基础英语学习教案
英语基础模块1电子教案
英语基础模块1电子教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN英语基础模块1电子教案【篇一：基础模块1电子教案(上)】unit 1 nice to meet you !课程名称：英语使用教材及出版社：《英语基础模块1第2版》高等教育出版社教学课型：技能课课时：共9课时教学目标：语言知识目标：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
语言技能目标：听——学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。
说——学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。
读——学生能够读懂名片上的信息。
写——学生能够根据个人情况做出自己的名片。
学习策略：学生学习将事物归类排序的能力。
文化意识：学生掌握中文人名与英文国家人名的不同排序规则。
情感态度：学生了解不同的职业，并初步确定自己的求职意向。
单元任务：学生能运用所学语言拟定自己未来的名片。
教学重点：学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语。
教学难点：学生能够使be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。
学情分析：学生处于中职英语学习的第二年，英语基础和技能仍然较薄弱，通过第一年自编教材的学习，口语技能和英语基础知识有一定的训练和提高。
教学方法：活动教学法、任务教学法、情景教学法教学准备：ppt、audio file for listening教学过程：period 1-2：words expressionsstep 1 lead-int greets ss: nice to see you again! last term, we got along well with each other. i hope we can spent a happy term from now on.t help ss read all the new words correctly.step 2 new contentt helps ss have a general idea of the usage of some important words.1. firsta. 第一的，最先的（置于名词之前时，通常与the或one’s连用）eg. the first month of the year 一年的第一个月the first three pages of the book 这本书的前三页it was my first visit to europe. 那是我第一次去欧洲。
高教版中职英语基础模块1全套教案
高教版中职英语基础模块1全套教案一、教学目标1.了解基础英语语法知识2.掌握基本的英语词汇和句型3.能够进行简单的英语交流和表达4.培养学生的英语听、说、读、写的综合能力二、教学内容1. 熟悉英语语法知识•动词时态与语态•名词、代词、冠词•介词和连词•形容词、副词•从句和主从句2. 学习基本英语词汇和句型•基本的日常用语•常用的交际用语•简单的口语表达3. 提高英语听、说、读、写的能力•听力训练•口语练习•阅读理解•写作练习三、教学方法1.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示相关教学内容，使学生更加直观地理解和记忆。
2.分组合作学习：鼓励学生在小组中进行交流和合作，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟真实情境中用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。
四、教学步骤第一课时：动词时态与语态1.导入：通过展示图片或视频，引发学生对动词时态与语态的思考和讨论。
2.教学内容：–简要讲解动词时态的概念和用法–介绍常用的动词时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等–解释动词语态的概念和用法，包括主动语态和被动语态3.学习活动：–提供一些例句，让学生判断所给动词的时态和语态–练习填空，要求学生根据所给的句子空格填写正确的动词时态和语态–分组讨论，让学生互相提问和回答关于动词时态和语态的问题4.总结归纳：总结动词时态和语态的用法，并给出相应的规则和例子。
第二课时：名词、代词、冠词1.导入：通过展示图片或给出句子，引发学生对名词、代词和冠词的注意和讨论。
2.教学内容：–讲解名词的基本概念和用法，包括单数形式和复数形式的变化规则–简要介绍代词的种类和用法，如人称代词、物主代词、反身代词等–解释冠词的用法和区别，如定冠词和不定冠词的使用场景3.学习活动：–提供一些句子，让学生根据句中的名词、代词和冠词来确定其词性和用法–练习填空，要求学生根据所给的句子空格填写适当的名词、代词和冠词–分组讨论，让学生分享各自在名词、代词和冠词使用方面遇到的问题，并互相解答4.总结归纳：总结名词、代词和冠词的基本用法，并给出相应的例子和规则。
幼儿园英语教案：认识字母和音标
幼儿园英语教案：认识字母和音标引言在幼儿园阶段，学习英语的基础非常重要。
其中，认识字母和音标是打下英语学习基础的第一步。
本文档将为幼儿园教师提供一个简单易懂的教案，帮助他们教授幼儿认识字母和音标。
教学目标1.认识英文字母，并能正确发音。
2.了解字母与相应音标的对应关系。
3.掌握初步拼读能力。
教学准备1.字母卡片或海报：包含26个大写字母和26个小写字母，每个字母都配有图案。
2.音标卡片：包含所有国际音标及其发音示范。
3.游戏道具：例如磁性字母板、拼图等。
教学步骤第一步：引导幼儿观察字母与图案1.通过展示字母卡片或海报，让幼儿认识并观察每个字母及其配图。
2.引导幼儿说出与每个字母相关的单词，帮助他们记忆字母。
第二步：学习字母发音1.逐个介绍字母，并正确地发音给幼儿听。
2.要求幼儿跟随发音，并模仿教师正确地发出相应的字母声音。
第三步：了解音标及其发音1.使用音标卡片，简要介绍国际音标和其对应的英文单词。
2.逐个示范发音，并要求幼儿模仿。
3.强调一些常见的难点发音，通过多次练习来加深记忆。
第四步：综合运用1.制作游戏活动，如磁性字母板游戏、拼图等，让幼儿将所学字母和相应图案进行匹配。
2.组织小组活动，在一定时间内让每组选派代表站在黑板前，根据教师口述说出相应的字母或声音。
教学延伸1.创设语言环境，贴上与所学内容相关的海报、图片等。
2.制作与所学内容有关的游戏、歌谣等，激发幼儿的兴趣并加深记忆。
3.加强课外习题练习，提供练习册或者使用在线资源，让幼儿进行反复练习。
结束语通过本教案的教学，幼儿将能够认识英文字母和音标，并能正确地发音。
此外，他们还可以通过游戏和活动巩固所学内容，增强对英语学习的兴趣。
幼儿在这个阶段打下了良好的基础，为接下来的英语学习奠定了坚实的基础。
英语教案模板3篇
英语教案模板3篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我为大家收集的，盼望你们能喜爱英语教案模板一教学目标：1、技能与学问目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和Whats your name? Im x x.的句型。
(2)能听懂并会说、会读词汇your, name, afternoon.2、运用力量目标能在不同时间段，正确地向他人问好。
(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用Whats your name?来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培育孩子的乐感与美感，增加学科间的融合。
教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的/m/ 与afternoon中/n/的发音。
教学过程：一、Warm up1、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank you.”2、同学们今日表现不错，那我们一起来做个嬉戏吧。
活动关心同学分清“boys与girls”的用法。
速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead inOK!boys and girls ,youve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：Whats your name ? 手偶1：Hi, Im Mr.Li . Whats your name? 手偶2: Hello, Im Sam.三、Text teaching1、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
英语(基础模块)第一册第01-unit1教案
第8课时：练习课。听写、评价作业。巩固提高学生的学习内容，达到复习巩固、评价反馈、拓展延伸的作用，同时帮助学生将所学知识和技能系统梳理，提升学习效果，并增强学生自信心。
二、分课时教学设计
第1-2课时
教学
目标
语言知识目标：1.熟练常见国家名称，如China, UKБайду номын сангаас USA, Australia,
Egypt,France, etc.；以及由此延伸出的常见国籍的表达
或Are you from…或Is it a beautiful place询问该同学；或者用Where is she / he from 或Is he / she from…问其他同学。通过几轮练习，激活学生掌握几句基本句型。
3.请同学们看首页大图，介绍本单元课题。让学生通过标题NicePeople, Nice Places猜测本课学习内容及词汇。
利用图示理论，减少二语学习中母语的干扰。
由机械性操练过渡到半开放性操练，学生有更多思考的机会。
7’
练习
游戏——哪里人：教师请学生每人在卡片上写一个国家名和姓名并收集起来，例如：America, Britain等。由提问的学生抽卡片向全班出示，并用Where are you from提问；被抽到的同学按照提示回答:I’m from America. I’m American.提问同学又问：How do you find it?
中职英语(基础模块)教案
英语（基础模块）教案Unit1ReadyforYourCampusLife一、教学目标1.谈论人名。
2.谈论来自何处。
3.介绍自己所在班级。
4.掌握“主—系—表”结构和“therebe”句型。
5.掌握代词和介词的基本用法。
6.学会如何发前元音［i:］与［i］二、教学向导三、课文讲解（一）Warm-up1.老师首先用英语向全班学生作自我介绍，并提出新学习阶段的英语学习要求。
例如：Hello,everyone.Mynameis….I’myourEnglishteacherthisyear.Let’s doourbesttoget hertoimproveourLearningofEnglish.Nowatthebeginningofthisterm,Iwouldliketoadvise youtoplanyourtimecarefully.Besuretohaveenoughtimetorecitethenewwordsandusefule xpression,tolistentoenoughEnglishtapes,toreadmanyEnglisharticles,todooralpracticeas muchaspossibleandtofinishyourhomeworkontime.Second,Iadviseyoutomakegooduseofyourtimeinclass.Listeningcarefullyinclassreal lymeanslessworklater.Takingnoteswillhelptoremindyouwhattheteachersaid.AnotherimportantsuggestionisthatyoushoulddevelopagoodattitudetowardsyourEn glishreading,listening,speakingandwriting.Don’tbeafraidofmakingmistakeswhenyouar espeakingEnglish.JusttryyourbesttosaywhatyouwantinEnglisheverytime.I’lldomybesttohelpyouandIhopeeveryonewillgetagreatprogressintheshortestpossib letime….此外，还可以设计一些常用口令、手势、规定一些纪律，以便在以后的教学中，形成良好的习惯，达成默契。
中职英语基础模块教案
中职英语基础模块教案第一章：英语字母表和基本发音规则1.1 教学目标让学生掌握英语字母表的26个字母。
学生能够正确拼读和书写字母。
学生了解并掌握基本发音规则。
1.2 教学内容英语字母表的顺序和书写规则。
26个字母的发音及其分类。
常见元音和辅音的发音规则。
1.3 教学方法采用直观演示法，通过字母卡片和动画展示字母表和发音。
采用游戏教学法，通过字母拼写游戏和发音练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
1.4 教学步骤1.4.1 引入：通过播放英文歌曲，引导学生关注英语字母和发音。
1.4.2 讲解：展示字母表，讲解字母的书写规则和发音。
1.4.3 练习：学生分组进行字母拼写游戏和发音练习。
第二章：基本日常英语对话2.1 教学目标学生能够运用基本的日常用语进行自我介绍和日常交流。
学生能够理解和运用常用的疑问词和祈使句。
2.2 教学内容自我介绍的常用句型和表达方式。
日常交流中的常用疑问词和祈使句。
常见的日常用语和表达方式。
2.3 教学方法采用情景教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际情境中学习和应用日常用语。
采用交互式教学法，通过学生之间的对话和互动，提高学生的口语表达能力。
2.4 教学步骤2.4.1 引入：通过播放日常英语对话视频，引起学生的兴趣。
2.4.2 讲解：教师展示常用疑问词和祈使句，讲解其用法和意义。
2.4.3 练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行日常对话练习。
第三章：英语数词和基本句型3.1 教学目标学生能够理解和运用1-100的英文数词。
学生能够运用基本的英语句型进行表达。
3.2 教学内容1-100的英文数词的写法和读法。
基本的英语句型及其用法。
3.3 教学方法采用直观教学法，通过数字卡片和实物展示，帮助学生理解和记忆数词。
采用任务驱动法，通过小组合作完成句子构建任务，提高学生的句型运用能力。
3.4 教学步骤3.4.1 引入：通过展示数字卡片，引导学生关注英文数词。
3.4.2 讲解：讲解1-100的英文数词的写法和读法，展示基本句型的结构。
新技能英语基础教程3-电子教案-tU1-3精选全文
II. Show typical words of each shopping place in slide, and ask students to classify the words with the shopping place they just read.
III. Introduce the three short passages briefly.
Activity②. III. Introduce the difficult words and phrases in
Activity③, and then ask students to read Activity③. Remind students of the reading skill: scanning for the gist. IV. Instruct students to finish Activity④. Choose three ways of promotion for each company and explain why.
different shopping habits and shopping places.
2. To be able to understand common ways of sales promotion. 3. To be able to do self-check and evaluate the knowledge and skills learnt in this unit.
小学英语学习教案七篇
小学英语学习教案七篇小学英语学习教案（精选篇1）英语是一种语言,而非一般的知识。
脱离了一定的情境，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的实质作用。
词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。
小学生笼统思维能力较差，主要以机械记忆为主。
他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易发生厌倦感，以至于影响教学效果。
因此，在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。
我们尽可能根据教学内容、教学目标、小同学的心理特点等等，尽量采取丰富多样的教学形式，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。
一、本节课的教学内容与要求本节课是PEP Book3第五单元第一课时。
这是以“食物”为话题，主要教学“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”这6个新词，复习“Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some…新句型。
并能积极的运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养同学学习英语的兴趣，发展自主学习的能力以和综合运用英语的能力。
二、本节课优秀教案（一）、Warm-up1.Greetings.2. Let’s sing：Apple song（二）、Revision1、Ask and answer:T: Good morning. Ss: Good morning.T: What’s your name? Ss: My name is ….T: How are you ? Ss: Fine, thank you.T: How old are you? Ss: I am 11.…2、Lead-inT: Look at the screen. This is my room. What’s this?Ss: It’s a TV/sofa/shelf/fridge/bed…T: Do you like it?Ss: Yes, I do. / No, I don’t.T: Then what’s on the table?Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger…（用富有节奏的歌声将同学带入英语学习的乐园,调动同学的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。
基础英语教案
教案序号：1教学课题：Unit One Phonetics (I)课型：讲授+练习课时：4教学目的：1、对英语国际音标元音有框架性认识；2、掌握20个元音的发音要领。
教学重点：1.元音发音要领2.发音练习教学难点：1. 纠正不正确发音2. 发音练习教学过程、教学内容、教学方法及时间分配：新课引入：采用问答教学法，10分钟。
对本学期这门课程做出要求，遵守课堂纪律，不得缺席迟到，必须认真完成作业。
用一些英语小知识向学生提问，借此了解学生对英语基础知识的掌握情况。
新课内容：采用教授教学方法，60分钟教学内容：1. 语音基础知识：1）音节（ Syllables ）英语中一个元音构成一个音节，一个元音加上一个或一个以上的辅音也只构成一个音节。
如：I /ai/ , it /it/, ,bite /bait/, thrift/ θrift / 2）重读音节 Stressed syllables单音节词都有一个重读音节，但不标出重音符号。
双音节或多音节词有一个音节的元音比其它音节的元音长而响亮，这个长而响亮的音节称为重读音节.有些多音节词中除了主重音（Primary Stress），还可以有次重音（Secondary Stress)。
重音符号表在重读音节的左上角，次重音符号标在左下角。
我们用“—”表示重读元音，用“.”表示弱读元音，这样把单词中音的长度、响亮度和音调高低用图解表示出来。
3）英语单词重音可遵循以下规律：（1）双音节词作为名词，重音在第一个音节；作为动词，重音在第二个音节。
名词动词’Record ['rekɔːd] re’cord[ri'kɔ:d;]’Object ['ɔbdʒikt] ob’ject [əb'dʒekt]（2）复合名词重音一般在第一个音节上’Blackboard ’Handbag’Bookstore ’classroom复合动词重音一般在第二个音节上Short’changeGet-’together（3）有些复合词有双重重音’Arm’chair ’kind’hearted’four-’footed ’Second-’handed（4）少数复合词重音在第二音节What’ever who’ever your’self through’out 2.英语发音器官简介2.通过提问方式，了解学生对英语国际音标的认识程度比较容易混淆的因 [iə], [εə], [ə:]idea fear hear cheerhair airplane bear softwarehear learn early earnest4. 采用讲授方式，讲解国际音标元音，讲解发音要领5. 通过带读，训练发音see tea hit it bed pet bad appleup understand learnpotato eightfear hear airplane bear tour6. 课堂讲练结合：采用练习讲解教学方法，20分钟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 基础英语学习 一，基本词汇 this这个that那个it它these这些those那些they他(她\它)们I我you你he他she她it它we我们you你们am是is是are是a一个an一个book书pen钢笔pencil铅笔eraser橡皮擦dictionary字典notebook笔记本backpack双肩背包box盒子watch手表classroom教室desk书桌dog狗cat猫tiger老虎lion狮子dolphin海豚pig猪apple苹果pear梨orange橘子banana香蕉egg蛋sofa沙发door门room房间window窗户TV电视clock时钟T-shirt体恤衫pants长裤shoe鞋 二, 事物的描述 1.这是一个手表。This is a watch. 2.那些是狗。Those are dogs. 3.那是一个鸡蛋。That is an egg. 4.它们是字典。They are dictionaries. 5.这些是苹果。These are apples. 6.它是橡皮擦。It is an eraser. 三，人的描述 boy男孩girl女孩man男人woman女人Mr先生Mrs夫人Miss小姐 1.他是一个男孩。He is a boy. 2.我是女孩。I am a girl. 3.他们是男人。They are men. 4.她是玛丽。She is Mary. 5.这是史密斯先生和张小姐。These are Mr Smith and Miss Zhang. 四，颜色的描述 color颜色white白色black黑色green绿色yellow黄色red红色blue蓝色orange橙色 1.这条狗是白色的。This dog is white. 2.那个梨是黄色的。That pear is yellow. 3.这些手表是红色的。These watches are red. 4.那头猪是黑白花色。That pig is black and white. 5.它们是蓝色的。They are blue. 五，健康的描述 fine很好的healthy健康的OK不错ill生病的 1.我病了。I am ill. 2.他们不错。They are OK. 3.汤姆健康。Tom is healthy. 4.李先生很好。Mr Li is fine. 六，年龄的描述 one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十year年month月week周day天old老的 1.格林先生二十岁。Mr Green is twenty years old. 2.我十四岁。I am fourteen years old. 2
3.那些狮子五个月大。Those lions are five months old. 4.这个婴儿三天大。This baby is three days old. 5.那条狗一岁。That dog is one year old. 七，价格的描述 twenty-one二十一twenty-two二十二thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十hundred百yuan元dollar美元 1.这个沙发一百美元。This sofa is one hundred dollars. 2. 这个橡皮擦一块钱。This eraser is one yuan. 3. 那些铅笔一美元。Those pencils are one dollar. 4.这些蛋十元钱。These eggs are ten yuan. 5.它们六十五美元。They are sixty-five dollars. 八，时间的描述 o’clock点钟a.m.上午p.m.下午now现在to到past过了half一半 1.现在是上午十点十七分。It is ten seventeen a.m.=It is seventeen past ten a.m. 2.现在是晚上十一点钟。It is eleven p.m. 3.现在是下午五点四十五分。It is five forty-five p.m.=It is fifteen to six p.m. 4.现在是七点三十。It is seven thirty.=It is half past seven. 九，地点的描述 on在上面in在里面under在下面hehind在后面next to在旁边in front of在前面floor地板door门tree树box盒子bag口袋the这、那 1.那些书在沙发上。Those books are on the sofa. 2.这条狗在树下。This dog is under the tree. 3.它在地板上。It is on the floor. 4.我在汤姆旁边。I am next to Tom. 5.那个口袋在门背后。That bag is behind the door. 十，肯定句变为一般问句 1.That is an eraser. →Is that an eraser? 2.Miss Liu is sixteen years old. →Is Miss Liu sixteen years old? 3.Those eggs are on the desk. →Are those eggs on the desk? 4.I am OK. →Are you OK? 十一，肯定句变为否定句 1.Frank is nine years old. →Frank is not nine years old. 2.They are red and white. →They are not red and white. 3.It is five fourteen p.m. →It is not five fourteen p.m. 4.Those pears are twelve yuan. →Those pears are not twelve yuan. 5.I am Wang Qiumei. →I am not Wang Qiumei. 十二，特殊问句的构成 what什么(问事物)who谁(问人)what color什么颜色(问颜色)how old多大(问年龄)how much多少钱(问价格)where哪里(问地方)what time什么时间(问小时间)how怎么样(问健康等情况) 1.Miss Green is twenty-three years old.(对划线部分提问) How old is Miss Green? 2.It is half past six p.m. now.(同上) What time is it now? 3
3.That is Tom. Who is that? (同上) 4.The dogs are under the tree. (同上) Where are the dogs? 5.I am fine. (同上) How are you? （总结） 特殊问句变化的三个步骤： 1.____________________________ 2.______________________________ 3._____________________________ 十三，动词原形 get up起床run跑have breakfast吃早饭read English读英语go to school上学go to the beach去海滩have lunch吃午饭play basketball打篮球play soccer踢足球play computer games玩电脑游戏go home回家do homework做作业cook dinner做晚饭have dinner吃晚饭watch TV看电视go to bed上床睡觉sing唱歌dance跳舞swim游泳read读write a letter写封信clean the room打扫房间study math学数学buy买 十四，动词原形应用一（将要做某事） ▲将来时间：tomorrow明天the day after tomorrow后天next week下周next month下个月next year明年 ▲描述将来做某事，在动词前加助动词will。 1.我将要买个电脑。I will buy a computer. 2.他们将不踢足球。They will not play soccer. 3.汤姆将打扫房间吗？Will Tom clean the room? 4.The teachers will play basketball at school.(对划线部分提问) Where will the teachers play basketball? 十五，动词原形应用二（正在做某事） ▲表示正在：now现在Look!看！Listen!听！It’s seven twenty a.m.现在是上午七点二十。 ▲描述正在做某事，把动词原形变为ing形式(现在分词)，同时在动词前面加上be动词。 1.格林先生和格林夫人正在做晚饭。Mr Green and Mrs Green are making dinner. 2.看!那些妇女正在跳舞。Look! Those women are dancing. 3.你现在在看电视吗？Are you watching TV? 4.现在是晚上七点半。我们在做作业。It’s seven thirty p.m. We are doing homework. 5.她没有在打扫房间。She is not cleaning her room. 十六，动词原形应用三（经常做某事） ▲表示经常：often经常sometimes有时every day每天every week每周every month每月every year每年 ▲描述经常做某事，使用助动词do、does(第三人称单数选用does, 其它人称用do)。 1.他每天跑步。He runs every day. 2.我有时看电视。I watch TV sometimes. 3.那个女孩经常在学校打篮球。That girl often plays basketball at school.