高考语文文言文快速提分方法
语文高中古文阅读技巧大公开轻松拿高分
语文高中古文阅读技巧大公开轻松拿高分语文高中古文阅读技巧大公开轻松拿高分近年来，语文高考中的古文阅读成为令许多学生头疼的问题。
古文深奥晦涩，语法结构复杂，如何在有限的时间内准确理解古文，并顺利作答，成为了考生们亟需解决的难题。
本文将为大家揭示一些古文阅读的技巧，帮助同学们轻松拿高分。
一、认识古文的特点古文是我国文学的瑰宝，它以其独特的韵律、严格的语法结构和深刻的思想内涵而闻名。
初次接触古文的同学们常常会被它的复杂性所吓到，但只要我们正确理解古文的特点，就能够应对自如。
首先，古文注重修饰手法。
句子中常使用修辞手法来增强表达的效果，如比喻、夸张、排比等。
在阅读古文时，我们要注意辨别这些修饰，并体会其所表达的意义。
其次，古文语法复杂。
古文的语法结构和现代汉语有很大的区别，其中的虚词和句式常常使人懵然不解。
因此，我们需掌握古文的基本语法规则，包括虚词的用法和常见句式的解读。
最后，古文注重写意。
与现代散文不同，古文在表达思想和感情时更注重写意，它往往通过描写景物、抒发情感来达到表达的目的。
我们在阅读古文时，要理解句子背后所蕴含的深意。
二、技巧一：学会标点解读标点是古文阅读中十分重要的一个环节。
在古文中，标点的运用经常会传达某种意义或语气。
合理地解读标点可以帮助我们更好地理解古文。
例如，在《滕王阁序》中，王勃使用了大量的逗号来分割句子，这种逗号的使用方式有助于凸显文中的紧密联系，也表达了作者思想的迅疾流动。
因此，在阅读时，我们要关注标点的运用，并在理解句子的同时注意体会标点所传达的情感或意味。
三、技巧二：注重上下文的联系古文的句子往往紧密联系在一起，互相依存。
在阅读过程中，我们需要注重上下文的联系，通过理解前后文的关系来推断句子的意义。
举个例子，在《论语》中，孔子说：“学而时习之，不亦悦乎？”如果只看到这句话本身，可能理解起来有些模糊。
但是，如果我们能够结合上下文，特别是上一句“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就能够推断出孔子是在强调学习的过程是快乐的。
高考语文一轮复习提升文言文的方法
高考语文一轮复习提升文言文的方法第1篇：高考语文一轮复习提升文言文的方法语文中文言文一直是考试的必考项目，其中各种词*看似复杂多变，实际都是有规可循。
本次答疑过程中老师重点回答了如何提升文言文，希望对同学们学习语文有所帮助。
问题1：怎么提起学语文的兴趣老师：语文很重要，她的重要*能不能间接提起我们的兴趣呢?其实语文一直是与我们息息相关的学科，品文品人生，感*认知与思维逻辑的完美结合，相信你会爱上她，望以梦为马，随处可栖。
直面经典，直面人生，与君共勉!问题2：那，一轮复习老师有推荐的刷题资料么，我去买一本老师：可以做近三年的高考题与模拟题，《五年高考三年模拟》也很好，可以分模块练习。
问题3：老师如果我的语文成绩在90到100之间，有什么办法能让我提升到120呢?老师：选择题不出错，先分析下自己是哪部分出的问题，然后针对*去进行查漏补缺，弄清楚解题思路。
问题4：老师，我现在是一名高二的理科生语文成绩老是在及格分边缘。
我想问一下老师有什么方法可以帮我把语文成绩渐渐提高。
老师：先将目前的课本内容掌握，还要分模块进行查漏补缺，现代文阅读，古诗文阅读，作文，基础知识掌握，慢慢来，看哪方面有问题，可以具体的回答你哦问题5：老师，我每天都在坚持练习语文的后面的三个选择题，但是，感觉好像并没有很大的提高，请问，老师这是什么原因，还有那三个选择题有什么好的解题方法吗，谢谢未完，继续阅读 >第2篇：高考语文一轮复习怎样提升文言文语文中文言文一直是考试的必考项目，其中各种词*看似复杂多变，实际都是有规可循。
本次答疑过程中老师重点回答了如何提升文言文，希望对同学们学习语文有所帮助。
问题1：怎么提起学语文的兴趣老师：语文很重要，她的重要*能不能间接提起我们的兴趣呢?其实语文一直是与我们息息相关的学科，品文品人生，感*认知与思维逻辑的完美结合，相信你会爱上她，望以梦为马，随处可栖。
直面经典，直面人生，与君共勉!问题2：那，一轮复习老师有推荐的刷题资料么，我去买一本老师：可以做近三年的高考题与模拟题，《五年高考三年模拟》也很好，可以分模块练习。
高考文言文阅读提分技巧
高考文言文阅读提分技巧(一)叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强*的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
(二)叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
(三)描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。
(四)修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
高考语文的文言文部分总是得分低怎样才能够改善？
高考语文的文言文部分总是得分低怎样才能够改善？文言文的提高我认为可以从以下几个方面入手：一、积累词汇.这主要是积累实词虚词以及一些古代常识性的东西等阅读中基本应具备的素养.而主要来源有两种一是课本知识的学习和积累.这就是说上语文课也是要听的,不是可有可无的东西了.不要陷入一种误区.说什么语文不学习不听课也没有关系.所以要注重课堂上点滴的积累.二结合自己的爱好适当的寻求一些文言书籍.比如说<<古文观止>><<二十五史>><<资治通鉴>>等等.这样既可以提高文言文同时也助于作文的提高。
二、注意特殊的文言句式.尽管不考,可是在翻译和阅读中都是必要的.所以要有所留意.三、适当的做一些题目.其实最想和大家介绍的就是背诵，经过大量反复的背诵文言文，你在一段时间后，会明显的看到自己在做文言文时预感增强了。
其实大家背诵起来真的是会感觉到和吃力，下面赵老师就给大家介绍一些具体背诵的方法。
向大家介绍一种比较切实可行的程序化的文言文背诵方法一、抄读其主要目标是：熟悉课文，自学存疑，明确学习的重点和难点。
具体做法是：(1)勾划或抄写课文中的生字生词与名言警句。
(2)勾划或抄写课文中的难句。
(3)记录在阅读课文时产生的疑难问题。
对这些疑难的章句还是要大量背诵，其实背的时间长了，自然就熟悉了。
二、解读其主要目标是：通过语言分析，具体地感知课文内容，把握文章表现出来的作者的观点、态度或思想倾向。
具体做法是：(1)结合语境，从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义。
(2)利用古汉语常识具体分析文中特殊的语言现象。
(3)翻译(可以是口头的也可以是书面的)课文或课文片断，以求深入地从整体上把握文章。
三、品读其主要目标是：就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对文章进行文学和美学的鉴赏性阅读。
具体做法是：(1)从文体特征出发，总体上把握文章作为一种“类型”的基本特征。
高考语文文言文快速提分技巧
高考语文文言文快速提分技巧导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文文言文快速提分技巧》的内容，具体内容：文言文总觉得苦手?每次考试拿不到理想的成绩?别着急，接下来我为大家介绍主要高考语文文言文快速提分方法，一起来看看吧!(一)基本方法：直译和意译。
文言文翻译的基本方法...文言文总觉得苦手?每次考试拿不到理想的成绩?别着急，接下来我为大家介绍主要高考语文文言文快速提分方法，一起来看看吧!(一)基本方法：直译和意译。
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。
其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
(二)具体方法：留、删、补、换、调、变。
留，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
删，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
比如沛公之参乘樊哙者也--沛公的侍卫樊哙。
者也是语尾助词，不译。
补，就是增补。
(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。
注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
换，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
如把吾、余、予等换成我，把尔、汝等换成你。
调就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
变，就是变通。
在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。
如波澜不惊，可活泽成(湖面)风平浪静。
古文翻译口诀古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
文言文阅读理解的实战技巧与提分策略
文言文阅读理解的实战技巧与提分策略一、文言文阅读理解的重要性•提高学生对古代文化、历史、哲学等方面的了解•培养学生的抽象思维能力、语言表达能力•提升学生的综合素质，为高考及升学奠定基础二、文言文阅读理解技巧1.词汇积累–掌握常用的文言实词、虚词–了解词类活用、古今异义词等现象2.句子结构分析–熟悉文言文的句式特点，如倒装句、判断句等–学会断句，把握句子的节奏与语气3.文章内容理解–把握文章的主题、大意–分析文章的结构、论证方法等4.文化背景知识–了解古代的文化、历史、哲学等方面的知识–学会将文化背景知识与文言文阅读相结合三、文言文阅读理解提分策略1.日常词汇积累–制定学习计划，每天学习一定数量的文言实词、虚词–做好笔记，定期复习2.句子练习–挑选典型的文言文句子进行翻译练习–分析句子中的词类活用、古今异义词等现象3.阅读训练–阅读不同类型的文言文文章，提高阅读速度和理解能力–学会在做题时抓住关键信息，准确理解文章内容4.文化背景知识拓展–学习中国古代文化、历史、哲学等方面的知识–参加相关讲座、活动，拓宽知识面四、注意事项1.注重平时积累，养成良好的学习习惯2.多做练习，提高实战能力3.学会总结经验，不断提高解题速度和准确率通过以上技巧和策略的运用，相信学生在文言文阅读理解方面会有所提高，为中学生的学习奠定坚实基础。
习题及方法：一、词汇积累习题1.解释下列文言实词的含义：–知：__________–之：__________–以：__________–其：__________–针对每个实词，结合上下文语境进行推断–查阅课本或参考资料，确认实词的正确含义–知：了解、知道–之：的、之间–以：用、用来–其：他的、它的2.下列句子中，哪个词是古今异义词？请解释其古义和今义：–今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
–分析句子，找出古今异义词–解释古义和今义，可用课本或参考资料进行确认–古义：一般人、普通人–今义：很多人二、句子结构分析习题3.判断下列句子中哪个是判断句，并解释其意思：–孟子曰：“人皆有不忍人之心。
掌握这些小技巧,能在文言文阅读上多拿点分数
掌握这些小技巧，能在文言文阅读上多拿点分数佛山龙文教育|高考语文文言文阅读要分三步走：一是浏览全文找主要内容，对于人物传记阅读可围绕人物展开情节，以选记叙性的文字为主；二是浏览一下最后概括全文的判断题，一般此题要求选出错误的一项，且都是细小的问题。
这样读了以后，对全文内容的把握就心中有数了。
三是再读原文，逐个做题。
因为对全文理解得越透彻，做题的准确率就越高，做题的速度也越快。
一文言文命题思路1. 贴近教材。
文言虚词的考题大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目还是有用的。
2. 注重细节。
考查对事情来龙去脉的理解与把握，考查观点认识的提炼等。
二文言文实词1. 把意思代入原句，看词性与意思是否解释得通，如果还不能排除，再把它还原到原文，看具体语境。
2. 实词释义方法：（1）文言文句子结构整齐，讲求对仗，可以利用这一结构特点推知词义。
(相近或相反) 如：①忠不必用兮，贤不必以“以”对应“用”，所以它可以解释成“被任用”。
②“人穷则反本，故劳苦倦极”“劳苦”同义，所以“倦极”也同义，“极”就是“疲惫”的意思。
③“每读书至治乱得失”，“得失”是一对反义词，所以“治乱”也应该是一对反义词，“治”就只能解释成“治理得好，太平”。
（2）联想该字在熟悉的课文中的例子或在成语中的用法如：“贷”在成语中有“责无旁贷(推卸)”、“严惩不贷(宽恕，饶恕)”，把这两个意思代入“虽亲属不贷”，可知“宽恕”更合适。
（3）或者把该字在现代汉语中可组的词代入解释如：“贾生少年多才，见文帝极陈天下之事，毅然无所阿避。
”现代汉语中“避”有“避免、回避、躲避”等词，代入句中比较可知这里的“避”理解为“回避”更合适。
三筛选材料、找错误项筛选材料：1. 先看材料的陈述对象是否一致2. 再看材料的内容是否能证明观点找错误项：1. 先把选择肢还原到文中相关部分2. 注意时间、事件、人物的对应关系，注意事件内在的因果关系，注意个别词语的对应解释四固定短语翻译1. 得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。
高考语文：文言文如何抢分
高考语文：文言文如何抢分一、洞悉命题规律，有的放矢近年高考文言文阅读命题题型基本保持稳定，选择题与翻译题占据绝对优势，题型特点如下：1.选择题一考查“文言实词”，重点考查课文选编的文言文中常用的，与现代汉语有一定联系的文言实词在特定语境中的具体含义，涉及学生识记、理解等能力。
2.选择题二考查“定向信息筛选”，定向筛选涉及对象、属性和关联方式三个方面的筛选标准，涉及学生筛选、比较辨析等能力。
3.选择题三考查“文章内容的分析和概括”，分析概括原文有关内容的各个选项，从中找出不符合原文之处，涉及学生理解、分析、综合等能力。
4.文言文翻译考查“实词、虚词、句式、用法”，涉及考生理解、表达、综合等能力。
二、掌握方法技巧，高效抢分（一）选择题一1.积累丰富的词汇平时注意词语的归类、整理，多积累、多练习，最好将考纲要求识记的120个文言实词熟读于心。
2.掌握课本知识点文段在课外，知识在课内”，文言实词大多选择与课文相关联的词语，甚至可以说绝大多数都源自我们的课本。
平时多读课本选编的文言文，牢固掌握课本中出现的重点实词含义。
【例1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.若无罪，还告父兄无恐若：你们B.脱道中牛死脱：逃离C.愿得只履事之事：供奉D.君子多其能受善言云多：称赞分析：A、C项考查的词语分别来源于《鸿门宴》“若属皆且为所虏”，《六国论》“以事秦之心礼天下之奇才”。
3.增强语境意识遇到一些较陌生的词语或者多义词，注意联系上下文，在文本语境中推断出语义。
【例2】下列加点字的解释不正确的一项是（）A.伯石让卿让：推让、谦让B.雅自矜持雅：平素、向来C.东莱王韩晋明笃好文学笃：甚、十分D.辞人满席辞：辞别分析：“辞”的意义丰富，有名词：①诉讼的供词;②言辞，文辞;③托词，借口;④命令;⑤一种文体。
有动词：①告别，辞别;②推辞，不接受;③计较等意思，这时要想把答案做对，必须回到原文中，联系上下文统筹思考辨析。
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高考语文文言文快速提分方法
今天，小编为大家整理了高考语文文言文快速提分方法，一起来看看！
高考文言文考试策略：高考语文文言文快速提分方法
(一)基本方法：直译和意译。
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。
其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
(二)具体方法：留、删、补、换、调、变。
留，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。
删，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
比如沛公之参乘樊哙者也--沛公的侍卫樊哙。
者也是语尾助词，不译。
补，就是增补。
(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分;(3)补出省略了的语句。
注意：补出省略的成分或语句，要加括号。
换，就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
如把吾、余、予等换成我，把尔、汝等换成你。
调就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。
变，就是变通。
在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。
如波澜不惊，可活泽成(湖面)风平浪静。
古文翻译口诀
古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意;
先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，
全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，吾余为我，尔汝为你。
省略倒装，都有规律。
实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。
译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。