我区制定中职学校生均公用经费最低标准
生均公用经费管理制度
生均公用经费管理制度为加强我校生均公用经费管理，规范公用经费支出行为，提高资金使用效益，根据财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》和上级有关部门的管理规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
一、中小学生均公用经费是指保证中小学正常运转、在教学活动和后勤服务等方面开支的费用。
二、中小学生均公用经费不得用于以下开支：发放教师津补贴、偿还学校债务、基建项目；教职工家庭生活、独立核算的食堂及独立核算的基建项目的水电支出、独立核算的校办企业发生的各项公用支出、学校出租门面、摊点发生的各项开支、乡镇教辅人员的工资、津贴、公用开支等；学校发生的招待费开支。
用于学生的钱不能用于教师，用于基建的钱不能用于运转。
三、公用经费开支范围包括：教学业务与管理、教师培训、实验实习、文体活动、水电、交通差旅、邮电、日常专用材料等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护等。
四、根据上级有关部门的相关管理规定，中小学公用经费的支出范围为：1、办公费 2、印刷费 3、水电费 4、邮电费5、差旅费6、维修（护）费7、租赁费8、培训费9、劳务费10、活动费11、学生体检、学校办理校方责任保险等支出。
五、教师培训费在学校年度公用经费预算总额中按5%安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支。
六、学校要按规定在公用经费中足额安排信息技术费，用于教学资源和软件的购置以及网络信道费用支出。
七、学校要按规定严格控制其它不能支出的项目开支。
八、公用经费不得用于人员经费、基本建设投资、偿还基建债务等方面的开支。
九、中小学公用经费是学校经费综合预算的重要组成部分，应按生均标准列入年度预算，实现收支平衡。
十、加强实物消耗核算，建立规范的经费、实物等管理程序，厉行节约，提高经费使用效益。
十一、建立物品采购登记台账，建立健全物品验收、进出库、保管、领用制度，明确责任，严格管理。
十二、学校购置列入学校固定资产的教学设施设备、教学办公用品及图书资料等应按规定由政府统一采购，与相关单位完善所需手续。
广西农类中职学校生均拨款基本标准和生均教育培养成本研究报告
广西农类中职学校生均拨款基本标准和生均教育培养成本研究报告摘要：目前职业教育发展的政策环境、舆论环境和社会环境得到了明显改善。
但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，制约农类中等职业学校发展的瓶颈问题依然存在，例如很多农类中职学校由于资金短缺，通过采用减少实训设备的购买、减少教师的培训经费，将职教专项经费用于办学开支等措施来弥补办学经费的不足，这些措施将严重影响学生实践操作能力的提升，制约教师队伍水平的提高，必将影响农类中职教育教学质量和学校的长远发展。
论文以我区实施中职学校生均拨款基本标准为契机，开展对我区农类中职学校生均拨款基本标准与中职学校生均教育培养成本的研究，探讨农类中职学校生均公用经费标准与不同专业的实际生均教育培养成本之间的关系。
关键词：生均拨款；基本标准；生均教育培养成本引言随着时代经济的发展，物价逐年上涨，使得学校有限的资金购买力下降，新的教育内容和政策等使得学校公用经费开支项目增加。
农类中职学校由于培养不同产业、不同专业学生和所具有的不同特点，生均经费标准也有所差异。
随着农类中等职业教育的发展，财政性经费对农类中等职业教育的投入应逐步提高。
农类中职学校生均公用经费标准应按专业实行分类、分档制定。
各大类专业的生均公用经费标准应与各大类专业的实际经费需求相对应，体现其类别、专业差别，进一步完善职业教育培养成本分担机制。
因此对广西农类中职学校生均拨款基本标准和生均教育培养成本的研究显得尤为重要。
现有的研究一般是从宏观角度审视生均经费标准与生均教育培养成本在宏观层面对中职学校发展的作用，而没有从不同类型、不同专业农类中职学校的角度切入，研究这一课题对微观层面的农类中职学校的发展具有重要意义。
本课题将从广西区内不同类型、不同专业农类中职学校的视角出发，结合新理念，新政策，综合利用各类学校资源，以职业教育为导向，将调查研究成果运用到广西农类中职学校生均经费与生均教育培养成本中，为农类中职学校生均教育培养成本相对应的生均拨款基本标准提供一些参考依据。
李康副主席深入广西大学 等
李康副主席深入广西大学等作者：来源：《广西教育·D版》2013年第06期李康副主席深入广西大学开展学生思想政治工作调研本刊讯近日，自治区副主席李康深入广西大学开展大学生思想政治工作调研。
她实地考察了广西大学中国—东盟研究院，并召开高校大学生思想政治工作座谈会，就“我的中国梦”主题教育活动、提升大学生思想教育水平、加强高校思想政治教育教师队伍建设以及大学思想政治课程体系建设等内容与师生们进行了深入的交流和探讨，还听取了广西大学相关领导关于中西部高校提升综合实力计划工作推进情况的汇报。
（桂文）第二届全区高校辅导员职业技能竞赛在邕举行本刊讯 4月20日，由自治区高校工委、教育厅主办，广西高校辅导员培训和研修基地（广西大学）承办的第二届全区高校辅导员职业技能竞赛复赛、决赛在广西大学举行。
自治区高校工委副书记莫锦荣、广西大学副校长唐平秋全程观摩了决赛并为获奖选手颁奖，来自全区高校的200多名辅导员观摩了决赛。
经过激烈角逐，桂林理工大学欧阳胜权等5名选手获得一等奖，广西大学黄学勇等10名选手获得二等奖，河池学院吴根生等15名选手获得三等奖。
据悉，本次比赛从动员部署、训练辅导到初赛选拔、复赛决赛，历时近3个月。
区内各高校高度重视此次竞赛，组织辅导员踊跃报名、积极参赛，全区共有80名辅导员参加了本次比赛。
本次比赛促进了我区高校辅导员职业能力和工作水平的提升。
（桂文）我区教育系统启动“美丽广西·清洁乡村”活动本刊讯近日，自治区教育厅召开全区教育系统“美丽广西·清洁乡村”活动视频动员会。
会上，自治区高校工委书记、教育厅厅长秦斌要求，各地各学校要高度重视，加强领导，落实责任，切实将“美丽广西·清洁乡村”活动各项工作落到实处。
秦斌指出，要结合自身的实际和职能，开展好包点创示范、环保小卫士、创建美丽校园、“美丽广西·清洁乡村”广西高校大学生志愿服务大行动等四大活动；要让学生学习环保知识、树立环保理念，从小养成良好的行为习惯，自觉保持环境清洁卫生；要让学生帮助家长和他人增强环保意识，成为环保卫生的宣传员和监督员。
福州市教育局、福州市财政局关于下发2018年市属中小学幼儿园中职预算内公用经费标准的通知
福州市教育局、福州市财政局关于下发2018年市属中小学幼儿园中职预算内公用经费标准的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局,福州市财政局•【公布日期】2018.04.25•【字号】榕教财〔2018〕91号•【施行日期】2018.04.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文福州市教育局福州市财政局关于下发2018年市属中小学幼儿园中职预算内公用经费标准的通知榕教财〔2018〕91号市属各有关学校：根据省教育厅、财政厅《关于贯彻省政府进一步完善城乡义务教育经费保障机制的实施意见》（闽教财[2016]19号），省财政厅省教育厅《关于建立公办普通高中生均公用经费拨款标准有关事宜的通知》（闽财教[2016]42号）及省财政厅省教育厅省人力资源和社会保障厅《关于建立完善市县（区）中等职业学校生均拨款制度的指导意见》（闽财教[2015]80号）文件，现将市属中小学幼儿园中职校公用经费标准有关事项通知如下：一、2018年预算内公用经费标准幼儿园每生每年450元。
二、2018年预算内公用经费标准小学每生每年450元，初中每生每年600元。
三、2018年预算内公用经费标准高中每生每年900元。
四、2018年中职校公用经费为：休闲保健类、财经商贸类、旅游服务类（不含烹饪专业）、教育类、司法服务类、公共管理与服务类专业，每生每年4200元；轻纺食品类、资源环境类、能源与新能源类、信息技术类、其他类专业，每生每年5100元；农林牧渔类、土木水利类、加工制造类、石油化工类、交通运输类、旅游服务类的烹饪专业，每生每年5600元；体育与健身类、医药卫生类专业，每生每年5400元；文化艺术类专业，每生每年7000元。
上述公用经费标准包含了对中职学校的免学费补助。
五、公用经费主要用于学校日常办学运转支出、校外实习实训支出。
学校日常运转支出主要包括：教学业务费、实验实习费、学生社会实践费、教师培训费、学校文体活动费、水电费、办公费、信息技术应用费用、物业管理费、印刷邮电费、劳务费、交通差旅费、仪器设备及图书资料购置费、校舍及设备的日常维修维护等，其中：用于学生社会实践的支出不得低于每生每年50元，中职校外实习实训支出主要包括：向企业支付的学生实习实训补贴、为学生购买的实习实训责任保险等。
财政部、教育部、人力资源社会保障部关于建立完善中等职业学校生均拨款制度的指导意见
财政部、教育部、⼈⼒资源社会保障部关于建⽴完善中等职业学校⽣均拨款制度的指导意见国务院有关部委、有关直属机构，各省、⾃治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）、教育厅（局、教委）、⼈⼒资源社会保障厅（局），新疆⽣产建设兵团财务局、教育局、⼈⼒资源社会保障局：按照《中华⼈民共和国职业教育法》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）有关要求，为促进中等职业教育（以下简称中职教育）改⾰发展，整体提⾼中等职业学校（以下简称中职学校）经费⽔平和⼈才培养质量，促进中职学校办出特⾊、办出⽔平，现就建⽴完善中职学校⽣均拨款制度提出以下意见。
⼀、原则和⽬标（⼀）原则。
1．明确责任，依法制定。
按照相关法律要求和中职教育“分级管理、地⽅为主、政府统筹、社会参与”的管理体制，地⽅是建⽴完善中职学校⽣均拨款制度的责任主体。
省级要统筹推动本地区全⾯建⽴完善公办中职学校⽣均拨款制度。
中央财政通过“以奖代补”⽅式，引导各地建⽴完善中职学校⽣均拨款制度。
2．多元投⼊，分类⽀持。
坚持政府投⼊为主，充分发挥市场机制作⽤，积极引导社会资本投⼊，建⽴健全政府、⾏业、企业及其他社会⼒量依法筹集经费的多元投⼊机制。
在体现公平的基础上，积极探索分类⽀持，对不同地区、不同专业、不同规模、不同效益的中职学校实⾏差异化拨款，促进办学⽔平整体提⾼和持续发展。
3．促进改⾰，突出绩效。
发挥财政资⾦的激励导向作⽤，建⽴完善中职学校⽣均拨款制度要与推进⼈才培养模式创新相结合，坚持产教融合、校企合作，形成激励相容、奖优扶优的机制，不断提⾼⼈才培养质量。
切实提⾼财政资⾦使⽤效益，建⽴完善中职学校⽣均拨款制度要与强化绩效管理相结合，将绩效理念和绩效要求贯穿于中职教育经费分配使⽤全过程，体现⽬标和结果导向，加快发展现代中等职业教育。
（⼆）⽬标。
到2016年底，各地应当建⽴完善中职学校⽣均拨款制度。
以后年度，要结合财⼒积极采取有效措施，不断提⾼⽣均拨款⽔平，逐步建⽴⽣均拨款标准动态调整机制。
教体局生均公用经费管理通知
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教体局生均公用经费管理通知
为贯彻市《关于加快学前教育改革和发展的意见》和《区学前教育三年行动计划》的精神，积极落实公办幼儿园发展战略，提高园所的财政保障水平，保证幼儿园的正常运转，经研究，决定从今年起对公办幼儿园进行生均公用经费补贴。
现将有关事宜通知如下：
一、建立制度，确保公用经费拨款政策落实到位
从今年起按照有关要求建立生均公用经费财政拨款制度。
由区级财政足额安排学前教育经费预算，从预算内为我区公办幼儿园拨付生均公用经费，按每生每年350元的最低标准拨付，以后根据我区实际情况逐年提高。
二、强化管理，提高资金使用效益
幼儿园生均公用经费是指保证园所正常运转，用于教学活动和后勤服务等方面开支的费用，主要用于教学业务与管理、教师培训、水电、取暖、交通差旅、邮电，仪器设备及图书资料等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修保护等。
公用经费不得用于人员支出、基本建设投资或偿还债务等其他支出。
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山东三部门联合出台中职生均公用经费拨款标准
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山东三部门联合出台中职生均公用经费拨款标准
作者：
来源：《职业技术教育》2013年第33期
近日，山东省财政厅、教育厅、人力资源和社会保障厅联合出台中等职业学校生均公用经费基本拨款标准，完善中等职业教育的公共财政保障机制。
据了解，拨款标准适用于全省各类公办中等职业学校，根据学校有正式学籍的全日制在校生人数拨付中等职业学校公用经费。
此外，山东将学生实习实训补贴及实习实训责任保险也纳入生均公用经费拨付范围。
中职教育现状分析
中职教育现状分析一、中等职业教育办学条件现状及存在的问题1．办学条件整体状况得到改善，但生均水平逐步下降在经历了政策调整的低谷之后，中等职业教育的招生人数近年逐年增加,由此带来生均校舍面积、生均图书、生均教学仪器设备值等指标的不断下降的办学条件不足问题。
办学条件呈现出“中部凹陷”的局面。
随着中等职业教育的快速发展，办学条件日显不足，特别是中部地区办学条件尤其紧张，各项生均值均低于全国平均水平,比西部还要低，而中部六省人口占全国人口总数的28.09％,2005年中等职业教育招生数占全国招生总数的31.39％，在校学生占全国在校学生总数的29。
63%，中部中等职业教育的发展形势将直接影响到我国“十一•五”中等职业教育发展目标的实现,因此各级政府应该通过多种途径改善中部中等职业教育的办学条件。
生均办学条件全面下降的态势不容乐观从生师比的地区分布情况来看，中等职业教育的压力主要集中在经济发达的沿海省市和劳务输出较大的人口大省，这说明当地经济建设的高速发展对职业教育提出了更高的要求。
今年初，广东出现的技工荒就明显地印证了这一问题。
2.专任教师素质不高“双师型"教师所占比例低。
2005年全国中职学校的专任教师中，“双师型”教师占12.45%，比2004年增长1。
2个百分点，近3年来略有提高，但专任教师“双师型”的问题还没有得到有效的解决，中等职业学校引进“双师型"复合人才是推动中等职业教育可持续发展的关键。
增幅高于全国平均水平的有14个省市区,低于全国平均水平的有17个省市区,负增长的有5个省市区，其中,增幅在2%以上的有黑龙江、山东、湖北、广西、青海、新疆等6省区；在比例减少的省市中,减幅在1％以上的有广东、西藏.虽然“双师型”教师比例逐年增长，但增长速度缓慢，缺少承担培养学生专业技能的实习实训指导教师和专业课教师,这部分教师将直接影响到学生的培养质量,也就是说学生的实际动手能力的高低由专业课，特别是实习指导课教师的水平来决定。