主题班会《文明用餐》教案
珍惜粮食文明用餐主题教案(7篇)
珍惜粮食文明用餐主题教案(7篇)珍惜粮食文明用餐教案精选篇1班会主题：我们要做珍惜粮食文明用餐的人活动目的：1、通过本次活动，让队员知道“三节”：节约粮食，节约用水，节约用电。
2、通过本次活动，让队员知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
从而教育学生要爱惜粮食。
3、能让更多的人明白地球资源迅速减少的危机，呼吁同学们加入到节约的行列中来，从小事做起，从身边做起，从节约水电，爱惜粮食做起，成为一个真正的节约小卫士。
活动程序：一、活动准备1.邀请学生4人朗读名人事例，并请其做好发言准备。
2.编唱《珍惜粮食歌》。
3.号召全班学生温习、理解《锄禾》诗，做好发言准备。
4.课前将主题写在黑板上。
二、活动过程1.导言：在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。
也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。
我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的!13亿人口，全世界人口的四分之一!如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元;如果每人每月浪500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食;如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水!积沙成堆，积水成河。
如果我们每天都能够节约一点点的话，就不会出现这些巨大的浪费了!2、领读《爱惜粮食儿歌》，生跟读3、学生读名人节约粮食的事例(1)毛泽东一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次穿了20年。
伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。
(2)毛泽东的女儿上学时，吃窝窝头时只把里面的枣掏了,其余的都仍掉.要知道,当时有不少人连饭都吃不上.老师把这件事告诉了主席,毛泽东严厉批评了她女儿.从此,她再也不浪费食物了.(3)周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。
他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神。
文明餐桌 主题班会策划书3篇
文明餐桌主题班会策划书3篇篇一《文明餐桌主题班会策划书》一、班会主题文明餐桌，从我做起二、班会目的2. 引导学生树立节约意识，珍惜粮食，反对浪费。
3. 培养学生的文明素养，提升班级文明程度。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参会人员[具体班级]全体学生六、班会流程1. 引入主题（1）播放一段关于文明餐桌的视频或图片，引导学生思考文明用餐的重要性。
（2）主持人介绍文明餐桌的概念和意义，引出本次班会的主题。
2. 知识讲解（1）讲解文明餐桌的基本要求，如饭前洗手、不挑食、不浪费等。
（2）介绍节约粮食的方法和意义，鼓励学生珍惜每一粒粮食。
（3）强调用餐礼仪，如不大声喧哗、不随意走动等。
3. 小组讨论（1）分成小组讨论文明餐桌的具体做法和如何在日常生活中践行。
（2）每组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论结果。
4. 案例分析（1）分析一些不文明用餐的案例，如浪费食物、乱扔垃圾等，引导学生反思自己的行为。
（2）讨论如何避免这些不文明行为的发生，提出改进措施。
5. 文明餐桌承诺（1）主持人带领全体学生宣读文明餐桌承诺书，承诺做到文明用餐。
（2）学生们在承诺书上签字，表示愿意遵守承诺。
（2）鼓励学生将文明用餐的习惯带到日常生活中，从我做起，影响他人。
7. 结束班会（1）主持人宣布班会结束。
（2）清理会场，保持环境整洁。
七、班会准备1. 收集文明餐桌的相关资料，制作 PPT 或视频。
2. 准备文明餐桌承诺书。
3. 安排主持人和发言代表。
4. 通知学生参加班会，并告知班会主题和时间。
八、注意事项1. 班会内容要贴近学生生活实际，让学生易于理解和接受。
2. 讨论环节要鼓励学生积极参与，发表自己的观点和想法。
3. 案例分析要具有代表性，能够引起学生的共鸣和反思。
4. 班会结束后，可以组织学生进行文明餐桌的实践活动，如文明用餐监督等。
篇二《文明餐桌主题班会策划书》一、班会主题文明餐桌，从我做起二、班会目的1. 让学生了解文明餐桌的重要性和意义。
节约粮食文明就餐主题班会教案
节约粮食文明就餐主题班会教案节约粮食文明就餐主题班会教案范文（通用30篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的节约粮食文明就餐主题班会教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
节约粮食文明就餐主题班会教案篇1活动目标1、了解大米的来之不易，萌发爱惜粮食的情感。
2、初步认识袁隆平爷爷，知道要珍惜粮食，不浪费食物。
活动准备课件准备：“米饭”图片；“旧中国饥荒”组图；“袁爷爷”组图；《我不浪费粮食》动画视频；“我不浪费粮食”组图；“种水稻”组图；“珍惜粮食”组图。
活动过程出示图片“米饭”，引导幼儿讨论米饭的由来。
——看看这是什么？——你们知道香喷喷的大米是怎么来的吗？出示组图“旧中国饥荒”、“袁爷爷”，引导幼儿初步认识袁隆平爷爷。
1、出示组图“旧中国饥荒”，引导幼儿感知当下生活的幸福。
——看看图片上的人们有大米吃吗？小结：以前，因为水稻产量很低，很多人没有米饭吃，常常挨饿。
2、出示组图“袁爷爷”，引导幼儿初步认识袁隆平爷爷。
——后来，有位厉害的老爷爷让水稻结出了很多籽粒，让人们天天都能吃上香喷喷的米饭。
他是谁呢？我们一起来认识一下吧。
——这就是袁隆平爷爷。
为了让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭，他都做了哪些事情呢？小结：袁隆平爷爷常常顶着太阳在稻田里观察水稻、研究水稻，把自己的时间和精力都奉献给了水稻。
在一次次的失败和改进后，袁隆平爷爷终于研究出了“杂交水稻”，让水稻结出了很多籽粒，让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭。
播放动画视频及组图《我不浪费粮食》、组图“种水稻”，引导幼儿了解大米的来之不易，萌发爱惜粮食的情感。
1、播放动画视频，引导幼儿感知大米的来之不易。
——不仅研究水稻很不容易，种植水稻、收获大米也非常辛苦。
我们一起来看看视频了解一下吧。
2、出示组图“我不浪费粮食”，引导幼儿了解大米的由来。
文明用餐教案范文
文明用餐教案范文主旨：推动文明用餐，倡导健康生活方式。
教学目标：1.了解文明用餐的重要性。
2.掌握正确用餐礼仪。
3.培养良好的饮食习惯和健康的生活方式。
4.感受中华传统文化的魅力。
教学重点：1.文明用餐的意义及它对个人和社会的影响。
2.用餐礼仪的基本规范和要求。
3.合理饮食，保持健康。
教学过程：一、导入（15分钟）1.观看视频《文明用餐》，了解文明用餐的重要意义。
2.学生集体讨论，分享对文明用餐的认识和看法。
二、讲解文明用餐的概念和意义（20分钟）1.解释什么是文明用餐，为什么需要文明用餐。
2.分析文明用餐对个人和社会的影响。
3.通过案例剖析不文明用餐的危害。
三、介绍用餐礼仪（30分钟）1.概述用餐礼仪的基本规范和要求。
2.通过PPT展示，阐述正式场合和非正式场合的用餐礼仪。
3.角色扮演，模拟正式和非正式场合下的用餐礼仪。
四、合理饮食与健康生活方式（25分钟）1.讲解合理饮食的概念和原则。
2.引导学生认识不良饮食习惯对健康的危害。
3.分析健康食品的选择和搭配原则。
4.进行健康食谱设计的小组讨论，分享健康饮食经验。
五、文明用餐与中华传统文化（20分钟）1.分享中华传统文化中的用餐礼仪和饮食习惯。
2.观看视频《中华美食》，培养对中华传统烹饪的鉴赏能力。
3.通过制作传统菜品，体验中华传统文化的魅力。
六、总结与评价（10分钟）1.学生总结文明用餐的重要性和正确用餐礼仪的基本要求。
2.完成反思作业，评价自己在文明用餐方面的提升和不足之处。
教学方法：1.视频观看法：通过观看视频，激发学生的学习兴趣和对文明用餐的认知；2.探究式学习法：通过学生集体讨论、角色扮演和小组讨论等方式，引导学生主动参与教学过程，培养学生的思辨能力和合作意识；3.案例分析法：通过分析案例，引导学生深入理解不文明用餐的危害，激发学生对文明用餐的重视和行动。
教学手段：1.视频：《文明用餐》、《中华美食》；2.PPT：用餐礼仪的基本规范和要求；3.角色扮演道具：模拟正式和非正式场合的用餐。
爱惜粮食文明用餐小学班会教案（精选5篇）
爱惜粮食文明用餐小学班会教案爱惜粮食文明用餐小学班会教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的爱惜粮食文明用餐小学班会教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱惜粮食文明用餐小学班会教案1教学目标:1、了解生活中的主要粮食作物。
2、观看水稻的种植过程，体会农民的辛苦和粮食的来之不易。
3、懂得要尊重农民的劳动，爱惜粮食。
教学重点:了解水稻的种植过程，懂得爱惜粮食的重要性。
教学过程:活动一：联系生活，导入主题同学们，今天都吃早饭了吗？你今天早餐吃的什么？生回答出示图片：粥、油条、面包。
这些食物的原料是什么？引出米和面粉。
2、同学们的生活经验可真丰富！你们还知道哪些食物的原料也是米或面粉。
3、同学们举了好多例子，那么米和面粉又是从哪里来的？认识生活中的主要粮食作物——稻和麦。
4、粮食家族中的其他成员活动二：探究米的由来，体会来之不易1、小朋友们一日三餐中，几乎天天要吃什么？不吃饭会怎么样？2、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么来的吗？3、观看图片，多媒体演示米粒的由来。
我们来听一听小小一粒米的介绍——播种、插秧、田间管理、收割、碾米4、过渡：原来一粒米的诞生要经过那么多过程，是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?真是来之不易啊！5、我们学过的一首古诗就是描绘农民辛勤劳动的，你知道吗？让我们来读这首古诗，体会耕种辛劳。
齐声朗读。
活动三：行为辨析，提高认识过渡：我们已经了解粮食作物种植的一般过程，也知道了粮食与我们平时生活息息相关，更懂得了粮食来之不易的道理，那么我们平时做得如何呢?图片展示浪费粮食的图片。
他们这样做对吗？为什么？小资料3、我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的，都来之不易的道理。
除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?拓展有关知识，引用相关中国非洲的资料，出示非洲饥荒儿童的图片，使学生的心灵再一次受到触动，感情得到深化。
勤俭节约文明就餐教案（通用6篇）
勤俭节约文明就餐教案勤俭节约文明就餐教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的勤俭节约文明就餐教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
勤俭节约文明就餐教案1活动目标：1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程：一、看一看，想一想游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。
”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
）二、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：1）为什么没有水了？2）这盆水是从哪来的？3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
文明用餐教案
文明用餐教案第一篇：文明用餐教案文明礼仪教案一、活动主题：文明用餐二、教学目标1.知识与技能：（1）学习用餐时需要注意的基本礼仪;（2）学会文明用餐，培养学生良好的用餐习惯。
2.过程与方法：通过情景演示、观察图片，让学生直观形象的的了解到什么是文明用餐，引导学生积极参与课堂活动，巩固学生文明用餐的好习惯。
3.情感与态度：通过学习文明用餐教育学生爱惜粮食，知道粮食来之不易，养成良好的用餐习惯。
三、教学重点、难点1.重点：知道吃饭时应注意的文明礼仪；2.难点：能够在生活中做到文明用餐。
四、教学方法直观教学法、演示法、讲解法、自主探究法五、教学准备PPT课件、小动物的图片、小盒子、小卡纸、代币六、教学过程1.组织教学师生问好，点名清人数。
2.情境导入（1）播放视频《文明进餐》（2）文明进餐者观看视频后让学生进行讨论、思考，谁才是森林王国里最文明的进餐者呢？（3）投票让学生投票，选出他们心目中的文明进餐者。
（引入新课：文明用餐）3.呈现新知（1）板书课题：文明用餐（2）谈话：刚才同学们已经选出了文明用餐者，那到底对不对呢？我们再来看一看小动物们都是怎样用餐的？谁做得好！谁做得不好呢？（3）再次观看视频狮子：吃饭前没有洗手，而且边吃边掉；猴子：也没有洗手，吃完香蕉把香蕉皮随手乱丢；兔子：吃饭挑食；小猫：饭前洗手，轻轻入座，细嚼慢咽，吃得干净不挑食，吃完饭送餐具，并且知道漱口还把手擦干净了。
（提问：谁吃饭时表现最棒呀？同学们你们选对了吗？）我们吃饭时应该像小猫咪一样，做到餐前洗手，不挑食，不剩饭，养成文明用餐的好习惯。
（4）学会文明用餐吃饭前要洗手，要排队打饭； 吃饭时要保持安静，遵守纪律，爱惜粮食； 吃饭后收好餐具要漱口。
（5）学儿歌《进餐》进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽；不挑食，不剩饭；文明用餐人人夸。
读一读：教师领读、学生齐读、分组朗读。
唱一唱：播放音乐，让学生跟着音乐唱起来。
4.巩固练习笑脸送给谁七．教学反思第二篇：一文明用餐教案文明用餐一、教育目标1.认知目标：使学生了解用餐要讲卫生，用餐时安静有序，轻拿轻放餐具。
文明用餐教案
文明用餐教案
教案概述：
本教案旨在帮助学生培养文明用餐的习惯。
通过教授正确的用餐礼仪、讲解餐桌准备和收拾的方法，帮助学生树立起良好的文明意识和行为习惯，提高他们的礼貌素养。
教学目标：
1.了解文明用餐的重要性和作用。
2.掌握正确的用餐方式和用餐礼仪。
3.了解餐桌准备和收拾的正确方法。
4.培养学生文明、整洁、有礼貌的用餐习惯。
教学内容及步骤：
一、引入：
通过与学生的互动交流，提问激发他们对文明用餐主题的兴趣。
引导学生思考，文明用餐对个人生活和社会的重要性。
二、讲解文明用餐的基本要点：
1.准备用餐前要洗手，保持卫生。
2.用餐时要坐好，不乱动。
3.吃饭要慢用，注意咀嚼。
4.食物不可吹、咳、打喷嚏或说话时喷出。
5.尊重食物，不挑食、浪费食物。
6.用筷子、叉子等餐具时要注意正确使用。
三、实践演练：
1.分组进行模拟用餐场景，要求学生按照学到的用餐礼仪来展
示。
2.教师对学生进行指导和纠正，鼓励学生互相帮助。
四、餐桌准备和收拾：
1.讲解正确的餐桌布置方法，包括摆放餐具、餐巾等。
2.教授学生餐桌收拾的步骤和注意事项，引导他们明白收拾餐桌的重要性。
五、总结：
教师对学生进行总结，并强调享受用餐的乐趣同时也要注重礼节，养成良好的用餐习惯。
积极评价鼓励学生，并提出进一步改进的建议，以便学生在日常生活中能够更好地实践文明用餐的理念。
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文明用餐从我做起
一、设计思路
一年级的学生刚入学校，许多行为有待规范，而用餐礼仪则成为我们培养学生文明礼仪的开始。
我们要从小让孩子养成良好的用餐习惯，让孩子用自己的好习惯影响大人，从而带动整个社会的文明就餐。
“知行统一，重在导行”。
因而，本课在设计上我们在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。
首先教学紧紧围绕重难点展开，突出重点，层层递进，每一环节循序渐进，逐步升华。
其次教学以学生发展为本，以生活为源泉，选取事例源于生活和学生实际。
通过学生的个体感悟、群体讨论，发挥学生的主观能动性。
使教育过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、行动的过程。
二、教育目标
认知：使学生明确文明用餐的具体要求“静、尽、净”。
静是指安静有序，尽指饭吃菜吃完不浪费，净是指讲卫生，餐桌收拾整理干净。
情感：树立“文明用餐，从我做起”的思想，争做文明小学生。
行为：主动遵守就餐文明礼仪，讲卫生，节约粮食。
三、教育重点
以现实事例为契机，教育学生安静有序文明用餐
四、教育难
引导学生自主解决问题，制定文明用餐的公约并努力遵守。
五、准备工作
1.师生收集学生就餐中存在的问题和现象。
2.课前师生收集有关文明用餐的儿歌。
3.提前将学生分为3个小组，每个小组6人，明确每个组的组长、发言人。
六、教育过程
（一）演示导入，揭示课题
1.教师：孩子们，我们学校每周都会评选“美言美行优秀班级”（课件出示“美言美行优秀班级”图片），你们知道怎么做才能为我们的班级赢得这份荣誉吗
2.学生自由发言。
3.教师：是的，只有我们都做到了文明有礼，才能为班级赢得这份荣誉，那让我们从文明用餐开始吧。
今天的主题班会是《文明用餐从我做起》。
（课件出示班会主题）
（设计意图：学校美言美行优秀班级的评比活动旨在培养学生的文明言行，一年级的新生荣誉感很强，他们渴望被表扬，基于这两点，用这样的引入方式更加贴合实际，贴合学生的心理特征）
（二）视频呈现，引发思考
1.师：文老师给大家带来了一个视频，请大家仔细观看，视频中都出现了哪些不文明的现象（课件播放视频）
2.教师播放学生用餐视频，学生认真观看。
3.师：你看到了哪些不文明的行为
4.
5.教师小结：文明有序的班级更受人喜欢，不文明的行为不会受人们欢迎。
6.师：听了刚刚同学们的发言，咱们现在一起来梳理一下，我们在用餐过程中存在哪些问题（课件出示问题：讲话、浪费、脏乱）
（设计意图：从学生的生活实际出发，让学生自主发现并梳理就餐过程中出现的问题，发挥他们的主观能动性，让他们真切的感受文明用餐的重要性，发现自己的不足，以便找到问题所在，针对性解决问题）
（三）小组活动，讨论解决方案
1.师：孩子们，你们有什么好的方法来解决这些问题吗下面，我们分小组讨论讨论。
台下的孩子也跟你旁边的同学交流一下吧！（上一张PPT画面不变，直接播放音乐5分钟）
2.教师将梳理的问题分3个板块，分给3个小组。
3.学生在小组内讨论，商量解决方案。
(设计意图：以学生为本，通过群体讨论、自主探索的形式培养学生解决问题的
能力，使他们成为学习上真正的主人，让学生学会自己的问题自己解决）（四）呈现结果，演一演，说一说，做示范
1.（5分钟后，音乐自动停止播放）师：哪个小组来给大家展示一下你们讨论的成果
2.小组汇报结果，可以用演一演，说一说等形式进行展示。
（1）吃饭技能之一——“静”（课件出示：吃饭技能之一——“静”）（当学生最后齐说儿歌时，课件出示儿歌：学校食堂可真大，干净整洁靠大家，来打餐时请排队，争先恐后真不对，取饭时，不能乱，吃饭时，勿需言，文明礼仪记心间！）
师小结：吃饭时，我们要做到“静”，不仅是为了营造一个舒适的就餐环境，更是为了健康着想，“静”可以利于我们消化，也可以预防噎食。
（2）吃饭技能之二——“尽”（课件出示：吃饭技能之二——“尽”）课件1：当学生讲毛主席故事的时候，课件出示故事名字。
课件2：当学生提议背诵古诗悯农的时候，课件出示古诗题目《悯农》及相关图片。
师小结：我们要珍惜粮食，不仅因为保护资源，更重要的是想让大家明白，粮食来之不易。
希望大家都能践行光盘行动，做到“尽”。
（3）吃饭技能之三——“净”（课件出示：吃饭技能之三——“净”）
3.评选“静”“尽”“净”之星
师：我们有哪些同学在就餐时做到了“静、尽、净”呢你们的班主任老师在大家用餐时抓拍到了这些照片。
（课件出示“静”“尽”“净”之星学生照片及班级、姓名）
4.请学生上台，教师颁发“静之星”、“尽之星”、“净之星”。
（设计意图：小组以直观形象的方式呈现解决问题的方法，提高学生的参与度，教师记录总结有助于引导学生创编就餐礼仪儿歌，用儿歌这种一年级学生喜闻乐见的形式向学生传达就餐文明规范要求更有利于学生记忆和掌握。
评选“静之星”、
“尽之星”、“净之星”并进行表彰，意在用榜样的作用激励学生。
）
六、总结
1.师总结：孩子们，相信本节班会课上完之后，你们已经能够掌握基本的吃饭技能，学会如何文明用餐了。
让我们行动起来，从现在开始，用餐的时候做到“静”“尽”“净”。
不要让文明用餐只在口头出现，要让它活跃在我们当中。
让我们做文明的主人，让文明与我们同行！最后，请大家全体起立，我们一起拍手朗诵《文明用餐歌》，结束今天的班会：（课件出示《文明用餐歌》）
走出教室去洗手，排队有序进食堂。
安静用餐不讲话，样样都吃不浪费。
饭后餐具回原位，轻轻摆放有秩序。
桌面干净不油腻，文明用餐人人夸。
2.师：非常感谢我们一年级组的全体班主任老师和台上班、班、班可爱的孩子们，谢谢你们，你们辛苦了！。