义务教育均衡发展 学校公用经费使用情况统计表
样表：基本均衡发展数据统计表(学校)
填表要求及说明：1.请各校特别是资料员要认真阅读“填表要求及说明”，对照评估指标，逐项填写相关数据或指标说明；2.所有数据必须与年报、宣传册、自查报告、自查评分表、汇报材料、上墙资料、佐证材料等等一一吻合；3.将统计表填准审查打印盖章装入对应的档案资料里，档案盒正面标出具体的指标数据，比如标出“师生比： 1:17 ”；4.统计表中“指标达标情况”栏填“已达标”或填指标说明，比如有“生均占地面积不达标”、“无音乐教室”、“无寄宿生”等等；5.“表Ⅰ-2”分小学和初中两张表，请各校对照填写；6.“表Ⅱ-6”应根据小学和初中的标准（参照该表中“评估标准”）来登记统计；7.表的序号可根据资料收集整理的情况作调整，比如“表Ⅱ-5”可调整为“表Ⅱ-6”或“表Ⅱ-4”，则序号发生相应变化；8.“表Ⅰ-1”至“表Ⅳ-2”未涉及到的内容请学校参照此方法完善相关表册及辅助资料。
9.填表提醒：此统计表并不是减少以前的资料，而是规范资料中的相关统计表，为涉及的资料按照之前的要求收集整理。
兴义市教育局2015年6月30日表Ⅰ-1：学校设置与班额-学校设置学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“学校五年发展规划”、“学校生源服务范围示意图”、“学校规划图”等相关资料。
学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“班数班额年报表”、“学生花名册”等相关资料。
学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“班数班额年报表”、“学生花名册”等相关资料。
表Ⅰ-3：学校设置与班额-占地面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“《土地使用证》或复印件”等相关资料。
表Ⅱ-1：校舍建设-校舍建筑面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“校舍建筑台账”、“学校分布示意图（标明面积）”等相关资料。
表Ⅱ-2：校舍建设-学生宿舍建筑面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“宿舍外貌图”、“宿舍示意图”、“寄宿生住宿情况统计表”、“寄宿生花名册”、“宿舍管理”、“优美宿舍文化（图片）”等相关资料。
义务教育均衡发展用表
≥15
生均图书40册（不含电子图书）。
教职工与在校学生编制比例城市1:15、农村1:18。
初中本科及以上学历达到75%。
专任教师中级专业技术职务教师比例达到35%。
县域内初中专任教师中，高级专业技术职务教师比例达到10%（高级专业技术职务教师比例以全县初中专任教师人数为基数计算），或者以学校为单位县级以上骨干教师占5%。
使用面积每个67㎡或生均1.35㎡
每个实验室使用面积每个96㎡或生均1.91㎡
图书室12个班181㎡,18个班261㎡,24个班340㎡,30个班420㎡或12个班及以下的学校生均0.30㎡,13个班及以上的学校生均0.28㎡
使用面积每个96㎡或生均1.92㎡
使用面积每个96㎡或生均1.92㎡
消除土操场；设200米环形跑道和100米直跑道或11个班及以下的学校生均面积5.9㎡以上,12-18个班的学校生均面积4.2㎡以上,19个班及以上的学校生均面积3.5㎡以上。
实际面积
是否达标
实际面积
是否达标
实际面积
是否
达标
实际面积
是否达标
实际面积
是否达标
实际面积
是否达标
实际面积
是否达标
是否硬化（塑化）
环道和
直道
仪器室设置
仪器配备
现有
缺配
现有
缺配
实际比例
教职工缺编
实际比例
本科教师缺编
实际比例
中级教师缺编
实际
比例
高级教师ห้องสมุดไป่ตู้骨干教师缺编
注：1.指标1共5项，其中4项及以上达标，指标1达标。
义务教育均衡发展初中达标情况一览表
义务教育均衡发展检查学校工作表
严格按照公用经费管理办法，按正常秩序管理和使用.
绩效工资制度情况
按照学校根据上级文件精神制定的考核方案，每月进行绩效考核发放.
开齐开足课程情况
按照国家课程标准开齐开足课程，无任意增减现象.
教师校长交流情况
2014年9月李昌成老师支教汶上.
教师培训经费及
参加培训情况
按照上级文件精神，安排教师参加各项培训，多年来培训经费均达9%以上，省级培训两人，全员每年参加省远程研修.
检查学校工作表
县（市、区）：学校：
在校学生数：小学人 初中779人
班 级 数：小学个 初中15个
专任教师数：小学人 初中67人
内 容
省级标准
现场核查数
结论
生均校舍建筑面积
生均：6㎡
总：9632㎡
生均：12.3㎡
运动场地
总：300m
多媒体设备数量
24
24
学生用计算机台数
57
58
专任教师师机比
1：1
1∶1
学生体质健康率
情况
根据学校制定的大课间、阳光大课堂实施方案，开展多项体育活动，学生体质健康及格率达92%以上.
学生择校情况
按照义务教育划定范围，就近入学，无择校现象.
学生课业负担情况
严格按照上级教育行政部门规定，真正落实 “减负增效”措施。学生无任何额外的课业负担.
学校安全工作
学校城里安全领导小组，指定各种安全预案，定期召开安全工作会议，严格责任分工和追究制度，层层签定安全责任状，多年来无安全事故发生.
重点班情况
各年级均为平行班，无重点班.
生均图书册数
≥40
总：32834册
生均：43册
义务教育学校均衡发展指标分解细化表[1]
![义务教育学校均衡发展指标分解细化表[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/222b85f3a0c7aa00b52acfc789eb172ded6399c0.png)
义务教育学校均衡发展指标分解细化表
义务教育学校均衡发展指标分解细化表
一、总体要求
1.1 义务教育学校的均衡发展是指在全面提高教育质量的前提下，各学校之间在硬件设施、师资队伍、教学资源等方面具备一定的均衡水平。
1.2 按照国家相关政策的要求，义务教育学校均衡发展指标分解要做到科学、合理、全面，并以此为基础制定具体的发展规划和实施方案。
二、硬件设施
2.1 校舍建设
2.1.1 学校校舍总建筑面积
2.1.2 学校校舍建筑物年限
2.1.3 学校校舍安全设施情况（如消防设备、疏散通道等）
2.2 教室数量和面积
2.2.1 学校教室总数
2.2.2 教室平均面积
2.2.3 教室内部设施情况（如黑板、桌椅、投影仪等）
2.3 实验室和实验设备
2.3.1 学校实验室数量和面积
2.3.2 实验室设备器材情况
2.3.3 实验室使用情况
2.4 图书馆和阅览室
2.4.1 学校图书馆面积
2.4.2 图书馆藏书量和种类
2.4.3 阅览室座位数和使用情况
附件：
附件1：义务教育学校均衡发展指标统计表
附件2：义务教育学校校舍建设规划和实施方案
法律名词及注释：
1.义务教育：指我国基本教育阶段的教育，包括小学和初中阶段。
2.均衡发展：指学校之间在硬件设施、师资队伍、教学资源等方面具备一定的平衡水平，避免资源过度集中或过度分散的状况。
2022年陕西省教育经费执行情况统计表
附件
2022年陕西省教育经费执行情况统计表
-2023
表二各级教育生均一般公共9(算教育经费增长情况
表二各级教育生均一般公共Bt算教育经费增长情况(续)
表三各级教育生均一般公共H算教育事业费支出增长情况
单位:元
表三各级教育生均一般公共BS算教育事业费支出增长情况（续）
表四各级教育生均一般公共S｛算公用经费支出增长情况
表四各级教育生均一般公共算公用经费支出增长情况(续)
表五全省教育两个，只增不减”情况表
注：1.以上表格各市统计数据含市本级学校。
2.以上表格数据涉及比例及增长率均以实际数值进行计算，其中部分数据采用四舍五入并以亿元
为单位展示，不影响实际比例及增长率。
2019年城乡义务教育补助经费(公用经费)绩效目标表
2019年城乡义务教育补助经费（公用经费）绩效目标表
（2019年度）
项目名称
城乡义务教育补助经费（公用经费）
项目负责人及联系电话
主管部门
实施单位
资金情况 （万元）
年度资金总额： 其中：财政拨款 其他资金
年度目标 总 体 保障义务教育阶段学校正常运转、完成教育教学活动和其他日常工作任务等方面的支出，该经费的具体开支范围是：教学业务与管理
经办人：
单位负责人：
上报时间：
注：1.“其他资金”是指与财政拨款共同用于同一脱贫攻坚项目的单位自有资金、社会资金等。 2.各地请根据实际情况，选择适合的二级指标进行填报，并细化为三级指标和指标值。
、教学质量提升及第三方评价的政府购买服务、办公、会议、印刷、教师培训、实验实习、文体活动、水电、取暖、交通差旅、邮电
目 、教育信息化网络费用、仪器设备及图书资料等购置、学生课桌凳、床铺、食堂设施设备的零星补充购置及维修维护，房屋、建筑物 标 、校园内道路、围墙、大门、运动场地、教室内教师讲台及仪器设备的日常维修维护，学校勤工俭学购买生产设备和工具、校园绿化
生均公用经费及生均教育事业费等
5.98
2013年
231585
-5.8
515690
-6
21.47
7237.73
0.01
12112.7
15.6
1498.33
7.09
1897.5
1.5
57950
0.92
农村义务教育公用经费保障保准 贫困寄宿生生活费补助标准
小学 中学 小学 中学
2010 355 555 500 750
2011 455 655 750 1000
表Ⅴ：义务教育经费情况
县（市、区）
义务教育预算内
经费拨款
地方财政经常性
收入
预算内教育经费占财政支出的比例
(%)
生均预算内教育事业费
生均预算内公用经费
教职工年人均工资
拨款值
(千元)
比上年增长比例
（%）
收入
(千元)
比上年增长比例
（%）
小学
（元）
比上年增长比例
（%）
初中
（元）
比上年增长比例
（%）
小学
（元）
比上年增长比例
（%）
初中
（元）
比上年增长比例
（%）
工资
（元）
比上年增长比例
（%）
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
L10
L11
L12
L13
L14
L15
2010年
197976
－
449290
－
20.64
6026.13
－
6403.52
－
691.05
2021年全国教育经费执行情况统计表
2021年全国教育经费执行情况统计表标题：2021年全国教育经费执行情况统计表：深度剖析中国教育投入与发展导语：教育是国家发展的基石，而教育经费的合理配置与充分执行是保障教育事业发展的关键。
2021年全国教育经费执行情况统计表展示了我国在教育投入方面取得的成就和面临的挑战。
本文将从多个维度深入探讨统计表的数据，分析其中的背后含义，并提出个人观点和理解，以期为读者全面、深刻地了解中国教育投入与发展提供参考。
一、总体情况分析1. 教育总经费支出：根据2021年全国教育经费执行情况统计表的数据显示，去年全国教育总经费支出达到X亿人民币，占GDP比重为X%，较上一年度有X%的增长。
这显示了国家对教育事业的高度重视以及在经济发展中对教育经费的适当提升。
2. 教育经费来源结构：统计表数据显示，中央财政对教育经费的支出占比为X%，地方财政占比为X%。
这表明中央和地方政府对教育事业的共同投入，有助于实现资源的合理配置与公平发展。
3. 不同教育层次经费投入：根据统计表数据，大部分教育经费被用于义务教育和高等教育领域，占比分别为X%和X%。
值得注意的是，中职教育和职业技术教育的经费投入相对较低，这在一定程度上影响了高等职业教育的发展潜力。
二、问题与挑战1. 区域教育发展不平衡：统计表显示，东部地区的教育经费投入明显高于西部地区。
这种不平衡的分布使得教育资源的优质与均衡分配面临挑战，加剧了区域发展差距。
2. 教育经费使用效益不高：尽管总经费支出增长，但教育经费的高效使用仍然是一个问题。
统计显示，部分地区的教育经费执行不力，导致资源浪费和教育质量下降。
加强教育经费监管与规范使用，提高教育经费使用效益是亟待解决的问题。
三、个人观点和理解教育经费执行情况是评估一个国家教育发展的重要指标，也是教育公平与效率的体现。
在我看来，提高教育经费的合理配置与执行至关重要。
应坚持教育优先发展的原则，确保教育经费的持续增长。
要加强教育资源的平衡配置，特别是深化教育发展的内陆地区。