中班礼仪《进餐》教案
幼儿园教案餐桌礼仪
正确的做法：1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。
2 请长辈先夹菜。
3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。
4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。
5 在餐桌上不要当众提到“好难吃、“上厕所之类的词，以免别人倒胃口。
二、练一练： 分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。
（2）入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿势端正，脚踏在本人座位下（保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。
用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。
）模拟练习的用餐姿势。
先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
幼儿园教案餐桌礼仪
活动目标：进餐礼仪（ 中班·社会）活动目标：1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。
2 、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。
养成正确进餐的好习惯。
3、享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。
1、，养成文明进餐的良好习惯。
小动物们跟着做。
并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？吃好了提问：“小姑娘用什么擦嘴巴的？，“谁替她擦嘴巴的？“看看碗底怎么样？“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！小动物做客时“老婆婆和“小动物要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。
餐桌礼仪教案2017-07-01 10:59 | #3楼教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。
中班礼仪教育进餐礼仪教案反思
中班礼仪教育进餐礼仪教案反思教案标题：中班礼仪教育进餐礼仪教案反思教案目标：1. 培养幼儿良好的进餐礼仪，包括正确使用餐具、坐姿端正、懂得分享等。
2. 培养幼儿团队合作意识，通过进餐时互相帮助、尊重他人等行为培养团队精神。
3. 培养幼儿的自理能力，包括自己动手洗手、自己动手吃饭等。
教学准备：1. 餐具和饭菜2. 图片或视频展示进餐礼仪的示范3. 餐桌布置4. 提前准备好洗手盆、肥皂和毛巾教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学到的进餐礼仪知识，例如坐姿端正、使用餐具等。
- 引导幼儿思考为什么进餐礼仪很重要，如有助于维持良好的餐桌秩序、尊重他人等。
2. 呈现（10分钟）：- 展示图片或视频，向幼儿展示正确的进餐礼仪示范，包括使用餐具的正确方式、坐姿端正、懂得分享等。
- 与幼儿一起讨论示范中的正确行为和错误行为，引导幼儿分辨并理解其中的差异。
3. 实践（20分钟）：- 在餐桌上摆放好餐具和饭菜，引导幼儿按照示范进行进餐。
- 观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导，鼓励幼儿尝试使用餐具、坐姿端正、懂得分享等。
- 引导幼儿互相帮助，例如搭桌子、倒水等，培养团队合作意识。
4. 反思（10分钟）：- 引导幼儿回顾自己在进餐过程中的表现，让幼儿自我评价自己的进餐礼仪。
- 鼓励幼儿分享自己的感受和体会，例如觉得哪些行为是正确的、哪些行为需要改进等。
- 教师对幼儿的表现进行总结和点评，强调正确的进餐礼仪行为，并提出改进的建议。
5. 结束（5分钟）：- 引导幼儿再次强调进餐礼仪的重要性，并鼓励他们在日常生活中持续实践。
- 与幼儿共同整理教室，清理餐具和饭菜。
教案反思：本节课的教学过程中，幼儿对进餐礼仪的学习积极性较高，他们在实践中能够较好地模仿示范，使用餐具、坐姿端正等方面表现较好。
部分幼儿在懂得分享方面还需要进一步引导和培养。
在今后的教学中，可以增加更多的团队合作活动，让幼儿在进餐过程中互相帮助，培养团队精神。
中班礼仪课进餐教案反思
中班礼仪课进餐教案反思一、教学目标：1. 让学生了解基本的餐桌礼仪，包括进餐姿势、使用餐具的方法、言谈举止等。
2. 培养学生良好的餐桌礼仪习惯，提高他们的社交能力和仪表形象。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在进餐时能够互相帮助，共同营造良好的用餐氛围。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：进餐姿势、使用餐具的方法、言谈举止等基本餐桌礼仪。
2. 教学难点：培养学生良好的餐桌礼仪习惯，需要长期的教育和引导。
三、教学准备：1. 教师准备：制定详细的餐桌礼仪教案，准备相关的教学素材和道具。
2. 学生准备：学生需要做好听讲和参与的准备，配合教师的教学安排。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示，让学生了解什么是餐桌礼仪，为什么需要学习餐桌礼仪。
2. 温故知新：复习学生已经学过的餐桌礼仪知识，让学生对基本的餐桌礼仪有一个清晰的认识。
3. 新知讲解：教师向学生介绍进餐姿势、使用餐具的方法、言谈举止等基本餐桌礼仪知识，并通过示范让学生掌握这些知识。
4. 分组练习：将学生分成小组，让他们在教室里模拟用餐场景，互相观察、评价和帮助，培养他们良好的餐桌礼仪习惯。
5. 游戏互动：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固餐桌礼仪知识，增强学习的趣味性和有效性。
6. 总结反思：教师带领学生总结今天的学习内容，让学生自我反思，明确自己在餐桌礼仪方面的不足和需要改进的地方。
五、教学反思：1. 教学过程中，学生的参与度不够高，有些学生在分组练习和游戏互动环节表现得比较 passively，需要教师在今后的教学中加强引导和激励。
2. 部分学生对餐桌礼仪的重要性认识不够深刻，需要加强教育宣传，让学生明白良好的餐桌礼仪对他们的成长和未来发展都有着重要的意义。
3. 教师在讲解环节的语言表达和示范动作需要更加生动和精彩，以吸引学生的注意力，让他们更好地理解和掌握餐桌礼仪知识。
六、教学改进：1. 加强学生参与：在今后的教学中，教师可以设计更多的小组活动和角色扮演，让学生在实践中学习，增强他们的参与度和学习兴趣。
幼儿园中班常规进餐教案5篇
幼儿园中班常规进餐教案5篇1.幼儿园中班常规进餐教案篇一活动目标：1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。
2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：餐具若干。
活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。
1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。
)小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。
3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。
4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。
做得很好。
5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友，谁吃饭的习惯呢?谁做得，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。
)二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。
1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。
教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。
三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!四、学念儿歌《吃饭》坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。
中班礼仪《进餐》教案范文(精选8篇
中班礼仪《进餐》教案范文(精选8篇教案：中班礼仪《进餐》教学内容：本节课选用教材《幼儿中班礼仪》第五章节“进餐礼仪”为教学内容。
本章节主要围绕幼儿在进餐过程中应遵循的礼仪规范展开，包括：安静进食、不挑食、不浪费食物、正确使用餐具、饭后礼貌离座等。
教学目标：1. 让学生了解并掌握进餐礼仪的基本规范，提高他们的文明素养。
2. 培养学生养成安静、有序、节约的进餐习惯。
教学难点与重点：难点：让学生理解并掌握进餐礼仪的具体要求，如安静进食、不挑食、不浪费食物等。
重点：培养学生养成安静、有序、节约的进餐习惯。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括进餐礼仪的图片、视频等。
2. 学习卡片：印有进餐礼仪的相关知识点。
3. 餐具模型：用于示范正确使用餐具的方法。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师带领学生观看一段关于进餐礼仪的视频，引导学生关注视频中人物的进餐行为。
2. 学生分享观看视频后的感受，讨论哪些是正确的进餐行为，哪些是错误的进餐行为。
二、进餐礼仪知识讲解（10分钟）1. 教师利用课件，向学生介绍进餐礼仪的基本规范，如安静进食、不挑食、不浪费食物等。
2. 学生跟随教师一起朗读进餐礼仪的知识点，加深记忆。
三、进餐礼仪互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行进餐礼仪互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生分组进行游戏，每组派一名代表分享游戏心得，讨论如何在实际进餐过程中遵守礼仪。
四、正确使用餐具示范（5分钟）1. 教师展示正确使用餐具的方法，如拿筷子、刀叉等。
2. 学生跟随教师一起练习，纠正自身在使用餐具时的错误。
五、进餐礼仪情景剧（10分钟）1. 学生分组，每组编排一段进餐礼仪情景剧，展示如何在实际场景中遵守进餐礼仪。
2. 各组分别表演，其他学生观看并提出改进意见。
六、课后实践与反思（10分钟）1. 教师布置作业：让学生在家中和父母一起实践进餐礼仪，观察并记录自己的进餐行为。
2. 学生分享作业完成情况，讨论在实践中遇到的问题和改进措施。
中班礼仪《文明进餐我最棒》教案
中班礼仪《文明进餐我最棒》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解进餐时的基本礼仪，知道如何做到文明进餐。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自我成就感，让他们感受到文明进餐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握进餐时的基本礼仪。
难点：让幼儿在实际进餐过程中能够自觉遵守礼仪规则。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中学习进餐礼仪。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握礼仪知识。
四、教学准备：1. 教具：进餐礼仪图片、卡片、小动物头饰等。
2. 环境：整洁、舒适的就餐环境。
五、教学内容：1. 导入：讲解进餐礼仪的重要性，引导幼儿认识到文明进餐的好处。
2. 基本礼仪：学习正确的坐姿、拿餐具的方法、咀嚼声音的控制等。
3. 进餐过程中的礼仪：学会等待、不挑食、不浪费食物等。
4. 餐后礼仪：学会收拾餐具、保持桌面整洁等。
5. 情景演练：设置情境，让幼儿扮演不同角色，进行文明进餐的实践操作。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在实践中的表现，以及如何改进。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起制定文明进餐的计划，并践行。
六、教学活动：1. 游戏：“进餐礼仪大比拼”玩法：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行文明进餐的操作，其他小组观察并给出评价。
通过比赛形式，让幼儿积极投入到学习进餐礼仪的活动中。
2. 角色扮演：设置情境，让幼儿扮演不同角色，如服务员、顾客等，进行文明进餐的实践操作。
七、教学评价：1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的言行举止，对他们的进餐礼仪进行评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的进餐礼仪表现，鼓励他们相互学习、共同进步。
3. 家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的进餐礼仪表现，以便更好地指导他们。
八、教学拓展：1. 开展“文明进餐小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行进餐礼仪。
2. 邀请家长参与进来，共同关注幼儿的进餐礼仪教育。
中班幼儿进餐礼仪教案
中班幼儿进餐礼仪教案一、教学内容本节课选自《幼儿生活常规指导》第四章“进餐礼仪”。
详细内容包括：进餐前洗手、坐姿端正、使用餐具的正确方法、不挑食不偏食、进餐中保持安静、进餐后整理餐桌。
二、教学目标1. 让幼儿掌握进餐前洗手的正确方法，养成饭前洗手的良好习惯。
2. 培养幼儿坐姿端正、使用餐具的正确方法，提高进餐效率。
3. 培养幼儿不挑食不偏食，养成均衡饮食的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿养成坐姿端正、使用餐具正确的习惯。
教学重点：培养幼儿进餐前洗手、进餐中保持安静、进餐后整理餐桌的礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、餐具模型、洗手液、毛巾。
2. 学具：小餐桌、餐具、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，为幼儿演示进餐前洗手的正确方法。
邀请一名幼儿上台，与教师一起演示坐姿端正、使用餐具的正确方法。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合挂图，讲解进餐礼仪的重要性。
通过餐具模型，演示正确使用餐具的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，进行进餐礼仪实践操作。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得。
对表现优秀的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励。
六、板书设计1. 进餐前：洗手使用洗手液，揉搓双手至少15秒用毛巾擦拭双手2. 进餐中：坐姿端正、使用餐具正确双脚平放，背挺直用餐时，使用勺子和筷子3. 进餐后：整理餐桌将餐具摆放整齐收拾食物残渣七、作业设计1. 作业题目：进餐礼仪实践操作洗手：请家长协助幼儿完成洗手操作，并拍照记录。
坐姿与餐具使用：请家长拍摄幼儿进餐时的照片，关注坐姿与餐具使用是否正确。
答案：洗手：幼儿能按照正确方法洗手，照片显示洗手过程。
坐姿与餐具使用：幼儿能保持坐姿端正，正确使用餐具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿进餐礼仪的培养。
重点和难点解析1. 进餐前洗手的正确方法。
2. 坐姿端正与餐具的正确使用。
2024年中班礼仪《进餐》教案
2024年中班礼仪《进餐》教案一、教学内容本节课选自《幼儿礼仪教育》教材第四章“进餐礼仪”。
具体内容包括：进餐的基本礼仪要求、餐具的正确使用方法、进餐过程中的注意事项。
二、教学目标2. 培养学生正确使用餐具的能力，提高进餐效率。
3. 培养学生遵守公共秩序的意识，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点难点：正确使用餐具，遵守进餐礼仪。
四、教具与学具准备教师准备：餐具模型、挂图、教学PPT。
学生准备：餐具、餐巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个餐厅场景，让学生观察并发现进餐过程中的不文明现象，引导学生关注进餐礼仪。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）进餐基本礼仪要求：坐姿端正、安静进餐、细嚼慢咽、不浪费粮食。
（2）餐具的正确使用方法：介绍筷子、勺子、餐刀的正确使用方法。
（3）进餐注意事项：不随意翻动菜肴、不夹菜给别人、不把餐具放在嘴里、不敲打餐具。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟餐厅进餐场景，互相监督进餐礼仪。
六、板书设计1. 进餐基本礼仪要求坐姿端正安静进餐细嚼慢咽不浪费粮食2. 餐具的正确使用方法筷子勺子餐刀3. 进餐注意事项不随意翻动菜肴不夹菜给别人不把餐具放在嘴里不敲打餐具七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学内容，以“进餐礼仪”为主题，绘制一幅画。
2. 答案：画面要求包括进餐场景、人物、餐具等元素，展示正确的进餐礼仪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何提高学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习进餐礼仪。
2. 拓展延伸：组织学生参观餐厅，实地体验进餐礼仪，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容中的餐具正确使用方法。
2. 教学难点与重点中的正确使用餐具，遵守进餐礼仪。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 作业设计中的作业题目及答案。
一、餐具正确使用方法1. 筷子：握住筷子中间偏上位置，大拇指和食指控制筷子，中指、无名指和小指辅助。
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中班礼仪《进餐》教案
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺收集整理的中班礼仪《进餐》教案范文，欢迎大家分享。
中班礼仪《进餐》教案1
活动目标：
1、通过小实验，培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。
2、通过情景表演，培养小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
3、在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏，培养巩固文明进餐的好习惯。
活动准备：
米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干，饼干、水果、盘子若干，智慧帽。
活动过程：
1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》，激发小朋友的兴趣。
2、小实验(1)把面包渣放进"食道"(玻璃管)里。
(2)怎样才容易把面包块放进"食道"(玻璃管)里。
(3)让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。
(4)小结：所以我们吃东西的时候，一定要慢慢的吃，通过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才容易消化。
3、情景表演：小动物"进餐"(1)小兔和小猫表演"进餐时"，小朋友们仔细观察。
(2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?
小兔是怎么表演"进餐"的?
小结：小兔：餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，到处乱跑。
(3)小猫是怎么表演"进餐"的呢?
小结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小
手很干净、卫生。
坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。
4、观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。
问：小朋友们在做什么?哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?为什么?
小结：我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。
5、玩过家家的游戏
(1)分角色(五个家庭)
(2)过家家、吃点心。
(3)比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲文明、讲卫生。
(4)评选出表现最好的家庭，并颁奖。
中班礼仪《进餐》教案2
活动目标：
1、培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。
2、让幼儿养成正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。
你们听到了什么?（吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了）
二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的?
1、播放课件，问小狮子是怎样进餐的?(吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。
这样做不好)。
2、小猴子是怎样进餐的?
3、小兔子是怎样的呢?
4、小猫咪呢?
总结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。
坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保
持桌面清洁。
我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。
三、儿歌进餐。
进餐前手洗净，入座时动作轻。
自己吃不用喂，不说话、不玩耍。
不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。
收好餐具要漱口，文明进餐我最棒。
活动延伸：
中午吃饭评文明进餐小明星。
中班礼仪《进餐》教案3
活动目标：
1、培养幼儿独立进餐的好习惯，让幼儿明白独立进餐的'重要性。
2、学习独立进餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把饭菜一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
活动准备：
张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干、PPT视频好习惯宝宝贴画。
活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友，你是自己吃饭的吗？请听故事《小兔子学吃饭》。
2、安静听故事，情境导入。
教师提问：小兔子为什么会饿的肚子咕咕叫？
教师总结：小兔子什么事情都要妈妈帮他做，平时吃饭也要妈妈喂，后来兔妈妈有事出去了，小兔子在家里饿的肚子咕咕叫，最后没办法自己
学会了吃饭，这样再也不会饿肚子了。
3、“看”动画提问导入：小朋友,你们会自己吃饭吗?
4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）小朋友们吃饭之前先做什么？
（2）妈妈教会萌萌怎样吃饭？
（3）妈妈告诉我们吃饭时应该注意些什么？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：妈妈告诉我们吃饭的时候应该一手扶碗一手拿勺子，吃饭的时候不能说话，应该慢慢嚼慢慢咽，以后我们也要像蒙蒙学习，自己吃饭！
6、图谱演示，游戏导入。
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：我们要像宝宝学习,自己吃饭,不用妈妈喂,不剩饭，这样才是好孩子、
三、结束部分、游戏互动
游戏名称：《给动物宝宝喂食》
游戏准备：张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干
游戏玩法：幼儿分组喂小动物吃食物。
四、活动延伸
（1）带领幼儿唱读儿歌：
“小勺子手中拿小米饭送嘴中
细细嚼慢慢咽自己吃真能干”
（2）吃饭的时候鼓励孩子独立用餐，不浪费粮食
中班礼仪《进餐》教案4
活动目标
1、知道正确的进餐方法。
2、初步培养良好的进餐习惯。
活动重点
知道正确的进餐方法。
活动难点
初步培养良好的进餐习惯。
活动准备
1、故事1个，图片4张：图1、小猫被鱼刺卡住了。
图
2、小狗被骨头呛着了。
图
3、小兔被萝卜哽着了。
图
4、河马医生教育小猫、小狗、小兔。
2、录音机、磁带。
活动过程
一、准备阶段
音乐律动，稳定幼儿的情绪。
二、开始部分
1、故事表演《河马医院》。
提醒幼儿认真看，仔细听；小猫、小狗、小兔为什么都去河马医院找河马医生？
2、依次出示图1、图2、图
3、图4，教师用生动的语言讲述故事。
引导幼儿想一想，说一说:
(1)小猫为什么会被鱼刺卡住？小狗为什么被骨头呛着？小兔为什么被萝卜哽着?
(2)河马医生是怎么说的？
(3)小朋友吃东西时应怎么做？
小结：小朋友吃东西时要坐好，不要玩耍、不要大声说笑，吃到嘴里的东西要细细嚼烂，慢慢咽下。
这样才不会被卡住、呛着或哽着。
3、建议：
（1)在幼儿进餐前，教师必须注意不让幼儿进行剧烈运动。
让幼儿学会静静的等待进餐。
（2）每次进餐前，可播放优美的音乐稳定幼儿的情绪，并提醒幼儿注意正确的进餐方法。
延伸活动：
1、幼儿进餐前，可播放配乐故事《河马医院》。
2、带回家的活动;要求幼儿把所学知识讲给爸爸妈妈听，建议家长配合。
【中班礼仪《进餐》教案范文】。