学校教育对个人发展的作用
学校教育对个人发展的作用
学校教育对个人发展的作用2012级对外汉语专业郑丽1203042157小小的书包，小小的人儿。
从踏进校园的那一刻起，学校教育，注定在我们的人生中起着巨大的作用。
那究竟什么是学校教育，学校教育对个人的发展又有什么作用呢？一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
学校教育是人一生中所受教育最重要组成部分，是指个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。
学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。
知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
这种社会作用体现在多种方面。
首先，学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径，它代表社会对人的要求。
根据一定社会政治经济和生产力发展的要求，按照一定的目的和方向，选择适当的内容，采取有效的方法，对人进行系统的教育和训练，使人获得比较系统的文化科学知识和技能。
让学生掌握他们应当掌握的知识和技能一直都是学校教育的主要任务，即所谓的“传道，授业，解惑”。
通过老师的帮助，站在“巨人的肩膀”上回望过去，探索未来。
在学习知识与技能的过程中，形成相互激励，争当优秀的积极进取的氛围，使得青少年获得终身学习和终身发展的动力、热情和必备的基础。
从而长成对社会有用的人才。
其次，学校教育以班级为一个集体，一方面促进青少年迅速学会共同生活，另一方面也很好的锻炼了青少年的人际交往能力和沟通合作能力。
学会共同生活：它的有效途径之一就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验，从了解自身、发现他人、尊重他人到与他人和谐相处。
这使青少年学会更好地融入群体与社会当中。
增强人际交往和沟通合作能力：卡耐基曾经说过：“一个人的成功，只有15%靠他的专业技术，85%则靠他的人际处理能力。
由此看来，单单拥有专业知识，很难达到成功。
这也是众多家长在为孩子选择家庭教育还是学校教育时，难以取舍的关键点。
学校教育对我们有什么作用
学校教育对我们有什么作用作为每一个人必要的教育环节，学校教育在我们的成长历程中扮演着重要的角色。
从小学到大学，我们在学校接受了富有价值的知识和能力培养。
下面，本文将从知识和能力两个方面入手，分别探讨学校教育对我们的作用。
一、知识学校是我们获取知识的主要场所，这些知识包括了我国悠久的历史、丰富的文化、先进的科学技术以及微生物、阅读、写作等各个方面的学科。
学校教育延续了人类传承的最深层次的智慧，提供了积极的引导，为我们提供了开阔的视野。
学校教育还可以培养我们的思维能力和自学能力，让我们有学习的方法，提高处理信息的能力，使我们能够自主地学习和研究知识。
二、能力除了知识外，学校教育还可以培养我们的能力。
我们在学校接受的教育，不仅包括学科知识的学习，还包括了许多关于生活的实践。
例如，面对多种多样的人际交往环境，我们学会了如何与人相处；参加体育课程，我们学习了协作、团队精神和身体素质的锻炼；参加公益活动和社团活动，我们学会了如何承担责任和发挥个人的优势。
在这些实践过程中，我们得到了重负的锻炼，在实践中培养了自信和独立思考的能力。
最后，学校教育不仅可以给我们带来知识和能力，更能丰富我们的人生经验。
我们在学校的时间中，认识了许多志同道合的同学和老师，交到了生命中的重要的朋友。
我们从别人身上学习、成长，更能进行联系、沟通和协调。
学校不仅仅是教育者，更成为我们成长的平台和前进的动力。
综上所述，学校教育对每个人都非常重要。
它不仅帮助我们获取知识和能力，更能拓展我们的人生视野，为我们提供了广泛的社交机会和人脉资源。
因此，我们都应该珍视学校教育，认真学习、锻炼、体验，让自己更好地成长。
学校教育的好处案例分享(3篇)
第1篇一、引言学校教育，作为人类文明传承的重要载体，对个人成长、社会发展具有不可替代的作用。
在我国，学校教育已经取得了显著的成果，无数优秀的学子在这里茁壮成长，为国家和民族的繁荣做出了贡献。
本文将通过几个案例，分享学校教育的好处，展现学校教育在塑造未来人才中的重要作用。
二、案例一：改变命运的种子小张，一个来自农村的孩子，家境贫寒。
由于父母文化水平有限，无法给予他良好的家庭教育。
然而，在进入学校后，他遇到了一位富有爱心和责任感的班主任。
班主任发现小张的聪明才智，鼓励他参加各类竞赛，为他争取到了许多展示自己的机会。
在班主任的帮助下，小张的成绩不断提高，逐渐成为班级的佼佼者。
最终，他考入了我国一所知名大学，改变了家庭的命运。
案例分析：学校教育为小张提供了良好的学习环境和优秀的教育资源，使他得以发挥自己的才能。
同时，班主任的关爱和鼓励，让小张找到了自信，勇敢地追求自己的梦想。
三、案例二：激发潜能的舞台小丽，一个热爱舞蹈的女孩，却因为家庭条件限制，无法接受专业的舞蹈培训。
进入学校后，她加入了学校的舞蹈社团，得到了专业老师的指导。
在舞蹈社团，小丽结识了一群志同道合的朋友，他们互相鼓励、共同进步。
在老师的悉心教导下，小丽的舞蹈技巧不断提高。
最终，她代表学校参加了全国舞蹈比赛，获得了优异成绩。
案例分析：学校教育为小丽提供了一个展示才华的舞台，让她有机会接触到专业的舞蹈知识。
在学校的关爱和支持下，小丽发掘了自己的潜能，实现了自己的人生价值。
四、案例三：培养团队精神的熔炉小王，一个性格内向、不善言辞的男孩。
进入学校后，他加入了学校的篮球队。
在篮球队，小王学会了与他人沟通、协作。
在教练的带领下，他逐渐克服了自己的不足，成为了球队的核心力量。
在团队精神的熏陶下，小王变得更加自信、开朗。
案例分析：学校教育为小王提供了一个培养团队精神的平台。
在篮球运动中，他学会了团结协作、共同面对困难，为团队的成功贡献了自己的力量。
五、案例四：传承文化的使者小李，一个热爱传统文化的学生。
高等教育对个人的重要性
高等教育对个人的重要性
1、学校教育在影响人的发展上具有的独特的功能；
2、学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向做出社会性规范；4、学校教育是与社会教育相对的概念,专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动,是教育制度重要组成部分。
5、学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分。
有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。
学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。
通常指出，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演进为培育人的主要场所。
随着社会的进步和发展，学校教育以求逐步完善。
学校按水平可以分成初等学校、中等学校、高等学校，按性质可以分成普通学校、职业学校和各种专门学校。
谈谈教育对个体发展的作用
谈谈教育对个体发展的作用摘要：作为学生，说起教育就与我们息息相关了，从小到大，我们之所以会发生这么大的变化无不是教育在起着作用。
教育在我们个体的发展中起着主导性的作用。
本文将从：教育的内涵、教育促进个体社会化的作用、教育促进个体个性化的作用、如何教育个体全面发展，这四方面谈谈教育对个体发展的作用。
关键字：教育、个体发展、作用百年发展靠教育，教育是人类特有的社会活动，教育事业的发展关乎国家和民族存亡。
尊师重教是我们民族的优良传统。
小到每个家庭都希望自己的孩子能够鲤鱼跳龙门，大到国家的“科教兴国”战略，无处不显示着教育的重要性。
一、教育的内涵1、教育的概念教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。
2、教育的特点。
首先，教育是一种人际交往系统。
教育不仅是施教者与受教者之间的交流，更教会人如何去和形形色色的人交往。
教育学会交往，交往又是人在接受教育的一种方式，这就构成了一种交往系统。
其次，教育系统以经验传递、造就人才为其主要内容。
教育可以简单地理解为施教者把自己的各种经验传递给受教者，从而去早就为社会服务的人才，在人才早就的过程中，个体也有了很大的发展。
最后是，教育系统以促进人类个体社会化、满足社会的存在与发展需求为根本职能。
个体在教育中不断朝社会发展需要的方向发展的同时，个体不仅实现了自身价值，更促进了社会的发展与人类的进步。
二、教育促进个体社会化个体的社会化是个体学习所在社会的生活方式，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。
学校教育的作用对人的发展
学校教育的作用对人的发展学校教育是社会发展的重要组成部分，它的作用不仅是传授知识，更是帮助学生成长，让他们在精神、道德、智力、身体等各个方面都得到发展和提升。
本文从以下几个方面探讨学校教育对人的发展所起到的重要作用。
一、学校教育对智力开发的作用学校教育不仅传授知识与技能，更是帮助学生开发智力，激发自主学习和创新能力。
通过各科目知识和课外拓展活动的灵活运用，学生能够更好地理解和掌握知识，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
在学习过程中，与老师和同学的交流和互动，也让学生的想象力和创造力得到了锻炼。
二、学校教育对身体发展的作用学校教育不仅是知识与技能的传授，更是注重学生身体素质和健康的培养。
学校通过开展各类体育活动、组织各种课外兴趣班和培训班等，促进年轻人的身体发展和养成良好的生活习惯。
在课外活动和体育锻炼中，学生能够增强自己的身体素质，提高免疫力和身体抵抗力，降低疾病发生率。
三、学校教育对品德发展的作用学校教育不仅注重学生的认知和能力发展，更是培养学生健全的人格和良好的品德素养。
学校通过教育和活动培养学生的责任心、正义感、团队合作精神和社会责任感，促进学生的道德观念和自我管理能力的进一步提升。
在学生管理与沟通中，让学生更好地掌握自己的情绪，学会倾听、表达和沟通，更好地学习和生活。
四、学校教育对职业发展的作用学校教育不仅注重学生的学术和人格发展，更是为学生未来的职业规划提供基础支持。
学校通过为学生提供实习和课外社会实践机会，探索学生的兴趣和潜力，为学生未来的职业选择提供重要的借鉴和支持。
在学校的辅导和指导中，学生也能够更好地掌握自己的职业定位和学习路径。
总之，学校教育对人的发展起着重要作用。
学校注重智力和身体的发展、品德和职业的培养和拓展，为培养具有全面素养和应对未来挑战的人才提供了重要支持。
因此，我们有责任加强学校教育的投入和管理，不断优化教育的质量和效果，让更多的年轻人在学校教育中得到充分的发展和创造机会。
学校教育和个人在个体发展中的作用
学校教育和个人在个体发展中的作用《学校教育和个人在个体发展中的作用》
嘿，同学们！你们有没有想过，咱们每天待的学校和咱们自己，到底在咱们长大的过程中起着啥样的作用呀？
就拿学校来说吧，那简直就是一个知识的大宝藏！老师就像拿着钥匙的人，带着我们一点点打开知识的大门。
语文课上，我们学会了认字、读书、写作文，就好像给自己装上了表达的翅膀；数学课呢，那些数字和公式，不就像一个个神奇的魔法咒语，能解决好多难题；还有英语课，让我们能和全世界的人交流，这多酷啊！
学校里还有各种活动，运动会的时候，大家一起为了班级的荣誉拼命奔跑，这不就像一群战士在战场上冲锋陷阵吗？文艺汇演时，唱歌、跳舞、表演小品，每个人都有自己的舞台，难道这不是在培养我们的勇气和自信吗？
再说说个人吧。
我觉得自己就像一颗小种子，学校给了我们土壤、阳光和雨露，可要是自己不努力生长，那也白搭呀！
比如说，我有个同学叫小明，他特别聪明，可就是太懒啦，上课不认真听讲，作业也不好好完成。
结果呢？考试成绩一塌糊涂。
这能怪学校没教好吗？肯定不能啊！
相反，我还有个朋友叫小花，她每天都特别努力，回到家主动预习、复习，遇到不懂的问题就到处请教。
结果她的成绩越来越好，还参加了好多比赛拿了奖。
这不就说明了，个人的努力有多重要吗？
学校就像是一艘大船，带着我们在知识的海洋里航行。
可要是我们自己不划桨，不朝着目标前进，那这艘船再大再稳，也到不了我们想去的地方，不是吗？
所以啊，我觉得学校教育和个人努力都超级重要！学校给了我们方向和基础，而我们自己得有决心和毅力，才能真正长大成才，实现自己的梦想！你们说，对不对？。
学校教育在青少年成长中的重要角色
标题：学校教育在青少年成长中的重要角色学校教育是青少年成长过程中的重要组成部分，它不仅是传授知识的地方，更是塑造人格、培养习惯、提供社会技能的平台。
在这个过程中，学校教育的重要性不言而喻。
首先，学校教育是青少年获取知识的主要途径。
在传统的教育理念中，学校被视为知识的宝库，学生们通过课堂教学和考试来获取知识。
这些知识不仅包括学科知识，如数学、科学、文学等，还包括社会知识，如道德、历史、文化等。
这些知识的积累和运用，不仅有助于青少年更好地理解世界，也有助于他们更好地适应社会。
其次，学校教育是青少年塑造人格的重要场所。
青少年时期是一个人形成人格的关键时期，他们开始形成自己的价值观、世界观和人生观。
在这个过程中，学校教育扮演着重要的角色。
教师通过课堂讨论、案例分析、小组合作等方式，引导学生思考问题、解决问题，帮助他们形成批判性思维和独立思考的能力。
同时，学校教育还注重培养学生的道德品质，通过德育课程、校规校纪、教师示范等方式，帮助学生形成诚实守信、勤劳善良、尊重他人等优良品质。
这些品质不仅有助于他们在未来的职业生涯中取得成功，更有助于他们成为一个对社会有贡献的人。
再次，学校教育是培养青少年社会技能的重要平台。
青少年时期是一个人开始接触社会的时期，他们需要学习如何与人交往、如何处理人际关系、如何解决问题等社会技能。
学校教育通过组织各种课外活动、社团活动、志愿服务等方式，为学生提供了学习和实践这些技能的机会。
这些活动不仅有助于增强学生的团队合作能力、领导能力等软技能，还有助于他们更好地适应社会、融入社会。
最后，学校教育也是青少年情感发展的重要环境。
青少年时期是一个人情感发展的关键时期，他们开始探索自己的情感世界，学习如何处理自己的情绪和情感问题。
在这个过程中，学校教育扮演着重要的角色。
教师通过情感教育课程、心理咨询等方式，帮助学生了解自己的情感，学习如何控制自己的情绪，如何处理情感问题。
这些教育不仅有助于学生更好地面对情感挑战，更有助于他们成为一个心理健康的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校教育对个人发展的作用
古城营小学路鸿娟
小小的书包，小小的人儿。
从踏进校园的那一刻起，学校教育，注定在我们的人生中起着巨大的作用。
那究竟什么是学校教育，学校教育对个人的发展又有什么作用呢？
一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
学校教育是人一生中所受教育最重要组成部分，是指个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。
学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。
知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。
这种社会作用体现在多种方面。
首先，学校教育是人类传承文明成果的一种方式和途径，它代表社会对人的要求。
根据一定社会政治经济和生产力发展的要求，按照一定的目的和方向，选择适当的内容，采取有效的方法，对人进行系统的教育和训练，使人获得比较系统的文化科学知识和技能。
让学生掌握他们应当掌握的知识和技能一直都是学校教育的主要任务，即所谓的“传道，授业，解惑”。
通过老师的帮助，站在“巨人的肩膀”上回望过去，探索未来。
在学习知识与技能的过程中，形成相互激励，争当优秀的积极进取的氛围，使得青少年获得终身学习和终身发展的动力、热情和必备的基础。
从而长成对社会有用的人才。
其次，学校教育以班级为一个集体，一方面促进青少年迅速学会共同生活，另一方面也很好的锻炼了青少年的人际交往能力和沟通合作能力。
学会共同生活：它的有效途径之一就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验，从了解自身、发现他人、尊重他人到与他人和谐相处。
这使青少年学会更好地融入群体与社会当中。
增强人际交往和沟通合作能力：卡耐基曾经说过：“一个人的成功，只有15%靠他的专业技术，85%则靠他的人际处理能力。
由此看来，单单拥有专业知识，很难达到成功。
这也是众多家长在为孩子选择家庭教育还是学校教育时，难以取舍的关键点。
也许在学科知识方面，高薪请来的家教老师确实会给予孩子更多的发展空间，但对于孩子而言，每天面对的人除了父母，便是家教老师，生活圈子过于狭窄，缺乏与不同人沟通交流的能力，进入社会后很难与人建立良好联系。
人际关系，乃至人脉就更无从说起了。
除此之外，学校作为教育机构，为青少年多样化的发展提供可能和条件，使他们具有独立健全的人格和鲜明健康的个性，也使得他们在纷杂的事物中学会选择，具有正确的价值判断能力，同时也使青少年拥有善良的人性、美好的内心和优雅的举止成为可能。
他们学会清醒而客观地认识自身的价值和在社会上恰当的位置，懂得承担责任，包括对自己、对家庭、对社会、对人类和对后代的责任。
学校教育好处颇多，但为何现今却屡被诟病?
其实，学校教育亦有其弊端，也就是所谓的负向功能。
教育在个体发展中处于主导作用，但是，这是“应然的”。
在现实的教育活动
中，并非所有教育都对个体的发展起正面的促进作用。
学校教育对个体发展的负向功能有显性和隐性之分，在我看来，二者具有关联性。
不同于显性负功能（如体罚等）很容易察觉，隐性负功能不易被察觉，并且对人的负面影响是持久的，甚至影响人的一生。
隐性负功能最多体现在应试教育中，而学校教育最大的体现恰恰也是应试教育。
这种教育体制下，学校缩减音乐课，体育课的时间，用于强化学习专业知识。
我们都知道，个人素质包括德智体美劳五个方面。
学校教育单单加强“智”的方面，并不能使人得到全面发展，个人素质全面拓展在现今中国的学校教育中是无法实现的。
其实，无论老师，还是家长，他们都明白，素质教育比应试教育好得多得多，但他们为什么不这样做？为什么还要逼着孩子报各种补习班？因为全班45个同学，44个全报了，你的孩子成绩就会不如人家，你敢不报吗？说到底，学业成绩在中国整个教育机制中的重要性已经深入骨髓，想更正观念，并不是朝夕之事。
同时，应试教育体制下，学生承担着巨大的心理压力。
是没有好的成绩对父母无法交代的压力，是不读好的学校前途就无望的压力。
种种心理压力，最终转化为生理反应，隐性负功能转化为显性负功能，疾病便产生了。
疾病增加，是隐性负功能的又一体现。
疾病主要是由心理的失衡、锻炼的减少和活动的单调引发的。
面对学习与升学的巨大压力，学生往往感到紧张、压抑甚至恐惧，进而引发失眠、抑郁、免疫力下降等功能性、器质性疾病。
加之,体育课程是学校教育时，难以取舍的关键点。
缺乏锻炼机会，生病增加便成为情理之中。
去年临近高考之际，湖北惊现“吊瓶班”，满满一个班级的同学边吊水，边自习。
在应试教育的逼迫下，他们不得不为一次考试取得高分，牺牲自己休息的时间和强壮的身体。
吊瓶班掉起的不是刻苦，而是残酷。
是高考的残酷，是应试教育的残酷，更是学生健康成长的悲哀。
同样因为应试教育，考试内容实行“客观化”“规范化”，学校和教师追求高分数，实施答案“标准化”，严重扼杀了学生的创造力和想象力。
听过这样一个故事。
一个只有六岁的小女孩正在上绘画课，她坐在教室的后排画的很认真。
而她的老师评价她几乎从不注意听讲。
于是老师饶有兴趣的走过去，问她：“你在画什么？”她说：“我画的是上帝。
”老师说：“可是没人知道上帝长什么样子。
”在老师的坚持中，小女孩放弃了那副画着上帝的画。
上帝究竟是什么样子的呢？谁也没有真的见过，既然这样，为什么是不可以画，而不是允许学生张开想象的翅膀，自由发挥？同样的例子，语文课要求造句，“碎了一地的……”“碎了一地的玻璃碴子”，虽然不是那么富有美感，但谁能否认它是错误的，为什么一定要换一个句子呢？标准答案在老师的心中是“神圣”的存在，对于孩子来说，却是梦魇。
教学的标准化，最终形成个体思想的标准化，使人的创造力和想象力无从发展。
应试教育尤其严重的中国，在经济上也有体现。
现今中国已成为“世界工厂”，加工制造都在中国，核心科技却寥寥无几。
这是无疑创造力严重匮乏的结果。
爱因斯坦在学校教育中是不被看好的。
学校
要求学生上下课都按军事口令进行，由于爱因斯坦的反应迟钝，经常被教师呵斥、罚站。
老师说他是“干什么都不会有作为”的笨学生，同龄人笑他是傻瓜，甚至是弱智。
而最后，他却成为改变世界的科学家。
也许正如毕加索所说：“孩子是天生的艺术家。
”问题是我们长大后是否依旧能够保持艺术灵感。
我们随着年龄的增长而丧失了创造力，甚至可以说，我们所受到的教育让我们丧失了创造力。
此外，学校教育“站在巨人肩膀上”的回瞻性和现实未来的不确定性本身就是对立的。
学校教育与世事发生不同步，不论社会如何进步，学校教育如何飞速发展，都不可能超越现实发展的速度。
换言之，只要接受学校教育，我们永远都是滞后于社会发展的。
这是教育本身的特点决定的，并不能为我们所改变。
接受学校教育的同时积极接触社会，积极接受新鲜信息，才会更好地发展。
学校教育我们如何走向成功，却无法让我们真正体味到成功与失败、顺境与挫折都是人发育不可缺少的营养。