休闲体育服务与管理专业指导性人才培养方案
休闲体育服务与管理专业标准
休闲体育服务与管理专业标准
1. 课程设置：专业课程通常包括体育经济学、体育管理与组织、运动社会学、体育法律与政策、体育场馆运营管理、体育人力资源管理、体育市场营销等内容。
2. 实践教学：包括实习、社会实践、项目管理等实践环节，培养学生在实际工作中应用所学知识和技能的能力。
3. 教学方法：强调理论实践相结合，通过案例分析、项目研究、团队合作等教学方法培养学生的综合能力。
4. 培养目标：培养学生具备人文素质、专业素养和创新能力，能够适应休闲体育行业的发展需要。
5. 专业素养：学生应具备扎实的体育理论基础、良好的素质和道德修养，具备体育健康意识和团队协作精神。
6. 职业发展：培养学生具备在休闲体育领域从事管理、运营、市场等职业的能力，并了解行业发展趋势和相关政策。
7. 培养模式：提供灵活的培养模式，如双证制培养模式，即与相关组织或企业合作，学生在学校获得学位同时获得职业资格证书。
以上仅为一般性的标准，不同的学校和地区可能会有所差异。
具体的标准可以参考相关学校或机构的官方网站或教学计划。
休闲体育服务与管理专业人才需求调研报告
休闲体育服务与管理专业人才需求调研报告引言：近年来，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，休闲体育服务已成为人们生活中不可或缺的一部分。
休闲体育服务与管理专业人才也随之成为市场需求的热门职业之一。
本调研报告旨在探讨当前休闲体育服务与管理专业人才的需求状况，以期为未来的人才培养提供参考。
一、全国休闲体育服务与管理专业人才需求状况根据调查，全国各地休闲体育服务与管理专业人才需求占比较高，预测未来需求将呈逐年增长趋势。
其中，大型城市的需求量较大，如北京、上海、广州等。
同时，一些旅游城市和观光景点也对休闲体育服务与管理专业人才有较大需求，如海南、云南等地。
行业领域方面，体育场馆、健身俱乐部、高尔夫球场、游泳场馆等场所对休闲体育服务与管理专业人才的需求较大。
二、休闲体育服务与管理专业人才的就业方向一般来说，休闲体育服务与管理专业人才的就业方向主要有以下几种：1. 体育场馆和健身俱乐部管理：包括场馆运营管理、会员管理、教练员管理等。
2. 休闲旅游业：包括酒店、度假村、主题公园等休闲旅游场所的管理。
3. 活动策划和管理：包括大型体育赛事、文化节庆、户外活动等的策划和管理。
4. 城市环境管理：包括城市公园、休闲广场、社区健身设施等的规划、建设、管理。
5. 教育培训：包括幼儿园、小学、中学、大学等教育机构的体育教育和训练。
三、休闲体育服务与管理专业人才的岗位职责休闲体育服务与管理专业人才的岗位职责根据不同就业方向有所差异，但通常包括以下几个方面：1. 产品设计和运营管理：负责产品的设计和运营管理，制定销售策略、服务方案和市场推广计划。
2. 客户服务和管理：负责与客户的沟通、咨询和服务，维护客户关系，提高客户满意度。
3. 团队管理和培训：负责团队的招聘、培训、管理和评估，建立高效的工作团队。
4. 赛事策划和管理：负责大型体育赛事的策划、组织和管理，确保赛事顺利进行。
5. 设施建设和运维管理：负责设施建设、安全管理、维护和更新，确保设施运营稳定安全。
休闲体育服务与管理专业专业职业能力及要求
休闲体育服务与管理专业专业职业能力及要求1. 引言1.1 概述休闲体育服务与管理专业是一门致力于培养具备相关知识和技能的专业人才的学科。
随着社会经济的发展和人们对健康生活方式的追求，休闲体育服务与管理专业逐渐受到广大学子及就业市场的关注。
本文将探讨该专业的职业能力要求以及如何培养这些职业能力。
1.2 文章结构本文分为五个部分进行讨论。
首先是引言部分，概括说明本文主题和结构安排。
接下来介绍休闲体育服务与管理专业的背景、发展历程以及当前就业前景。
随后详细分析该专业所需要具备的知识技能、沟通协作能力和领导管理能力要求。
然后探讨如何通过学校教育培养方案、实习实践锻炼方法以及终身学习与发展规划建议来培养这些职业能力。
最后总结目前存在的问题点，并展望未来发展趋势，并给出对未来发展提出建议。
1.3 目的本文旨在全面了解休闲体育服务与管理专业的职业能力要求，并提出相应的培养途径与策略。
通过对该专业的深入分析和讨论，希望能为相关专业学生和从业者提供参考，引导他们在学习和工作中注重发展所需的关键能力，在未来职业发展道路上取得成功。
同时，通过对未来发展趋势和机遇的展望，为行业发展提供一些建设性建议，推动休闲体育服务与管理专业的全面发展。
2. 休闲体育服务与管理专业概述：2.1 专业背景：休闲体育服务与管理专业是一门旨在培养具备休闲体育服务与管理综合素质的专业。
随着人们生活水平的提高和对休闲体育需求的增加，休闲体育产业正逐渐兴起。
该专业旨在培养掌握相关领域知识和技能，能够有效组织、管理和提供休闲体育服务的专业人才。
2.2 发展历程：休闲体育服务与管理专业的发展可以追溯到近几十年。
随着全球经济的发展和人们对健康生活方式的追求，对于休闲体育服务与管理领域人才的需求也越来越大。
很多高校纷纷设立了此类专业，并开设相关课程，为学生提供了全面系统的专业知识。
该专业主要涵盖课程包括运动社会学、运动心理学、运动营销学、运动场馆管理等。
休闲体育服务与管理专业人才需求调研报告
休闲体育服务与管理专业人才需求调研报告一、引言目前，随着人们生活水平的提高和对健康生活的追求，休闲体育服务业呈现出蓬勃发展的趋势。
休闲体育服务与管理专业作为培养从业人员的重要方向之一，其人才需求也越来越受到关注。
本报告旨在调研休闲体育服务与管理专业人才的需求情况，为相关教育机构提供参考。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈两种方法。
问卷调查主要针对从业人员和企业经理人进行，通过量化的数据获取他们对休闲体育服务与管理专业人才需求的看法和态度。
访谈主要针对企业经理人，通过定性的数据深入了解他们对休闲体育服务与管理专业人才的需求情况。
三、调研结果1.从业人员需求情况：根据问卷调查的结果显示，超过70%的从业人员认为在招聘时更倾向于选择拥有休闲体育服务与管理专业背景的人才。
他们认为这样的人才更具有综合素质和专业技能，能够更好地适应和应对行业的发展需求。
2.企业经理人需求情况：访谈结果显示，企业经理人普遍认为休闲体育服务与管理专业人才具备较高的技能水平和专业背景，能够更好地胜任相关职位。
近60%的企业经理人表示，他们在招聘过程中更愿意选择休闲体育服务与管理专业的人才，尤其是拥有较高学历和丰富实践经验的人才。
3.人才培养方向：调研结果还显示，企业对休闲体育服务与管理专业人才的需求主要集中在运营管理、市场营销、活动策划等方面，这也是当前休闲体育服务业的主要岗位需求。
因此，相关教育机构应在人才培养方向上注重这些方面的教学和实践环节，以提高学生的就业竞争力。
四、结论与建议根据本次调研的结果，可以得出以下结论和建议：1.休闲体育服务与管理专业人才的需求较大，相关教育机构应重视该专业的培养，提高学生的综合素质和专业技能。
2.企业更倾向于选择拥有休闲体育服务与管理专业背景的人才，因此相关从业人员应加强自身的专业能力培养，提高自身的竞争力。
3.人才的需求主要集中在运营管理、市场营销、活动策划等方面，相关教育机构应根据行业需求调整课程设置，加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。
休闲体育服务与管理专业技能与职业素养专题报告
休闲体育服务与管理专业技能与职业素养专题报告一、引言休闲体育服务与管理专业是培养具备休闲体育服务与管理方面技能与职业素养的专业人才。
本报告旨在探讨休闲体育服务与管理专业所需的技能和职业素养，并提出相关建议。
二、专业技能要求1. 运动项目管理：熟悉不同类型的运动项目，具备项目策划、组织、执行和评估的能力。
2. 活动组织与策划：能够设计和组织各类休闲体育活动，包括活动主题确定、场地安排、人员协调等。
3. 人员管理与沟通：具备团队管理和协调能力，能够有效沟通与合作，激发团队成员的潜力与动力。
4. 市场营销与推广：了解市场需求，掌握市场分析、定位和推广策略，能够制定有效的体育项目营销计划。
5. 设备与场馆管理：熟悉体育设备和场馆的管理和维护，能够保障活动的顺利进行和安全性。
6. 资源调配与预算管理：具备资源调配与预算管理的能力，能够合理配置和利用有限资源。
7. 休闲体育法规与政策：熟悉休闲体育相关法规与政策，遵循法律法规要求。
三、职业素养要求1. 专业知识与能力：持续学习与积累专业知识，并能应对工作中的挑战。
2. 责任心与职业操守：具备良好的职业操守，保证工作的准确性与质量，维护行业声誉。
3. 团队合作与沟通能力：能够与不同背景和层级的人进行有效的沟通和合作。
4. 创新与问题解决能力：善于创新思考，具备解决实际问题的能力。
5. 服务意识与客户导向：关注客户需求，提供优质的休闲体育服务体验。
6. 时间管理与工作效率：能够合理安排时间，高效执行工作任务。
四、建议与措施1. 综合实训：加强实践环节，提供模拟项目策划和活动组织的机会，加强实操能力的培养。
2. 多维发展：培养学生的跨学科能力，如管理、市场营销、团队合作等多方面的综合素养。
3. 行业实习：提供行业实习机会，使学生能够了解实际工作环境和挑战，培养实际操作能力。
4. 职业导向课程：增加职业素养培养课程，包括职业道德、职业规划等，帮助学生建立正确的职业观念。
体育行业体育产业人才培养
体育行业体育产业人才培养第一章体育产业概述 (2)1.1 体育产业的定义与范围 (2)1.2 体育产业的发展现状 (2)1.3 体育产业的市场潜力 (3)第二章体育产业人才培养策略 (3)2.1 人才培养的重要性 (3)2.2 人才培养模式探讨 (4)2.3 国际经验借鉴 (4)第三章体育产业管理专业人才培养 (4)3.1 培养目标与课程设置 (4)3.1.1 培养目标 (5)3.1.2 课程设置 (5)3.2 实践教学与实习 (5)3.2.1 实践教学 (5)3.2.2 实习 (6)3.3 师资队伍建设 (6)3.3.1 师资队伍结构优化 (6)3.3.2 教学团队建设 (6)第四章体育市场营销人才培养 (6)4.1 体育市场营销概述 (6)4.2 市场营销人才培养模式 (7)4.3 案例分析 (7)第五章体育产业创新创业人才培养 (8)5.1 创新创业教育的意义 (8)5.2 创新创业人才培养体系 (8)5.3 创新创业项目孵化 (8)第六章体育教练员人才培养 (9)6.1 教练员人才培养现状 (9)6.2 教练员培训体系 (9)6.3 职业发展路径 (10)第七章体育运动员人才培养 (10)7.1 运动员选材与培养 (10)7.2 运动员职业规划 (11)7.3 运动员退役安置 (12)第八章体育裁判员人才培养 (12)8.1 裁判员人才培养现状 (12)8.2 裁判员培训与认证 (12)8.2.1 裁判员培训 (12)8.2.2 裁判员认证 (12)8.3 裁判员职业发展 (13)8.3.1 职业晋升 (13)8.3.2 职业转换 (13)8.3.3 跨界发展 (13)第九章体育健身教练人才培养 (13)9.1 健身教练人才培养现状 (13)9.2 健身教练培训与认证 (14)9.3 健身教练职业发展 (14)第十章体育产业政策法规与人才培养 (15)10.1 政策法规对人才培养的影响 (15)10.2 人才培养政策法规制定 (15)10.3 政策法规的实施与监管 (15)第十一章体育产业国际化人才培养 (16)11.1 国际化人才培养需求 (16)11.2 国际化人才培养途径 (16)11.3 国际合作与交流 (17)第十二章体育产业人才培养评价与展望 (17)12.1 人才培养评价体系 (17)12.2 人才培养现状与问题 (17)12.3 人才培养发展趋势与展望 (18)第一章体育产业概述1.1 体育产业的定义与范围体育产业，是指以体育为核心，涵盖体育竞赛、体育健身、体育用品、体育服务等多个领域，具有经济效益和社会效益的产业体系。
培养引进体育人才方案
培养引进体育人才方案随着我国体育事业的不断发展，对于体育人才的需求也越来越大。
对于各级政府和体育机构来说，培养和引进高水平的体育人才具有重要的意义和作用。
因此，在制定培养引进体育人才方案时，我们需要综合考虑各方面的因素，制定出一套符合实际的、可行的方案。
方案制定的背景当前，我国的体育事业正不断推动着全民健身和奥运会等重大赛事的发展。
这些发展需要更多、更好的体育人才来支撑。
但是，当前我国体育人才队伍存在着一些不足，如专业水平不够高、培养方式单一、体制机制不健全等问题，这些问题导致了我国在一些高水平比赛中表现不佳，因此，为了提高我国体育事业整体水平，加强体育人才的培养和引进显得尤为重要。
方案制定的目的制定本方案的目的是为了加强我国体育人才的培养和引进工作，使我国的体育事业进一步发展。
方案制定的原则在制定培养引进体育人才方案时，我们需要遵循以下原则：1.综合考虑国家发展战略和体育事业发展战略的需要，制定符合实际的、可行的方案。
2.着眼于人才的培养和引进，建立健全的体制机制和政策制度。
3.突出选拔和培养优秀人才的导向和重点。
4.加强对体育人才队伍的管理和服务，全面提高人才的素质和能力。
5.推动各级政府和体育机构加大对体育人才培养和引进工作的投入。
方案的具体内容培养优秀体育人才1.加强学校体育教育，推进中小学校体育特长生培养计划。
2.建立职业体育人才培养体系，完善职业体育人才培养课程和教材体系。
3.加强国家集训队和省市集训队建设，提高运动员的专业水平。
4.推广赛事制度改革，加强青少年、女子和残疾人体育人才的培养和选拔工作。
引进优秀体育人才1.建立吸引外国优秀运动员和教练员来华工作的机制，以提高我国体育人才的专业水平和创新能力。
2.加强国外知名体育学术研究机构和高校与我国有关机构和高校的合作与交流，以推动我国体育科研和人才培养工作的发展。
方案的实施与管理为了保证本方案的有效实施，需要建立一套完整的管理机制，包括：1.制定详细的培养引进体育人才方案实施计划，明确各项工作任务、时间和责任。
休闲体育服务与管理专业人才培育方案(中职)
休闲体育服务与管理专业人才培育方案(中职)1. 背景介绍休闲体育服务与管理专业旨在培养具备休闲体育服务和管理能力的中等职业学校学生。
本文档将介绍该专业人才培养方案的目标、课程设置和教学方法等内容。
2. 培养目标本专业培养目标如下：- 培养学生掌握休闲体育服务与管理的基本理论和知识；- 培养学生具备休闲体育服务与管理的实践能力；- 培养学生具备团队合作和沟通能力；- 培养学生具备创新思维和问题解决能力；- 培养学生具备良好的职业道德和职业素养。
3. 课程设置该专业的课程设置主要包括以下几个方面：- 基础理论课程：包括体育学基础、管理学基础、市场营销基础等；- 专业核心课程：包括休闲体育服务管理、休闲旅游管理、体育场馆管理等；- 实践课程：包括实实践、职业素养培养等。
4. 教学方法在教学过程中，将采用以下教学方法：- 理论与实践相结合：注重理论基础的研究，同时加强实践操作能力的培养；- 课堂互动形式：采用讨论、案例分析等互动形式，激发学生的研究兴趣和思考能力；- 实践实训：通过实实践、实地考察等方式，培养学生的实际操作能力和综合素质；- 导师指导：提供学生个性化的指导和辅导，帮助学生解决研究和职业发展中的问题。
5. 实施计划培养方案将按照学年制进行实施，每个学年包括理论研究、实践训练和实实践等环节。
具体的实施计划将根据学校的教学安排和资源情况进行制定。
6. 评估与考核为了评估学生的研究效果和能力水平，将进行多种形式的评估和考核，如课堂表现、实验报告、实评价等。
评估结果将作为学生学位授予和就业推荐的依据。
7. 职业发展和就业方向经过该专业的培养，学生可以从事休闲体育服务与管理相关的职业，如休闲体育中心管理、体育赛事组织与管理、旅游景区管理等。
同时，学生还可选择继续深造，攻读相关的本科学位或硕士学位。
8. 总结休闲体育服务与管理专业人才培养方案旨在培养中等职业学校学生具备休闲体育服务和管理能力。
通过专业课程的研究和实践环节的训练，学生将具备相关理论知识、实际操作能力和职业素养，以适应和应对相关职业市场的需求和挑战。
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休闲体育服务与管理专业指导性人才培养方案一、专业及代码专业类别：运动与休闲类（代码：19）专业名称：休闲体育服务与管理（专业代码：770302）二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业应落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入运动与休闲行业必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位必备的知识与技能，能胜任康养服务、休闲体育旅游管理以及本行业其他服务管理岗位等一线工作，具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
1 （一）综合素质2 .树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
3 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。
具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
4 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，热爱并愿意从事体育行业服务和管理相关工作岗位，具有一丝不苟、脚踏实地的工作作风和认真负责的工作态度，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
5 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
6 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
7 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1〜2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
8 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
9 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。
10 .具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。
热心公益、志愿服务,具有奉献精神。
11 .具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。
（二）职业能力（职业能力分析见附件D12 行业通用能力（1）了解体育行业与产业相关的政策和法规，能把握运动与休闲类领域的新趋势、新业态、新理念等，形成一定的体育科学锻炼与认知能力。
（2）理解社会体育、竞技体育、学校体育三种体育形式的内涵及关系，掌握社会体育参与的特点与形式，熟知体育锻炼、娱乐休闲体育和健美体育的内容与方法。
（3）了解运动人体的基础知识，能区分人体八大系统的各自功能，能描述运动技能形成每个阶段的主要特点，熟知身体机能和运动能力发展的年龄、性别规律，能正确处理常见的运动损伤。
（4）能区分田径、球类运动项目的体能特点及要求，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏各素质的基本训练方法，了解教育学、心理学基本原理以及体育教学的原则与方法,能设计和撰写体育教学训练计划。
（5）具备体育行业从业人员应有的礼仪、沟通等服务技能，掌握运动休闲体育项目相关的营销基本知识和方法，具备体育产品推广、体育健身服务等策划和营销的基础能力。
（6）能适应体育行业岗位的工作环境，尊崇公正、平等、竞争的精神，养成规范严谨、坚忍不拔、拼搏进取的意志品质。
13 专业核心能力（1）掌握休闲体育项目特点，具备休闲运动能力的专项运动身体素质、体能和专项运动技能，并能正确运用体育教学原理与人体运动特点，规范、娴熟的完成专项运动技能的示范，能完整、正确地讲解专项运动技能的动作要领。
（2）掌握休闲体育赛事组织与管理的基础知识与实践能力，合理制订小型赛事规程，能根据不同休闲体育项目特点，做好赛事编排、执裁、安全保障、场地运维等管理与服务工作。
（3）掌握会籍服务内容与营销技巧，会开展市场调研与分析，能根据市场数据有效开展俱乐部会籍服务与管理；掌握体育场馆设施性能特点，会进行俱乐部场馆基本设施的保养和维护。
（4）掌握现代休闲各体育项目的基本理论知识，会应用休闲体育活动策划流程与方案设计技巧，制订小型体育活动策划方案。
3.职业特定能力（1）康养服务：掌握休闲体育项目在身心健康、运动养身等专项职业技能指导方面的理论知识和实践能力；能根据不同休闲体育项目，提供针对性的专业服务，具备宣传健康生活、优化健康服务、完善健康保障、发展健康产业的基本能力。
（2）休闲体育旅游管理：掌握休闲体育与旅游管理的特征及相关基础知识，能把休闲体育与旅游紧密结合，有效开展部分休闲体育旅游项目开发与管理。
4.跨行业职业能力（1）具有适应岗位变化的能力，能根据职业技能等级证书制度，取得跨岗位职业技能等级证书。
（2）具有创新创业能力。
（3）具有一线生产管理能力。
六、课程设置及教学要求（一）课程结构（二）主要课程教学要求1 .公共基础课程教学要求2 .主要专业（技能）课程教学要求（1）专业类平台课程（2）专业核心课程（3）专业拓展课程①康养服务方向课程②休闲体育旅游管理方向课程七、教学安排(一)教学时间分配50%（二）教学进程安排注：1“J”表示建议此课程开设的学期“J）”表示由学校根据实际情况选择性确定：2.本表不含军训I、社会实践、入学教育及认识实习、毕业考核、毕业教育及公共基础课程任意选修课和各校自主设置的专业拓展课程教学安排；3 .课程开设顺序和开设学期，以及学时、学分，学校可根据实际情况调整。
八、实施保障（一）师资条件1 .师德师风热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。
立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。
在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人，展示出默默奉献的职业精神，争做“四有”好老师。
2 .专业能力（1）专业带头人原则上应具备高级讲师及以上职称或较高的体育行业职业资格，拥有体育行业的专业视野和实践经验，具有专业前沿知识和先进教育理念，教学水平高、教学管理强，在本领域或本专业领域具有一定的影响力。
能与体育相关行业或企业保持紧密联系，把握体育产业、专业发展态势，了解体育行业企业对本专业人才的实际需求，潜心课程教学改革，带领教学团队制订较高水平的“实施性人才培养方案”，具有组织开展学校专业建设、课程建设、教科研工作、校企合作、实训基地建设和企业服务等能力，在本专业改革发展中起引领作用。
（2）公共基础课程学科带头人和专业（技能）课程负责人应在该专业的课程教学、教育科研、课程开发等方面起到引领作用。
要善于及时关注学科（课程）改革和发展状况，熟悉本学科（课程）的课程标准、教学任务、主要教学内容及能力要求。
具有较强的课程研究能力和实施能力，能够组织开展具有一定规模的示范性、观摩性等教研活动，能够组织专业团队积极推进课堂教学改革与创新，提升课程建设水平，建设新型教学场景，优化课堂生态，深化信息技术应用，打造优质课堂。
（3）专任教师应具有中等职业学校教师资格证书和与任教学科相符的专业背景，熟悉教育教学规律，对任教课程有较为全面的理解，具备较强的学情分析、教学目标设定、教学设计、教案撰写、教学策略选择、教学实施和评价能力，能运用信息化教学手段，合理使用信息化资源，注重教学反思，关注教学目标达成，持续改进教学效果；能积极开展课程教学改革和实施，具备一定的课程开发能力。
专任专业教师还应具有从事学科（课程）教学所在行业高级工以上职业资格证书，有5年累计不少于6个月的企业实践经历。
专业教师应具有良好的专业知识和实践能力，能开展理实一体教学活动及实践技能示范教学，参加产学研项目研究及教学竞赛、技能竞赛等活动，能开发具专业特色的校本教材。
（4）“双师型”教师应取得国家或省相关规定的职业资格证书或行业从业资格证书，如教练员、裁判员、社会体育指导员等非教师系列中级专业技术职称或与本专业有关的中、高级职业资格证书或技能等级证书。
兼职教师须经过教学能力专项培训I,并取得合格证书。
3.团队建设专任专业教师与在籍学生的师生比，本科学历、研究生学历、高级职称的比例，专任专业教师高级以上职业技能等级证书或非教师系列专业技术中级以上职称的比例，兼职教师的比例及相关要求，应符合国家、省关于中等职业学校设置和专业建设的相关标准要求和具体规定。
专任专业教师中应具有来自不同专业背景的专业水平高的专任专业教师，建设符合项目式、模块化教学需要的课程负责人领衔的、跨学科领域的、专兼结合的教学创新团队，实现知识、技能和实践经验的优质互补和跨界融合，不断优化教师团队能力结构，以团队协作的方式开展教学、提升质量。
（二）教学设施1 .专业教室专业教室应符合国家、省关于中等职业学校设置和休闲体育服务与管理专业建设的相关标准要求和具体规定，配备符合要求的安全应急装置和通道；建有智能化教学支持环境,配备计算机、投影仪、视频展示台、投影屏幕、音响设备等多媒体教学器材，满足信息化教学的必备条件；具有体现休闲体育服务与管理行业特征、专业特点、职业精神的文化布置。
2 .实训实习基本条件（1）校内实训实习基本条件根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班35名学生为基准，校内2）校外实训实习基本条件校外实训实习基地应满足学生岗位实习、专业教师企业实践的需要，按照本专业人才培养方案的要求配备场地和实训实习指导人员，实训设施设备齐全，校企双方共同制订实习方案、组织教学与实习管理。
校外实训实习基地的具体要求如下：①根据本专业人才培养的需要和休闲体育行业发展的特点，建立校外实训实习基地。
一是以专业认识和参观为主的基地，该基地能反映目前行业和专业发展新趋势，并能同时接纳较多学生实习，为新生入学教育和认识实习提供条件；二是以接收学生认识实习、社会实践和岗位实习为主的基地，该基地能为学生提供真实的专业综合实践训练的工作岗位。
校外实训实习基地应有6个以上，且合作协议满3年。
实习企业应具备独立法人资格、依法经营3年以上，具有一定的规模，能满足至少10人同时进行专业认识实践或康养服务、休闲体育旅游项目管理等技能实训活动。
②符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》《职业学校学生实习管理实施细则》等对实习单位的有关要求。
实习单位应具有现代化管理理念、先进的管理模式和完善的管理制度，能依法依规保障学生的基本劳动权益，保障学生实习期间的人身安全和健康。
实习单位应提供休闲体育服务与管理专业所涉及的技术规范、操作规程等详细资料，配备必要的图书学习资料及网络资源，为实习生提供必需的住宿、餐饮、活动等生活条件。