2016中考语文 第三篇 现代文阅读 文学类作品阅读 专题一 散文阅读(一)练习课件
境” ，其“清澄素洁” 。(2)此题考查首段的作用。首段一般 有引起下文的作用，从内容上看，本段用凤凰古城中的一 家银饰店铺点出文题，开篇点题。(3)此题考查词语理解能 力。题干明确了“第④⑤段”，也是对答案的一种暗示， 我们可以在文中找到原句或答案的相关语句。比如第④段 中的“风尘俱静，素雅纯粹”，第⑤段中的“清新自然，
素面相见” ， 由此很容易归纳作答。 (4)此题考查语句赏析能 力。题干中“从修辞的角度”，明确了赏析的角度。首先 应明确指出使用了何种修辞手法，其次结合上下文具体分 析使用该修辞手法所达到的表达效果，一般答题格式：运 用了„„的修辞手法，形象生动地 ( 有力地表现了或强调 了)„„的特点，抒发了作者„„的情感。画线句运用了比 喻的修辞手法，本体为“暮年的季羡林”，喻体为“一树 清寒的梅”，生动形象地写出了季先生的“至情至性，质
射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手： “这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗 子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也 只有老汪这样的戏迷才会想出来。
⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣 上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听 戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗， 明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车 去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻 粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少， 呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打
(4)从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。 示例：运用比喻的修辞手法，把暮年的季先生比喻成 一树梅，生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界， 表达了对季老的赞美之情。 (5)文章以“素颜如雪”为题，好在哪里？ 表达作者对“素颜”的赞美，点明文章的主旨；是全 文的线索；以形象的比喻和诗意的语言，引起读者的阅读 兴趣。
⑧一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。有一幅油画， 傍晚昏黄的烛光下，屋中桌前坐着一对老人，白发的男子 戴着老花镜在看报纸，老妇人低头在编织毛衣。桌上放着 一台收音机，俩人似乎都没有听。他们默默相伴静坐着， 不说一句话，素净安详如两尊佛。老年的钱钟书和杨绛夫 妇是一对相濡以沫的知己。有人来访，敲开门，杨绛先生 不说话，递出一张纸条，上面写着，钱先生在读书，不能 接见来宾。原来，杨绛先生不说话，是怕惊扰了钱钟书先 生读书。他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。终 无语，竟是最深情时。
朴无华” ，表达一种赞美、敬仰之情。(5)解答此题时，要把 握文章的行文脉络，分析题目的含义，进而体会其表达效 果。文章首段点题，紧接着围绕此进行了大篇幅的具体阐 述，最后结尾一段总结全文，升华主题。由此断定，文章 标题即文章的主旨，亦是全文的线索。再从题目修辞运用 上分析，将“素颜”比作“雪”，生动形象而又不乏文雅 诗意，激发读者的阅读兴趣。(6)这是一道开放性试题。题 干要求“结合自己的生活体验”，简述“素颜如雪”的例 子。要能把握文章主旨，描写要有意境。“素颜”可以是 人可以是物也可以是景，素雅纯洁则是其共性。
来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与 野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗 苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴 上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗 子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重 要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老 汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”
(1)请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适 当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。 晚开店→挑坏栗→炒香栗→收野栗→助学子 (表述得 当即可 ) (2)文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法？ 有什么作用？ 动作描写。用“抖”“挑”“搁”等动词，生动传神 地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯 朴的品质。
2．(2015· 鄂州)阅读下面的文章，完成(1)～(6)题。 老汪栗子 明前茶 ①等别的炒栗店开张约 20 天后，老汪的炒栗店才开 张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做 成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌 的。
②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像 山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊 上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出 诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水， 不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一 点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖 动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到 一边。 ③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来 的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？
(1)作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容？ 栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然； 林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素 净如雪；唐诗宋词中意境的清澄素洁。 (2)第①段在全文中起什么作用？ 开篇点题，引出下文。 (3)如何理解第④⑤段的“好文字”？ “好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。
(3)文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什 么作用？ 突出打栗人劳动的辛苦，为表现老汪乐于助人的美好 品质做铺垫。 (4)文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿 子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达效果？ “悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的 善良和爱心。 (5)文中的老汪是一个怎样的人？请作简要概括。 老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。
用要结合语境答出表现了老汪的特点与品质。(3)此题考查 细节描写及作用的分析能力。要结合细节描写中交代的打 扮、工具，以及“荆棘”等，联系下文老汪说的话“为啥 不帮帮他们”，体会细节描写表现了打栗人怎样的特点，
以及与下文写老汪乐于助人有何关系。(4)此题考查词语赏 析能力。先从文中找到这句话，然后结合上下文文意体会 该词语表现了人物怎样的精神品质。(5)此题考查人物形象 的分析能力。 从选文看主要是表现老汪挑炒栗子技术熟练； 他不愿意欺骗别人，是纯朴善良；同时他资助学子，表现 他富有爱心、善良的品质。(6)此题具有开放性。注意运用 第一人称来写， 把自己当成“文中被老汪资助的大学生”， 体会在拿起被压在簸箕底下的钱时，应该表达感激之情， 表达自己要用实际行动报答老汪的心愿。
(6)结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的“素 颜如雪”。 示例一：一个女同学，扎着马尾辫，穿着干净的校服， 坐在教室里安静地读书，即是“素颜如雪”。 __示例二： 一束绽放的芦苇，插在青花瓷的瓶内，于微风中摇曳，素 净淡然，即是“素颜如雪”。
【解析】(1)此题考查内容理解与概括能力。选文具体 描述“素颜如雪”的内容为第②～⑨段，其中第②段的写 作对象为“栀子花开”，其“素洁清香”；第③⑤段的写 作对象为“张岱、 季羡林文字”， 其“优雅纯粹”； 第⑥⑦ 段的写作对象为“林风眠、吴冠中画作”，其“纯洁静 美”；第⑧段的写作对象为“钱钟书、杨绛的暮年爱情”， 其“素净如雪”；第⑨段的写作对象为“唐诗宋词中的意
(6)如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在 簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？ 示例：汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您！我一定 会认真读书，学好本领，做一个对社会有用的人，做一个 有爱心的人。
【解析】(1)此题考查对文章情节的概括能力。根据提 示，概括情节要用三个字，概括选文第②③段内容可以用 “挑(选、拣)坏栗”三个字，第⑤段内容可概括出“炒香 栗”，第⑧段内容可以概括出“助学子”三个字。(2)此题 考 查 人 物 描 写 方 法 的 辨 析 及 分 析 能 力 。 从 “抖”“挑”“搁”等动词可以看出是动作描写。分析作
④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车 站或码头当了 20 年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要 他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那 人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。
⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒 制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗 子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是 口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅， 要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就 会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非 常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分 量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放
第三篇
现代文阅读
专题一
散文阅读
散文阅读(一)
1．(2015· 聊城)阅读下面的文章，完成(1)～(6)题。 素颜如雪 ①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。 银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。 一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷， 或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。我在心里默念着， 仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖 的清茶，少有的清雅，淡如微风。
⑥我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉 洁。白衣女子坐在堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点， 纯洁素雅，安详从容。一身素衣，却胜过万紫千红。她们 在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。你会感到，原来娴静 也是一种奇妙的力量。 ⑦记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅 残荷前，惊呆了。荷塘结了冰，只剩下一朵朵残荷在冰雪 中挺立着，与我素面相见，清远静美。一瞬间，荷的清气 扑面而来。那些雪中的残荷，犹如一个人的暮年，霜严雪 寒中，自有一份气定神闲。
⑨读唐诗宋词，你可以看见那个时代的风景，感受到 那个时代的心灵，有我们现代人无法想象的清澄和素洁。 眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一个人独坐茅屋，听雪 落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山远， 天寒白屋贫。隔着漫漫岁月，清凉和安然的气息迎面扑来。 ⑩素，是生命的大美和庄严，也是人生另一个难得的 境界。
④几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱 手中的笔，极简极淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅 水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。好文字 原来正是 ．．． 这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静， 素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味。
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【浙江新中考】2016中考语文 第三篇 现代文阅读 文学类作品阅读课件(打包13套)11
短短的 30 多年间， 世界见证着中国套上经济总量第二 的耀眼光环，迈着通往小康社会的流星大步，长期笼罩着 的贫穷、屈辱的阴霾一扫而光，中国人终于找回了自己的 尊严与自信。但这尊严，首要的当是公民品格的尊严；这 自信，首要的当是中华文明的自信。 每一个中国企业，以什么样的姿态去落地生根，去开 疆拓土？ 中国企业的国际化进程，不仅是市场的竞争与合作， 而且是文明的对话与融合。
每一步中国发展，以什么样的成效去增进文明，去贡 献世界？ 中国力量的崛起，其底蕴，应是中国文明的崛起。能 不能打破“国强必霸规律”、跨越“修昔底德陷阱”？这 是必须直面的历史性挑战。显然，我们仅有享誉世界的中 国制造的品牌是不够的，更应有造福人类的中国价值的创 造，让中华文明同世界各国人民创造的丰富多彩的文明一 道，为人类提供正确的精神指引和强大的精神动力。
【解析】(1)此题考查对中心论点的把握能力。议论文 的中心论点通常是题目或包含在首段、尾段中，结合尾段 进行分析，可得出本文的中心论点为“中华文明的振兴， 恰在与传统对接， 与时代同行，与世界相拥”。 阅读文章， 把握文章结构，很容易得出论证的两个层面 ——“每一个 中国人，以什么样的形象去展示自己，去拥抱世 界？”“每一步中国发展，以什么样的成效去增进文明，
(3)本文第五段运用了道理论证、举例论证、对比论证 的方法，请任选其中一种论证方法简要分析其论证效果。 对比论证。示例一：中国经济发展了，国人文明意识 淡薄，与非洲经济落后，但对自然资源的保护，对野生动 物的尊重进行对比，强调公民文明意识的重要性。示例二： 中国游客在欧美奢侈品店一掷千金与被贴上“土豪 金”“暴发户”的标签进行对比，论证中国人认定鼓足钱 包就涨了身价是一种错误态度。举例论证：举泰国清迈市
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2016中考语文 第三篇 现代文阅读 文学类作品阅读 专题一 散文阅读(四)练习课件
②在主人日复一日年复一年 的守候中竟然也能绽放出 ．．．．．．．． 最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。(品味加点词 语的表达作用。) 示例：表明时间之长久；表现主人之执着；表明水仙 花得以绽放来之不易；反映水仙花在母亲呵护下的不懈努 力。
(4)选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生。 其中最能引起你共鸣的是哪个观点？为什么？
态发展的结果等。(3)此题考查语言赏析的能力。第①题， 首先回忆各种修辞手法的特征以及作用。然后看看句子运 用了什么修辞手法，再结合句子的具体内容答出使用这种 修辞手法所起到的效果。抓住关键词语“如”“恣意”即 可知道句子使用了比喻和拟人的修辞手法。第②题，关键 在于理解“日复一日年复一年”的含义，以及这一词语对 于水仙花以及“母亲”的意义。(4)此题考查主旨的把握能 力。水仙花的命运所引发的作者的思考，其实是作者在文 章中要表达的主旨。作者对生命的思考，可以引起人们极 大的共鸣，答题时可以选择其中一点并结合自己的实际来 回答即可。
2．(2015· 济宁)阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。 石崖上的枣树 刘成章 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了， 齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有 土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一 条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣
树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出 几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖 乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半 红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂 吊着，像一片彩色瀑布。
②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好 大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子， 望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也 顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣 兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打 着颤颤，却都无可奈何。
2016中考语文 第三篇 现代文阅读 文学类作品阅读 专题二小说阅读(一)练习课件
(2)结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。 ①大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观， 有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。(这个场面描写有 何作用？) 运用排比的手法，写出了路人的冷漠和恐惧，突出了 当时情况的凶险(歹徒的凶恶)； 与下文文弱小伙挺身而出的 场面形成鲜明的对比。
②众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝 ．． 蜂 地射 向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。(加点词语妙 ． ． 在何处？) “一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快； 这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染，一起 出手制服歹徒时的情状。
的“十万元” ，小女孩与“我”素不相识，却在“我”关爱 之伞的召唤下愉快地“用小手拉住我的胳膊”，与“我” 同行，足见小女孩的善良，以及对“我”的信任，这关爱、 善良、信任是社会的无价之宝。谈对最后一段的理解与感 悟，要紧扣文章主旨、作者写作本文的目的——倡导关爱、 信任，联系具体事例谈感悟、做法。(4)此题考查情境写作 能力。 首先要进入文章设置的情境， 最好能进入文中“我” 这一人物角色，发挥想象，具体刻画看到的小女孩当时的 神态——童真、可爱、坚贞；设身处地地体会“我”的心 理活动：震惊、感动、愧疚。
29 我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里， ○
在这个日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的 “财富”！ (有改动)
(1)请从小女孩的角度梳理文章的内容，填写下表。 地 点 路边树下 小街路上 ③一个车站 情 节 找到共伞的人 ②给“我”财富 与“我”告别 心 情 ①欣慰 兴奋 Байду номын сангаас感动
话简洁回答即可。 (2)此题考查语言品析能力。根据“细 雨„„如同„„暖流„„”可以确定采用了比喻修辞，根 据“用无限的温柔抚摸”确定采用了拟人修辞。 采用比喻、 拟人修辞手法的表达效果要结合句意分析。可采用以下模 式思考回答： 生动形象地写出了„„(事物)„„的特点， 表 达了„„(人物)„„的心情(或情感)。 (3)此题考查对文章主 旨的把握能力。“财富”的本意是金钱、财物，也常用来 比喻具有价值的东西。“我真希望„„能有更多这样的 ‘财富’”句中的“这样”显然不是指小女孩送给“我”
(杭州专版)中考语文专题一 第一类 散文阅读( 考点一、二、三、四)
范文剖析：《老王》以“我”与老王的交往为线索，回忆 了老王的几个生活片段(他有个哥哥，死了，有两个侄儿，“ 没出息”，此外就没什么亲人。他物质上艰苦，精神上凄苦。 因为是单干户，没有组织，思想上怀有极大的恐惧。他愿意给 作者家送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还 不大放心，担心人家看病钱不够；接受了人家的好处，总也不 忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上 门感谢)，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老 王”形象，表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情 和尊重。老王去世几年后，作者感到当年对老王的行为“是一 个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。这引出了一个引人深思的 问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
而且比较零碎(当然这 以致后来猫死在邻居的屋脊上。作者对这只
中心事件 是表达中心的需要)， 猫的亡失比前两只的亡失更为难过。因为是
提炼法 但其中必有一件是中心 作者自己判断的过失，冤枉了一只不会说话、
事件。这时候，就需要 不能辩诉的小生灵。因此，作者的良心受到
以中心事件为材料来归 了刺激，对自己的暴怒、虐待进行了自我谴
范文剖析：《精神的三间小屋》是毕淑敏的一篇带有比喻 和哲理意蕴的关于“精神大厦建设”的散文。作者以一般家庭 ，住上三居室算是有了容身之所，来阐述我们心灵的空间也需 要三间小屋，可以盛放下情感、事业和我们自己的思想。文章 独辟蹊径，从一个独特的视角提出人类精神大厦的建设问题， 令人耳目一新。强调布置情感小屋时要给爱留下足够的容量， 让这间小屋光明温暖；布置事业小屋时，要自我寻找，要慎重 规划，使这间小屋坚固优雅；布置思想小屋时，要有自己独特 的思考，要留下自己独特的声音，使这间小屋独特丰富。当我 们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富后，不妨扩大 疆域，增修新舍，处理我们的精神大厦。
【浙江新中考】2016中考语文+第三篇+现代文阅读+文学类作品阅读+专题一+散文阅读(六)练习课件
③那是一个怎样的居住地啊，像城市里某个垃圾处理 场，臭气熏天，尘土飞扬，战争让他们流离失所，饱受了 上帝揣在口袋里的所有苦难。 ④在那里，他摸到了儿童们瘦如鸡爪的手，听到了老 人们临终时的哀号和呻吟，看到了妇女们惊恐的眼神 „„ 这些都在他的心底烙下了深深的印记。那里的一粒药片比 一粒金子更珍贵，一次小小的感冒引发的高烧就会将人推 下生命的悬崖。死亡就像一堆熄灭的篝火一样，平常得已 经不能让人感到伤痛了。
⑨前不久，遇到一位研究寒带原始森林的专家，他说： “拯救了你生命的不是什么神灵，而是森林中常见的啄木 鸟。啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样，每年秋季 都要为自己贮存食物过冬。为了不使贮存的食物被其他动 物盗走，它想方设法巧妙地在树上啄洞，把食物贮存在其 中。”我惊呆了，好半天默然无语——当年拯救我生命的， 竟然是啄木鸟！
(2) 为 什 么 “ 我觉 得 自 己也 变 成 了 一副 空 ．荡 ．荡的躯 ．．． 壳 ” ？ ． ． 我饥肠辘辘，肠胃空空；我丧失希望，内心空空，所 以觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳。 (3)选文第⑥段画线句表现了“我”怎样的心理？ 极度喜悦，深深感激，十分急切。
(4)“难解的谜”是什么？其谜底又是什么？ “难解的谜”是指为什么在枯死的橡树上有许多小 洞，而每个小洞里都镶嵌着一颗橡子。谜底是啄木鸟为了 贮存食物过冬，在枯死的橡树上啄洞，把食物贮存其中。
②两天后，我拖着沉重的双腿走出了林海，走进了一 片低矮的橡树林。我只觉得眼前突然一亮：我终于见到了 完整的太阳！ ③见到了完整的太阳，见到了橡树，我的心中就燃起 了生命的希望。我知道，橡树的果实——橡子，是可以食 用的。小时候，我曾吃过橡子面制作的食品，不仅耐饥饿， 口感也不错。我急不可耐地寻找橡子，可树上的橡子都被 鸟儿和松鼠吃掉了，只留下空空的壳。我趴在地上，扒开 积雪，挖地三尺，还是一无所获。
2016中考语文第三篇现代文阅读文学类作品阅读专题一
(3)第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？ 顺序：由远及近，由现实到历史。好处：营造了一个 宽广的时空，增加了内容的厚度。 (4) 第⑧段“这才是中国的河”有什么含义？结合全 文，谈谈你的理解。 ①壶口的黄河弥漫着黄色的旋涡， 带有中国人的肤色。 ②壶口的黄河是中华文明的发祥地。
【解析】(1)此题考查对重点段落内容作用的分析和概 括。文中第①段写九寨沟的水和太湖的水，其用意在于以 九寨沟的水“太清秀，俏得有些西方的味道”、太湖的水 “又有点小，文人味太重”的特点，来衬托黄河水“是黄 色的，和我们中国人的皮肤一样”的特点，从而凸显文章 所要表达的主题“黄河水才能真正体现中华民族的精神” 。
⑨路德维希
【注】
为尼罗河作传， 也该有人为黄河作传的， (选自《散文选刊》 ，有改动)
那应是中国人的自传！ 【注】埃米尔· 路德维希(1881—1948)，德国著名传记 作家，著有《地中海传》 《尼罗河传》等。
(1)第①段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？ ①用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。②中国 水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华 民族的精神。 (2)第④段描写了壶口黄河的景色，语言特点是什么？ 做简要分析。 ①用词生动形象，富有感染力。②句式整齐，写出了 黄河的气势。③运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了 “我”面对黄河的主观感受。
年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从 这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是 黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概 和性格？ ⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周 武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人 该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马 吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服 的呢？
2016届中考语文专题练习课件：第3篇 现代文阅读 文学类作品阅读 专题1 散文阅读(2)(浙江专用)
(1)纵观全文，第①段内容似乎和下文“描花”这件事 关系不大。你认为第①段能否去掉，为什么？ 示例一：能。第①段中有关四季的内容和文章主要内 容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁，内容更集中。 因此可以删去。__示例二：不能。第①段奠定了全文的感 情基调，且“冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜， 所有的路都封了”为下文“出不了门，一家人要围在一 起”做了铺垫。所以不能去掉。
(2)写出下列句子中加点词的含义。 ①她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最 高兴 的时候。 ．． 母亲和外祖母可以做她们最愿做的事：描花。所以， 她们很高兴。 ②我发现父亲也很高兴 ，他让她们安心描花，余下的 ．． 事情自己全包揽下来。 父亲看到母亲和外祖母高兴，他就很高兴；他因能为 家人做些事而感到高兴。
(2)“麦子的味道”在文中出现了 4 次，其中，有的指 麦子本身的味道，有的指麦子味道中蕴含的作者情感。请 结合内容作出判断。(只填序号) 指麦子本身味道的是：甲、丙 指麦子味道中蕴含作者情感的是：乙、丁
(3)这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着 深厚的情感。请你以第④段或第⑤段为例，说说这一特点 是如何体现的。 (不超过 140 字 ) 第④段“累了，就直起腰，抹抹汗，甩甩手，再埋头 继续干”等语句通过细节描写写出了劳作的辛苦。第⑤段 运用衬托的手法，用麦收时的劳累突出了午休时一家人一 起做饭吃饭的惬意。作者就是用这样朴实的语言将家人间 的亲密与麦子相联系，写出了一家人淳朴、温馨的情感， 寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念。
③小时候，麦子成熟前，我们总爱搓麦粒吃。我会先 找几颗大麦粒，揉碎在手心，两手相对，搓来搓去，于是 一种幸福和喜悦的味道就从手里慢慢弥散开来。搓好了， 就张开两手，轻轻一吹，那些皮儿就四散开去，往嘴里一 捂，清淡的麦香就从舌尖传递到全身，于是，满心就都是 【乙】麦子的味道。等麦收结束了，我们小孩子就挎上小 篮子，到麦地里拾麦穗。拾得多了，父亲会夸我，母亲会 把麦穗晒起来，搓成粒，然后用麦子换挂面。母亲做的挂 面汤，只是滴几滴香油，倒点香醋，就很好喝。
(完整版)中考散文阅读题及答案
中考散文阅读题及答案（1）木棉花开①坐在办公桌前，不经意的向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。
②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果，对此，我总觉得有些沮丧。
院子里还有许多常青植物，虽然欣欣向荣，却总觉得没有些许的变化，似乎有些呆板。
看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄，我在认知里仔细搜寻：我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树笔直的干，笔直的枝哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展；我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。
它虽光秃秃的一叶不挂，但骨子里却透着精气。
然而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰” ，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。
这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间，好美！③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。
春天时，一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。
早春二、三月，木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红，接着新芽才萌发。
木棉树花落后长出长椭圆形的葫果，成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。
朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。
④木棉树因其属于速生、强阳性树种，树冠总是高出附近周围的树群，以争取阳光雨露，这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花，被人誉之为英雄树、英雄花。
有记载最早的“英雄花” 见于清人陈恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄，壮气高冠何落落” 。
⑤正当我陷入沉思，“啪”的一声，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，掷地有声、干脆利落。
拾起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开的正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分，通体透红的花朵仍完好无损。
在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。
2016中考语文 第三篇 现代文阅读 文学类作品阅读 专题二 小说阅读(三)练习课件
⑦又过了许久，有一天早上，他爸看外面下着雨。舍 不得心爱的自行车经受风雨的洗礼，便走路上班去了。下 班回来时，刚一进门就被眼前的景象吓傻了。屋里的桌子、 椅子都被谢东阳挪到了一边，地中间一大块地上摆满了自 行车的零件。谢东阳坐在一个小板凳上，守着这一堆零件。 他爸见自己的爱车被儿子拆成了这个样子， 顿时火冒三丈， 巴掌刚要举起来，谢东阳看了他爸一眼，不慌不忙地从地
例)如第⑦段中，“谢东阳看了他爸一眼，不慌不忙地从地 上捡起零件开始组装„„说完，坐下来吃饭”，通过对谢 东阳的动作、神态和语言等描写，生动地写出了谢东阳已 经完全通过了父亲的考验，甚至做得比父亲要求的更好， 丰富了人物形象。(任选角度，言之成理即可)
(3)结合文章内容，分析谢东阳这一人物形象。(找出两 个主要方面即可) ①有梦想有目标：为了得到自行车，不管父亲设置了 多少障碍，谢东阳都想办法一一克服，最终得到了自己的 自行车。②执着：尽管屡屡受挫，谢东阳不气馁，不抱怨， 不放弃，执着地追求着，最终在文化知识、身体素质和科 学技能方面都取得了骄人的成绩。(言之有理即可)
上捡起零件开始组装。没等他妈把晚饭做好，一辆完整的 自行车又出现在了家人面前。谢东阳站起身来，擦了擦手 上的灰土和油渍，又抹了额头上的汗水，对他爸说： “你 别只顾着把车身擦得锃亮，轴承里都有生锈的地方了，还 有滚珠，有几颗也松动了，我都帮你修好了。”说完，坐 下来吃饭。他爸站在那儿，脸上红一阵白一阵的。
男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那 些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还 不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！ 列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接 起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得 很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着， 你们别担心„„” 男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏 出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点 东西吧。”
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中考语文散文阅读练习带参考答案中考语文散文阅读练习原文春从哪儿来?一说是东风吹来，“风含和气满谷春”;一说是由鸭子的羽毛带来，“春江水暖鸭先知”;一说是大雪送来，“飞雪迎春到”我欣赏这最后一种说法。
在我童年的记忆里，冬天是白色的。
雪给大人们带来希望，即“瑞雪兆丰年”，下雪就是“下粮食”、“下好运”，即便围在热炕上扯闲篇，心里也是踏实的、温暖的。
大雪还极大地激发了孩子的想象力，给他们带来只有冬天才能玩的各种游戏和无尽的欢乐，甚至可以选一块地方把厚厚的积雪清理掉，撒上粮食，在粮食后面布好机关，因雪封大地而觅不到食的各色的鸟儿们，便会飞扑过来自投罗1雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋补和呵护天地万物，洁净和拢住人们的灵魂。
这样的冬天不知什么时候悄悄地改变了，变得枯燥干冷，灰不溜秋。
无雪的冬天让人们烦躁不安，甚至会拖累年节变得模糊、混沌。
然而，就在我对下雪已经不抱太大希望的时候，有一天早晨收拾泳具准备去游泳馆，一开门陡然发现门外的世界大变了。
灰暗而拥挤的城市被层层叠叠的洁白所包裹，白得透彻，白得清亮，连被清洗过的空气都凉沁沁带着一股清香。
高高低低的建筑、树木、线路、管道城市能分出多少层横面，就有多少层洁白，足可称得上“银色三千界，瑶林一万重”马路上积雪没脚面，人很少，车也很少，有些街段雪如处子，我的自行车在上面轧出了第一道辙印，破坏了雪的平整和宁静，既有些不忍，又有一种独享的快乐。
自行车已无法再骑，只能推着它碾出嘎嘎的声响，一如心的欢快。
每天在游泳馆里的一个多小时，常常是我一天当中最轻松愉快的时候，大雪之后更有一种异样的兴奋。
泳友们说的全是雪，脸上挂着雪花般的笑容。
游泳完了我仍不想回家，要饱览这难得的雪景，便推着自行车拐进堆山公园，山上山下一片皑皑，清绝幽香，纤尘不染。
白雪同阳光相辉映，熠熠耀眼，天地间变得明亮而辉煌，原本冰凉的雪，却成了欢乐的温床，奇异而迷人。
来山前赏雪的人很多，所有人在雪地上都变成了孩子，大家都想在未被踩踏过的白雪上留下自己的脚印，都想摸一摸雪或将雪攥成雪球我绕到山的背后，人却很少，只有一老者在山坡上弯腰寻觅着什么东西。