部编版七年级语文下册10 《老王》课后习题参考答案
10 《老王》课后习题参考答案
思考探究
一、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、
同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？
参考答案：人道关怀体现在以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。
作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最艰难的时候，不避风险，倾力相助。
善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。
这也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。
二、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”
和老王的交往中，钱起到了什么作用？
参考答案：相关例句：①“文化大革命”开始，……他拿了钱却还不大放心。
②我谢了他的好香油……“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托
人捎了。
”③因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
作用：作者一家虽然在特殊年代一度经济拮据，但整体收入仍然远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏（不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的香油和鸡蛋）。
“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
三、细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。
1.为什么要详写这部分内容？
2.在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？
3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
参考答案：1.因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。
2.阅读前文，读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人。
而当作
者“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，画风突变，令人不由得联想到“相框中的遗像”；“直僵僵的”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”，这副恐怖的面容，不由令人联想到“僵尸”。
作者接着描述自己的心理活动：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
”这暗示作者从直觉出发，已隐约感到老王身上散发出的死亡的气息。
作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。
3.作者害怕的原因有两个：一是本能地被老王骇人的病容吓到了；二
是担心老王马上就会倒下，“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”。
所以，作者在害怕的心理下，条件反射式地拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口茶水，事后看来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
四、联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。
1.我们当然
．．不要他减半收费。
（一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理？）
2.他从．没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿
．．．．．没想到这点。
（“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？）
3.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过
．．你既然
．．来了，就．免得托人捎了。
”
（“我”为什么这么说？）
参考答案：1.顺理成章的情况下会说“当然”。
这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。
作者一家很同情贫苦的老王，而老王也从来没有占别人便宜的念头。
2.“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。
“大
概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，老王绝不会有欺负主顾的念头。
“大概”和“压根儿”不矛盾。
3.“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我
不是要钱”。
“不过……既然……就……”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。
积累拓展
五、课文结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”作者为什么“愧
怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？结尾往往是理解文章的关键，在以后的阅读中不妨多留意一下结尾的语句。
参考答案：对“愧怍”的理解之一：老王抱病上门送礼是要表达最深的谢意，而作者却没有意识到这是最后一次见面，也没完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老王没有进行更多的交流，作者感到对不住老王的情义。
理解之二：作者反思自己一直充当给予者的角色，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。
这样做貌似对得起老王，却让老王始终觉得欠了作者一家的情。
最后老王送香油和鸡蛋，自己不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意。
回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。
所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”，为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。
作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精神。
第11课《老王》同步练习部编版语文七年级下册(含答案)
第11课《老王》同步练习部编版语文七年级下册(含答案）《老王》自主检测评估1. 课内跟踪【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。
⑴有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个huāng pì（）的小胡同。
⑵我们从干校回来，载客三轮都qǔdì（）了。
⑶有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn（）在门框里。
⑷几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò（）。
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.看到来了许多生面孔，小女孩惶恐极了，连忙躲到妈妈身后去了。
B.快上课了，他背着滞笨的袋子，吃力地向教室走去。
C.一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋，看得出已经好多年没人居住了。
D.作为中学生，我们处处要讲礼貌，不能随意出言侮辱他人。
3.下面语段中，有语病的一项是（）①作为亚洲最大的候鸟越冬地，每年约有70万只候鸟来到鄱阳湖越冬。
其中包括全球98%以上的白鹤、70%以上的白枕鹤、60%以上的鸿雁等珍稀候鸟。
②南昌市获得“国际湿地城市”称号，也是实至名归的。
③随后的时间里，鹤类、天鹅类、大雁类等十余个品种、上千只候鸟也陆续飞抵南昌艾溪湖湿地公园。
这也表明，④随着北方气温逐渐降低，使越来越多的越冬候鸟将飞抵鄱阳湖。
A.①____________B.②____________C.③D.④4.综合性学习班级举行会谈“让世界充满爱”的综合性学习，请你完成下列活动。
⑴用简洁的言概括下列材料。
在山西省长治市平顺县太行山深处，有一所仅有5名学生的麻雀小学——达驼教学点。
这个海拔超过1600米的小学，是方圆20里内的唯一一所学校。
宋忠胜、李月梅夫妇来到达驼教学点任教，转眼已是第16个年头。
宋忠胜主要负责语文、思政、体育等课程，李月梅主要教数学、美术和音乐。
放学后，他们还经常要送回家路程较远的学生回家，在学校的每一天都忙碌而充实。
部编语文七年级下册10 《老王》 习题精选
10《老王》习题精选一、基础练习1．给下列字词注音。
伛（）翳（）愧怍（）攥（）2．指出下列每组中的错别字，并加以改正。
A．惊慌肿胀默存冰籍（）B．塌败骷髅湖涂抱愧（）C．荒僻仁慈取谛闲谈（）D．滞笨诲辱将就愧怍（）3．剖析组词。
诲（）僻（）捎（）侮（）避（）梢（）悔（）壁（）稍（）4．选词填空：（1）老王常有失群掉队的，由于他是单干户。
（惊慌惊慌）（2）有一天黄昏，咱们配偶漫步，通过一个的小胡同，看见一个破破落落的大院，里边有几间的小屋。
（偏远荒僻破落塌败）（3）咱们从干校回来，载客三轮都了。
（撤销撤销）（4）有一天，我在家听到拍门，开门看见老王直僵僵地在门框里。
（站立镶嵌）（5）我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给咱们吃?”（强笑浅笑）（6）他一手拿着布，一手攥着钱，地转过身子。
（滞笨蠢笨）5．填空。
本文是一篇写人记事的________（文体），资料琐碎，但是通过作者的安排，成为一个有机全体。
作者以________为头绪，兼用________次序和________次序来安排资料的。
课文写老王，可以归纳为两个方面，归纳起来便是两个字，一曰“________”，二曰“________”。
二、课内精读阅览下列文段，答复文后问题。
有一天，我在家听到拍门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
平常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
或许他平常不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如土色，两只眼上都结了一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他几乎像棺材里倒出来的，就像我幻想里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手拎着个瓶子，一手拎着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个仍是二十个，由于在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎样说的，横竖意思很理解，那是他送咱们的。
老王课后练习题及答案
老王课后练习题及答案老王课后的练习和回答一.积累和应用1.注意下面的单词和一些要点。
他感到羞耻2.指出下列各组中的错别字并改正。
A.恐惧，膨胀，寂静的冰()b .为骷髅湖的崩塌而惋惜()C.直言不讳，心地善良，闲聊(d).愚蠢，羞辱，凑合(d)3.区分组词。
4.本文作者的善良在哪里？老王的恩情在哪里？5.尽量以老王为第一人称，改写课文中老王给我发香油和鸡蛋的部分。
第二，阅读读下面的文章，回答文章后面的问题。
(一)。
是的，xx，我听到有人在家敲门。
当我打开门时，我看到老王僵硬地嵌在门框里。
他过去常常坐在他骑三轮的座位上，或者他抱着身体走进我家，没有那么高。
也许他平时没有那么瘦，那么僵硬。
他的脸像xx一样灰，眼睛蒙着一层阴霾，分不清哪个瞎哪个不瞎。
说得可笑一点，他就像一具从棺材里倒出的尸体，就像我想象中的僵尸。
骨架上覆盖着一层黄色的干皮，用棍子将干皮打散成一堆骨头。
我大吃一惊，说：“哦，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，径直走进去，向我伸出双手。
他一只手拿着一个瓶子，另一只手拿着一袋东西。
我正忙着去拿。
瓶子里有香油，包装里有鸡蛋。
我记不清是十点还是二十点，因为我的记忆里有太多了。
我不记得他说了什么。
反正意思很明确。
他给我们的。
我强笑着说：“老王，我们能把这些大鲜蛋都吃了吗？”他只是说：“我不吃。
”我谢过他的好香油，谢过他的大鸡蛋，然后转身进屋。
他赶紧拦住我说：“我不要钱。
”我也赶紧解释，“我知道，我知道——，但是既然你来了，就不要找人拿了。
”也许他认为我是对的，他在等我。
我把灰色和蓝色的方格子抹布叠在他包鸡蛋的一侧，还给他。
他一手拿着布，一手拿着钱，傻傻地转过身来。
我去给他开门，站在楼梯上，看着他直着脚下楼，担心他掉下一半楼梯。
直到听不到脚步声，我才感到抱歉。
我没有请他坐下来喝茶。
但是我害怕和困惑。
僵硬的身体似乎坐不住了，稍微弯曲就会散成一堆骨头。
我无法想象他是怎么回家的。
6.阅读文章并回答问题。
部编人教版七年级语文下册练习 10 老王(含答案版)
部编人教版七年级语文下册练习第三单元10 老王01积累运用1．给下列加点的字注音。
镶嵌．．()()滞．笨() 阴翳．() 骷髅．．()()攥．着() 伛偻．．()() 惶．恐() 愧怍．() 2．指出下列每组词中的错别字并改正。
(1)惶恐肿胀默许慰籍改为(2)塌败凑合湖涂抱歉改为(3)荒僻善良取谛闲聊改为(4)包裹诲辱凑合僵直改为3．下列句子中引号作用不同类的一项是()A．幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的—条腿走不得路了。
D．那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
4．选出下面句子中句意明确、没有语病的一项( )A．对于这种盲目投资、虚掷钱财的行为，迄今在有些部门仍未得到制止。
B．在滴水成冰的冬季，筑路大军冒着料峭的北风在工地上紧张地劳动着。
C．我们20多个职工的子女今年要考大学或升高中。
D．以计算机、通信技术为核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。
5．说说下列语句在刻画人物方面所运用的描写方法。
(1)我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”()(2)他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
()(3)他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
()6．将下列选项填入文段的空缺处，正确的一项是()爱心是________，使饥寒交迫的人感到温暖；爱心是________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是________，使心灵枯萎的人感到情感的滋润；爱心是________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
①飘荡在夜空里的一首歌谣②沙漠中的一泓清泉③洒在久旱大地上的一场甘霖④冬日里的一片阳光A．④②③①B．③①④②C．①④②③D．②④①③7．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。
七下语文老王课后题答案
七下语文老王课后题答案1、下列词语中，加着重号字的注音正确一项是（）[单选题] *A、嘈杂（záo）揣摩（chuāi）B、平庸（yōng）携带（xié）(正确答案)C、萎缩（wěi）热忱（chěn）D、沐浴（mō）诱惑（huò）2、“秩序”的读音是“chìxù”。
[判断题] *对错(正确答案)3、66. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] *A、北冥有鱼: 冥:同“凕”，海。
B、怒而飞: 怒:振奋，这里指用力鼓动翅膀。
C、志．怪者也: 志:记载。
D、抟扶摇而上者九万里: 抟:盘旋飞翔。
扶摇:扶持摇动。
(正确答案)4、关于《红楼梦》中人物形象的分析，正确的一项是（) [单选题] *A.《红楼梦》中，晴雯性格温柔和顺，处事细心周到，人人称赞；袭人性情急躁直率，待人爱憎分明，受人怨谤。
二人性格迥异，却都走向悲剧结局，令人唏嘘。
B.黛玉是诗社中的佼佼者，“温柔敦厚”是姐妹们对其诗风的赞誉。
C.《红楼梦》中写史湘云有金麒麟、薛宝钗有金锁，是为了说明她们有显赫的家世，从而反衬出林黛玉出身的贫寒。
D.《红楼梦》中的刘姥姥来自社会底层，农村生活孕育了她精于世故又朴实善良的复杂性格。
(正确答案)5、1演讲又称演说或讲演。
它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会活动。
[判断题] *对(正确答案)错6、68. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、学学半。
B、使老有所终。
(正确答案)C、选贤与能。
D、北冥有鱼。
7、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题] *A．则知明而行无过矣B．虽有槁暴不复挺者C．君子生非异也D．君子博学而日参省乎己(正确答案)8、“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
”这种“好处”指的是（）[单选题] *因为不能朗照，显得特别宁静因为不能朗照，一切显得精美淡雅，无人干扰因为不能朗照，迷迷蒙蒙，光影和谐，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合(正确答案)因为不能朗照，有助于作者“受用这无边的荷香月色”9、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、樯橹qiáng酹lèi 吟啸xiào羽扇纶巾guān(正确答案)B、笺注qiān 赤鼻矶jī蓑衣suō料峭qiāoC、针砭biǎn 粗糙cāo 差别chā创伤chuāngD、战栗zhàn炽烈chì对称chèng 万箭攒心cuán10、1小说通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想。
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1.为什么要详写这部分内容？
2.在这部分中又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？
3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？
参考答案：1.因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。
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10《老王》课后习题参考答案
思考探究
1、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？
参考答案：人道关怀体现在以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最狼狈的时候，不避风险，倾力相助。善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。这也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。
二、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？
参考答案：相关例句：①“文化大革命”开始，……他拿了钱却还不大放心。②我谢了他的好香油……“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”③因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
作用：作者一家虽然在“文革”中一度经济拮据，但整体收入仍然远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏（不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的鸡蛋和香油）。“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
2018春人教部编版七年级语文下册：第10课《老王》导学与作业课件及答案解析
4．下面文段中有两处语病，请找出来并提出修改意见。(4分) ①当朋友失意时，一句鼓励的话语就可以让他重新振作；②当
盲人过马路担忧时，一双温暖的手就可以让他有了安全感；③当
一个孩童失声痛哭，跌倒在路上时，一个善意的扶助就可以让他 破涕而笑……
④这些看似简单，却足以让天空更晴朗，让阳光更灿烂…… ③把“失声痛哭，跌倒在路上时”改为“跌倒在路上， (1)______________________________________________
3．下列句子的标点符号，使用正确的一项是( D )(3分) A．杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕 事。 B．读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思……等情感。 C．你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名 ？ D．纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了 ，喜欢阅读应不拘泥于是什么书。
说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” (2)我强笑 ．．
这里的“强笑”是作者假装出来的勉强的笑，流露出了作者 对老王不幸的悲哀。
7．下列对课文内容分析有误的一项是( B )(3分) A．《老王》一文的作者是著名作家钱钟书的夫人杨绛 ，钱 钟书的代表作是《围城》。 B．本文以老王的命运为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序。 C．本文是围绕“以善良对待善良，以爱心换取爱心”这一 主题来组织材料的。 D．老王在离世前一天为作者一家送香油、鸡蛋，此事最能 表现老王心地善良，所以作者进行了详写。
失声痛哭时” __________________________________________________
(2)______________________________________________ ④在“简单”后面加上“的举动”
部编版七年级语文下册10《老王》课后习题参考答案
部编版七年级语文下册10《老王》课后习题参考答案10 《老王》课后习题参考答案思考探究一、读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？参考答案：人道关怀体现在以人为本，尊重和保护个体生命、个体人格、个体价值，尊重和保障法律赋予的个体权利、个体尊严。
作者一家关心老王的生计，尽可能地照顾老王的生意，尊重老王，让他有尊严地挣钱；而老王知恩图报，在作者一家最艰难的时候，不避风险，倾力相助。
善良之心互相传递、互相支撑，正是基于平等意识的“人道关怀”。
这也促使我们思考，如何让“人道关怀”照耀社会的每个角落，保障每个个体的合法权益，让忠厚善良、吃苦耐劳的“老王”们，能够凭借诚实劳动，过上有尊严的生活。
二、文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？参考答案：相关例句：①“文化大革命”开始，……他拿了钱却还不大放心。
②我谢了他的好香油……“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”③因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？作用：作者一家虽然在特殊年代一度经济拮据，但整体收入仍然远在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重老王的人品，所以愿意尽力照顾老王的生意，不让老王吃亏（不要他减半收车费，不让他白送钱先生看病，不白拿老王的香油和鸡蛋）。
“钱”在作者这一方，是尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老王表示同情和关怀的物质手段。
三、细读课文中“老王来送香油鸡蛋”的段落，探究下列问题。
1.为什么要详写这部分内容？2.在这部分中，又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？3.怎么理解作者所说的“可是我害怕得糊涂了”？参考答案：1.因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧怍的一幕。
2.阅读前文，读者印象中的老王应该是一个面容和善的老人。
部编七年级语文下册知识讲解+巩固练习（含答案）：第10课老王
部编七年级语⽂下册知识讲解+巩固练习（含答案）：第10课⽼王1知识1．作者简介。
杨绛，⽣于1911年，钱钟书夫⼈，本名，著名的作家、评论家、翻译家、学者。
祖籍江苏⽆锡，⽣于北京。
著有散⽂集《》《将饮茶》等，译有《》，著名作品有《》，《澡堂》。
2．写作背景。
《⽼王》作于1984年。
这是⼀篇回忆性的散⽂，是作者在⽂化⼤⾰命的背景下写的。
作者记叙了⾃⼰从前同⽼王交往中的⼏个⽚段，当时正是“⽂化⼤⾰命”时期，是⼀个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到⼲校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪⽓对⽼王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。
由此与⽼王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。
3．为加点的字注⾳。
伛．（）荒僻．（）攥．（）塌．败（）取缔．（）骷髅．．（）滞．笨（）愧怍．（）惶．恐（） 4．理解下⾯词语的意思。
（1）伛：（2）塌败：（3）取缔：（4）滞笨：（5）强笑：（6）愧怍：（7）失群落伍：参考答案1．杨季康⼲校六记堂吉诃德我们仨3．yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huáng4．（1）弯（腰）曲（背）。
（2）塌陷破败。
重点21．从⽼王的最后⼀次出场可以看出⽼王的⾝体状况怎样？他已经病成这样却⼤⽼远来给作者送鸡蛋和⾹油，这是为什么？此时的⽼王已如风中之烛，⽣命随时都有结束的可能，从后⽂知道，⽼王回去第⼆天就去世了，可以想见这次拜访对他来说是多么艰难。
⼤概他觉得⼀⽣受作者⼀家的关照很多，必须得报答，他可能预感⾃⼰时⽇⽆多，所以，他⽤了⽣命最后的全部精⼒来完成这个重要的“使命”。
⼀瓶⾹油、⼏⼗个鸡蛋在今天看来确实算不了什么，但在那个年代，尤其是对贫病交加、濒临死亡的⽼王来说，就具有了⾮同寻常的意义。
他舍不得吃，拿来送给作者，可见这份感情是多么真诚。
⽼王在⽣命的最后时刻还能关注他⼈，这⼜多么令⼈感动。
《老王》课后练习答案-精选文档
《老王》课后练习答案今天查字典语文网小编分享的《老王》课后练习答案，希望能够帮助到大家。
1.给下列句中加点的字或讽注音。
(1).我们从干校回来，载( )客三轮都取缔( )洞(2).他抱着冰伛( )着身子进我家来。
(3).他面如死灰.两只眼上都结着一层翳( )。
(4).骷髅( )上绷着一层枯黄的干皮。
2.看拼音写汉字。
(1).我们夫妇散步，经过一个huāg pì 的小胡同(2).他一手拿着布，一手zuàn 着钱，zhìbèn 地转过身子。
(3).那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò(4).因为他来表示感谢，我却拿钱去wǔ rǔ 他?3.解释句中加点的词。
(1).他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
(2).我们从干校回来，载客三轮都取缔了。
(3).开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李代他传话了。
(4).老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘……4.根据课文的意思，在空白处加标点。
据老王自己讲北京解放后蹬三轮的都组织起来那时候他脑袋慢没绕过来晚了一步就进不去了他感叹自己人老了没用了5.仔细看看句子里有没有错别字，如果有，请改在句子后的括号里。
(1).他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点( )(2).看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。
( )(3).那直僵僵的身体好像不能坐.稍一弯曲就会撒成一堆骨头。
( )6.选词填空，仔细品味选择后词语在表达上的好处。
(1).他送的冰比他送的大一倍，冰价相等。
A.前任B.前一个三轮车工人(2).我说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”A.笑着 B。
强笑(3).我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地。
A.镶嵌在门框里B.站立在门口【综合练习】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。