本科高校教育教学改革方案最新
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案
2023年本科教学工作合格评估整改工作方案一、背景分析本科教学工作合格评估是高校教学管理的重要环节之一。
通过评估，可以对本科教学工作进行全面、客观、科学的评价，发现问题和不足，为改进和提升本科教学工作提供依据。
因此，制定2023年本科教学工作合格评估整改工作方案是非常必要的。
目前，高等教育发展面临多重挑战，包括教学质量的提升、教育改革的推进、教学内容的更新等。
本科教学工作合格评估整改工作方案的制定应针对当前的教育环境和问题，明确目标、制定具体措施，为教育教学改革和发展提供支持。
二、目标确定根据本校的实际情况，确定2023年本科教学工作合格评估整改的目标如下：1.提升教学质量：通过评估发现教学问题，针对性地进行改进和提升，提高本科教学的质量和水平。
2.推进教学改革：结合评估结果，制定相关改革方案，推动本科教学改革的落地和实施。
3.优化教学管理：整合教学资源，完善管理体系，提高教学管理的效能和效果。
三、工作内容和措施1.建立评估指标体系：根据本科教学工作的特点和要求，制定科学有效的评估指标体系，包括教学质量、教师水平、教学资源等方面的评价指标。
2.加强教学质量监控：完善本科教学质量监控机制，建立定期检查和评估制度，及时发现并解决教学质量问题。
3.提升教师水平：制定教师培训计划，包括教学理念、教学方法和教学技能等方面的培训，提高教师的教学水平和专业素养。
4.优化教学资源：完善教学设施和教学用具的配置，提高教学资源的质量和数量，满足教学需求。
5.改进教学手段：借助现代技术手段，如网络教学、在线学习平台等，改进教学手段，提高教学效果。
6.加强教学管理：加强对教学过程和教学结果的管理，建立教学档案和教学评估制度，完善教学管理的机制和流程。
7.强化质量保障措施：建立教学质量保障体系，加强对教学工作的监督和评估，确保教学质量达到国家标准和要求。
四、工作计划和时间节点1.建立评估指标体系：于2022年9月完成。
2.加强教学质量监控：于2022年10月开始，每学期进行一次教学质量监控。
河北建筑工程学院本科教学质量与教学改革工程实施方案
河北建筑工程学院本科教学质量与教学改革工程实施方案（讨论稿)根据我院事业发展和深化教育教学改革的要求，结合贯彻落实教育部、财政部2007年1号和教育部2号文件精神以及河北省教育厅、财政厅《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》，经学院研究决定,在我院全面实施“本科教学质量与教学改革工程”（以下简称质量工程）,现就实施该工程提出如下方案。
一、实施质量工程的意义（一)培养人才是高校的重要使命。
提高本科教学质量,既是我院教育发展形势需要,也是办好让社会、让人民满意的教育、提高学生就业能力和创业能力的需要，更是建设创新型国家、构建社会主义和谐社会的需要。
（二）实施质量工程，是提高办学能力与水平的需要。
几年来，经过本科教学基本建设，使我院的教育教学质量有了较大的提高,但是，教育质量还不能完全适应经济社会发展和建设沿海经济社会发展强省的需要,学生的实践能力和创新精神有待加强，教师队伍整体素质有待提高,人才培养模式、教学内容和方法需要进一步转变。
因此,迫切需要采取切实有效的措施，进一步深化教学改革，提高人才培养的能力和水平，更好地满足经济社会发展和建设沿海经济社会发展强省对高素质人才的需要。
(三）实施质量工程，是我院坚持科学发展观,构建和谐校园，全面贯彻落实教育部财政部200７年1号文件和教育部2号文件精神以及教育厅、财政厅冀教高[2007]２8号文件的重要举措。
质量工程以提高本科教学质量为目标,以推进改革和实现优质资源共享为手段,按照“鼓励特色、重在改革”的原则,加强内涵建设，提升我院本科教育的质量和整体实力.(四)实施质量工程，需要调动学院各方面的力量，切实把工作重点放到提高本科教学质量上。
各单位各部门要提高认识、积极服务于教学中心工作，切实解决在提高教学质量方面的实际问题,为教学工作创造良好的环境。
二、指导思想与建设目标（一）指导思想以教育部、财政部2007年1号和教育部2号文件以及教育厅、财政厅冀教高［2０07]28号文件精神为指导，全面落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,遵循高等教育的基本规律,牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念；加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量。
《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》问答
近日，教育部印发了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（以下简称《方案》），启动新一轮审核评估工作。
教育部教育督导局负责人就相关问题回答了记者提问。
问：请简要介绍《方案》出台的背景和意义。
答：习近平总书记在全国教育大会上作出重要指示，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。
习近平总书记关于教育的重要论述为高等教育评估改革，特别是本科教育教学改革提供了根本遵循，《方案》的出台，对于本科教育教学改革发展具有重要意义。
一是全面落实中央教育评价改革任务。
2020年，中央出台《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，明确提出“改进本科教育教学评估，推进高校分类评价”“加强和改进教育评估监测”。
立足时代、面向未来，统筹谋划新一轮审核评估，对落实中央教育评价改革要求，引导高校坚定正确办学方向、抓实人才培养质量“最后一公里”具有重要作用。
二是加快构建中国特色高等教育质量保障体系。
高等教育评估是《高等教育法》法定任务，是现代高等教育体系的重要组成部分。
40年实践证明，评估对推动高等教育质量提升、保证高等教育健康发展具有不可替代的作用。
审核评估是高等教育质量保障体系的重要内容，研制新一轮审核评估方案，构建中国特色、符合时代需要的审核评估制度，建立健全校内校外协同联动的诊断改进机制，是加快实现高等教育质量保障体系制度化、长效化的紧迫任务。
三是切实改进本科教育教学评估工作。
上轮审核评估在引导高校“强内涵、促特色”方面作用明显，评估理念标准已在战线形成广泛共识，成为高等教育评估的品牌，并在国际上产生积极影响。
但还存在评估推动高校建立立德树人落实机制力度不够、评估分类不明确、评估结果刚性不强、评估整改乏力等不足，迫切需要在传承经验的基础上，对审核评估工作进行改革创新。
教育教学改革的总体思路和方案
教育教学改革的总体思路和方案为贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高﹝2007﹞1号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高﹝2007﹞2号）和山西省教育厅有关文件精神，大力推进我校教育教学改革和机制创新，切实提高教学质量，学校决定组织实施“长治学院学院本科教育教学质量与教学改革工程”(以下简称质量工程)。
一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以经济社会发展对人才培养的客观需求为导向，以提高教育教学质量为目标，“强化特色，注重内涵，进一步提高教育教学质量和科研水平”，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固确立人才培养是高校的根本任务、教学是高校中心工作、质量是高校的生命线的教育理念，坚持“规模、结构、质量、效益”相协调发展观，坚持“以教学为中心、以学生为主体、以专业建设为龙头、以师资队伍建设为重点、增强全体教职工的服务意识、促进学生素质全面提高”的科学办学理念，按照“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学思路，进一步深化本科教育教学改革，加强教学基本建设，加大教学投入，强化教学管理，强化重点与特色专业建设，创新人才培养模式，以迎接教育部本科教学工作水平评估为契机，促进我校本科教育规模、质量、特色和效益的协调发展，全面提高学校办学水平和人才培养质量。
争取在较短的时间内，把我校建设成为高水平的、地方特色鲜明的综合性教学型院校。
二、总体目标通过实施质量工程，使我校本科教育教学质量得到进一步提升，人才培养模式改革取得重点突破，学生的创新创业精神和实践能力显著增强，教师队伍整体素质进一步提高，教学管理水平进一步提高，办学的规模、结构、质量、效益协调发展，形成重视教学工作、重视教学质量的良好氛围。
通过3-5年的努力，使我校在学科专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养、管理水平等方面再上一个新的台阶。
三、建设要求、具体目标与建设思路（一）专业建设建设要求：根据学校特点与人才培养目标定位，以社会需求为导向，适时调整专业结构，注重培育优势明显、特色鲜明的本科专业，并不断加大建设力度，逐步形成专业品牌和特色；进一步加强新上本科专业的建设，紧紧围绕农、工、理、管等学科领域进行专业布点，积极加强学科专业间的交叉与融合，大力培植与地方经济发展需要相关的专业生长点。
教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见
教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.09.29•【文号】教高〔2019〕6号•【施行日期】2019.09.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见教高〔2019〕6号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议精神，坚持立德树人，围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，深化本科教育教学改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现提出如下意见。
一、严格教育教学管理1.把思想政治教育贯穿人才培养全过程。
坚持把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加快构建高校思想政治工作体系，推动形成“三全育人”工作格局。
把思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，推动思想政治理论课改革创新，建设一批具有示范效应的思想政治理论课，不断增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相统一、显性教育与隐性教育相统一，充分发掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政优秀教师，建设一批课程思政教学研究示范中心，引领带动全员全过程全方位育人。
2.激励学生刻苦学习。
高校要切实加强学风建设，教育引导学生爱国、励志、求真、力行。
要提升学业挑战度，强化人才培养方案、教学过程和教学考核等方面的质量要求，科学合理设置学分总量和课程数量，增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践。
教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见
教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2016.06.13•【文号】教高[2016]2号•【施行日期】2016.06.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见教高[2016]2号有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：提高人才培养质量是高等教育的核心任务，深化教育教学改革是新时期高等教育发展的强大动力。
近年来，高等学校特别是中央部门所属高校（以下简称中央高校）不断推进教育教学改革，人才培养质量大幅提高，创造了许多可复制可推广的经验和做法，在全国高校具有引领和示范作用。
但一些高校仍存在教育教学理念相对滞后、机制不够完善、内容方法陈旧单一、实践教学比较薄弱等问题。
经商财政部，决定在“十三五”期间实施中央高校教育教学改革专项，继续推动和支持中央高校深化教育教学改革，提高高校教学水平、创新能力和人才培养质量。
现提出如下指导意见。
一、总体要求（一）基本思路全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，在统筹推进一流大学和一流学科建设进程中，建设一流本科教育，全面提高教学水平和人才培养质量，切实增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
（二）主要原则——因校制宜，自主实施。
坚持问题导向，聚焦本校教育教学薄弱环节和主要问题，确定改革重点和领域，按规定自主安排资源和经费。
——统筹兼顾，突出重点。
整体设计改革方案，注重改革的系统性、集成度，明确目标任务，聚焦重点难点，力争在关键领域尽快取得标志性成果。
——注重绩效，示范引领。
激发改革活力，建立自我评价机制，注重改革成果的推广应用，推动我国高等教育教学质量和水平持续提升。
2024年湖北高考改革方案及不分文理科具体时间
调整教师结构
根据高考改革的需求，合理调整教师 结构，增加选科教师和综合素质评价 教师的比例。
完善考试招生制度
改进考试内容
依据高考改革方案，调整考试内 容，注重考查学生的综合素质和
应用能力。
优化招生录取机制
建立多元录取机制，综合考虑学生 的高考成绩、学业水平考试成绩、 综合素质评价等因素进行录取。
加强考试监管
主要内容及特点
01
02
03
04
不分文理科
高中学业水平考试
2024年起，湖北省高考将不再 分文理科，所有考生统一参加 语文、数学、外语3门科目的 考试。
考生需参加高中学业水平考试 ，成绩作为高考录取的重要参 考。
综合素质评价
考生的综合素质评价将作为高 考录取的重要依据，包括思想 品德、学业水平、身心健康、 艺术素养、社会实践等方面。
多元录取机制
建立多元录取机制，包括自主 招生、高水平艺术团、高水平 运动队等特殊类型招生。
实施步骤和时间安排
01
02
2021年
制定并公布高考改革方案。
2022年
在部分地市开展试点。
03
04
2023年
全省范围内推广实施。
2024年
正式实施不分文理科的高考制 度，同时开展高中学业水平考
试和综合素质评价工作。
实行平行志愿投档模式， 增加高校志愿数量和征集 志愿次数，提高考生志愿 满足率。
优化投档比例
根据高校招生计划和生源 情况，合理确定投档比例 ，避免浪费招生计划。
特殊类型招生政策变化
严保保送生质量。
规范自主招生行为
02
高校自主招生要遵循公平、公正、公开的原则，制定科学的选
教育部办公厅关于印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》的通知
教育部办公厅关于印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2023.11.20•【文号】教高厅〔2023〕1号•【施行日期】2023.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》的通知教高厅〔2023〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：现将《“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
教育部办公厅2023年11月20日“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材建设实施方案为深入贯彻党的二十大精神，加快推进自主知识体系、学科专业体系、教材教学体系建设，全面加强教材建设和管理，系统构建中国特色、世界水平的高等教育本科规划教材体系，支撑服务高等教育走好高质量人才自主培养之路，制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持和弘扬社会主义核心价值观，落实教材国家事权，服务国家发展战略，服务自主知识体系构建，站稳中国立场，遵循教育教学规律和人才培养规律，注重守正创新，推动学科交叉、产教融合、科教融汇，为建设教育强国、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强支撑。
（二）基本原则坚持价值引领。
深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，心怀“国之大者”，坚持为党育人、为国育才，坚持理论联系实际，强化教材育人理念，为培养担当中华民族复兴大任的时代新人提供坚实支持。
坚持需求导向。
紧密围绕党和国家事业发展对人才培养的新要求，扎根中国大地，面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，支撑服务国家和区域经济社会发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本科高校教育教学改革方案最新教育是国家发展的基石，高校作为培养人才的摇篮，教学改革是时
代发展的要求。
近年来，本科高校教育教学改革方案不断更新，以适
应社会需求和学生发展要求。
本文将介绍最新的本科高校教育教学改
革方案。
一、提升综合素质教育
综合素质教育是培养学生全面发展的必然要求。
最新的本科高校教
育教学改革方案强调培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
学校将在课程设置、评价体系和教学方法上进行创新，引入跨学科的
教学内容，鼓励学生参与社会实践和科研活动。
二、构建多元化的课程体系
最新的本科高校教育教学改革方案鼓励学校建立多元化的课程体系，满足学生个性化学习需求。
学校将加强专业课程与通识教育的融合，
注重培养学生的综合素质和创新能力。
此外，学校还将推行选修课程
制度，鼓励学生广泛涉猎不同领域的知识，拓宽自己的学术视野。
三、加强实践教学环节
最新的本科高校教育教学改革方案强调实践教学的重要性。
学校将
提供更多的实践机会，如实习、实训和社会实践等，以加强学生的实
践能力和应用能力。
同时，学校还将鼓励教师与企业、社会资源进行
合作，开展产学研结合的实践教学活动。
四、推行学分制管理
最新的本科高校教育教学改革方案将学分制管理作为一项重要改革
举措。
学分制管理将课程划分为若干学分，学生根据课程内容和学习
进度获得相应学分。
学校将建立健全的学分制度和评价体系，激励学
生积极参与学习，并鼓励学生在学习过程中锻炼领导能力和团队合作
能力。
五、引入信息化教育手段
最新的本科高校教育教学改革方案将信息化教育手段纳入教学过程。
学校将加强网络教学平台的建设，提供在线课程和教学资源，满足学
生跨时空学习的需求。
教师将运用信息技术手段改进教学方法，提高
教学效果。
此外，学校还将提倡教育智能化发展，引入人工智能教学
辅助系统，提供个性化的学习支持。
六、加强教师队伍建设
最新的本科高校教育教学改革方案注重教师队伍建设。
学校将鼓励
教师参与教育教学改革研究，提高教师的教学能力和创新意识。
学校
还将加强教师培训和交流，提供更多的专业发展机会。
同时，学校将
建立激励机制，激励优秀教师为学生的成长贡献更多。
综上所述，最新的本科高校教育教学改革方案旨在提升学生的综合
素质、培养实践能力和创新能力。
该方案注重课程体系建设、实践教
学环节的加强，同时推行学分制管理，并引入信息化教育手段。
通过
这些改革举措，学校将培养更多优秀人才，为社会和国家发展做出更大的贡献。