2019-2020学年七年级地理上册第二节地球仪和经纬网第1课时教学案2新版商务星球版1229356.doc
七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网(第一课
地球仪和经纬网（第一课时）【课题】第一单元第二节地球仪和经纬网(第一课时)【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2、通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。
（重点）3、通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地，知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
（难点）【教学模式】生生为师、合作探究。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法。
【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片。
我们教室中的横排相当于坐标中的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐地球仪中的横线和竖线呢？地球仪上纵横交织的线的作用也是确定点的位置。
这节课我们先来学习一下地球仪上竖着的线——经线。
【当堂达标】1、关于经线的说法正确的是（）A、每条经线都自成一个圆圈B、经线长度都相等C、地球仪上经线有360条D、经线指示东西方向2、本初子午线的经度是（）A、180°B、0°C、160° ED、20°W3、东半球的范围是（）A、0°和180°之间B、20°E到160°E 之间C、20°W到160°W之间D、20°W以东到160°E之间4、以下位于西半球的经线是（）A、10°EB、10°WC、165°ED、40°E5、东西经度的分布规律6、东西半球的划分【教学反思】本节课的教学设计抓住重点，突破难点，实用性较强。
在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。
七年级地理上册 1.2地球仪和经纬网(第1课时)教案 (新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪，说出经线、经度的划分。
【教学目标】1．通过观察地球仪，学会在地球仪上识别地轴、赤道和两极，知道地球仪是地球的模型。
2．通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。
3．通过观察0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线穿过的陆地和海洋，知道以20°W经线和160 °E经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
【重难点】经线的特点和经度的划分。
【教学方法】自主学习、合作探究；点拨精讲。
【教具准备】地球仪、多媒体课件4.利用地球仪找到北极点和南极点在脑海中体会：北极点上，其前后左右都是南方。
南极点上，其前后左右都是北方。
5.学情预测：大部分学生能想到沿赤道分割，能把经线和经度EEEEEWWWWW本初子午线以东为东经，代号为E ，越往东东经度越大本初子午线以西为西经，代号为W ，越往西西经度越大东西多媒体展示 西增西经东增东经0°东西经辨别方法示意图完成上述练习。
练习:读出并写出这些经度1.A 30°W B 10°E C 140°E D 140°W2.A 70°E B 65°W C 95°E D 130°W教师转动地球仪让学生观察思考：有多少经线圈可以把地球分成两大半球？察后能够得出结论：无数组经线圈。
）我们到底以哪组经线圈作为东西半球的分界线呢？接下来我们来看下东西半球的划分。
东西半球划分国际上习惯用20W °和160 E °组成的经线圈把地球划分为东、西两半球。
2、教师安排学生在图1-2-5中找出0°和180°以及20°W 、 160°E 经线圈，看看它们分别穿过的陆地和海洋。
1.2.2《经纬网的识读和应用》-教学设计--2024-2025学年人教版七年级地理上册
过渡：我们要更深入去学习经线，活动3.小组讨论探究：说出经线的特征（3 分钟）出示表格和任务：阅读课本 p15 图 1.11，根据表格的提示，从这些角度说出经线的特征，并尝试画出示意图。
（讲解时，教师同时要在黑板上板图）过渡：经线有无数条怎么更好区分每一条经线？引出经度的概念出示经线图，利用动画，展示经度的划分圈出两个20°, 提问当两条经线度数一样时，我们怎么确定是东经，还是西经？讲解经度的划分规律（难点）利用动画和板图，并让学生尝试画出示意图。
学以致用：写出下列经线的度数（教师巡堂，看学生是否掌握）认识经线圈（重点）利用动画，展示经线圈的概念，提出思考：构成经线圈的两条经线具有什么特点？任意一个经线圈都可以把地球分成两个半球出示东西半球的分界线：20 °W与160 °E组成的经线圈是东西半球的分界线。
教师解释：为什么我们看到的东西半球图是以20 °W与160 °E组成的经线圈划分的？方法指导：东西半球的判断方法（做笔记）板图解释用画图来判断东西半球教师出示活动同桌讨论探究：说出纬线的特征（2 分钟）任务：利用学习经线的方法，并阅读课本p17 图1.15，根据表格的提示，从以下角度说出纬线的特征，并尝试画出示意图。
过渡：纬线也有无数条，为了区分每一条纬线，我们给每条纬线一个度数，那么纬度的起始时0°, 0°纬线就是赤道。
出示动画，解释纬度的划分和分布规律（重难点）出示分布规律：度数往北递增是北纬，往南递增是南纬。
学以致用：出示两幅示意图，让学生写出纬线的度数。
讲解南北半球的划分：赤道把地球分成两半，赤道以北环节三新课讲授经纬网的应用经纬度位置的判读学生认真听讲如何正确书写经纬度坐标。
学生自主写出A、B、C、D 两点的坐标两位同学上黑板写学生根据出示的经度和纬度，利用地球仪找到对应的城市，同桌互助。
过渡在地球仪上，经线和纬线相互交织形成经纬网，有何作用？教师出示图片讲解经纬度的用处：在茫茫大海上航行的轮船，在辽阔天空中翱翔的飞机，都可以利用经纬网来确定位置，方便导航。
七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网(第一课时)教案 商务星球版(2021学年)
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地球仪和经纬网(第一课时)【课题】第一单元第二节地球仪和经纬网(第一课时)【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道,知道地球仪是地球的模型。
2、通过在地球仪上描绘经线,了解经线的特点,学会确定某点的经度。
(重点)３、通过观察０°经线、1８0°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地,知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因,学会根据经度判断某地所在的东西半球。
(难点)【教学模式】生生为师、合作探究。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法．【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片。
【教学过程】我们教室中的横排相当于坐标中的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐标．地球仪中的横线和竖线呢？地球仪上纵横交织的线的作用也是确定点的位置。
中的知识迁移到地理中。
帮助学生理解。
过渡语这节课我们先来学习一下地球仪上竖着的线——经线。
自主学习、合作经线二、经线１、看一看：观察地球仪,回答表格中问题.定义特点1、学生自己看课本P7页,找到经线的概念.完成表格中的问题2、自己描画经线,举手回答经线的概念是在地球仪上，连接南北两极半圆形的圆弧，叫做经线,又称经线的概念和特点是重点但不是难点，通过看一看、描一描、画一画探究形状长度指示方向经线２、描一描：找学生在地球仪上描画经线。
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网教案(新版)商务星球版
第二节地球仪和经纬网（二）纬线和经纬网教学目标:一、知识与技能目标1能够说出什么是经纬网。
2、学会利用简单的经纬网定位3、了解经纬网在生活中的巨大作用。
4、区别纬线和经线，掌握纬线和纬度的变化规律。
二、过程与方法目标通过本节课的学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读简单经纬网图的一般方法。
三、情感态度与价值观了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。
教学过程：一、创设情境，导入新课北纬30线贯穿四大文明古国，是一条神秘而又奇特的纬线。
在这条纬线附近有神秘的百慕大三角，著名的埃及金字塔，传说中沉没的大西洲，世界最高峰珠穆朗玛峰,，不管是巧合还是冥冥注定，北纬30线都是一条能引起人们极度关注的地带，在这一纬度线上，奇观绝景比比皆是，自然谜团频频发生，如中国的钱塘江大潮、江西的庐山、四川的峨眉山、巴比伦的“空中花园”、约旦的“死海”、古埃及的金字塔及狮身人面像、北非撒哈拉大沙漠的“火神火种”壁画、加勒比海的百慕大群岛和远古玛雅文明遗址”可以说，在北纬30度附近或在这一纬度线上奇事怪事，数不胜数。
那么什么是纬线呢？它和经线有什么关系呢？这就是我们这节课需要共同探究的内容。
板书：纬线和经纬网二、比较学习，探究新知板书：一、纬线和纬度。
观察这两幅图，这一条条的圆圈是什么呢？它们和赤道有什么关系呢？Hsa生师生师完成下表。
经线纬线纬线那么能不能告诉我它的定义是什么吗？在地球仪上，我们把与赤道平行的圆圈称为纬线。
很好，同学们，能不能根据咱们上节课对经线和经度的学习总结出关于纬线的知识点。
形状数量无数无数指示方向长度是否等长0 °线名称本初子午线经线纬线形状半圆形圆形数量无数无数指示方向南北东西长度是否等长是否0 °线名称本初子午线赤道师：（老师讲授南北半球的划分：赤道南北纬：赤道以北为北纬（N）,以南为南纬（S）纬度的写法：先数字后N/S , 0°只有一条，不能标南北纬。
）同学们观察一下纬度的变化。
七年级地理上册 2.1 地球仪与经纬网教学案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中七年级上册地理教学案
地球仪与经纬网
课题课型使用者上课时间
新授课
学习目标
知识与能力：1两极2赤道3纬线4北纬、南纬5经线、经线圈
过程与方法：观察地球仪，找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南
极圈、北极、南极。
情感态度与价值观：正确认识东西半球的划分
重点经纬网
难点东西半球的划分
教学过程：
【导】：
为了形象直观认识地球，人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作地球
模型，这就是地球仪。
【学】：
1观察地球仪
找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、北极、南极。
2听教师讲解
弄清纬线、经线，
弄清东西半球的划分
3在教师引导下
判断经纬网
【议】：
理论上，东西半球有没有其他划分方式？
【练】：
1人们规定0-- 为低纬度地区，30--- 为中纬度地区，60--- 为高纬度地
区。
2国际上习惯用西经和东经这两条经线组成的经线圈作为东西半球的
界线。
3课本第19页第4题。
4课本第21页图2—16。
【练】：课后作业《地理导与练》第3课。
2019-2020学年七年级地理上册 1.2 地球仪和经纬网(第1课时)教案 商务星球版.doc
2019-2020学年七年级地理上册 1.2 地球仪和经纬网（第1课时）教案商务星球版【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1、了解地球仪的结构及作用，知道纬线与经线的特点，掌握纬度与经度、东西半球与南北半球、高中低纬度的划分。
运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
（重点）2、帮助学生建立纬线与经线的空间观念。
培养学生观察、比较地理事物的能力。
通过动手制作地球仪，培养学生的动手实践能力。
（难点）3、培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作意识。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法。
【教具准备】地球仪、多媒体课件。
【教学过程】北极点赤道【当堂达标】1、为了便于认识地球，也便于展示地球表面的地理事物，人们按照一定的比例将其（），并制作了地球模型——（）。
在上面，人们用不同的（）、（）、（）来表示陆地，河流和城市等地理事物的位置及特征。
2、下列属于东半球的是（）A、160°WB、20°EC、20°WD、60°W3、东、西半球的分界线是（）所组成的经线圈。
【教学反思】本节课充分调动了学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好；条理清晰，通过“思维导图”的形式将地球自转之间的因果关系很好地体现出来，让人感到课堂浑然一体，一气呵成。
本节课在教学过程中有两点需要注意：一积极引导学生认识并熟悉地球仪。
二是建立学生脑海中的立体“地球”，培养学生空间想象能力。
七年级地理上册《地球仪和经纬网》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生学习地理的热情，树立正确的地理观。
2.培养学生的国家意识、全球意识，使学生关注地球上的地理事物，关心人类可持续发展。
3.培养学生的探究精神，使学生勇于探索未知领域，养成良好的学习习惯。
6.教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和结果。
教学活动：进行课堂观察，评价学生在小组合作、实践操作等方面的表现，及时给予指导和鼓励。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师首先通过向学生展示一幅世界地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们在地图上能找到我们的学校吗？如果现在我们想要去世界上的某个地方，我们该如何确定它的位置呢？”通过这个问题，激发学生的好奇心和求知欲，为学习地球仪和经纬网打下基础。
学生通过小组合作，共同探讨问题，交流学习心得。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确使用地球仪和经纬网。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习阶段，教师设计一些具有挑战性的练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。例如：
1.请在地球仪上找到以下城市的位置：北京、纽约、伦敦、东京。
2.请利用经纬网确定以下地点的位置：赤道、北极、南极、太平洋。
教学活动：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，提高实践操作能力。
4.课堂总结与反馈：对本节课的重点知识进行总结，对学生的学习情况进行反馈。
教学活动：教师提问，检查学生对地球仪和经纬网的掌握程度，针对学生的疑问进行解答。
5.课后拓展与作业：布置课后作业，让学生运用所学知识，进行实际操作。
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2019-2020学年七年级地理上册第二节地球仪和经纬网第1课时教学案
2新版商务星球版1229356
【课标要求】
●认识并学会运用地球仪。
●运用地球仪，观察并描述经线、经度的划分及特点。
【学情分析】
对于地球仪，学生见的比较多，甚至有的家庭也有，但大多停留在把玩的层面，很多学生对于地球仪的更多功能和用途了解还不够。
所以，在上一节学习了《地球的形状和大小》后，本节顺其自然地引导学生进入对地球的更进一步科学认知。
由于七年级学生空间思维还不够强，经纬度的划分及特点和经纬网定位、东西半球的划分对他们来说将会感觉很难。
【教学目标】
1.学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，了解地球仪的作用和与真实地球的区别。
2.能够在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，掌握经度的划分和排列规律。
3.通过观察对比0度经线、180度经线、西经20度和东经160度经线穿过的陆地和海洋，了
解并掌握东西半球的分界线，学会根据某地的经度判断其所在的东西半球。
【教学方法】演示法、讲授法、合作探究法
【教具准备】地球仪、经纬仪
【教学过程】
前指出地轴、南极、北极、赤道的
位置，其他同学一起判断。
解释地
轴、两极和赤道是怎样确定的。
假想的地球旋转围绕的轴。
地轴北端与地球表面的交点。
（1、先读课文，画出经线的定
义，明确关键词。
（2、观察大图，结合手中的地在南北极上空观察经线：
学生判断，教师
3.学生讨论，得出结论：
站在北极点上，前后左右都是南
质疑：在地球仪上，从北极到南极可以画出多少条经线（无数条）？我们如何来区别每一条经线呢？下面我们一起来了解“经度”
二、经线和经度——经度的划
分及变化规律
西经东经
3.学生填写下图，总结东西半球划
分的经度范围：
【当堂达标】
一．选择题
1、下列经线只有一条的是（）
A、20°W
B、10°
C、160°E
D、180°经线
2、关于经线的叙述，正确的是（）
A、长短不一，本初子午线最长
B、都相互平行
C、经线指示的是南北方向
D、经线有360条
3、有关0°经线两侧的说法，正确的是（）
A、东侧是东半球
B、西侧是西半球
C、东侧是东经度
D、西侧是西经度
4、东半球的范围是（）
A、0°和180°之间
B、20°E到160°E 之间
C、20°W到160°W之间
D、20°W向东到160°E之间
二、填图
（1）在图上注明南、北极、赤道。
（2）根据经度划分方法，标注图中各经线的经度，并用代号表示出东、西经。
（3）西经150°经线与经线可以组成一个经线圈。
（4）请在图中画出东、西半球的分界线，并注明度数。
【教学反思】
本节内容是初中地理教学中主要的难点之一，也是历年学业水平测试必考的内容，所以学习本节内容需要学生具有较强的空间思维能力。
如何引导刚升入七年级的学生能够理解并掌握这块知识，需要精心备课。
1、以读代讲。
把阅读的权利、读图的权利放给学生，因为学生是学习的主人，杜绝了教师
的“满堂灌”，给学生一个思考和消化的时间。
2、精细指导。
有了好的过程才会有好的结果，所以对于每个知识点的理解和掌握，我都设
立了“小步子”问题，或者利用地图进行形象直观的“肢解”，使学生循序渐进的了解，并最终掌握。
用好地图，用活地图，是学好地理必不可少的法宝。
3、讲练结合。
通过阅读、演示、观察、探究等环节，使学生参与到知识的学习过程中，自
主探究发现，在参与中认识、在参与中理解、在参与中收获和提高。