综合实训建设规划2017
专业实训基地建设方案(2017年)
实训基地建设申报方案所属省份主管部门项目名称项目负责人联系方式专业实训基地办公电话手机号码电子邮箱XXXX实训基地建设项目组2017年4月22日目录序言 (1)一、学校建设基础 (2)（一）学校基本信息 (2)（二）学校简介 (2)（三）学校实训设施设备基础 (3)二、工艺美术大类专业建设基础 (3)专业一室内艺术设计与制作 (4)（一）实训基地建设需求论证 (4)（二）专业建设现有基础 (5)（三）国家示范校建设重点建设专业 (5)（四）实训基地（室）现有基础 (7)专业二广告装璜设计与制作专业 (10)（一）实训基地建设需求论证 (10)（二）专业建设现有基础 (11)（三）实训基地现有基础 (12)专业三动漫设计制作专业 (15)（一）实训基地建设需求论证 (15)（二）专业建设现有基础 (15)三、实训基地建设思路 (15)（一）总体思路： (15)（二）各专业实训基地建设思路 (16)四、建设原则 (17)五、实训基地建设目标 (18)（一）总体目标 (18)（二）具体目标 (18)六、实训基地建设内容 (21)专业一：室内艺术设计与制作专业 (21)（一）实训基地建设依据 (21)（二）建设项目 (27)（三）项目建设清单及资金预算表 (30)（四）实训基地建设意向图 (44)专业二广告装璜设计专业 (48)（一）实训基地建设依据 (48)（二）建设项目 (51)（三）项目建设清单及资金预算表 (52)（四）实训基地建设示意图 (57)专业三动漫设计制作专业 (58)（一）实训基地建设依据 (58)（二）建设项目 (63)（三）项目建设清单及资金预算表 (64)工艺美术类专业实训基地建设经费预算统计总表 (71)七、实训基地运行管理机制 (72)八、实训基地建设保障措施 (73)附表 (75)工艺美术大类专业实训基地建设申报方案序言为贯彻省委、省政府《建设教育强省规划纲要（2010-2020年）的通知》中关于“建设一批对接我省支柱产业、战略性新兴产业的生产性实训基地”精神，按照省教育厅《关于XX省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选及管理有关事项的通知》和《XX省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设方案》的有关内容，结合XX省的“十二五”规划和我校工艺美术大类专业实训基地的建设规划和方案，申报工艺美术大类专业实训基地为XX省职业教育“十二五”省级重点建设项目生产性实习实训基地。
苏州市发改委关于苏州技师学院综合实训楼项目初步设计的批复
苏州市发改委关于苏州技师学院综合实训楼项目初步设计的批复文章属性•【制定机关】苏州市发展和改革委员会•【公布日期】2017.08.14•【字号】苏发改中心[2017]362号•【施行日期】2017.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文苏州市发改委关于苏州技师学院综合实训楼项目初步设计的批复苏发改中心[2017]362号市人社局：你局《关于申报苏州技师学院综合实训楼项目初步设计报审和批复的报告》及有关材料收悉。
关于苏州技师学院综合实训楼项目，我委曾以苏发改中心〔2015〕293号、〔2017〕13号、〔2017〕120号文批复项目建议书、项目建议书调整及可行性研究报告。
建设单位苏州技师学院委托苏州城发建筑设计院有限公司编制该项目初步设计，市财政投资评审中心委托江苏东方华星工程造价咨询有限公司对该项目概算进行了审核（以编代审）。
我委委托启迪设计集团股份有限公司对该项目初步设计进行评估，并出具了评审意见。
经研究，现对该项目初步设计批复如下：一、原则同意苏州城发建筑设计院有限公司编制的初步设计。
同意启迪设计集团股份有限公司对项目初步设计的评审意见。
项目代码：2017-320500-82-01-308455二、建设规模与主要建设内容该项目位于高新区科锐路西侧、苏州技师学院新校区东北角，占地面积12089平方米，总建筑面积65172.3平方米，建设内容包括地上8层、地下2层综合实训楼1栋，及单层门卫建筑2处。
项目按绿色建筑二星标准设计建设。
三、工程概算及资金来源项目概算总投资为35442.9万元，其中工程建安费为31397.8万元，工程设备购置费为550万元，工程建设其他费为2462.8万元，预备费为1032.3万元。
所需资金按照市人社局、财政局联合发文苏人保财〔2015〕16号文以及高新区财政解决4000万元执行。
按照本市规定，本项目实行代建。
按照国家和省有关规定，该工程需实行招投标。
工程实训课程建设方案模板
工程实训课程建设方案模板一、课程背景自工业革命以来，工程技术一直是推动社会发展的重要引擎之一。
随着科技的不断发展和工程技术的日益复杂，对工程技术人才的需求也日益增长。
为了培养适应社会需求的高素质工程技术人才，工程实训课程的建设显得尤为重要。
二、课程目标1. 培养学生的实践能力。
通过工程实训课程的学习，使学生掌握一定的实践技能和操作技术，能够熟练地运用所学知识解决工程实际问题。
2. 培养学生的团队合作能力。
工程实训课程将以项目为导向，鼓励学生在团队协作中相互配合、共同进步。
3. 培养学生的创新精神。
鼓励学生在工程实训中提出新颖的想法，勇于尝试并进行探索。
4. 培养学生的安全意识。
在工程实训中注重安全教育，确保学生的人身安全。
三、课程内容1. 基础实验课程：包括基本工程测量、实验力学、工程材料等基础实验内容，为学生打下坚实的理论基础。
2. 制造工程实训：包括数控加工、焊接、装配等实践操作，在模拟生产环境中培养学生的实际操作能力。
3. 项目实训：鼓励学生参与实际工程项目，并根据实际项目需求进行设计、制造和实施，锻炼学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4. 安全教育：注重安全教育，教授学生使用工程设备的安全技能和操作规范。
四、教学方法1. 项目驱动：以项目为导向，利用真实的工程项目作为教学载体，将理论知识与实际工程应用相结合。
2. 立体教学：引入多媒体教学手段，让学生在三维建模、虚拟仿真等软件平台上进行操作和学习。
3. 实践操作：积极引导学生参与实际的工程操作，注重培养学生的实际动手能力。
4. 师生互动：鼓励学生提出问题和意见，引导学生思考和讨论，增强师生之间的互动。
五、评价与考核1. 课程考核：采用综合性考核方式，包括平时成绩、实训报告、期末项目成果等。
2. 学生评价：鼓励学生对课程进行评价，及时了解学生对课程的反馈和意见，不断改进和完善课程。
3. 教师评价：教师定期进行教学质量自评和同行评审，不断提高自身教学水平。
教育部产学合作协同育人项目
2017年教育部产学合作协同育人项目巨林公司大学生实习实训项目申报指南一、建设目标为了踊跃响应教育部高等教育司《关于征集2017年产学合作协同育人项目的函》号召，昆山巨林科教实业（以下简称“巨林”）在教育部的指导下，启动产学合作协同育人项目，搭建校企合作协同育人平台。
巨林公司将遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原那么，发布设立大学生实习实训项目。
该项目的建设目标，是围绕目前IT产业热点技术领域，包括智能制造、机械操纵、机电一体化、自动化、机械人设计等技术方向，支持高校在这些技术方向建设联合实训室，效劳于高校基础教学及实训科研。
同时也能够基于实训室环境开展创新创业、培训认证、课程建设等，推动高校技术型人材培育。
通过企业与机械制造、自动化、机电一体化、机械人操纵、工业设计等五类不同专业基础的高校合作，建设大学生实习实训基地及相应的治理制度。
其中，不同专业类型的高校成立专业偏重点不同的特色实践实习基地，由企业和高校联合治理。
二、申报条件申报专业方向为机械制造、自动化等相关专业。
（1）项目期内至少建设完成1个实训室项目，建设完成的实训室应是行业热点技术实训室。
（2）建设完成的实训室能够同时知足一个标准班的实验教学。
（3）实验室建设完成后能够开展相关培训认证。
（4）建设完成的实验室具有行业应用展现及参观功能。
（5）优先考虑具有开展智能制造、机电一体化、自动化、机械人操纵等方向基础课程的院校。
（6）申报高校能够充分整合自身的各类教学资源，支持与企业的大学生实习实训的合作共建；（7）申报高校能够将大学生实习实训的技术领域方向（智能制造、机电一体化、自动化、机械人操纵等），与自身本科专业培育方案相契合，融入到申报高校的教学团队、实践教学资源、实践教学方式、实践教学课程建设、教学治理等内容中；（8）申报院校选择巨林公司为该专业进展的优先教育合作方，和专业进展所需的技术及产品供给商。
三、建设要求（1）健全的组织治理体系。
（公示稿）贺州市职业教育中心现代实训基地项目环境影响报告表（1）
建设项目环境影响报告表（公示稿）项目名称：贺州市职业教育中心现代实训基地项目建设单位：贺州市职业教育中心管理委员会编制单位：广西博环环境咨询服务有限公司编制日期：二0一八年八月《建设项目环境影响报告表》编制说明《建设项目环境影响报告表》由具有环境影响评价资质的单位编制。
1、项目名称——指项目立项批复时的名称，应不超过30个字（两个英文字段作一个汉字）。
2、建设地点——指项目所在地详细地址，公路、铁路应写明起止地点。
3、行业类别——按国标填写。
4、总投资——指项目投资总额。
5、主要环境保护目标——指项目区周围一定范围内集中居民住宅区、学校、医院、保护文物、风景名胜区、水源地和生态敏感点等，应尽可能给出保护目标性质、规模和距厂界距离等。
6、结论与建议——给出本项目清洁生产、达标排放和总量控制的分析结论，确定污染防治措施的有效性，说明本项目对环境造成的影响，给出建设项目环境可行性的明确结论。
同时提出减少环境影响的其他建议。
7、预审意见——由行业主管部门填写答复意见，无主管部门项目，可不填。
8、审批意见——由负责审批该项目的环境保护行政主管部门批复。
目录一、建设项目基本情况 (1)二、建设项目所在地自然环境社会环境简况 (21)三、环境质量现状 (25)四、评价适用标准 (33)五、建设项目工程分析 (35)六、项目主要污染物产生及预计排放情况 (48)七、环境影响分析及对策措施 (50)八、建设项目拟采取的防治措施及预期治理效果 (73)九、结论与建议 (75)附图：附图1 项目地理位置图附图2 项目总平面布置图附图3 项目周边环境现状示意图附图4 引用的大气、地表水环境现状监测布点图附图5 项目声环境现状监测布点图附图6 项目排水走向图附图7 项目在贺州市城市总体规划中的位置附图8 项目在贺州市城北火车站片区控制性详细规划中的位置附件：附件1 委托书附件2 项目建议书批复附件3 监测报告附表：建设项目环评审批基础信息表一、建设项目基本情况二、建设项目所在地自然环境社会环境简况三、环境质量现状四、评价适用标准五、建设项目工程分析。
数控专业综合实训教学项目的创新与实践——基于数字化设计技术背景
内燃机与配件———————————————————————作者简介:张春兰（1987-），女，浙江嘉善人，实验师，本科，研究方向为中职教育。
0引言数控技术应用专业是面向现代制造业，培养与数控技术专业领域相适应的，掌握本专业领域技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，并符合岗位从业要求或达到高校选拔标准的初中级专业技能型人才。
1中职数控专业技能教学现状分析1.1基于课程教学实践的调查根据笔者对目前本校课程进行调查发现，部分课程虽提倡以“理实一体化”为主导开展实训，但实际开展情况却不容乐观，教师也只在技能单一实训技能进行传授，缺乏综合应用能力的培养、以及技能拓展方面的引导。
大部分课程仍将数控加工与理论教学独立进行，理、实分离进行教学，更谈不上综合专业技能教学的互联贯通。
老师教的累，学生学的失去兴趣；同时也导致了学生上的课程很多，但不能够将其联系起来。
1.2基于学生就业情况的调查通过对本校机械专业毕业生的调查发现，真正从事本专业的学生比例不够理想，对口就业率不到45%，像3D打印专业方向的毕业生对口就业率更低。
绝大多数同学都是因为不能很快适应企业的工作岗位，技能单一、缺乏综合技能等，导致实习工资低，进而选择改行，实属可惜！但经过技能集训的学生却能够很快进入角色，在企业独挡一面，分析该类学生特点发现，他们不光单一技能过硬，综合实践能力突出，对多门学科均有一定的了解，能够较快的适应企业多个岗位，也得到用人单位的肯定，大部分成为了企业的重点培养对象。
这也从侧面反映了企业不光需要有技能的学生，对综合能力突出的学生更受青睐。
1.3基于企业用人单位人才需求的调查企业不仅对具有专业技能水平高的学生较为青睐，对具备关键职业能力和具备基本职业素质，特别是对具有吃苦耐劳和认真负责的精神，又具备团结协作的能力、再学习的本领和创新的能力，以及具备综合技能的毕业生更为需要。
但绝大部分刚踏出学校的从业学生而言，虽然掌握了一定的理论知识和基本技能，但在面对企业实际岗位能力需要时，往往束手无策，这也从侧面反映了学校在对学生进行技能培养上，存在一定的缺陷，实训教学与理论教学相脱离，技能教育与企业用人需求相脱节。
现代农业专业群实训室建设方案
现代农业专业群实训室建设方案
为促进现代专业群的教育教学改革，培养高水平的教师队伍，加强专业实践性环节教学，强化学生职业素养与职业技能的培养，把学生培养成为适应市场需要的高质量专业人才，学校决定对现代农艺专业群已有实训室进行改造升级，并新建现代农业研发与技术推广中心、植物园、玻璃温室、规划设计室等实训室，以适应教学改革的需要，特制定本方案。
一、指导思想
实训室建设要将学历教育与职工培训统筹兼顾，实现职前教育与职后培训资源共享，体现职业教育和培训以能力需求为本位的办学特色。
实训室建设应以实用为出发点，同时注重保持其一定的先进性、开放性和可扩展性，充分保证学生、学员获得足够时间的、高质量“真刀真枪”的实际动手技能训练，实现与生产实践的“零距离”接触。
二、建设目标
“以就业为导向、以服务为宗旨、以项目实践教学为主线”，在原有校内实训基地的基础上，计划投入资金138万元，升级改造现有农产品加工厂、茶艺室、模拟导游室，新建现代农业研发与技术推广中心、植物园、玻璃温室、规划设计室，并完成实训室的制度建设工作，将现代农业专业群实训室建设成为融教学、生产、科研、服务、示范“五位一体”的现代化实训室。
水产养殖专业校内实训项目的开发与建设
2017年第17期基金项目：福建农林大学本科教改项目水产养殖专业校内实训项目的开发与建设（111415X07）。
作者简介：林旋（1979.12-），男，籍贯：福建省龙海市；学历：硕士；讲师；研究方向：水产养殖。
本文DOI ：10.16675/14-1065/f.2017.17.098水产养殖专业校内实训项目的开发与建设□林旋何亮华摘要：本文探讨在校内开发以鱼类的养殖、育苗、饲料加工、病害防治研究为一体的实训项目，并进行实践和改进。
该项目实施，可以满足水产养殖专业近200人的实验教学任务，可开展四个学科的课程实习，加深和巩固学生对基础理论知识的学习，同时也培养和锻炼学生的实际操作能力、观察能力、分析能力以及处理，以及在生产实际过程中综合解决问题的能力，为学生毕业后从事的水产养殖工作奠定良好基础。
关键词：水产养殖；校内；实训；项目文章编号：1004-7026（2017）17-0148-02中国图书分类号：G642.4文献标志码：A （福建农林大学动物科学学院福建福州350002）水产养殖专业是一门实践性较强的专业，校内实训是培养学生综合运用理论知识和技能解决实际问题的能力的重要环节之一，通过对传统的教学模式及内容的改革，可以达到实用型人才培养的目的。
1研究问题1.1研究目的福建农林大学动物科学学院水产养殖专业是2003年起新创办的专业，目前水产养殖专业的“水产动物养殖综合实习”课程分散安排在校外的多个养殖场进行，时间有4周，内容包涵有“鱼类增养殖学”、“虾蟹增养殖学”、“贝类增养殖学”3门课程的实习。
多年来存在许多问题，主要有：实习场地难找，不固定，几乎年年更换实习场地和实习内容；实习内容仅单一品种，实际上无法满足3门课程的实习；费用高，每届费用在2~3万元，远远超过标准；实习点数量多，多处沿海山村分布广，学生安全隐患大。
1.2研究意义一是满足实践教学环节的需要。
目前校内实习基地存在诸多问题及局限性，必须走出原有封闭模式，充分利用社会资源，建设教学、企业及科研相结合的新型校内实训生产实习基地。
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（3）焊接专业实训设备24万
（4）酒店管理专业实训建设20万
（5）安检专业实训室建设12万
2019—2020年度（70万）：
（1）数控实训设备20万
（2）汽修实训设备30万
（3）无人机、机器人等创新实训室建设20万
2.师资建设规划
要充分认识到全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性，切实加大师资队伍建设的力度。一是采取有力措施，通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，提高现有师资队伍的“双师”素质；二是进一步加强青年教师的教育工作，通过传帮带、集体备课、观摩教学、集体评教等活动增强青年教师的敬业意识、教研意识，提高青年教师的教师素质和工作水平。三是积极向上级部门申请每年招聘大学毕业生专业技能人才补充专业教师不足。四是高新聘请社会、企业高技能人才。
2009年开始，我校先后与七十多家企业开展了校企合作办学，并成功引入四家企业来校办厂，入股两家来校企业合作办厂，自建乾县职教中心电气焊加工厂。形成了以入校企业乾县华明冲压厂、乾县宇航模具厂、乾县新科机械厂、乾县微特电机厂为主的“工学结合”合作模式；以入股企业乾县宏伟机械厂、乾县职教中心汽车修配厂为主的“投资合作”模式；以苏州久保田农业机械有限公司、嘉彰科技有限公司、宁波群创光电有限公司等知名企业为主的“顶岗实习”合作模式，以县工业园区陕西泰丰汽车制动系统有限公司、西安高科建材科技有限公司（乾县基地）、陕西华通机电制造有限公司等企业为主的“订单培养”合作模式，收到了良好的效果。
1.实训室建设及设备投入规划
2017—2018年度（195万）：
（1）数控加工设备70万，CAD/CAM软件编程及模拟加工实训室30万。
（2）汽修新能源实训室设备：45万
（3）电子商务实训室设备：50万
2018—2019年度（145万）:
（1）计算机网络布线设备及实训室信息化教学设备（电子白板）50万
1.拓宽专业知识、扩大视野、培养创业创新能力
实训基地跨专业、跨学科的综合训练，可以拓宽学生的专业知识面，提高他们的操作能力，扩大专业视野、激发创业创新能力。
2.培养适应社会需要的职业岗位实践环境
学生在实训基地通过现场模拟训练和真实操作，能够熟悉并掌握本行业或该专业的主要设备、仪器、工具以及生产工艺流程，培养学生适应社会职业岗位的能力。
在教材的使用上，做到精选内容、深度适中，注意其实用性、科学性、先进性。在实际教学中教师在对原有教材知识体系进行深入研究的基础上，根据当今技术的发展，及时补充新知识、新技术、新成果。重视自编教材建设，特别是实践教学教材和实践教学讲义的编写，）综合实训基地可取得的社会价值
列举2-4项特色创新之处，并用事实说明其具有创新性、稳定性和示范性，可供借鉴推广。
工学结合、校企合作是职业教育的灵魂。近几年来，我校始终坚持拓宽校企合作渠道，拓展合作宽度，深化校企合作内涵，坚持在教学模式构建中以“教、学、做三个环节相互融合，教师、师傅、学生三者共同提高”为指针，做到教中学、学中做、做中教，将实训贯穿于整个教学过程之中，实现了实训教学要素的“三化”目标，即课程教学项目化、学习内容任务化、教学环境职场化，取得了学校、学生和企业“三赢”的良好效果。
（一）综合实训基地建设目标
1、建成中职教育应用型人才培养基地。
2、建成县域行业技术信息资源和培训中心。
3、建成教学、科研、生产相结合的多功能基地。
4、建成面向社会的行业技能培训考核与鉴定中心。
基地除了搞好在校生的专业技能学历教育，还要积极开展各类技术技能培训，达到具备中级职业资格证书的培训能力，年培训500人次以上，依托基地开展生产加工、社会培训、技术研发与服务、职业技能鉴定等，产生良好的经济效益。
二是调整教学内容，构建新的课程体系。根据技术型教学体系的要求，调整和更新教学内容．
三是建立新型质量评价体系，改革考试、考核方法，确保培养目标的实现。主要是以岗位需要为考试，考核内容，包括综合素质和岗位需要的知识和能力。
四是通过实训基地的建设以及加强“双师型“教师队伍建设，为实施新的教学体系提供保障。投入资金用于添置，更新教学仪器设备，提高其科技含量，形成教学、生产相结合的多功能实训室和实习、实训基地。
师资是实现培养目标的关键，建设一支专兼职结合，结构合理，具有较高教学水平和较丰富实践经验的“双师型”教师队伍，是中职教育进行专业教学改革的中心环节。
3.专业管理建设规划
建立健全专业管理组织体系，配备足够数量的专业教师、实习指导教师、辅导人员和齐全的专业实验实训设施设备，确保专业教学需要；建立专业负责人制度，负责课程安排、教材开发与组织、教研教改、落实教学环节；学校教务处、实训处、各系部及专业组负责人共同负责教学质量监督，建立教育教学质量保障体系。
（二）综合实训基地建设规划
依托学校新建的实训大楼和校内实训工厂，加强加工制造类、交通运输类、信息技术类实训基地建设，建成以数控技术应用专业伟、为骨干，机械加工专业为辅的专业群，使专业结构更合理、服务面向更广泛，与省内外制造企业在教学、产品制造、学生就业等多个方面形成广泛、深入的合作关系；形成以工学结合为主要特征的一体化教学模式；打造1—2门具有工学结合特色的省内精品课程；建成结构合理、能力突出的“双师型”师资队伍，培养2—3名省内有影响的名师，使我校成为省内中职数控技术领域名校。
①加强与现有合作企业的协作关系，为数控专业提供充足的实习、实训时间、条件。
②聘请经验丰富的工程技术人员指导学生的实习、实训。
③联系省内外高新技术企业实施校企合作，既能增加学生的实习、实训机会，又为学生将来就业起到宣传、推荐作用。
④每年新增校外实习基地两个。
4.教学改革建设及教材建设规划
一是调整和改革教学计划，在教学全过程的控制上确保新教学体系的实施。在教学计划中，加大实践教学的比重，理论课与专业实践课的比例调整为1：2。与此同时，突破理论教学和实践教学分段实施的界限，注重实践操作能力的培养。
3.为社会、企业、科研提供多功能、全方位服务
由于实训基地建设的起点高，设备先进，能够代表先进的技术水平，因此可以拓展实训基地自身功能，将职工培训、技能大赛与技能比武、职业资格鉴定、农民工培训、再就业培训等引入基地，使基地成为实训、培训、职业资格鉴定、科研成果转化等一体的具有社会利用功能的基地。
四、综合实训基地的特色创新