。
”2.C 【解析】“与之相反，我国却把民族‘元典’排斥在高等教育体制之外”不正确。
根据原文，我国是“一定程度上”把民族“元典”排斥在高等教育体制之外。
3.C 【解析】“中华民族价值观的载体，中国文化的根脉”是“中华元典”，“五经”“四书”只是其中的代表。
4.C 【解析】通览全句，把握大意，理清人物、事件，并结合关键词“尝”“辄”等判断。
5.C 【解析】“自发地”、“其对象都是深得民心的官员”的说法不正确。
有的朝代，也可能谄媚者或慑于其势焰者所为；奉祀的对象也不一定是“深得民心的官员”。
6.C 【解析】“被工部侍郎凌策推荐给台阁”不正确；根据原文，“欲荐其文，未及而策卒”，且也不是推荐给“台阁”。
7.(1)火是我放的，然而故意在某家留下痕迹，想让自己逃避罪责。
某家确实冤枉。
（“故”“遗”“自免”“诚”各1分，句意通顺1分。
）(2)凌策的儿子不成材，拿几千斤劣质茶叶交到官府，钱君立即烧毁了茶叶，把这件事报告了凌策，凌策更加因此赏识钱君。
（“不肖”“白”“以此”“知”各1分，句意通顺1分。
）8.陆诗从平视、仰视的角度，运用夸张的修辞手法，突出黄河之远，华山之高，鲜明突兀，气象宏伟；（2分）而本诗从俯视的角度，运用比喻的修辞手法，突出华山之高，黄河之细，居高临下，视野开阔。
（3分）（共5分）9.①直抒胸臆：汝度回到家乡，虽然远隔万里，但两人感情相连，表达了依依惜别之情。
（3分）②间接抒情：诗人想象汝度归去后登上华山，远眺秦城，俯瞰黄河的快意舒畅，表达了对友人罢官还乡的劝慰之情。
（3分）（共6分）10.（1）长太息以掩涕兮哀民生之多艰（2）弟子不必不如师师不必贤于弟子（3）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（6分）11.（1）答E给3分，答A给2分，答C给1分；答B、D不给分。
安徽省临泉第一中学2016届高三上学期第一次模拟考试语文试题.doc
安徽省临泉第一中学2016届高三上学期第一次模拟考试语文试题阅读下面的文言文，完成4～7题。
①虞荔，字山拔，会稽馀姚人也。
祖权，梁廷尉卿、永嘉太守。
父检，平北始兴王谘议参军。
荔幼聪敏，有志操。
年九岁，随从伯阐候太常陆垂，垂问《五经》凡有十事，荔随问辄应，无有遗失，垂甚异之。
又尝过徽士何胤，时太守衡阳王亦造焉，胤言之于王，王欲见荔，荔辞曰：“未有板刺①，无容拜谒。
”王以荔有高尚之志，雅相钦重，还郡，即辟为主簿，荔又辞以年小不就。
及长，美风仪，博览坟籍，善属文。
释褐，署法曹外兵参军，兼丹阳诏狱正。
梁武帝于城西置士林馆，荔乃制碑，奏上，帝命勒之，立于馆，仍用荔为士林学士。
寻为司文郎，迁通直散骑侍郎，兼中书舍人。
时左右之任，多参权轴，内外机务，互有带掌，唯荔与顾协淡然以退，居于西省，但以文史见知，当时号为清白。
寻领大著作。
②初，荔母随荔入台，卒于台内，寻而城陷，情礼不申，由是终身蔬食布衣，不听音乐，虽任遇隆重，而居止俭素，淡然无营。
文帝深器之，常引在左右，朝夕顾访。
荔生沉密，少言论，凡所献替，莫有见其际者，故不列于后焉。
③时荔第二弟寄寓于闽中，依陈宝应，荔每言之辄流涕。
文帝哀而谓曰：“吾亦有弟在远，此情甚切，他人岂知。
”乃敕宝应求寄，宝应终不遣。
荔因以感疾，帝数往临视。
令荔将家口入省，荔以禁中非私居之所，乞停城外。
文帝不许，乃令住于兰台，乘舆再三临问，手敕中使，相望于道。
又以荔蔬食积久非羸疾所堪乃敕曰能敦布素乃当为高卿年事已多气力稍减今给卿鱼肉不得固从所执也荔终不从天嘉二年卒，时年五十九。
④文帝甚伤惜之，赠侍中，谥曰德子。
及丧柩还乡里，上亲出临送，当时荣之。
注：①板刺，即名片。
古时书写名字于竹木片上，作访问通名之用。
4．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）(3分)A.又尝过徽士何胤过：责备。
B.帝命勒之，立于馆勒：勾勒。
C.淡然无营营：谋求。
D.当时荣之荣：荣耀。
5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A.又以荔蔬食积／久非羸疾所堪／乃敕曰／能敦布素乃当为高卿／年事已多／气力稍减／今给卿鱼肉不得／固从所执也／荔终不从／B.又以荔蔬食积久／非羸疾所堪／乃敕曰／能敦布素／乃当为高／卿年事已多／气力稍减／今给卿鱼肉／不得固从所执也／荔终不从／C.又以荔蔬食积／久非羸疾所堪／乃敕曰／能敦布素乃当为高／卿年事已多／气力稍减／今给卿鱼肉／不得固从所执也／荔终不从／D.又以荔蔬食积久／非羸疾所堪／乃敕曰／能敦布素／乃当为高卿／年事已多／气力稍减／今给卿鱼肉不得固／从所执也／荔终不从／6．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）(3分) A.虞荔幼年时聪明敏睿，有志向。
适应性摸底考试-高三语文月考试题带答案-示范高中2016届高三第一次联考
安徽省示范高中2016届高三第一次联考语文试题全卷满分150分，考试时间150分钟。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成后面题。
近些年，“文化创新”已经成了流行词汇。
所谓文化创新，其实并不在于创造一些新口号、新提法，关键是要能针对时下所面临的问题，探寻出解决问题的新途径、新方法。
所以，在考虑如何进行文化创新时，首先应考虑我们当前遇到了什么问题。
从国际社会经验讲，当人均国民生产总值达到3 000美元，即人们有了较好的物质生活条件之后，会有强烈的精神生活的需求，此时社会容易爆发信仰危机。
据2 0 1 3年的数据统计，我国人均国民生产总值已达6 7 6 7美元，经济进入了飞速发展的快车道，与此同时，人们的精神信仰领域也问题重重。
这是我们进行文化创新的时代背景。
毋庸置疑，当下人们信仰领域出现的种种问题，与传统的断裂有直接的关系。
因此，文化创新就必须重新思考与传统文化的关系问题。
放眼全球，每个国家和民族都有自己的文化，法国有法兰西民族的文化，德国有日耳曼民族的文化，各民族文化都沿着各自的传统发展。
法国不会放弃自己的文化传统而完全接受德国文化，反之亦然。
这本是文化发展的一个常识。
但是近代以来，中国主张放弃本民族传统文化的势力非常强大，这无异于摧毁自己的精神长城。
其实，文化创新决不能摒弃本国的文化传统，相反，文化创新恰恰应该以继承优秀的传统文化为基本前提。
那么，怎样才能实现文化创新与文化传承的统一？为此，需要从制度上解决文化传承与创新的“源头活水”问题。
这里所说的“源头活水”有两层意思：一是作为“源头活水”的“中华元典”那就是要重视中华民族历史上那些最基本的文化经典，比如“五经”、“四书”等。
“中华元典”是中华民族价值观的载体，是中国文化的根脉，其对于一个民族的存续至关重要，正如古语所说：“叶断犹可将，根断心永绝”。
但对于这一根脉，我们向来是不太重视的。
上世纪初曾经积极倡导政治革新的梁启超对此深以为忧，他说：“今日非西学不兴之为患，而中学将亡之为患。
临泉第一中学2016届高三第一次模拟考试高三语文试题及答案
安徽省临泉第一中学2016届高三第一次模拟考试语文试题注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卷相应位置上，写在试题卷上的答案无效。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）开车会成为穷人的标志吗？①在狄更斯的《匹克威克外传》风行英伦之时，如果说将来富人多是瘦子，穷人多是胖子，谁都会觉得是异想天开。
如今呢，在发达国家，穷人的肥胖症最为严重。
走进富人区，则苗条的人明显多起来。
可见，未来往往在我们的想象之外。
那么，在现今这个开法拉利炫富的时代，如果说日后开车的多是穷人，富人反而很少开车出行——这种预言，是否会像贫富的胖瘦一样兑现呢？②展望汽车的前程：目前地球上有十亿多辆汽车。
仅2012一年，就增加了6000余万辆新车。
预计到2020年，世界汽车拥有量可能翻一番。
不过，未来汽车拥有量的增长，将主要集中在发展中国家。
发达国家的汽车拥有量已经到顶，甚至有可能下降。
③根据对人口社会学的初步分析，我们能够推断出这些现象是一个长期的趋势，而非一时经济波动所造成的短期失常。
在发达国家， 1945年左右出生的人，大部分都开车的。
如今开车的退休老人比任何时代都多。
六十几岁的英国人中，79%有驾照。
美国60—64岁这个年龄层的人中，90%以上开车。
比任何年龄段的比例都高，他们是最痴迷汽车的一代。
然而，也恰恰是正在退场的一代。
④新一代的年轻人考驾照的年龄普遍偏晚。
驾照拿得晚的人，一般开车比较少。
英国一项研究显示，快三十岁时领到驾照的，比起年轻十岁就开始开车的人来，开车要少30%。
在德国，年轻的有车家庭在增加，但开车的却少了，越来越多的时间是放在那里，偶然才用。
⑤2001—2009年间，美国18—34岁年龄段年收入7万美元以上的阶层，公交使用增长了100%。
当然，网络的流行，也使许多开车出行成为不必要。
在英国，六分之一的零售是在网上进行，美国也达到了二十分之一。
安徽省阜阳市临泉一中高三第一次模拟考试语文试卷 含解析
阜阳市临泉一中2017届高三第一次模拟考试语文试卷考试时间:150分钟满分:150分注意事项：1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
2、全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
早在几千年前，中国古人就产生了实现“和谐大同”的社会的理想，并为此设计了一整套较为完善的保障体系。
其核心莫过于采用一套有效的争议调处机制，即今天所谓之调解制度。
调解，作为一种有效的争议解决机制，在我国的历史可谓源远流长。
今天能够看到的关于调解的最早记载是舜主动出面对“历山之农者侵畔，河滨之渔者争坻”进行有效调处的故事。
可见，华夏先民很早就认识到调解对社会和谐的作用。
之后在漫长的封建社会，调解制度在我国得到了充分的实践和发展，几乎在历朝历代都设有专门负责调解的机构或人员。
秦汉时，在乡一级设“秩、啬夫和三老”专司调解事务，调处不成再到县廷起诉。
唐代则于基层分设“乡正、里正和村正”，而且还明确规定调解是将纠纷交府县处理的前提。
到元朝时调解已被广泛应用于解决民事纠纷。
元代还为调解及其他非诉讼争议解决机制取了一个特殊的名称——“告拦”。
元朝法律同时规定通过审判官调解达成和解而再次起诉的案件，不允许有司再行受理。
这就赋予调解达成的和解协议以既判力和法律约束力，这是传统调解发展史上一个重要的里程碑。
到明清时期，我国古代调解制度发展到了极致。
明代将儒家“无讼”观念付诸社会管理实践，调解自然继续充当民事诉讼的法定前置程序。
朱元璋就曾颁布敕令规定：“民间户婚、田土、斗殴、相争一切小事，不许轻便告官，务要经本管里甲老人理断。
若不经由者，不问虚实，先将告人杖断六十，仍发里甲老人量断。
”清代在沿袭明朝做法的同时，还将调处率纳入地方官员的政绩考核，这从某种程度上导致调解适用范围被不适当地扩大。
据载，清嘉庆十五年至二十五年间，天津宝坻县自讼案的调解结案率竟高达90%。
安徽省临泉县第一中学2015-2016学年高二语文上学期9月月考试题(含答案)
安徽省临泉一中2015-2016学年上学期高二9月月考语文试题(考试时间:150分钟满分:150分）本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
打开微信“朋友圈”，就能看到一个完整的文化微缩景观：既有“小清新”，也有“情怀党”；既能看到古典乐迷的“高大上”，也能看到各种“非主流”……每个人都有着不同的价值偏好和审美趣味，他们是文化景观的观看者，也是文化风尚的制造者。
然而，新技术的生死时速，是否也会纵容“所见即所得”的肤浅，带来“既得繁花，亦生野稗”的乱象？已经有人痛心于文化空气的日益稀薄，甚至认为中国正在进入文化上的“小时代”。
图书馆修得越来越好，好书和读书人却越来越少。
难怪有人疾呼，从电脑和手机中拯救我们的阅读吧！甚至有人说，拔掉网线，关闭手机，才能回到真正的文化生活。
事实上，翻阅近几个世纪的文化史，几乎每一次技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑。
海德格尔以哲人姿态发问：技术化的时代文明千篇一律，是否还有精神家园？美国学者罗斯扎克更是一针见血：相比在黄昏时分去附近的咖啡馆，网络真的能更有效地交流思想吗？哲人的忧思，倒是从另一个角度给出了历史的惯例：越是缺少文化话语权的草根，越能更早地拥抱新的文化场；越是在原有格局中掌握话语权的精英，越是更晚地接受新事物。
看看我们的互联网，微博是近6亿网友鼎力支撑的舆论广场，微信是无数中产白领激情互动的文化领地。
在抱怨新技术让信息碎片化、文化浅表化的同时，谁愿用理性的思维、专业的智识、人文的情怀，主动涵养席卷天下的网络文化？文化之河能否源远流长，乃是取决于“最低水位”，谁来为时代的文化河床筑土培基，加厚信息时代的文化土层？正如学者所说，当代中国正在“共时性”地经历着传统、现代与后现代。
人类历史上前所未有的快速现代化和城市化的进程，反映在文化领域，将使我们在相当长的时间内，注定要面对传统与现代并存、高雅与“低俗”共舞的现象。
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绝密★启用前2016届安徽省临泉第一中学高三第一次模拟考试语文试卷（带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：116分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）①一名外地客人在本市乘的士时遭劫，载他的“的哥”竟 。
昨日，乘客周先生说，他准备将这名“的哥”告上法庭。
②代表危地马拉国家队出战100场的拉米雷斯虽然一度在前腰位置上显示出不俗的盘带和传球功底，但很快便出现体能问题，下半场只能 。
③中日之间若以武力衡判未来钓鱼岛之输赢，则两国之间必无赢家。
真正的赢家将是 _的美国。
④在第一次世界大战中，狡猾的美国人 ，待时机成熟便以所谓中立国的身份向交战国家贩卖军火、战略物资、情报等，伺机大发战争横财，使得战后美国的经济一跃成为世界第一。
A ．坐山观虎斗袖手旁观作壁上观隔岸观火B ．坐山观虎斗作壁上观袖手旁观隔岸观火C ．袖手旁观作壁上观隔岸观火坐山观虎斗试卷第2页，共13页D ．袖手旁观隔岸观火作壁上观坐山观虎斗2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） 内心里拥有善， ， ， 。
积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。
，从而形成一泓循环的水流， ， 。
①看见贫穷而情不自禁地产生同情 ②才会看见弱小而自觉前去扶助 ③看见寒冷而愿意去雪中送炭④我们在感动别人的同时，也被别人所感动着 ⑤帮助我们度过相濡以沫的人生 ⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子 A ．④①②③⑤⑥B ．②①③④⑥⑤C ．②①③⑤⑥④D ．④②③①⑥⑤3、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A ．距今100万年前的复原后的“郧县人”是一个额头低平、眉弓粗壮、眼窝深凹而宽、鼻短而上扬、吻部突出、唇长而薄的远古人形象。
B ．贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。
C ．美国宇航局透露，2031年宇航员在往返火星长达31个月及在火星逗留550天期间，将自己种蔬菜、水果和鲜花。
D ．大学招生所采取的“择优录取”有利于鼓励青年学生刻苦学习，努力上进，提高自身素质，参与公平竞争的好风气。
第II卷（非选择题）二、作文（题型注释）4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）（1）只管走过去，不必逗留着采了花朵来保存，因为一路上花朵自会继续开放的。
——泰戈尔（2）生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花和丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。
然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。
——萨拉要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
三、现代文阅读（题型注释）5、阅读下面文字，完成（1）～（4）题（25分）尊严死聂鑫森⑴一辆白色的小车，驶出了湘楚大学的校门。
深秋上午的太阳光薄而淡，透出一阵阵的凉意。
从这里到江南医院，要穿过繁华的闹市，加上红绿灯，堵车，满打满算要一个小时。
⑵开车的是程奋，坐在后座的是郑波。
⑶程奋在校办公室当主任，四十八岁，头圆、腹凸、体胖。
郑波比他大两岁，是中文系的教授，戴一副深度近视眼镜，主攻古代文字学，师从程奋的父亲程笃，读硕读博，再当助手，一眨眼过去了二十多年。
⑷两个人久久不说话，在去向医院的这一路上静得只听见车轮摩擦水泥路发出的沙沙声。
⑸古稀之年的程笃肝癌晚期，四个月前住进了江南医院的肿瘤科重症监护室。
郑波在上课、开会之余，一个人去得很勤。
重症监护室是不能随便让人进去探看的，因为里面的空气消了毒。
门上只有一个玻璃镶嵌的小孔，郑波隔一阵就会把眼睛贴上去，打量躺在试卷第4页，共13页病床上的程笃：一头银发，满脸愁苦，时而清醒，时而昏迷；鼻子的两孔插着氧气管和胃管，胳膊上插着输液的套管，下面还插着输尿管。
⑹每当这个时候，郑波就会喟然长叹。
这种“生命支持系统”，无非是让先生毫无质量地活在限定的时间里，死已是不可避免的了。
先生平日曾多次对他说：“人活着，要有尊严，人死去，也要有尊严。
”这种比“死别”更残忍的“生离”，身上插着管子，身边没有亲人朋友，像吞币机一样耗费钱财，“工业化”地死去，先生一定是极不愿意的。
可惜师母因病已去世多年，可惜程奋夫妇和儿子都太忙，来得少，来了也总是匆匆的。
⑺郑波读本科时，程笃第一次上“文字学”的课，自我介绍说：“我姓程名笃，字顿迟，你们可知道这名和字，来自何书？”郑波站起来说：“来自《说文解字》，笃者，…马行顿迟‟。
”程笃眼睛一亮，大声说：“你读书多，记性好，孺子可教！”尔后，郑波本科毕业，再读程笃的硕士和博士，因成绩突出，发表多篇论文，也就留校教书，并当了先生的助手。
⑻在郑波看来，程笃于他是亦师亦父，而程笃也视郑波亦友亦子，不但学问上对郑波谆谆引导，生活上也极为关心。
郑波的妻子，就是先生和师母介绍相识并喜结连理的。
先生最大的遗憾，是儿子程奋读了硕士以后，改行去搞行政，而且干得津津有味。
他对郑波说：“在知识界，第一等做学问，第二等教书，第三等做官。
程奋没有定力，只能如此了。
”⑼正在开车的程奋，鸣了一声笛，问道：“郑波兄，睡着了？” ⑽“没有。
我在想先生，他太痛苦了。
”⑾“是呵……是呵。
早几天大夫找我面谈过一次。
” ⑿郑波装作一无所知，问：“谈什么呢？”⒀“他说……老人肯定没有希望了，家属是否可以考虑停止治疗。
我问怎么个停止治疗法？他说，由家属签了字，再在医生指导下拔掉输氧管。
” ⒁“你怎么说？”⒂“我明白之所以要这样做，是避免医患纠纷，一切都是家属自愿的。
但……我不同意！” ⒃“是只要先生活着，你就可以照领他的工资？”⒄“绝对不是，那是人性丧尽！我、妻子、儿子，担不起这大不孝的名声，领导、长辈、同事、学生会怎么看我们？今后还怎么做人做事？”⒅“你担心将来副校长提拔不上？担心儿子将来不好找对象？就不担心老爷子这么受罪！唉！”⒆“郑波兄，我猜想大夫也和你谈过了，你是做学问的，没什么顾忌，能不能想个两全其美的法子？”⒇郑波一惊，随即平静下来，说：“程奋弟，我知道你想说又不好开口，大夫和我谈话后，想得我坐卧不宁，最后才想明白，为了先生尊严地逝去，由我来代替家属……签字和拔掉管子吧。
”他的喉头哽咽起来，泪水奔涌而出。
（21）程奋小声说：“谢谢……谢谢……”……（22）程笃安然辞世，然后是火化、开追悼会、入土。
（23）不断地有人向程奋和郑波，询问程笃最后的死因。
（24）由郑波签字的医院、家属共拟的协议书复印件，程奋时刻揣在口袋里，有人问即掏出来说：“一切都由郑师兄做主，我听他的。
”（25）郑波则从容如昔，有人来和气地询问或愤怒地责问，他面不改色心不跳，平静地说：“是我签的字，是我拔的管子。
”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）A．这篇小说叙述平实。
作者运用语言、外貌等多种人物描写方法塑造了两个晚辈形象，他们在面对已经走到生命尽头的老人时的不同表现令人深思。
B．这篇小说人物形象运用了插叙的手法，进一步介绍了老教授与郑波之间的关系，使小说形象更加丰满，同时又为后文做了铺垫，使故事发展更为合情合理。
C．小说的开头描写郑波和程奋去医院的路上久久不说话，表明两人之间已经有很深的矛盾，为下文他们在对待程笃辞世问题上的不同选择埋下伏笔。
D．从“程奋夫妇和儿子都太忙，来得少，来了也总是匆匆的”中可以看出，程奋一家虽事业有成，但对亲人却自私无情，也反映出当今社会亲情的淡漠。
E．小说中郑波在重症监护室门前时的心情是很沉重的：既不想程笃受病痛折磨，“工业化”地毫无尊严地死去；又不想亦师亦父的老教授这么早离开自己。
（2）请简要分析小说首段在全文中的作用。
（6分）（3）请概括并简要分析郑波这一形象。
（6分）（4）有人认为这篇小说的主人公是郑波，而不是程奋。
请结合全文，说说你的看法。
（8分）6、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
（25分）赤子真情刘文典①刘文典（1889年—1958年），安徽合肥人，原名文聪，字叔雅。
早年留学日本，加入同盟会，曾任孙中山的秘书。
1917年起，刘文典先后在北京大学、安徽大学、清华大学、西南联大、云南大学任教，因学问高深、为人狂、傲、怪，但不失赤子之情而闻试卷第6页，共13页名学界。
②1917年，陈独秀任北大文科学长，聘刘文典为中文系教授。
刘文典对庄子研究颇深。
1923年，上海商务印书馆出版了他的第一部专著《淮南鸿烈集解》，从此声名大振。
在北大，刘文典讲《庄子》，第一句都是：“《庄子》嘛，我是不懂的喽，也没有人懂!”学生问他古今治庄子者的得失，刘文典感慨：“古今以来，真懂《庄子》者，两个半人而已。
第一个是我刘文典，第二个是庄周，另外半个嘛……还不晓得!”③1929年，刘文典任安徽大学校长兼文学院长，恰逢学潮，蒋介石经教育部下达的文件，“责难”他纵容学生闹事，“责令”他交出肇事学生，并“传唤”刘文典到南京悔过。
刘文典出发前一肚子怨气：“我刘叔雅并非贩夫走卒，不应对我呼之而来，挥手就去！我师承章太炎、刘师培、陈独秀，参加同盟会，曾任孙先生秘书，声讨过袁世凯，蒋介石一武夫罢了，能奈我何！”刘文典见蒋时，头戴礼帽身着长衫，昂首阔步，飘然而至。
蒋介石见刘文典时面带怒容，既不起座，也不让座，冲口即问：“你是刘文典么？”这一下把刘文典的狂劲激怒了，也不含糊：“…文典‟是长辈叫的，不是哪个都有资格叫的。
”蒋介石一听，拍桌子吼道：“无耻文人！你怂恿赤党分子闹事，该当何罪？”刘文典也应声反驳蒋介石，并大声呼喊：“宁以义死！不苟且生！”全力向蒋介石撞去，幸被侍卫挡住。
蒋介石吼叫：“疯子！疯子！押下去！”事情传开，举国哗然。
安徽大学师生组织了“护校代表团”，并与其他学校学生400余人到蒋介石处请愿。
刘夫人张秋华也赶到南京找蔡元培。
蔡元培、胡适、蒋梦麟等人致电蒋介石，历述刘文典的治学为人，说他只是一时出言不逊，“力保无其他事”。
在舆论压力之下，刘文典7天后被保释，责令他离开安徽大学。
事后，刘文典拜访老师章太炎，章太炎听说他面斥蒋介石的始末，想起三国祢衡击鼓骂曹的典故，大为振奋，抱病提笔，送给学生一副对联：“养生未羡嵇中散，疾恶真推祢正平。
”④九一八后，广东军阀陈济棠准备反蒋，借刘文典骂蒋之名，重金聘他去广东。
刘文典识破陈济棠的用心，感叹说：“日寇侵华，山河破碎，国难深重，理应团结抗日，怎能置大敌不顾，搞什么军阀混战？皮之不存，毛将焉附？”坚决退还礼金。