最新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》单元测试(答案解析)(1)
最新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元测试（答案解析）(1)一、选择题1．和29+8的得数相等的是（）。
A. 10+27B. 76-10C. 38+42．如果4□-7的差是三十多，□里的数最大是几？A. 5B. 6C. 73．一个算式中，被减数是35，减数是7，差是（）。
A. 32B. 38C. 284．下面（）得数是四十几。
A. 72-3B. 34+5C. 9+325．小青已经写了37个字，再写8个就写完了。
小青要写多少个字？（）A. 37-8B. 37+8C. 45-376．90－40＋50=（）A. 27B. 55C. 100D. 90 7．70－30－40=（）A. 0B. 46C. 60D. 76 8．10＋20＋30=（）A. 0B. 46C. 60D. 76 9．错误的卡片是（）A. 58+3=61B. 72+8=80C. 49+5=64D. 36+8=44 10．48比20多（）A. 10B. 18C. 28D. 38 11．60＋10＋20=（）A. 27B. 55C. 81D. 90 12．7－6＋80=（）A. 27B. 55C. 81D. 90二、填空题13．在横线上填“>”“<”或“=”。
28________25 20+4________24 18-9________15-734-30________6 17-8________18-7 89-9________70+914．在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。
62________45 8+7________15 12-8________17-947________43 8+3________12 82-2________80+322________34 16-6________4 20+6________28-815．在横线上填上“>”“<”或“=”。
47+2________47+20 75+4________4+75 82-30________57-3016．比17少1的数是________，比17多2的数是________。
17．在横线上填上合适的数。
4＋7＝________＋4 12＋8＝8＋________ 13＋2＝________＋________ 18．在横线上填上合适的数。
9+________=16 ________+2=14 4+________=1220-________=10 9+1=________+________=________+________19．把表格填写完整。
原有借走还剩28个8个（）个（）根36根3根65本（）本10本20．一个加数是5,另一个加数是76,和是________。
三、解答题21．22．原来有多少本书？23．填表。
原有56个（）顶46副卖出30个20顶（）副还剩（）个18顶5副24．25．奶奶比小明大多少岁？26．李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个，他一共收了多少个鸡蛋？【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析： A【解析】【解答】解：29+8=37；A：10+27=37；B:76-10=66；C :38+4=42.故答案为：A。
【分析】计算出每个算式的得数，确定得数相等的算式即可。
计算加法时注意个位上的数字相加满十要向十位进一。
2．B解析： B【解析】【解答】解：如果个位数字大于7，则差是四十多，所以个位数字小于7，最大填6。
故答案为：B。
【分析】计算两位数减一位数时，个位数字不够减要向十位退1在个位上加10再减。
3．C解析： C【解析】【解答】35-7=28故答案是：C。
【分析】根据差=被减数-差，即可解答。
4．C解析： C【解析】【解答】解：A、72-3=69；B、34+5=39；C、9+32=41。
故答案为：C。
【分析】根据加减法的计算方法计算出得数后确定哪个得数是四十几即可。
5．B解析： B【解析】【解答】解：问小青要写字的个数，正确列式是：37+8。
故答案为：B。
【分析】小青要写字的个数=小青已经写字的个数+写完还需要写字的个数，据此列式即可。
6．C解析： C【解析】【解答】因为90－40=50, 50＋50=100, 所以90－40＋50=100,选C．7．A解析： A【解析】【解答】因为70－30=40, 40－40=0, 所以70－30－40=0,选A．8．C解析： C【解析】【解答】因为10＋20=30, 30＋30=60, 所以10＋20＋30=60,选C．9．C解析： C【解析】【解答】A、B、C三张卡片的计算都是正确的|只有49+5应得54|所以C是错误的.10．C解析： C【解析】【解答】48－20=28, 所以选C.11．D解析： D【解析】【解答】因为60＋10=70, 70＋20=90, 所以60＋10＋20=90，选D．12．C解析： C【解析】【解答】因为7－6=1, 1＋80=81, 所以7－6＋80=81, 选C．二、填空题13．＞；＝；＞；＜；＜；＞【解析】【解答】解：28＞25；20+4=24；18-9=915-7=8所以18-9＞15-7；34-30=4所以34-30＜6；17-8=918-7=11所以17-8＜18-解析：＞；＝；＞；＜；＜；＞【解析】【解答】解：28＞25；20+4=24；18-9=9，15-7=8，所以18-9＞15-7；34-30=4，所以34-30＜6；17-8=9，18-7=11，所以17-8＜18-7；89-9=80，70-9=79，所以89-9＞70-9。
故答案为：＞；=；＞；＜；＜；＞。
【分析】比较数字大小时先比较数位的多少，数位多的数就大；数位相同就先比较最高位数字，最高位数字相等就比较下一位数字；含有算式的要先计算后再比较大小。
14．＞；=；＜；＞；＜；＜；＜；＞；＞【解析】【解答】解：62＞45；8+7=15；12-8=417-9=8所以12-8＜17-9；47＞43；8+3=11所以8+3＜12；82-2=8080+3=83解析：＞；=；＜；＞；＜；＜；＜；＞；＞【解析】【解答】解：62＞45；8+7=15；12-8=4，17-9=8，所以12-8＜17-9；47＞43；8+3=11，所以8+3＜12；82-2=80，80+3=83，所以82-2＜80+3；22＜34；16-6=10，所以16-6＞4；20+6=26，28-8=20，所以20+6＞28-8。
故答案为：＞；=；＜；＞；＜；＜；＜；＞；＞。
【分析】两位数大于一位数，都是两位数，就先比较十位数字，十位数字大的数就大，十位数字相等就比较个位数字。
含有算式的先计算再比较大小。
15．＜；=；＞【解析】【解答】解：2＜20所以47+2＜47+20；75+4=4+75；82＞57所以82-30＞57-30故答案为：＜；=；＞【分析】一个加数相等另一个加数大的和一定大；交换两个加数的解析：＜；=；＞【解析】【解答】解：2＜20，所以47+2＜47+20；75+4=4+75；82＞57，所以82-30＞57-30。
故答案为：＜；=；＞。
【分析】一个加数相等，另一个加数大的和一定大；交换两个加数的位置，和不变；减数相等，被减数大的差就大。
16．16；19【解析】【解答】解：比17少1的数是17-1=16；比17多2的数是17+2=19故答案为：16；19【分析】求比一个数少几的数是多少用减法计算；求比一个数多几的数是多少用加法计算解析： 16；19【解析】【解答】解：比17少1的数是17-1=16；比17多2的数是17+2=19。
故答案为：16；19。
【分析】求比一个数少几的数是多少用减法计算；求比一个数多几的数是多少用加法计算。
17．7；12；2；13【解析】【解答】解：4+7=7+4；12+8=8+12；13+2=2+13故答案为：7；12；2；13【分析】两个数相加交换加数的位置和不变解析： 7；12；2；13【解析】【解答】解：4+7=7+4；12+8=8+12；13+2=2+13。
故答案为：7；12；2；13。
【分析】两个数相加，交换加数的位置，和不变。
18．7；12；8；10；8；2；7；3【解析】【解答】解：9+7=16；12+2=14；4+8=12；20-10=10；9+1=8+2=7+3故答案为：7；12；8；10；8；2；7；3【分析】可以用和解析： 7；12；8；10；8；2；7；3【解析】【解答】解：9+7=16；12+2=14；4+8=12；20-10=10；9+1=8+2=7+3。
故答案为：7；12；8；10；8；2；7；3。
【分析】可以用和减去一个加数求出另一个加数，最后一题只要和是10的两个数都可以填。
19．原有借走还剩28个8个20个39根36根3根65本55本10本【解析】【分析】根据题意可知用足球原有的个数-借走的个数=剩下的个数跳绳借走的根数+剩下的根数=解析：原有借走还剩28个8个20个39根36根3根65本55本10本的根数+剩下的根数=原有的根数，原有的本数-剩下的本数=借走的本数，据此列式解答。
20．【解析】【解答】解：5+76=81故答案为：81【分析】计算加法时把相同数位对齐从个位加起个位数字相加满十要向十位进1解析：【解析】【解答】解：5+76=81故答案为：81。
【分析】计算加法时把相同数位对齐，从个位加起，个位数字相加满十要向十位进1。
三、解答题21． 34-4=30（个）【解析】【分析】观察图可知，一共有34个苹果，左边有4个苹果，要求右边篮子里有几个苹果，用减法计算，苹果的总个数-左边的苹果数量=右边的苹果数量，据此列式解答。
22． 30+20=50（本）答：原来有50本书。
【解析】【分析】还剩的本数+借走的本数=原来的本数，用加法计算原来的本数即可。
23．原有56个38顶46副卖出30个20顶41副还剩26个18顶5副【分析】用原有的个数减去卖出的个数即可求出还剩的个数；用卖出的顶数加上还剩的顶数即可求出原有的顶数，用原有的副数减去还剩的副数即可求出卖出的副数。
24． 87-60=27【解析】【分析】箭头右边的数字是87，左边的数字是27，表示把87减去60得到27，由此列出减法算式即可。
25．解：64-8=56（岁）答：奶奶比小明大56岁。
【解析】【分析】用奶奶的岁数减去我的岁数，用减法计算奶奶比小明大的岁数即可。
26． 64＋6＝70（个）答：他一共收了70个鸡蛋。
【解析】【分析】根据题意可知，用前3天卖出的鸡蛋个数+剩下的鸡蛋个数=他一共收的鸡蛋个数，据此列式解答。
新人教版数学一年级下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》教材解读
请输入文本请输入文本
1. 动 手 操作 ， 感 悟 请输入文本请输入文本 算理。 2.回顾交流，明确 算法。 3.简化思维，突出 重点。 4.回顾比较 ， 认的退位减法，这既是 本节教学的重点，同时也是学生学习的难点。 教材分为3个层次编排。
第一个层次是引入，学生要从实际情境中抽象 出数学问题。
4
帮助学生不断积累解决问题的策略 例4是在学生掌握了解决问题的一般步骤、学 习了一些基本解题策略的基础上编排的，是同 数连加的实际问题。主要意图是培养学生针对 比较复杂的问题，能运用所学过的策略解决问 题。教材呈现了通过画图理解并以连加解决的 策略。
为学习乘法作准备 例4，“做一做”中信息与问题的叙述方式与 今后要学习的乘法问题完全一致。让学生画 图并用加法或列表的策略解决问题，可以更 好地帮助学生掌握问题的结构，丰富用同数 连加的方法解决问题的经验，搭建由加法到 乘法过渡的桥梁，便于学生今后更好地理解 乘法的意义。
请输入标题
教学建议 教学建议
请输入文本请输入文本
1.制造认知冲突， 请输入文本请输入文本 感受“退位”必要 性。 2.动手操作，建立 “退位”的直观表 象，理解退位减法 的算理。 3.整理交流，形成 计算方法。
4
小括号的出现增加式题的变化，提高学生练习 的兴趣，进一步掌握运算顺序。
教材的编排分为以下3个层次。第一个层次是 从连续剪小花的情境引入，为学习新知提供素 材。第二个层次让学生列式计算。教材呈现了 两种解决问题的思路:一种是学生熟悉的连减 的方法，列出算式并标出计算过程，算出得数; 另一种是先加后减的思路，引出小括号，学习 含有小括号的两步计算。第三个层次是归纳含 有小括号的算式的运算顺序。
PART 03
人教版一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法(一) 课件
十位上的数要 减去退位的1。
十位上的数要 加上进位的1。
53+3=80
61-9=62
35+8=33
（） 改正：_5_3_+_3_=_5_6_
（） 改正：_6_1_-_9_=_5_2_
（） 改正：_3_5_+_8_=_4_3_
gè chē lún zuì duō kě yǐ zhuāng duō shǎo liàng xiǎo qì chē
2.23 个 车 轮 最 多 可 以 装 多 少 辆 小 汽 车？
一辆小汽车要装4个车轮。
23 -4 19 -4 15 -4 11 -4 7 -4 3 口答：23个车轮最多可以装5辆小汽车。
个体练习 巩固基础
tián yi tián
1.填 一 填。
（1）计算54-(17+3)时，要先计算（ 加 ）法，再算（ 减 ） 法，得数是（ 34 ）。
我擦了6块玻璃， 还擦了9张课桌。
佳佳
示例：小亮比佳佳多擦了多少张课桌？ 12-9=3（张） 口答：小亮比佳佳多擦了3张课桌。
当堂练习 及时反馈
suàn yi suàn bǐ yi bǐ
1.算 一 算，比 一 比。
7+6+4= 17
13
12-4+3= 11
8
23-6-3= 14
17
7+(6+4)= 17 12-(4+3)= 5 23-(6-3)= 20
__6__个十，是_6_0__。
5+1=6 50 + 10 = 60
说一说整十数加、减整十数的计算方法。
①借助小棒计算
60-20= 40
②相同数位上的数相减
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一、教学目标1.能够掌握100以内的加法和减法的计算方法。
2.能够独立完成100以内的加法和减法的练习题。
3.能够灵活运用加法和减法解决实际生活问题。
二、教学重点1.100以内的加法。
2.100以内的减法。
三、教学内容1. 100以内的加法•加法的概念和符号表示。
•实际生活中的加法应用。
•加法表的背诵与运用。
2. 100以内的减法•减法的概念和符号表示。
•实际生活中的减法应用。
•减法表的背诵与运用。
四、教学过程1. 导入新知识通过一个小游戏或故事引入加法和减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习加法1.教师示范100以内的加法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习加法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固加法计算能力。
3. 学习减法1.教师示范100以内的减法计算方法。
2.学生跟随教师一起练习减法计算。
3.学生独立完成练习题，巩固减法计算能力。
4. 拓展应用结合生活实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题，培养学生的思维能力。
5. 总结反思引导学生总结所学的加法和减法知识，让他们能够自主思考，加深理解。
五、教学评估通过课堂练习、小测验或作业等形式对学生进行加法和减法计算能力的评估。
六、拓展延伸引导学生探究更大数字范围内的加法和减法计算，拓展他们的数学思维。
七、课后作业1.完成加法和减法的练习题。
2.思考并解决几个实际生活中的加减法问题。
八、教学反思回顾本节课教学的亮点和不足之处，为下节课的教学改进做准备。
以上便是本课程教案的内容，希望能够帮助学生掌握100以内的加法和减法，并在实际生活中灵活运用。
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)教案
(新人教版)一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）教案一. 教材分析1.内容概述：本单元主要教学100以内的加法和减法。
通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，掌握100以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.地位与作用：本单元是小学数学一年级下册的重要内容，为学生以后学习更高级的数学知识奠定基础。
加法和减法是数学中最基本的运算，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析1.学生特点：一年级学生思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。
但部分学生在数数、识数方面还存在困难，需要个别辅导。
2.学习需求：学生需要通过生动有趣的教学活动，掌握100以内加法和减法的运算方法，提高数学思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行100以内加法和减法运算，能正确理解和运用加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数、识数、运算的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握100以内加法和减法的运算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解加法和减法之间的关系，能解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知加法和减法的意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，加深对加法和减法的理解。
4.小组合作学习：培养学生合作意识，提高学习效果。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、学习卡片、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：相关教学视频、故事素材、游戏素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设计生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
如：“小猫买鱼”的故事，小猫要用5元钱去买3条鱼，还需要买2个鱼缸，让学生思考小猫的钱够不够。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现小猫买鱼的情境图片，引导学生观察和思考。
新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》单元测试(包含答案解析)
新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元测试（包含答案解析）一、选择题1．60个小朋友去游览海洋公园，选坐哪辆车比较合适？甲车乙车丙车40座30座32座乙车和丙车 C. 甲车和丙车2．一个加数是7，和是85，另一个加数是（）。
’A. 72B. 78C. 823．下面（）得数是四十几。
A. 72-3B. 34+5C. 9+324．张奶奶家有35只鸡，8只鹅，鸡比鹅多多少只？（）A. 35-8B. 35+8C. 8+275．小青已经写了37个字，再写8个就写完了。
小青要写多少个字？（）A. 37-8B. 37+8C. 45-376．比80少2个十的数是（）。
A. 78B. 60C. 1007．“3＋57○57”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋8．“41○43＋8”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋9．你知道小兔去谁家吗？（）A. B.10．40＋20=（）A. 60B. 80C. 90D. 2011．20＋70－30=（）A. 50B. 80C. 60D. 90 12．48比20多（）A. 10B. 18C. 28D. 38二、填空题13．在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。
62________58 12－7________8 11－3________68－6014．在横线上填上＞、＜或＝。
5＋3________6 16－9________10 16＋2________1715．在横线上填上“>”“<”或“=”。
46-20________46-2 89角________8元9角66-30________36 35+30________3816．在横线上填上“>”、“<”或“=”。
46+5________45+6 61-2________61-20 57-9________37+206元5角________5元6角 9元9角________10元 20角________1元17．在横线上填“>”、“<”或“=”75________37+20 83________92–8 45+5________90-4068–40________64 5元9角________ 6元 7元–1元5角________ 5元39分________ 4元 9元________ 8元3角+1元 69角________ 6元9角18．在横线上填上合适的数。
最新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法(一)》单元检测题(含答案解析)(1)
最新人教版小学数学一年级数学下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》单元检测题（含答案解析）(1)一、选择题1．如果4□-7的差是三十多，□里的数最大是几？A. 5B. 6C. 72．（）+20<35，横线上最大能填（）A. 12B. 14C. 163．选择。
（1）35－5=A.30B.20C.10（2）75－5=A.60B.70C.40（3）75－60=A.5B.15C.25（4）98－80=A.90B.88C.18（5）50+40=A.10B.90C.704．“89－9○89”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋5．“41○43＋8”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋6．去游乐场．A. 51-8=B. 30+27=C. 46-9=D. 26+8=E. 40-6=F. 8+77=G. 64-50=7．80－30－50=（）A. 100B. 90C. 0D. 808．40＋20=（）A. 60B. 80C. 90D. 209．20＋70－30=（）A. 50B. 80C. 60D. 90 10．校园里有松树20棵，柳树32棵．松树比柳树少多少棵？正确的解答是（）A. 20＋32=52(棵)B. 32－20=12(棵)C. 12＋20=32(棵)D. 32－20=2(棵) 11．70－60＋80=（）A. 27B. 55C. 81D. 9012．7－6＋80=（）A. 27B. 55C. 81D. 90二、填空题13．在横线上填上“<”“>” 或“=”.45________54 78-8________60+12 36+4________36-457-50________57-5 32-27________32-26 85-50________8014．在横线上填上合适的数。
20+________= 25 51 -________= 50 90 +________= 94________+________=33 62-________= 60 78 - 8 =________15．在横线上填上“＞”、“＜”或“=”。
人教版小学数学一年级下册单元测试题第6单元 100以内的加法和减法(一)
第6单元 100以内的加法和减法（一）第1课时整十数加、减整十数（1）一、直接写出得数。
4+9= 12-6= 6+8= 13-7=12-2= 15-10= 16+2= 17-6=6+5= 16-7- 11-5= 7+7=二、比一比，算一算。
5+2= 50+20= 9+1= 90+10=6-3= 60-30= 8-2= 80-20=三、填空。
1、10、20、30、（）、（）、（）、（）、80、（）。
2、被减数是50，减数是20，差是（）。
3、两个加数都是20，和是（）。
4、由8个十和8个一合起来的数是（）。
5、96里面有（）个十和（）个一。
四、算一算。
10+40= 20+70= 60-50= 70-30=40-20= 40+20= 20+60= 30+50=10+90= 60-10= 90-40= 40+60=五、在○里填“>”、“<”或“=”。
10+10○19 30-20○1 60+30○50+4061○40+30 100○30+70 90-30○20+50六、解决问题。
1、买一件雨衣和一把雨伞一共要花多少钱？2、一件雨衣比一把雨伞便宜多少钱？第2课时整十数加、减整十数（2）一、口算。
5+9= 15-9= 4+8= 12-8=7+5= 11-7= 6+5= 13-5=12+6= 17-5= 16-10= 16-6=二、算一算。
20+40= 76-6= 60-10= 80-20=50+5= 9+30= 40+60= 100-50=三、画线计算。
90-20+30= 60+20+10= 70-20-30= 60+40-50= 80-60+30= 40+10-20 80-40+20= 50+50-20=四、解决问题。
1、红花有50朵，白花有40朵，黄花有10朵。
（1）红花和黄花一共有多少朵？□○□=□（朵）（2）红花比黄花多几朵？□○□=□（朵）（3）三种花一共有多少朵？□○□=□（朵）2、小明要做18道题，还要做9道就做完了。
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一整理和复习教案新人教版
第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元学问结构框架,培育学生的抽象概括实力。
3.使学生养成仔细细心的良好学习习惯。
【教学重点】娴熟驾驭100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的娴熟性和精确性。
【教学打算】PPT课件。
教学过程老师批注一、复习100以内的加法、减法1.整理100以内加、减法的有关学问,形成学问结构图。
师:本单元都学习了哪些加法计算?(整十数加整十数,两位数加一位数)师:两位数加一位数又分成哪两种类型?(两位数加一位数分不进位和进位两种类型)本单元学习了哪些减法计算?(整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法)师:整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。
那么本单元所学学问就形成了一个学问结构图。
(板书)2.理清算理,弄清算法。
(1)整十数加、减整十数。
把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。
50+20=705个十加上2个十等于7个十。
60-20=406个十减去2个十等于4个十。
(2)两位数加一位数(不进位)、整十数。
加一位数在两位数的个位上加几,加整十数,在两位数的十位上加几。
(3)两位数减一位数(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减几,减整十数在两位数的十位上减几。
(4)两位数加一位数(进位)。
把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
(5)两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几,用十几减一位数,再用几十加所得的差。
(6)带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算,再计算小括号外的运算。
二、基本练习1.教材第81页第1题。
先思索问题,再进行计算。
(1)哪些算式中的7和2可以干脆相加?说明理由。
最新人教版一年级数学下册第六单元课件(第6单元 100以内的加法和减法(一))
第 6 单元 100以内的加法和减法（一）
第 1 课时 整 十 数 加、 减 整 十 数
一、复习导入
算一算。
2＋3＝ 5 5＋4＝ 9 3＋4＝7
比比看谁都 能算正确。
6－2＝4
7－4＝3
9－4＝5
二、探究新知
图上的老师和同 学们正在做什么？
1
要看解图决你这能个提问出题哪， 怎些样数列学式问呢题？？
81
88
99
80 81 54 55 41 42 71
26
37
31
42
83
94
18 24 30 36 42 48 24 32 40 48 56 64
35+7=42（只） 答：一共有42只蚂蚁。
＜
＞
＝
＞
＞ ＜
59
70
37
92
80 90
小军：
小红：
30+15+10=5
25+20+5=50
5
小军得的分多
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 6 单元 100以内的加法和减法（一）
第 6 课时 两位数减一位数、整十数（1）
一、复习导入
口算。 35＋4＝ 39
42＋3＝ 45
5＋21＝ 26
35＋40＝75 42＋30＝ 72 50＋21＝ 71
这两说组说题3计5算＋时40你有你是什是 么相怎同样的计地算方的吗。？
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三、 课堂小 结
计算整十数加整十数时，可以把整十数 分别看成是几个十相加的形式；也可以先把 0前面的数相加，再在计算的结果末尾添上1 个0，就是计算的结果。
人教版一年级数学下册：第六单元：100以内加法和减法(一)
人教版一年级数学下册知识点第六单元100以内加法和减法（一）一、整十数加、减整十数（一）整十数加一位数：解析：整十数加一位数（连加进位除外），在计算过程中，可以看做整十数个位上的“0”与一位数相加，“0”加几就等于几，整十数十位上的数字不变；即：几十加几等于几十几；直接用几去替换整十数个位上的0，例20＋7，20十位上的“2”不动，用“7”去替换20个位上“0”，得到27，所以20＋7＝27；（二）整十数加、减整十数：解析：整十数加、减整十数，个位为“0”先放一边，十位上的数字进行加、减的运算，得出结果后，在后面加上一个“0”，即先把整十数看成以“十”为计数单位的数，再相加、减，得几就是几十。
二、两位数加一位数、整十数（一）两位数加一位数：1、不进位：（以课本中：26＋2＝？为例，如右图）解析：先用两位数个位上的数字与一位数相加，然后再加上整十数，即：在计算“26＋2”时，将26分成“20”和“6”，先用个位上的“6”与一位数“2”相加，得到数字“8”，再用数字“8”去加“20”，得出“28”；所以26＋2＝28；2、进位：满十进一（以课本中：28＋5＝？为例，如右图）解析一：先用两位数个位上的数字与一位数相加，然后再加上整十数，即：在计算“28＋5”时，将28分成“20”和“8”，先用个位上的“8”与一位数“5”相加得到“13”，再用“13”去加“20”，得出“33”；所以28＋5＝33解析二：借助先前学习的凑十法，看大数分小数，先从一位数中分出一个数字，将两位数变成整十数，然后再加上一位数所剩下的数字，过程中要注意两位数“十位”要加1；即：在计算“28＋5”时，从一位数“5”分成“2”和“3”，用“2”与“28”相加得“30”，再用“30”与“3”相加得“33”，所以28＋5＝33；（二）两位数加整十数：（以课本中：26＋20＝？为例，如右图）解析：将两位数分成整十数和一位数，计算时用整十数和整十数相加，然后再加上一位数；即：计算“26＋20”时，将26分成“20”和“6”，先用26分出的“20”与另一个加数“20”相加得“40”，再用“40”去加26个位上的“6”得出“46”，所以：26＋20＝46；简单的活就是十位相加，个位直接写；三、两位数减一位数、整十数（一）两位数减一位数1、不退位（以课本中：35－2＝？为例，如右图）解析：先用两位数个位上的数字与一位数相减，然后再加上整十数；即：用35个位上的“5”减去一位数“2”，得到“3”然后再加上“30”得到“33”，所以：35－2＝332、退位减：（以课本中：36－8＝？为例，如右图）解析一：连减法，先将被减数个位上的数字减完，然后再减剩下的部分；即：如图所示解析二：借十法，个位不够减直接从十位借一个“十”，然后再去加上被减数剩下的部分；即如图所示解析三：“被减数”为“36”，“减数”为“8”，“被减数”的个位上是“6”，且6－8不够减（仅限于小学阶段），那么这个时候从“被减数”“36”里面借出一个“10”，此时“被减数”被分成“26”和“10”两个部分，用借出来的“10”去减“减数”“8”，即：10－8=2，在用这个“2”加上“被减数”被分出来“26”等于“28”，所以最终答案是：36－8=28计算过程演示：36－8=28－2610＋2速算：通过凑十法的过程，可以发现十几减几过程中，每次减“9”，被减数个位都是加“1”，每次减“8”，被减数个位都是加“2”，每次减“7”，被减数个位都是加“3”可以得出一个规律：两位数减一位数，个位不够减，被减数十位减“1”，个位看减数，逢“9”加“1”，逢“8”加“2”，逢“7”加“3”，以此类推……（二）两位数减整十数解析：将两位数分成整十数和一位数，计算时用整十数和整十数相减，然后再加上一位数；如图所示：简单的活就是十位相加，个位直接写；四、小括号：算式中如果有括号的一定要先算括号里面的！1、个算式里没有括号，从左到右计算。