学前教育条例的心得体会(精选10篇)
江苏省学前教育条例的心得体会范文（精选11篇）
江苏省学前教育条例的心得体会我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编精心整理的江苏省学前教育条例的心得体会范文，希望能够帮助到大家。
江苏省学前教育条例的心得体会篇1学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。
学前教育事关儿童的健康成长，事关千家万户的切身利益，事关国家民族的未来。
通过参加学校组织的《江苏省学前教育条例》的学习，我的感触很深，以下几点让我印象深刻：《条例》中第十六条提到幼儿园应当加强与家庭、社区的合作，充分利用各类教育资源，扩展学龄前儿童的生活和活动空间，通过多种形式开展学前教育宣传、指导等服务。
家庭是幼儿的第一生活场所，第一所学校，父母是幼儿的第一任教师。
随着年龄的增加接受到了幼儿园的教育，但入园后的教育效果也离不开家庭的配合。
因此家园结合已经成为必然。
作为幼儿园我们必须牢固树立家园合作的思想，争取家长的理解支持，主动参与。
如定期举办家长会、家长开放日、成立家长委员会等。
2.幼儿园与社区的合作。
幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。
社区的自然环境和人文环境，在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义。
幼儿园在与社区的合作中，可直接利用社区丰富的资源，让幼儿走进社会的大课堂，如利用社区的各种机构（社区办事处、敬老院等）、设施（健身器材等）达到资源共享。
还可邀请或参观社区内的劳动模范，解放军战士、医务人员、警察叔叔，听听、他的先进事迹和各种知识、小常识。
开阔幼儿的视野和知识面，可以带领幼儿参观敬老院帮助老人干一些力所能及的事，从小培养敬老尊老的好风尚、好品质。
《条例》第二十七条提出园应当建立健全安全管理制度，强安全管理。
幼儿园的头等大事就是安全工作，做好安全工作是保证入园幼儿身心健康发展的首要任务，关系到家庭和社会的稳定。
所以必须抓好幼儿园的安全工作。
首先增强教职工的安全意识把安全工作列入工作的议事日程，使广大教师牢牢树立“安全第一”的教育观念，把幼儿的安全工作放到首位，只有在保证幼儿人身安全的前提下，才能进行各方面的教育。
学前教育法规的心得体会(3篇)
第1篇一、引言学前教育是我国教育事业的重要组成部分，关系到亿万儿童的成长和发展。
近年来，我国政府高度重视学前教育事业，制定了一系列学前教育法规，以规范学前教育行为，保障儿童权益，促进学前教育事业的健康发展。
通过学习学前教育法规，我对学前教育有了更深入的了解，以下是我的一些心得体会。
二、学前教育法规的重要性1. 保障儿童权益学前教育法规明确了儿童的权益，包括生存权、发展权、受保护权等。
这些法规为儿童提供了法律保障，确保儿童在学前教育阶段得到关爱、尊重和适宜的教育。
2. 规范学前教育行为学前教育法规对学前教育机构、教师、家长等各方行为进行了规范，确保学前教育质量。
这些法规有助于提高学前教育水平，促进教育公平。
3. 促进学前教育事业发展学前教育法规为学前教育事业发展提供了法律依据和保障。
通过法规的实施，有利于推动学前教育资源的合理配置，提高学前教育质量，满足人民群众对优质学前教育的需求。
三、学前教育法规的主要内容1. 学前教育机构设立与管理学前教育法规对学前教育机构的设立、审批、登记、管理等环节进行了规范。
要求学前教育机构具备合法的资质，确保教育质量。
2. 学前教育内容与课程学前教育法规明确了学前教育内容与课程的基本要求，强调以儿童为中心，注重培养儿童的兴趣、爱好和个性特长。
3. 学前教育教师与师资队伍建设学前教育法规对学前教育教师的资格、培训、考核、待遇等方面进行了规定，要求提高教师素质，加强师资队伍建设。
4. 学前教育经费保障学前教育法规明确了学前教育经费的来源、使用和管理，确保学前教育经费的合理使用和有效保障。
5. 学前教育监督管理学前教育法规对学前教育机构的监督管理进行了规定，要求各级教育行政部门加强对学前教育的监督和管理，保障学前教育质量。
四、学习学前教育法规的心得体会1. 提高法律意识通过学习学前教育法规，我深刻认识到法律在学前教育中的重要性。
作为一名学前教育工作者，我们要提高法律意识，依法办学、依法执教，为儿童提供优质的教育服务。
学前教育的心得体会作文(通用10篇)
学前教育的心得体会作文(通用10篇)学前教育的心得体会作文篇1时光飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。
回头看看这几个月，有开心、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。
2015年12月1日我怀着欣喜的心情来到了紫薇臻品幼儿园进行为期一年的实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。
工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。
古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。
这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。
在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。
一、实习的目的与意义：一年说长不长，说短不短。
一年期间我明白了实习的目的。
1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。
在学校的四年里学习到很多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。
2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。
在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么?难道只是教会他书本上的知识吗?答案是否定的!一个人95%的习惯养成是在5岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。
3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。
“幼儿园老师”，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。
在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。
学前教育条例的心得体会
学前教育条例的心得体会•相关推荐学前教育条例的心得体会范文（通用20篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的学前教育条例的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学前教育条例的心得体会篇1高质量的保育教育已成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一，那么怎样的幼儿园保育教育活动才是高质量的活动。
听了两位教授的专题讲座，我从中深受感触。
一、改变保教人员的态度在我们平时的教育活动中，何为一个好老师？我们一致认为唱歌、舞蹈、美工、教育教学技能较强的老师，才是好老师，为此我们幼儿园多次举办专业技能、教学技能大赛来衡量教师能力的强弱。
可是，在幼儿园的一日保教活动中，教师的专业技能真的是最重要的吗？听了教授的讲座，让我有了新的认识。
高质量的保教活动，教师的专业技能不是最重要的，而是保教人员对幼儿的态度。
如果一位老师一直用粗暴的语言和方式和幼儿交流，使幼儿害怕和老师说话，看见老师就像猫见了老鼠一样，这能说是高质量的教育？因此，在幼儿园的一日保教活动中，要想孩子更好的发展，我们老师要改变对幼儿的态度。
这就要求老师要爱自己的事业，既然选择了这份职业，我们就要用心去做，用爱和孩子交流，用和蔼的态度对孩子，用欣赏的眼光看孩子，用一份母爱容纳孩子，这样，孩子才会快乐，身心才会更好的发展。
二、以游戏为基本教育活动游戏是幼儿的天性。
《纲要》中指出“幼儿园教育应以游戏为基本活动，让幼儿通过游戏来学知识，在游戏中健康成长。
”那么在幼儿园一日活动中如何开展以游戏为主的活动，使幼儿在玩中学呢？听了这几节讲座，我意识到，以游戏为主的基本活动是在幼儿主导下的经验活动，而不是老师高控下的幼儿活动。
在幼儿的一日保教活动中，如：生活活动、集体教学、区域活动、常规活动等都以游戏融入，以游戏为主设计活动，让幼儿在游戏中学知识，体验游戏带来的乐趣。
学习学前教育条例心得（6篇）
学习学前教育条例心得学习学前教育条例心得(6篇)我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么要如何写呢？下面是小编收集整理的学习学前教育条例心得，希望对大家有所帮助。
学习学前教育条例心得1《吉林省学前教育条例》于吉林省十二届人民代表大会常务委员会第十一次会议通过，自12月1日起施行。
《吉林省学前教育条例》明确了我省学前教育公益普惠发展的基本方向，突破了制约学前教育发展的关键问题，回应了百姓关心的热点问题，为促进学前教育发展，规范学前教育行为，维护学龄前儿童的合法权益提供了法律保障。
通过本次对学前教育条例的学习，使我感触颇深。
培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。
现在幼儿的自控能力差，对事物的好奇心持续时间短，老师要利用各种奖励措施鼓励幼儿。
重在习惯、贵在坚持。
其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。
平时我就和孩子说过做任何一件事情要么不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。
其实这就在培养孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上进心。
要么不学，要学就应该有责任心尽力学好，至于达到什么程度，那是能力问题，而现代优生优育的孩子中习惯远远比资质重要。
家长应帮助孩子共度难关孩子在学任何一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。
我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。
其次要为人师表，注重身教重于言教。
孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。
因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效。
第二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。
学前教育心得体会(精选10篇)
学前教育心得体会（精选10篇）学前教育心得体会1转眼间，这次的攀枝花教育局组织的学前教育在职教师培训就快结束了，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
经过五天的集体学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、3—6岁儿童学习与发展指南的概述通过学习，留给我印象最深的是甘园长详细深入的为我们解读了《3—6岁儿童学习与发展指南》，《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。
《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。
这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。
对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。
《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。
加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。
读《学前教育条例》有感
读《学前教育条例》有感11 引言《学前教育条例》是保障学前教育事业健康发展、维护学前儿童合法权益的重要法规。
通过研读这部条例，我深受启发，也对学前教育的重要性、规范要求以及未来发展有了更深刻的认识。
111 学前教育的重要性学前教育是儿童成长和发展的关键阶段，对其一生的学习和生活都具有深远影响。
《学前教育条例》强调了学前教育在培养儿童良好习惯、激发学习兴趣、促进身心健康等方面的重要作用。
112 规范办园与师资要求条例对学前教育机构的设立、管理以及师资队伍建设提出了明确规范。
这有助于保障学前教育的质量，为儿童提供安全、健康、有益的学习环境。
113 保障儿童权益《学前教育条例》将保障学前儿童的合法权益放在重要位置，对儿童的教育内容、安全保障、生活照顾等方面都做出了具体规定，充分体现了对儿童的关爱和保护。
12 对未来学前教育发展的思考121 加大投入与资源均衡为了实现学前教育的普及和优质发展，需要政府进一步加大投入，优化资源配置，特别是要关注农村和贫困地区，缩小城乡学前教育差距。
122 提升师资素质加强学前教育师资的培养和培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，是提高学前教育质量的关键。
123 家园合作家庭和学前教育机构应加强合作，共同促进儿童的全面发展。
家长要积极参与儿童的教育过程，与教师保持密切沟通。
124 创新教育模式鼓励学前教育机构探索创新教育模式，结合儿童的特点和需求，开展多样化的教育活动，激发儿童的创造力和想象力。
13 个人的责任与行动131 积极宣传作为社会成员，有责任积极宣传《学前教育条例》，让更多的人了解学前教育的重要性和规范要求。
132 监督与参与关注身边学前教育机构的运行情况，对不符合条例规定的行为进行监督和举报，同时积极参与学前教育的公益活动。
总之，《学前教育条例》为学前教育事业的发展指明了方向，我们应共同努力，推动学前教育事业不断进步，为儿童的美好未来奠定坚实基础。
幼儿园学前教育条例心得体会
幼儿园学前教育条例心得体会一、背景介绍幼儿园作为孩子入学的第一步，承担着重要的学前教育任务。
为了规范和保障幼儿园学前教育的质量，制定了《幼儿园学前教育条例》。
本文将结合实际经验，就该条例的实施情况和体会心得进行探讨。
二、规范课程设置《幼儿园学前教育条例》规定了幼儿园的课程设置应当注重德智体美全面发展。
在实际操作中，我们发现，合理设置课程是提高教育质量的关键。
在教学实践中，我们要结合幼儿的年龄特点和认知水平，设计符合其发展需求的课程。
例如，通过融入寓教于乐的元素，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的学习兴趣和主动性。
三、保障师资队伍素质《幼儿园学前教育条例》提出了对师资队伍的要求，包括教师的培训和素质要求等。
在实际工作中，我们认识到，师资队伍的素质对于教育质量的提升至关重要。
只有具备丰富的教育经验和专业知识的教师，才能更好地引导孩子们成长。
因此，我们倡导教师们积极参加培训，不断提高自身素质，为孩子们提供更加优质的教育服务。
四、加强家园合作《幼儿园学前教育条例》倡导家园合作，强调家长参与幼儿教育的重要性。
家长是孩子最亲近的人，他们参与到孩子的教育中，能够更好地了解孩子的需求和成长状况。
在实践中，我们也积极倡导家长参与幼儿园的活动，开展亲子教育，促进师生家三方的密切合作。
五、加强课程评估和监管《幼儿园学前教育条例》对课程评估和监管提出了明确要求，要求幼儿园定期进行教学质量评估，并接受教育主管部门的监督。
在实际工作中，我们深刻意识到评估和监管对于提高教育质量至关重要。
只有不断检查和总结教学工作，及时发现问题并加以改进，才能更好地满足孩子们的发展需求。
六、结语《幼儿园学前教育条例》为幼儿园教育提供了明确的规范和指导，但真正提高教育质量还需要我们在实践中不断摸索和努力。
通过不断总结实践经验，加强师资培训，积极倡导家园合作，规范课程设置，加强评估和监管等措施，我们能够更好地实现幼儿园学前教育的目标，为孩子们的成长奠定坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前教育条例的心得体会学前教育条例的心得体会篇1在学习上我圆满地完成本专业课程。
并具备了较强的英语听读写能力。
对office办公和其它流行能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。
平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。
相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高!在生活上我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。
此外，对时间观念性十分重视。
由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。
敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
在工作上我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的`精神及凝聚力。
更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣!一、专业知识上专业知识掌握牢固。
二、工作上三年担任班级团支书，校学生会委员，系学生会部长，在担任期间受到了老师及同学的信任及好评。
三、思想修养上品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。
在校期间，光荣成为预备党员，虽然还为能成为一名正式党员，我依然在不断认真改进我的不足之处，不断努力加强我的专业理论。
四、实习与社会实践上我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践积极及能力更是我的强项。
我还积极地参加各种社会实践，更让我学会了思考，学会了如何做人、如何做事、如何与人共事。
抓住每一个机会，锻炼自己。
大学三年来，邯郸学院培养了我自尊、自信、自立、自强的一面，同时培养了我实事求是、开拓进取的作风。
学前教育条例的心得体会篇2《江苏省学前教育条例》共七章六十条，让我印象较为深刻第五十二条幼儿园违反本条例，有下列情形之一的，由县级以上地方人民政府教育行政部门责令改正，给予警告；逾期不改正的，处以五千元以上五万元以下罚款；情节严重的，责令停止招生、停止办园，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（一）保育教育场所以及设施、设备不符合规定标准，妨害学龄前儿童身体健康或者威胁学龄前儿童安全的；（二）拒绝接收具有普通教育接受能力学龄前残疾儿童的；（三）违反规定聘用人员的；（四）幼儿园班级人员超过规定限额的；（五）未执行安全、卫生、保健、营养等相关规定的；（六）选用未经审定合格的教师指导用书的；（七）侵占、挪用、抽逃学前教育经费的。
读起这一条，我印象特别深刻。
因为它让我想起了我遇到的一个特殊的孩子。
他叫果果（别名），他的父亲是个残疾人，头特别大，但是个子不高，身上的骨头特别容易碎，整天就靠坐在电瓶车上走家串户，靠给别人修理电视机为生。
听别人介绍，不管电视机多么复杂，经过他的手一琢磨，马上就能正常使用，他学习成绩名列前茅，可惜的是残疾的身体限制了他的行动，更限制了他的前途。
残疾的身体没有心仪的爱情，尽管他心底里有一百个不愿意，但是为了完成父母的心愿，只能讨个痴呆的老婆勉强成个家。
可不幸的事情接踵而来，满心欢喜迎来新生命的降生，开始还很正常，可是到了七八个月的时候发现，孩子不会站立，反应比较缓慢，原来孩子患了先天性脑瘫，两条腿都不会站立，让原本不幸福的家庭雪上加霜。
就这样孩子一天天长大，已经到了上学的时间，可是迟迟没有来幼儿园报名，什么原因呢？打电话又没有人接？询问邻居，都是出去啦，不在家。
原来父亲经常带着痴呆的老婆和脑瘫的儿子在幼儿园旁边转悠，没有勇气带孩子来报名，或者担心孩子上学会受到怎样的礼遇？内心的焦灼让果果爸爸左右为难。
开学后的第四天，果果爸爸终于下定了决心，等所有的孩子都进了幼儿园后，他向保安询问了我的电话号码，接到电话我立马赶到幼儿园门口，只见果果父亲慢慢地跪下，我吓得赶忙扶起他。
“老师，老天对我不公平，我自己是个残疾我认了，为什么厄运降到儿子头上？他天天吵着要跟小朋友们一起玩，我真拿他没办法。
”“孩子要上学，那你就送他来吧。
”“老师，孩子在车上，没办法下来，不知道您收不收。
”我这才发现原来孩子也是个残疾人。
“没关系，你歇会儿，我来抱孩子进教室。
”不知道就这么一抱，孩子的父亲双眼湿润了，逢人就夸我们的老师人了不起；就这么一抱让我们制定了一份特殊的计划：园务组的一位成员每天定时定点抱孩子，每天班上的老师定时给孩子大小便等生活起居；每天定时有专人陪同他玩耍。
不知不觉三年一晃而过，孩子要上特殊学校，我们也特别舍不得，每天的相伴相随、每天的欢声笑语、每天的喃喃细语让我们有了一份难舍的'牵挂，不知道新老师会不会像我们一样善待他？不知道离开我们他会不会一样开心？家再温暖，小鸟也有展翅飞翔的时候，深深地祝愿他每天过得开心。
我们没有嫌弃他，让他成为我们幼儿园另一道靓丽的爱的风景线，孩子的爱心在这里得到升华，如果孩子哪天缺席，孩子们会问长问短，就像生活少了一道佐料。
每个孩子都是父母的心头肉，每个孩子都是祖国的花朵，理应受到同样的关爱。
我们的果果也让我们的老师收获颇多，一位老师因他设计的中班活动案例《果果的幸福树》获县优秀活动设计二等奖；一位老师撰写的文章《特别的爱给特别的你》参加南通市教育论文评比获二等奖呢！学前教育条例的心得体会篇3幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。
而游戏恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。
在游戏中，幼儿不仅可以自由地变换动作、姿势，还可以多次重复所感兴趣的动作。
游戏还可以满足幼儿自己表现、自己肯定的需要。
幼儿在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心。
当幼儿完成了包含在游戏活动中的一定课题与任务时，幼儿会感到自己是有能力的人，从而获得成功的喜悦。
因此我们在幼儿教学中应注意以下几点：(一)从幼儿年龄特点出发，调整幼儿一日活动结构。
从幼儿年龄特点出发，根据幼儿的身心发展安排幼儿的一日活动，活动应尽量以游戏为主。
让幼儿在集体组织的活动感受在幼儿园这个“大家庭”中的快乐，把幼儿从束缚的活动内容与空间中解放出来，给幼儿更多的游戏时间，增加幼儿自选玩具、自由结伴、自由交谈的活动。
(二)根据幼儿的兴趣和意愿及年龄特点，创设游戏区，投放游戏材料。
兴趣是一个人最好的老师。
兴趣往往是成功的先导，它在适宜的条件下，会给孩子确立未来的理想，而理想又能成为其终身奋斗的目标。
爱因斯坦从5岁时对罗盘感兴趣，最后成为物理学界的泰斗;达尔文虽屈从父命去学习医学和神学，却依然热衷于野外标本采集，从小对动植物感兴趣，最终他跨入生物科学的殿堂，创立了不朽的进化论。
兴趣不是天生的，它是在一定的条件影响下发展变化的。
我们要通过游戏丰富幼儿的生活，提供给幼儿丰富的感性材料，激发他们游戏的兴趣。
我在我们县第二幼儿园的.一次观摩中，我看到幼儿在“《开诊所》”的区角游戏中，教师做了大量准备，准备了听诊器，大量的药品等，还给幼儿带上小白帽，穿上白大褂，打扮的真像一个“小医生”，激起了幼儿的强烈兴趣，“小医生”还真懂得不少，能说出几种疾病的名称并开单拿药，自始至终幼儿兴趣盎然。
万物实质及其因果关系的过程本身，就是兴趣的重要源泉。
在环境的创设上我们应注意从幼儿的兴趣上出发，让幼儿置身于丰富多彩、充满生机、富有情趣的环境中，并处在活动的主体地位，以积极的情绪面对各种问题，使幼儿愉悦的心情在活动中得到满足。
如：在游戏活动中，我发现幼儿拿拼插玩具当“话筒”，举在嘴边，非常投入地“演唱”，就可以从而了解到幼儿有表演的兴趣和愿望。
于是，我就可以利用一些废旧纸筒、布头儿制作成“话筒”，把幼儿熟悉、喜爱的歌曲和儿歌串录下来，并找来响板、撞钟、铃鼓等小乐器等，来帮幼儿搭建“小小舞台”，并且在这当中增设表演游戏角，充分给幼儿提供了表现自己、展示自己的机会与条件。
如在玩“建筑”游戏时，幼儿有的能分享、合作、共同协商来建构，而有的幼儿则喜欢以独立游戏、平行游戏为主，因此，教师在游戏时可以把积木分成几筐，使到建筑区的每一名幼儿都有一份数量充足的建筑材料，并给幼儿投放小汽车、小树、花、人物、动物等辅助材料，丰富游戏内容。
(三)在各类游戏活动中培养幼儿自信心。
在游戏中，幼儿敢于表达或表现自己，敢于与同伴交往并且大胆想象，从而运用材料大胆表现、创作等等，这是非常重要的。
因此，我们要注重挖掘、分析各类游戏活动中潜在的培养幼儿自信心的因素，使幼儿的自信心在游戏活动中得以培养，所以我们就要创设与培养幼儿自信心相适应的良好环境，并且使活动室环境布置与有关自信心的主题结合，突出幼儿自信心培养的内容。
在游戏活动中，我们应注意尽量运用旨在满足幼儿的需要、使幼儿感到自己价值的积极语言，并注意运用眼神、笑容、身体接触等无声语言肯定幼儿的积极行为。
比如，有一名幼儿偶然来到语言角，她学着老师的样子，从布口袋里拿出几个手指偶，套在手上，用不连贯的语言讲起故事来，这时我虽然看到他讲述得不太好，但是从中我发现了这位小朋友喜欢讲故事，我就走上前去，充分鼓励他说：“你讲得真好，老师真爱听!”这位小朋友听到了我的话，受到了鼓励，忽然扬起头，高兴地说：“我最喜欢讲故事啦!”幼儿的一个随意行为受到老师的关注和肯定，便得到了强化，使幼儿从这种自信心获得了强大的推动力。
总之，幼儿对学习的兴趣不是生来就有的，作为老师我们要有意识的发展幼儿各方面的兴趣，要使幼儿广泛接触社会，接触大自然，培养多方面的兴趣。
幼儿对某些事物或某个活动的兴趣，多是直接的、暂时的、不稳定的，这种兴趣多是由幼儿的好奇心引起的，一旦幼儿的对它的疑问解除，兴趣就消失。
所以我们要注意使幼儿游戏活动与高层次需要联系起来，与幼儿远大的理想结合起来，这样会增加幼儿的好奇心和探索精神，进而形成稳定持久的兴趣。
学前教育条例的心得体会篇4近期，我学习了《合肥市学前教育管理条例》，深有感触。
通过这次学习，我深深感受到我市对学前教育的高度重视，把学前教育摆在优先发展的战略地位，该条例提出了更为详细、更具指导性的建议和意见，从办学到教学和保育的统一以及教师的成长，提供了更具操作性的目标与实施方向。
《合肥市学前教育管理条例》中的每一点都细细地去品味，去反思，条例中提到的每一点都是我在保教工作中对照的标准，并以此审视自身的教育行为。
让我们把条例中的内容和精神牢牢记在脑中，化作工作中的行为准则，时刻牢记。
该《条例》对诸多热点问题作了具体规定。
例如：《条例》中规定，合肥市学前教育机构不得收取与儿童入学挂钩的赞助费、支教费等，不得用收取兴趣班、实验班等活动代替正常的教育教学活动。
如果学前教育机构收取赞助费、支教费，将由教育行政部门责令改正。
有违法所得的，责令退还所收费用，对直接负责的主管人员和其他直接责任人，给予行政处分。
条例还明确，学前教育机构可以按照有关规定收取保育与教育费，但不得跨学期收费。
公办学前教育机构的保育与教育费实行政府定价。
民办学前教育机构依据办学成本，合理确定收费标准，报物价部门和教育部门备案后公布执行。
同时，学前教育为在学儿童提供就餐服务的，可以收取伙食费，但收取的伙食费应当全部用于在学儿童伙食，不得克扣、侵占，并按实际核算成本每月结算，张榜公布。