如何有效提高小学语文阅读教学水平
提升小学语文阅读教学的有效措施
提升小学语文阅读教学的有效措施1.创设良好的阅读环境。
教师可以在教室布置一个小型图书角，配备丰富多样的图书、报纸、杂志等阅读资料，鼓励学生自主选择。
鼓励家长和学生利用课余时间共同阅读，为孩子提供更多阅读的机会。
2.培养学生的阅读兴趣。
教师可以通过讲故事、背诵古文、朗读诗歌等方式，引发学生的阅读兴趣。
给学生提供一定的选择权，让他们选择自己感兴趣的书籍和题材，培养主动阅读的习惯。
3.注重阅读技巧的教学。
教师在教学中可以引导学生掌握一些常见的阅读技巧，如提问、预测、归纳概括等。
通过反复练习，帮助学生提高阅读理解能力。
4.注重阅读策略的培养。
教师可以引导学生学习一些有效的阅读策略，如先读题、预读、略读等，帮助他们更好地理解文章的内容。
5.引导学生积极思考。
教师可以通过提问和讨论，引导学生积极思考和理解文章的意义和内涵。
可以组织一些小组活动，让学生与同伴一起合作阅读，分享自己的想法。
6.鼓励学生多读好书。
教师可以定期组织学生参加图书馆或书店的阅读活动，引导学生选择适合自己的好书，提高阅读兴趣和能力。
7.多样化的评价方式。
教师可以采用多样化的评价方式，如口头表达、书面作业、小组讨论等，全面了解学生的阅读能力和理解水平，及时指导学生的学习。
8.注重情感体验和价值引导。
教师可以通过讲述感人的故事或文章，引发学生的情感体验和思考，培养学生对优秀文化的鉴赏能力和正确的价值观。
在实施这些措施时，教师需要做到关注个体差异，根据学生的实际情况和兴趣特点，灵活运用，有因地制宜地帮助学生提升语文阅读能力。
小学语文如何提高阅读理解能力
小学语文如何提高阅读理解能力阅读理解是小学语文学习的重要一环。
提高阅读理解能力对于学生的语文水平提升至关重要。
本文将从培养阅读兴趣、拓展阅读广度、注重阅读技巧三个方面介绍小学语文如何提高阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高阅读理解能力的基础。
小学生对于阅读的兴趣与他们的阅读能力密切相关。
因此，教师及家长应该共同努力培养小学生的阅读兴趣。
首先，教师要注重培养学生对阅读的兴趣。
通过开展多样化的阅读活动，如朗读比赛、诵读比赛等，激发学生的阅读热情。
同时，在教学中要给予学生足够的阅读时间和机会，让学生在放松的环境中享受阅读带来的乐趣。
其次，家长要积极引导孩子参与阅读并给予赞扬。
家长可以与孩子一起选择适合他们年龄的图书，或者给孩子讲述有趣的故事。
重要的是，家长要充当起孩子的榜样，亲自阅读并向孩子展示阅读的快乐。
二、拓展阅读广度拓展阅读广度可以帮助学生增加对不同类型文章的理解能力，培养学生对不同文体的适应能力。
首先，教师应该引导学生多读课外书籍。
通过图书馆借阅书籍或者购买相关故事书，让学生有选择多样的阅读材料。
这样不仅可以拓宽学生的知识面，还能够提高他们对不同文章类型的阅读理解能力。
此外，教师可以设计多样的阅读任务，引导学生接触不同文体的文章。
比如，给学生分发报纸、杂志的文章，或者让学生对广告文字进行分析等。
通过这些任务的完成，学生能够更好地理解和应用不同类型文章的特点，提高阅读理解能力。
三、注重阅读技巧阅读技巧对于提高阅读理解能力非常重要。
小学生可以通过掌握一些实用的阅读技巧来提高自己的阅读水平。
首先，学生要学会运用上下文推测词义。
当学生遇到生字词时，可以通过理解上下文的意思来猜测词义。
这样能够提高学生的猜测和推理能力，增加对文章整体的理解。
其次，学生要学会抓住文中的关键信息。
有时候文章中的关键信息并不是重复出现的词语，而是隐藏在文章中的内容。
学生需要通过分析并提取信息，找出文章的重点，从而更好地理解文章的主题和观点。
提升小学语文阅读能力有效措施
提升小学语文阅读能力有效措施1.创设教学情境，培养浓厚阅读兴趣小学生的学习兴趣很重要，是他们学习知识的内在动力和关键所在。
因此，要潜心设计教学内容，创设丰富教学情境，激发起学生的阅读兴趣。
首先，要精心设计导语，一段符合小学生心理特征、能抓住他们好奇心和求知欲的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。
如在讲授《雨》这篇文章时，可以让学生描述自己所见过的刮风下雨时的情形，这一常见的情境使学生都能说出点东西，马上能够调动课堂气氛，此时再问同学们：“风是怎么形成的？雨是怎么形成的？”就能够激起学生了解课文进行阅读的兴趣；其次，要使学生带着问题去阅读，提出恰当的阅读目标要求。
如“课文讲了什么事？”“课文中最精彩的描写是哪里？”等，使学生有目的阅读。
但要注意到，提出的阅读要求要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤学生们学习的积极性，过浅容易引起学生浮躁；最后，可以采用灵活多样的阅读方式，为学生创设有吸引力的学习环境。
如可以结合学生年龄和教材特点，采用朗读竞赛、分角色朗读等方式来调动学生的阅读兴趣，使他们在阅读中感受到乐趣，为学习课文内容和养成阅读习惯奠定良好基础。
2.朗读默读结合，掌握正确阅读方法在进行学生语文阅读训练时，掌握正确的阅读方法是关键。
朗读和默读相互结合，对于提升语文阅读能力有重要作用。
朗读是培养良好语感的最佳途径，在朗读的过程中，语言以视觉符号和听觉符合的形式同时刺激着读者的大脑，需要他即时破译这些符号，并将之还原为思想、形象和画面。
朗读还有利于理解字、词、句、段在特定语境中的特定含义和作用，有助于学生语言的积累。
而默读要求阅读速度快，在阅读过程中对于文章含义和作者感情进行深入思考，能让学生在默读中去感受、去理解、去欣赏、去记忆，长此以往，学生就会在潜移默化中学会各种语言的法则规律、手法技巧。
在教学中需要将朗读和默读相结合，在不同的情况下采用不同的阅读方法。
如抒情性较强的语言以朗读为主，叙事性较强的语言可以默读为主；以欣赏记忆为目的以朗读为主，以了解内容为目的以默读为主。
如何提升小学生的语文阅读理解能力
如何提升小学生的语文阅读理解能力语文是小学生学习的重要科目之一，而语文阅读理解能力又是语文学习的关键。
提升小学生的语文阅读理解能力有助于他们对课本和文学作品的深入理解，培养他们的思维能力和表达能力。
下面将介绍几种方法来帮助小学生提升语文阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣培养小学生的阅读兴趣是提升阅读理解能力的重要一步。
教师和家长可以通过引导小学生阅读有趣的故事书、童话、科普读物等，激发他们的阅读兴趣。
此外，组织阅读俱乐部、进行读书分享会等活动也可以增强小学生的阅读兴趣，让他们享受阅读的乐趣。
二、提高词汇量词汇是阅读理解的基础，因此提高小学生的词汇量对于阅读理解能力的提升至关重要。
教师可以在教学中注重积累和扩展词汇，引导学生使用词汇卡片等学习工具，记忆和理解生词的意义和用法。
此外，通过开展词语游戏、词汇竞赛等活动，提高小学生对词汇的敏感度和运用能力。
三、强化阅读技巧训练阅读理解需要掌握一定的阅读技巧，提高小学生的阅读技巧是培养他们阅读解题能力的关键。
教师可以教授理解上下文的方法、推断和归纳总结的技巧等，帮助小学生更好地掌握文章的核心意义。
同时，教师还可以组织模拟考试、阅读理解竞赛等活动，让小学生在实践中不断提升阅读技巧。
四、多样化阅读材料在教学中，应采用多样化的阅读材料，如新闻报道、科学文章、文学作品等，让小学生接触到不同领域的知识和文化。
通过阅读不同类型的文章，小学生可以培养对不同题材和文体的理解能力，并拓宽他们的知识面。
五、提供反馈和指导在学习阅读理解过程中，及时提供反馈和指导对于小学生的进步至关重要。
教师可以通过审阅学生的作业、针对性地进行解题分析等方式，帮助小学生发现问题、纠正错误，并提供适当的指导。
同时，教师还可以鼓励学生多问问题、多思考，并及时解答他们的疑惑，促使他们在阅读中不断进步。
六、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的基石。
教师和家长可以带领小学生形成每天阅读的习惯，定期指导他们制定阅读计划，规划好每天的阅读时间。
小学语文阅读教学有效性的提高策略
小学语文阅读教学有效性的提高策略阅读是语文教学中极为重要的一环，对于小学生的语文素养的形成起着至关重要的作用。
然而，目前大多数小学生的阅读能力及兴趣不高，这给小学语文阅读教学带来了巨大挑战。
本文将从以下几个方面探讨提高小学语文阅读教学有效性的策略。
一、建立充分的阅读环境建立良好的阅读环境，可以有效地提高小学生的阅读能力和兴趣。
学校应该配备足够的图书，并将它们放置在容易被访问的地方。
当学生有充足的时间和机会来访问这些材料时，他们将更有可能阅读。
此外，学校应该建立一个安静的阅读角落，让学生感觉到舒适和放松。
二、开展多样化的阅读活动让学生通过创新的方式来掌握阅读，是提高小学文化素养的关键。
这需要学校和老师开展各种各样的阅读活动，比如书法比赛、朗读比赛、皮影戏排演，等等。
这些活动不仅能够激发学生的阅读兴趣，而且还能够帮助他们理解不同类型的文学作品。
三、建立有效的课堂教学机制为了提高小学生的阅读能力，学校应该建立更有效的课堂教学机制。
教育者在课堂上可以采取不同的教学方式，比如发问和讨论，扮演故事中不同角色，演示材料或引导学生阅读。
为了保证阅读教学的效率，教育者应该定期评估学生的阅读能力，以便调整所采用的阅读材料和教学风格。
四、充分利用网络资源网络技术是提高小学阅读教学有效性的最新策略。
教师可以利用网络资源（如网络阅读材料，在线练习，音频，等等）和用智能化设备（如电子书、平板电脑等）来开展阅读教学。
通过网络和技术的协助，学生将更有可能接触到丰富、多种类的材料，从而提高在阅读中的技能和兴趣。
综上所述，提高小学语文阅读教学有效性，既需要学校、老师和家庭共同努力，也需要利用各种现代化的教学技术和资源。
未来，教育者应该不断寻求新方法，并发挥教育创新的力量，以帮助小学生掌握良好的阅读技能并增加兴趣。
小学语文提升学生阅读能力的有效策略
小学语文提升学生阅读能力的有效策略小学语文是学生阅读能力的重要基础阶段，培养学生的阅读能力对于他们的语文学习和未来的发展至关重要。
那么，在这个阶段，我们应该如何有效地提升学生的阅读能力呢?接下来，本文将分享一些关于小学语文提升学生阅读能力的有效策略。
1. 多读好书阅读是提高学生阅读能力的最有效途径。
而要培养学生的阅读习惯，首先要给学生提供丰富而有趣的读物。
学校图书馆应该定期更新图书，购买适合不同年龄段学生的故事书、科普读物和名著。
老师和家长也要鼓励学生多读好书，可以定期组织阅读活动，分享读书心得和推荐好书。
2. 注重阅读技巧阅读不仅是理解文本，还需要掌握一定的阅读技巧。
理解作者的写作意图、抓住重点信息、推断意思等。
在教学中，老师要重视阅读技巧的培养，引导学生从不同角度去理解文章，让他们在阅读中逐渐形成自己的阅读技巧。
3. 多角度的阅读在小学阶段，学生接触的文本种类还比较单一，主要是课本和故事书。
老师和家长可以引导学生多角度的阅读，比如报纸、杂志、科普读物等，以丰富他们的阅读体验，拓展他们的知识面。
4. 阅读教学的多样性在语文课堂上，老师可以采用多种形式进行阅读教学，比如朗读、默读、分组阅读、独立阅读等。
还可以结合音频、视频进行阅读教学，让学生通过多种感官体验来理解文本，从而提高阅读的效果和趣味性。
5. 引导学生阅读名著名著是中国优秀文化的重要组成部分，阅读名著不仅可以提高学生的语文水平，还可以开阔他们的视野。
老师和家长可以引导学生阅读一些优秀的名著，比如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等，让他们在阅读中感受传统文化的魅力。
6. 打造良好的家庭阅读氛围除了学校的阅读教育，家庭的阅读氛围也很重要。
家长可以陪伴孩子一起读书，给予孩子一些阅读的指导和启发，让他们在家中也能享受阅读的乐趣。
家长可以成为孩子们的阅读榜样，多读好书，给孩子树立榜样。
7. 阅读与生活的结合阅读不仅是为了学习知识，更是为了提高学生的综合能力。
提高小学语文阅读教学有效性的方法
提高小学语文阅读教学有效性的方法语文阅读是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力起着至关重要的作用。
为了提高小学语文阅读教学的有效性，教师需要采取一些科学的方法。
本文将探讨几种有效的方法，以助于提高小学语文阅读教学效果。
一、创设良好的阅读环境良好的阅读环境对于培养学生的阅读兴趣和提高阅读效果非常重要。
教师可以利用班级角落、图书角等空间，布置温馨舒适的阅读场所，激发学生的阅读欲望。
此外，教室内应有丰富的图书资源，包括各类绘本、图画书、科普读物等，以满足学生的各类阅读需求。
二、合理选用阅读材料针对小学生的特点，选择适合学生年龄和认知水平的阅读材料是提高阅读教学有效性的关键。
教师可以根据学生的兴趣、能力和学习目标，选择有趣、具有吸引力的阅读材料。
这些材料可以包括童话故事、科普读物、名著摘录等，既能满足学生的阅读需求，又能拓展他们的知识面。
三、开展多样性的阅读活动单一的阅读方式往往难以激发学生的积极性和主动性。
因此，教师应该开展多样性的阅读活动，如朗读比赛、趣味阅读游戏、小组合作阅读等。
这些活动不仅能增强学生的阅读兴趣，还能培养他们的合作意识和阅读技巧。
四、启发学生的思维语文阅读不仅仅是文字的解读，还需要学生进行思考和归纳总结。
教师可以采用提问的方式，引导学生思考文本中的隐含信息、推理关系等，培养他们的逻辑思维和推理能力。
此外，教师还可以设计一些写作活动，让学生根据所读材料进行写作，提升他们的语言表达能力。
五、及时反馈和评价为了提高小学语文阅读教学的有效性，教师需要及时给予学生反馈和评价。
教师可以通过个别面谈、作业批改等方式，向学生指出他们的优点和不足，并给予具体的建议和指导。
这样可以帮助学生及时纠正错误，提高自己的阅读水平。
六、家校合作家校合作是提高小学语文阅读教学有效性的重要环节。
教师可以与家长保持密切的沟通，了解学生在家庭中的阅读情况，并与家长共同制定阅读计划。
此外，家长还可以配合教师的教学，鼓励孩子多读书、多写作，营造良好的阅读氛围。
如何在小学语文教学中提高学生的阅读理解能力
如何在小学语文教学中提高学生的阅读理解能力在小学语文教学中，提高学生的阅读理解能力是一个重要的任务。
良好的阅读理解能力不仅有助于学生更好地理解文章，还能培养其批判性思维、分析能力和语言表达能力。
本文将探讨几个提高学生阅读理解能力的方法和策略。
一、培养学生的阅读兴趣兴趣是阅读的源泉，也是提高阅读理解能力的基础。
为了激发学生的阅读兴趣，教师可以通过以下方式来进行引导：1. 引入生动有趣的故事和问题，吸引学生的注意力。
2. 节约时间为学生提供读物选择，让他们有机会接触到不同类型的书籍。
3. 建立一个积极的阅读环境，设立阅读角落和阅读时间，让学生有更多的机会阅读和交流阅读经验。
二、提高学生的阅读技巧阅读技巧是提高阅读理解能力的重要因素。
以下是几种有效的提高阅读技巧的策略：1. 使用多种阅读材料，包括故事、科普读物、资讯报道等，让学生接触到不同类型的文章，丰富他们的阅读经验。
2. 教授学生整体文章结构，例如，主题句、关键词和段落之间的逻辑关系等，以帮助他们更好地理解文章的结构和内容。
3. 引导学生学习使用阅读标记和摘要，例如，划重点、圈关键词、记录关键信息等，以帮助他们快速捕捉文章的核心信息。
三、提供丰富的阅读材料阅读是提高阅读理解能力的关键环节，因此，提供丰富的阅读材料对学生的阅读能力提升至关重要。
以下是一些建议：1. 选择适合学生年龄和阅读水平的书籍和文章，避免过于简单或过于难懂的内容。
2. 包括不同类型的阅读材料，如小说、诗歌、寓言等，以提高学生的阅读广度和深度。
3. 引导学生尝试不同的阅读材料，例如非虚构类、经典文学作品等，培养他们的阅读兴趣和思考能力。
四、开展有效的阅读活动通过开展多样化的阅读活动，学生可以在愉悦和互动中提高他们的阅读理解能力。
以下是一些建议：1. 组织阅读分享会，让学生分享他们最喜欢的书籍和阅读体验，激发他们的阅读兴趣。
2. 进行阅读角色扮演，让学生通过扮演角色来深入理解和感受故事情节。
如何提高学生的阅读能力小学语文教学策略
如何提高学生的阅读能力小学语文教学策略如何提高学生的阅读能力——小学语文教学策略提高学生的阅读能力是小学语文教学的重要目标之一。
阅读是一种基本的语言技能，通过阅读可以拓展学生的知识面、培养学生的思维能力和创造力。
本文将介绍几种小学语文教学策略，帮助学生提高阅读能力。
一、创设良好的阅读环境创设良好的阅读环境对学生的阅读能力提高至关重要。
教师可以在教室设置一个角落，放置书架和舒适的座椅，让学生自由选择阅读材料。
此外，教师还可以组织建立班级图书馆，让学生共享各种书籍资源。
这样的环境可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读积极性。
二、培养学生的阅读习惯培养学生良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。
学生可以制定阅读计划，每天阅读一定数量的篇章或书籍。
教师可以定期组织阅读比赛或评选优秀读者，鼓励学生养成每天阅读的好习惯。
同时，教师也可以鼓励学生写读后感，分享自己的阅读心得，促进学生对阅读的思考和理解。
三、选择适合学生的阅读材料选择适合学生的阅读材料对于提高学生的阅读能力至关重要。
教师可以根据学生的年龄和阅读水平选择适当的课外阅读书籍。
可以从儿童文学作品、寓言故事、科普读物等多个方面入手。
对于不同阅读水平的学生，教师可以根据学生的阅读能力差异提供不同难度的阅读材料。
四、采用多种阅读教学方法为了提高学生的阅读能力，教师可以采用多种阅读教学方法。
可以使用默读、朗读、分角色阅读等不同形式，让学生在不同的情境中进行阅读。
在教学过程中，教师还可以开展课堂朗读、小组合作阅读等活动，培养学生的阅读理解和表达能力。
同时，教师还可以让学生进行课外阅读报告，提高学生的阅读技巧和独立思考能力。
五、注重阅读策略的培养阅读策略的培养是提高学生阅读能力的关键。
教师可以教授学生一些常用的阅读策略，如预测、推理、概括、分析等技巧。
通过指导学生形成良好的阅读习惯和阅读方法，提高学生的阅读速度和理解能力。
教师还可以引导学生学会使用字典、参考书籍等工具，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
提高小学生语文阅读理解能力的有效途径的评价与提升
提高小学生语文阅读理解能力的有效途径的评价与提升作为培养小学生综合素质的重要环节，语文阅读理解能力的提升是教育教学中的重要目标。
然而，目前普遍存在小学生阅读理解能力较弱的问题。
如何有效地提高小学生的阅读理解能力成为了教育界的关注焦点。
本文将评价和探讨提高小学生语文阅读理解能力的有效途径，并提出相应的提升策略。
一、培养阅读兴趣培养小学生的阅读兴趣是提高阅读理解能力的第一步。
教师和家长可以通过多种方式激发学生的阅读兴趣，比如推荐精心选取的绘本、文学名著以及有趣的故事书；组织课外阅读活动，如读书分享会、阅读角等；鼓励学生参与阅读俱乐部或参观图书馆。
这些措施能够让学生在轻松、愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，主动参与到阅读中来，从而有效提高阅读理解能力。
二、引导良好阅读习惯良好的阅读习惯对于小学生的阅读理解能力提升至关重要。
学校和家庭应共同努力，培养学生形成良好的阅读习惯。
学校可以组织每日阅读活动，鼓励学生每天固定时间进行自主阅读；家庭可以为孩子提供安静的阅读环境，营造愉悦的阅读氛围并给予正面的鼓励。
此外，选择适合学生年龄的书籍，让学生在阅读中体验到成长和收获，可以更好地培养学生良好的阅读习惯，提高其阅读理解能力。
三、注重阅读技巧的培养阅读理解能力的提升不仅需要良好的阅读习惯，还需要学生掌握一定的阅读技巧。
在教学中，教师可以帮助学生掌握不同类型文章的阅读方法，如说明文、记叙文、议论文等。
同时，引导学生学会运用各种阅读技巧，比如预读、扫读、精读、略读等，使学生能够根据不同的阅读目的和要求，有针对性地运用不同的阅读策略，提高阅读速度和准确度。
四、开展多元化的阅读训练为了有效提高小学生的阅读理解能力，除了培养良好的阅读习惯和掌握阅读技巧外，还需要进行多元化的阅读训练。
学校可以组织学生参与阅读理解练习和模拟考试，提供各类不同难度的阅读材料，培养学生的解决问题和分析能力；同时，可进行阅读理解小组讨论，帮助学生互相学习和交流阅读心得，培养学生的团队合作意识和思辩能力。
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如何有效提高小学语文阅读教学水平【摘要】小学语文很重视阅读教学，国内有很多学者也一直致力于研究小学语文的阅读教学。
本文将围绕提高小学语文阅读教学的有效性展开讨论。
笔者经过研究对比之后，发现可以从五个方面来提高小学语文阅读教学的效果。
【关键词】有效；提高；阅读教学
在小学语文教学中，阅读教学是重要的一环。
正因为这样，国内有很多学者一直致力于小学语文阅读教学的研究。
在小学语文新课程标准中，培养学生的课内外阅读兴趣，教会学生求知，全面提高学生的语文素养已成为基本理念。
小学生获取知识的途径很少是来自实践的，他们主要通过阅读来增长见识，开阔眼界。
因此，我们要从小学阶段就培养好学生的阅读能力。
本文将博采众长，结合自己的些许研究，来谈一下自己对这方面的看法。
一、深刻领悟和解读文本，设计合理巧妙的教学主线
准确解读文本，是老师的基本素养。
作为一名老师，为了做好教学设计，必须先做好解读文本的工作，并在此基础上设计出合理的教学主线。
为此，教师需要注意以下几点：
（一）多角度领悟课文
作者在文章中表达的涵义是复杂的，需要我们多角度解读。
作为一名语文老师，我们不仅要细细品味原文，对文中的语言文字、脉络思路、表达技巧进行解读，还要结合学生的年龄特点、身心发
展规律以及文章的重点、难点进行教学设计。
如果我们只从一个角度去分析，那么我们就设计不出符合文本实际的教案，也就不能提高阅读教学的有效性。
（二）设计合理巧妙的教学主线
当我们还是小学生的时候，我们总是崇拜老师的博学多识，他们总能从一个问题，旁征博引，引出很多问题，让我们收获颇多。
实际上每篇课文都有一条主线，通过这条主线，我们可以逐一展开，将整个文本分成相互联系的部分。
作为一名老师，精心设计贯穿整个教学过程的主线问题，引导学生进行多种形式研读，才能活跃课堂气氛，让学生在有趣的学习中，学到知识，提高逻辑思维能力。
但是如何结合课文内容，设计好教学主线，却是非常困难的。
这不仅要求老师深刻领会文本，把握文章脉络，还要求教师考虑到学生的接受能力和知识储备，把握好难易程度，以便于学生接受。
二、注重课前预习，给学生一些领悟体会的时间
新课标要求提高学生的主体性意识，增强其自主学习的能力。
学生做好课前预习，可以有效的提高学习效率，教师也能提高教学效率。
确保学生预习好课文，是决定课堂40分钟真正有效的保证。
通过课前预习，学生可以养成良好的自学习惯，提高自己的自学能力，并从深层次上发掘出自己的探索精神和创新意识。
教师要从以下几个方面引导学生提高预习的效果。
首先，在初读课文时，引导学生感知文意，只要求学生大体了
解课文内容即可，不必对其严加要求。
其次，让学生细读课文，标记文章中的生字新词。
小学语文阶段，提高学生的识字造句能力是重要的目标，我们引导学生自主标记生字和新词，不仅可以提高其自主能力，还能激发学生强烈的求知欲。
最后，引导学生精读课文，准确领会课文内容。
可以引导学生分段落概括大意，在熟悉各段落意思的基础上，从整体上感知全文。
同时，要注意课前预习不应占用太多的时间，以免加重学生的负担，影响学习的积极性。
三、采取灵活多变的课堂教学形式，提高学生的学习热情
小学生一般都比较好动，我们必须设计生动活泼的教学形式，才能最大限度的吸引学生的注意力，以轻松活泼的方式解决文中的重点和难点。
总得说来，我们可采用小组合作学习、朗读比赛、课本剧表演、小记者采访、开火车、猜谜语、做游戏等课堂教学形式来调动学生学习积极性。
其中，做游戏是最受小学生欢迎的。
游戏相较于学习，似乎是矛盾的，但是，有些文本内容如果可以通过游戏的方式来展现，学生会在欢乐的氛围中，牢牢领会知识。
四、选取正确的教学方法
教师在选取教学方法时，既要结合文本，又要分析学生的认知水平和接受能力，只有这样，学生才能顺利地收获知识。
例如，在给学生讲解那些已有大量感性认识的知识时就不必再用直观教具
进行演示，只需注意联系实际即可。
反之，对于那些学生缺乏感性认识的知识，就教师要尽量采用直观的方法进行形象地教学。
新老教师在教学方法的选择上存在诸多不同，新教师敢于尝试新方法，老教师更倾向于沿用老方法，不管怎样，教师在选择教学方法时一定要从自身实际出发，不仅要开创特色，更要保证教学质量。
五、激发学生课后阅读的兴趣
整个小学阶段，课本中的文章不过三百来篇，仅仅依靠这些内容是无法有效地培养学生的阅读能力的。
课外阅读是课内阅读的有效补充，是学生获取知识的又一途径，教师要善于激发学生课后持续学习的兴趣。
例如，我们可以开办读书角，选购一些连环画性质的阅读材料，提高学生的阅读兴趣，并引导他们通过各种途径阅读文章，不再将阅读局限在课堂上。
我们也可以开展读书交流会活动，让学生在一个主题的牵引下，自由选择文本进行阅读和交流，在互动的过程中学习更多知识。
总之，要提高小学生的语文阅读能力，教师起着至关重要的作用。
课前深入细致的钻研文本，设计有效的教学主线，指导学生做好课前预习，使用灵活多变的教学形式，选取正确的教学方法，激发学生课后持续阅读的兴趣，都需要教师付出大量的心血。
要想成为一名优秀的小学语文教师，就必须不断提高自己的阅读教学能力，不断取长补短，结合自身的教学实践和国内外学者的研究成果不断改进自己的阅读教学技巧，提高课堂教学效率，促进学生的阅
读水平不断提高。
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