一年级下册道德与法治说课课件-课例研磨：《我和我的家》 人教(新版)
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一级下册道德与法治课件-《我和我的家》 新人教版
一年级下册第三单元《我爱我家》
《我和我的家》
一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版） 一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版）
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一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版）
拍手歌
圆圆脸像爸爸， 大大眼像妈妈， 我细心像奶奶， 我勤劳像爷爷， 我温柔像妈妈， 爱跳舞像姐姐， 爱唱歌像妹妹， 爱跑步像爸爸， 我是家人的小影子，小影子。
一年级下册道德与法治课件-《我 的家》 （人教新版） 一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版）
一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版） 一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版）
1.轮流讲（小组成员按组长安排的次序讲）。 2.认真听（同学讲认真听）。 3.赞一赞（给你认为讲得最好的同学送上大拇指）。
《我和我的家》
一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版） 一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版）
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一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版）
拍手歌
圆圆脸像爸爸， 大大眼像妈妈， 我细心像奶奶， 我勤劳像爷爷， 我温柔像妈妈， 爱跳舞像姐姐， 爱唱歌像妹妹， 爱跑步像爸爸， 我是家人的小影子，小影子。
一年级下册道德与法治课件-《我 的家》 （人教新版） 一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版）
一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版） 一年级下册道德与法治课件-《我和我 的家》 （人教新版）
1.轮流讲（小组成员按组长安排的次序讲）。 2.认真听（同学讲认真听）。 3.赞一赞（给你认为讲得最好的同学送上大拇指）。
一年级下册道德与法治课件-9我和我的家 人教部编版
家庭礼貌称呼歌
爸爸的爸爸叫爷爷， 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 ，爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 。 妈妈的爸爸叫外公 ，妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫舅舅 ，妈妈的姐妹叫姨妈
爷爷是爸爸的爸爸。 奶奶是爸爸的_妈__妈__ 外婆是妈妈的_妈__妈__ 外公是妈妈的_爸__爸__ 姑姑是爸爸的_姐__妹__ 叔叔是爸爸的_弟__弟__ 舅舅是妈妈的_兄__弟__ 阿姨是妈妈的_姐__妹__
说一说
歌曲中的小宝宝很快乐幸福， 你为什么这样说呢？
甜甜蜜蜜我的家
我和我的家
我出生了……
夸一夸
通过课前的调查 从爸爸妈妈口中了解到 自己出生时的情况……
说说我的家
大家好！ 我叫________ 我家有______口人 他们是我的 _____,_____,_____ 我爱我的一幅画像
部编人教版一年级《道德与法治》下册《我和我的家》说课(PPT)(1)
本课不足
部分课堂点评语不够儿童化
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学反思
Teaching Refletion
教学准备， 充分保障了 课堂的实效性
轻松、愉快 落实目标
积极、认真、投入 真切体会 自豪交流
教学设计 充分体现了 品德课的生 活性
教学活动 形式多样， 完美诠释 品德课的开放性
教学反思
Teaching Refletion
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学过程
Teaching Process
课前准备
01
02
03
了解
寻找
准备
自己名字的故事
家人的兴趣、特长……
全家福照片
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
一
初步了解——家人之间血脉相连
老师 姓名 故事
→
设计意图
学生 姓名 故事
家
人
通过看一看，听一听，忆一忆，发现自己
与家人的相像，体会到了血脉相连的意义。
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
三
提升拓展——讲述家人故事，学会关心他人
夸夸 我的家 人
→
、
感受 回忆 感悟
设计意图
收集照片，留心身边亲人，关注他们的故事。 学生明白爱需要主动的表达，主动地关心家人，真心地 赞美家人。
课前准备
第一步
课堂实施
关系树——家庭伦理关系
n 游戏儿歌理称 谓 n 引导观察关系 树 n 自己动手来完 成
人教部编版一年级下册道德与法治9 我和我的家 课件
学习了本课， 你有什么想说 的？
我们每个人都是家庭一份子
考考你！
你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么
人?
爸爸的哥哥
妈妈的姐妹，你应该叫什么？
姨妈
爸爸的弟弟，你应该叫什么？
叔叔
做游戏
如：爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爷爷。
看一看：
通过刚才的照片，你发现了什么？ 这些小朋友和他们的爸爸妈妈长 的可真像啊！
看一看自己的全家福，自己长的像谁呢？
我像我爸爸，我们都喜欢 踢足球。
我像我妈妈，我们都 很白，还有圆圆的大
眼睛。
我像我爷爷，我们的脾气 都有点急。
我身上为什么会有家人的 影子呢？
主要是受遗传因素的影响，还 有很大一部分来自于后天的影响。 父母是孩子的第一任老师，在日常 生活中，家长潜移默化地对孩子的 性格、兴趣、爱好产生重大的影响。
考一考：
对于你的家人，你有 什么了解？说说自己
9、我和我的家
一声婴儿的啼哭，一个新生命走进了我们的家庭。在家 人精心呵护下，孩子慢慢长大，长出了第一颗牙齿，叫 了第一声妈妈。
迈开腿走了第一步，第一次上了幼儿园，第一次和 家人外出旅游，第一次成为了一个一年级的小学生。 孩子的每一点变化都在家人的关爱下，他们幸福地 成长着。
看了这些图片你的感受是什么？ 说给同学们听一听。
你的出生，给家人带来了什么？
你的家人对 你的出生进 行过描述吗？
请拿出自己的全家福照片向 全班介绍自己的家人
我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、 温馨、美丽。
还有姥姥、姥爷，
妈
叔叔、舅舅，姑
妈
爸
姑、姨妈......
爸
我
奶 奶
爷 爷
一年级下册道德与法治课件我和我的家人教部编版PPT
我和我的家
说说我的家
大家好！ 我叫________， 我家有______口人， 我长得像______。
连一连
爸爸的兄弟 爸爸的姐妹 妈妈的兄弟 妈妈的姐妹
姑妈/姑姑 姨妈/姨
伯伯/叔叔 舅伯/舅舅
一年级下册道德与法治课件我和我的 家人教 部编版P PT
爷爷是爸爸的爸爸。 奶奶是爸爸的_妈__妈__ 外婆是妈妈的_妈__妈__ 外公是妈妈的_爸__爸__ 姑姑是爸爸的_姐__妹__ 叔叔是爸爸的_弟__弟__ 舅舅是妈妈的_兄__弟__ 阿姨是妈妈的_姐__妹__
一年级下册道德与法治课件我和我的 家人教 部编版P PT 一年级下册道德与法治课件我和我的 家人教 部编版P PT
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一年级下册道德与法治课件我和我的 家人教 部编版P PT
一年级下册道德与法治课件我和我的 家人教 部编版P PT
爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫姨妈
一年级下册道德与法治课件我和我的 家人教 部编版P PT
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一年级下册道德与法治课件我和我的 家人教 部编版P PT
说说我的家
大家好！ 我叫________， 我家有______口人， 我长得像______。
连一连
爸爸的兄弟 爸爸的姐妹 妈妈的兄弟 妈妈的姐妹
姑妈/姑姑 姨妈/姨
伯伯/叔叔 舅伯/舅舅
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爷爷是爸爸的爸爸。 奶奶是爸爸的_妈__妈__ 外婆是妈妈的_妈__妈__ 外公是妈妈的_爸__爸__ 姑姑是爸爸的_姐__妹__ 叔叔是爸爸的_弟__弟__ 舅舅是妈妈的_兄__弟__ 阿姨是妈妈的_姐__妹__
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一年级下册道德与法治课件我和我的 家人教 部编版P PT
一年级下册道德与法治课件我和我的 家人教 部编版P PT
爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫姨妈
一年级下册道德与法治课件我和我的 家人教 部编版P PT
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一年级下册道德与法治课件我和我的 家人教 部编版P PT
部编人教版一年级道德与法治下册《我和我的家》PPT课件
妈妈 舅舅 阿姨
爷爷 奶奶
外公 外婆
我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人 都很重要！
第八页，共十九页。
我和弟弟
我来到我家时，可不是一个人，还 有我的弟弟小亮。
听说弟弟只比我晚出生半个小 时，那我也是哥哥呀，所以 ……
第九页，共十九页。
弟弟总喜欢跟我在一起，我走 到哪儿，他跟到哪儿。
不管做什么，我们都会 一起来。
我的家人脑筋急转弯我的家人称谓歌爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫什么爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫阿姨我的家人小组活动外婆妈妈我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样每个人都很重要
第三页，共十九页。
我的家人
你家里都有哪些成员啊？
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 外公 外婆 伯伯 叔叔 姨妈……
第四页，共十九页。
我的家人
脑筋急转弯
第五页，共十九页。
我的家人
《称谓歌》 爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫什么 爸爸的哥哥叫伯伯
第十页，共十九页。
爷爷说：跟他们的爸爸 小时候一个样！
呵，这俩孩子，长得真像 妈妈呢！
第十一页，共十九页。
我到底像谁呢？我觉得 我更像弟弟！
我和弟弟商量好了：长大 了一起去航海。
第十裁判员
第十四页，共十九页。
第十五页，共十九页。
第十六页，共十九页。
爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑
【新课标】一年级下册道德与法治第9课《我和我的家》PPT教学课件(第一课时)
素材：1家庭称呼歌
2023/3/9
家庭成员我来认
我 姑姑 爸爸 叔叔
哥哥
我辈
舅舅 妈妈 姨妈 父辈
找找每一个人在 家庭树中的位置，说 说你的发现?
爷爷
奶奶
外公
外婆祖辈家庭成员我源自认一家人就像枝繁叶茂的树一样， 每个人都很重要哟！
画一画
有这么多的家人关怀的你，一定 生活得非常幸福。现在，让我们一 起拿起手中的画笔，画一画，你和 家人一起幸福生活的场景吧！
板书设计
我 爸爸 爷爷
我和我的家 弟弟
妈妈 奶奶 外公 外婆
（孙 辈） （父 辈）
（祖 辈）
作业布置
1.请同学们回家后再和家人聊天听听家人的 故事，然后找一张和家人的全家福。
2.画一幅最美全家福
新知导入
这个声音好听吗？听
到这个声音，你们想到 了什么？
妈妈十月怀胎
素材：我出生了
2023/3/9
新知讲解
我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽!
说一说
请同学们说一说你们 出生时的故事。
讲一讲
听妈妈说……
出生前的准备
孩子出生的前一个月，爸 爸妈妈就开始给宝贝买了小衣 服,小帽子,奶粉,奶瓶,纸尿裤,还 有小床,妈妈还亲手给宝贝织了 一双小手套,全家人一起开心地 期待小家伙的到来!
家族全家福
全家福是指全家人的合影，全 家福是一个家庭团聚的纪念。你家 有全家福吗？你认识全家福照片上 的所有人吗？他们都怎么称呼呢？
家人介绍
请拿出自己的全家福照片向朋友介绍自己的家人
我的家里还有姐姐、 爸爸妈妈爷爷奶奶，家里 总共六口人。你看这是我 的全家福。
家人介绍
请拿出自己的全家福照片向朋友介绍自己的家人
一年级下册道德与法治课件-9我和我的家 ｜人教(新版) (共36张PPT)
人教版《道德与法制》一下
9.我和我的家
同学们，知道 是谁把我们带到这 个世界来的吗？
想想，你与爸 爸、妈妈哪些地方 相像呢？
为什么我们会 与父母、长辈相像 呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
血缘亲人：通过婚姻或生育而产生的人 们，他们相互间有着共同的血脉，就叫血 缘亲人。如：父母与子女，兄弟姐妹等。
在书里妈妈有 哪些本事？
在书里你发现 了你妈妈的“影子 ”吗？有其他亲人 的“影子”吗？请 说一说。
说一说最感动 你的家人故事。
画一画
请拿出画笔把 我们亲爱的家人画 出来吧。
好看绘本推荐：
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9.我和我的家
同学们，知道 是谁把我们带到这 个世界来的吗？
想想，你与爸 爸、妈妈哪些地方 相像呢？
为什么我们会 与父母、长辈相像 呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
血缘亲人：通过婚姻或生育而产生的人 们，他们相互间有着共同的血脉，就叫血 缘亲人。如：父母与子女，兄弟姐妹等。
在书里妈妈有 哪些本事？
在书里你发现 了你妈妈的“影子 ”吗？有其他亲人 的“影子”吗？请 说一说。
说一说最感动 你的家人故事。
画一画
请拿出画笔把 我们亲爱的家人画 出来吧。
好看绘本推荐：
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教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学过程
Teaching Process
课前准备
01
了解
02
寻找
03
准备
自己名字的故事 家人的兴趣、特长…… 全家福照片
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
一
初步了解——家人之间血脉相连
老师 姓名 故事
→
学生 姓名 故事
设计意图
感悟自己的到来为家人带来的欢乐，体会自己存在的 价值感，初步了解家人间血脉相连。
部编《道德与法治》一年级下册第三单元第9课
我我家 和的 说
课
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学分析
Teaching Analysis
教学内容
部编教材
《道德与法治》
课程标准
负责任、有爱心的生活
四个话题 “我来到我家”“我的家人”
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
二 深入探究——家人之间血脉相连
家庭成员
脑筋急转弯
设计意图
找准孩子们对家庭关系、称呼不清楚， 用关系树帮孩子们理清家庭伦理关系！
教学过程
Teaching Process
第一步
课前准备
课堂实施
关系树——家庭伦理关系
游戏儿歌理称 谓
引导观察关系 树
教学过程
Teaching Process
课前准备
课堂实施
三 提升拓展——讲述家人故事，学会关心他人
夸夸 我的家
人
→
、 感受 回忆 感悟
设计意图
收集照片，留心身边亲人，关注他们的故事。 学生明白爱需要主动的表达，主动地关心家人，真心地 赞美家人。
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
设计意图
自己动手来完 成
合作学习，形象直观展现。
教学过程
Teaching Process
第二步
课前准备
课堂实施
找“影子”——自己与家人的相像 听一听
长相、行为、性格、爱好、愿望……
看一看
忆一忆
找“影子”
一 家人
设计意图
通过看一看，听一听，忆一忆，发现自己 与家人的相像，体会到了血脉相连的意义。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
目录
CONTENTS
教学 分析
教学 设计
教学 过程
教学 反思
教学分析
Teaching Analysis
教学目标
Hale Waihona Puke 1感知家人之间血脉相连
2
讲述亲情故事，关注、 关心自己的家人
教学设计
Teaching Design
教学活动
探索名字的
活
意义
动
听故事，找 “影子”
动手完成关 系树
讲述家人的 故事
目录
CONTENTS
教学反思
Teaching Refletion
教学准备， 充分保障了 课堂的实效性
积极、认真、投入
轻松、愉快
真切体会
落实目标
自豪交流
教学设计 充分体现了
品德课的生 活性
教学活动 形式多样， 完美诠释 品德课的开放性
教学反思
Teaching Refletion
本课不足
部分课堂点评语不够儿童化
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
“我身上有家人的影子”“家人的故事”
教学分析
Teaching Analysis
教材分析
家庭成员 间的关系
自己出生的故事
对家庭的爱 与责任
自己与家人 的血缘关系
使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者
教学分析
Teaching Analysis
学情分析
困惑
家庭结构、伦理关系
不足
忽视长辈们的爱