分数应用题复习课
六年级数学教案分数除法应用题复习
六年级数学教案分数除法应用题复习一、教学目标：1. 让学生掌握分数除法应用题的基本解题方法。
2. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和运算能力。
3. 通过对分数除法应用题的复习，使学生能够灵活运用所学知识，提高解决问题的效率。
二、教学内容：1. 分数除法应用题的概念和类型。
2. 分数除法应用题的解题步骤和方法。
3. 常见的分数除法应用题案例分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：分数除法应用题的解题步骤和方法。
2. 难点：灵活运用分数除法解决实际问题。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体的分数除法应用题，引导学生掌握解题方法。
2. 实践操作法：让学生在课堂上进行实际操作，提高解决问题的能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含分数除法应用题的案例和知识点。
2. 练习题：针对分数除法应用题的练习题，以便学生课后巩固所学知识。
3. 教学素材：与分数除法应用题相关的实际问题素材。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的分数除法应用题，引导学生回顾已学的知识。
2. 案例分析：讲解分数除法应用题的典型案例，引导学生掌握解题方法。
3. 课堂练习：让学生在课堂上完成一些分数除法应用题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享解题心得，培养团队协作能力。
5. 总结提升：对本节课的主要知识点进行总结，提醒学生注意事项。
七、课后作业：1. 请学生完成一份关于分数除法应用题的课后作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生自主寻找生活中的分数除法问题，并进行解答，提高应用能力。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的掌握程度。
3. 实践应用评价：鼓励学生分享自己生活中遇到的分数除法问题及其解决方法，评价学生的应用能力。
九、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂纪律、教学方法等方面。
六年级数学教案分数除法应用题复习
六年级数学教案分数除法应用题复习一、教学目标：1. 让学生掌握分数除法的概念和计算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高运用分数除法解决生活中的问题。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容：1. 分数除法的概念和计算方法。
2. 分数除法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：分数除法的概念和计算方法，以及运用分数除法解决实际问题。
2. 教学难点：分数除法在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究分数除法的计算方法和应用。
2. 采用案例分析法，分析实际问题，培养学生运用分数除法解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个实际问题，引入分数除法的概念和计算方法。
2. 讲解与演示：讲解分数除法的概念和计算方法，并通过示例演示分数除法的运算过程。
3. 练习与交流：学生独立完成练习题，教师组织学生交流解题心得，分享解决问题的方法。
4. 案例分析：分析实际问题，引导学生运用分数除法解决问题。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自解决问题的思路和方法，互相学习，共同提高。
7. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和作业的完成情况，评估学生对分数除法概念和计算方法的掌握程度。
2. 通过小组讨论和案例分析，评估学生运用分数除法解决实际问题的能力。
3. 通过学生的提问和回答，了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整。
七、教学资源：1. PPT课件：制作分数除法的概念和计算方法的课件，用于课堂讲解和演示。
2. 实际问题案例：收集一些与学生生活相关的实际问题，用于引导学生运用分数除法解决问题。
3. 练习题：准备一些分数除法的练习题，用于课堂练习和课后作业。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解分数除法的概念和计算方法。
2. 第二课时：练习分数除法的计算，并进行案例分析。
分数乘法应用题 复习
9
1是把谁看作单 “1”？ 位 五年级的人数
5
关系式： 四年级的1人五 数年级的人数
9
五年级的 （1人 1）数 六年级的人数
9
三、动动脑，动动手。
1、六一班有男生25人，
，
女生有多少人？
女生是男生人数的 1 5
4。列式：
5
25×54
女生比男生人数少
1 4
200
？
图意：20的 0 11 4是多少 ？
算式：
200(1 1) 4
40
1 4
？
求40的11是多少
图意：
4
算式：
401
1 4
三、读一读，说一说，列一列。
1. 一种商品原价200元，现在降价 1 。
现在售价是多少元？
5
单位“1”是原：价
六年级数学上册 分数乘应用题复习
分数乘应用题复习课
——绵阳市游仙区梓棉乡五粮春小学 袁伟
一、读一读，你想到些什么？
（1）
实际用水量是计划的
2 5
。
计划用水量
（2）第二次看的页数比第一次多 。
第一次看的页数
（3）、实际超产了
2 9
。
计划的产量
（4）一本书看了
3 7
。
一本书的页数
（5）一瓶水喝了一些后，还剩下它
1 5
1
现价是原价的 (1 )
5
关系式：原价11现价 5
4、某果园有250平方米，苹果树占果园总面 积的 2 。其它果树的面积是多少平方米？
5
单位“1”是果：园总面积 其它果树的面积占果园总面积的 (1 2 )
六年级数学教案分数除法应用题复习
六年级数学教案分数除法应用题复习一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握分数除法的运算方法，能够正确解答分数除法应用题。
2. 过程与方法：通过实例分析，让学生学会将实际问题转化为分数除法问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 分数除法的运算方法及步骤。
2. 常见的分数除法应用题类型及解题策略。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：分数除法的运算方法，分数除法应用题的解答。
2. 教学难点：分数除法应用题的转化及解答。
四、教学方法：1. 采用实例分析法，让学生在实际问题中感受分数除法的应用。
2. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 采用问答法，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过一个实际问题，引出分数除法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解分数除法的运算方法，让学生掌握解题步骤。
3. 实例分析：分析常见的分数除法应用题，引导学生将实际问题转化为分数除法问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解答分数除法应用题，培养学生的团队协作能力。
5. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识，提高学生的思维能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，提醒学生注意分数除法应用题的转化。
7. 课后作业：布置一些分数除法应用题，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对分数除法运算方法和应用题的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作能力和问题解决能力。
3. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估他们对分数除法应用题的掌握程度。
七、教学反思：1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，确保教学效果。
2. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，提高教学的针对性。
3. 反思教学进度：根据学生的学习进度，调整教学计划，确保教学目标的实现。
《分数应用题的整理和复习》小学数学教案
《分数应用题的整理和复习》小学数学教案
《分数应用题的整理和复习》小学数学教案
教学内容：
九年义务教育六年制小学数学第十二册课本第111－112页的例4以和“做一做”和练习二十二的1－4题。
教学目的：
1、知识与技能：通过复习，能把稍复杂的分数和百分数应用题的有关知识系统化。
2、数学考虑：能结实掌握分数和百分数应用题的`根本数量关系和解题方法。
3、解决问题：可以灵敏地运用这些知识正确解答稍复杂的分数、百分数应用题。
进步同学独立解决实际问题的才能。
4、情感与态度：培养同学认真审题和学会联络实际的良好学习习惯。
教具准备：
电脑课件
教学过程：
一、谈话导入，提醒课题。
二、复习梳理，再现知识。
1、复习一类应用题。
〔1〕复习稳固。
屏幕出示两条信息，生根据这两条信息自身提出问题，自身解决问题。
水彩画50幅；蜡笔画80幅。
〔2〕合作交流。
在小组中互相说说解题时是怎样想的。
〔3〕讨论梳理。
比拟归纳各题的一样点。
板书：找出单位“1”
2、复习二、三类应用题。
〔1〕复习稳固。
屏幕出示如下信息：
A、蜡笔画有80幅；
B、水彩画有50幅；
c、水彩画比蜡笔画少。
《分数应用题复习》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校分数应用题复习雁江一小 刘群英教学内容：分数应用题复习。
教学目的1、通过分数应用题的复习，帮助学生熟练掌握分数应用题的数量关系和解题思路；2、引导学生运用转化的思想，寻找出简便的解法，并理出解题思路；3、培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生的思维；4、让学生了解到生活与数学的关系，体会到数学的价值，培养对数学的学习兴趣。
教学重点：比较应用题、算式之间的相同点和不同点分别得出解题规律。
教学难点：分率及分率对应量之间的关系。
教学过程：一、 基础训练导入。
1、出示线段图（见右图）哪些含有分率的信息？ 男生人数女生人数2014年小学数学区级教研板书：男生是女生的35女生是男生的53男生比女生少25女生比男生多23同学们真能干，发现了这么多的数学信息，这些信息体现的都是两个量之间的关系，知道了两个量的关系，如果要求出一个数量，需要知道什么？举例说明。
现在老师给你一个信息，你能根据这些信息，提出相应的数学问题并解决吗？这些都是用分数解决的问题大家想一下我们解答分数应用题最关键的是什么？（找准单位1，量与分率对应）二、回忆总结：分数应用题的解题方法（学生说）刚才同学们回顾了解分数应用题的方法，其实，在解决具体问题时，还应该认真分析题意。
三、对比练习： 1、两根一米的绳子，一根用去 ，另一根用去 米，两次用去的长度一样吗？2、两根同样长的绳子，一根用去它的 ，另一根用去 米，两次用去的长度一样吗？刚才解决的问题是两根绳子，那如果是一根绳子呢？请看题3、一根绳子，第一次用去它的 ，第二次用去 米，哪一次用去长？4、一根绳子两次用完，第一次用去它的 ，第二次用去 米，哪次用得长？总结：解决这样的问题应注意些什么？（主要区别哪些是分率，哪些是具体的量）三、巩固练习：在解决问题中，一定要找准单位“1”的量，注意量与分率对应，有时还需要一定的策略。
六年级《分数与百分数应用题复习课》教学反思
六年级《分数与百分数应用题复习课》教学反思六年级《分数与百分数应用题复习课》教学反思分数与百分数应用题是小学六年级的重点内容之一,也是学生最难掌握的,这次全区教研我们六年级做课内容就是百分数应用题.在查阅资料时翻出去年教学这部分内容的教学点滴体会,以望与同年级教师交流. 在课堂中就是要把教学设想转化成课堂教学行为。
本节课中我本着以学生的发展为本的教育理念，着眼与学生的可持续发展，注重教学目标的多样化，更重要的是让学生在数学学习过程中增强应用意识，让学生充分体验和了解数学的价值，体验问题解决的过程，在情感、态度价值观等方面都得到充分的发展。
1、对于复习内容赋予丰富的现实背景。
本节课重新选择和组织教学材料，关注学习材料的选择和使用及时抓住了生活中的实例，在情景中提取需要的数学问题，从而进行复习，迅速地把生活情境转化了教学情境，对应情景编出求一个数比另一个数多几分之几或少几分之几的应用题，以及较复杂的分数百分数应用题。
这样本来很枯燥的分数百分数应用题的复习题材生活化，使学习材料具有丰富的现实背景，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学的趣味和作用。
2、注重题型的变化。
传统教学的应用题复习例题呈现，一般是在复习铺垫的基础上，通过改变准备题的条件或问题后，出示课本例题，然后遵循了读题—分析条件问题—列式解答。
而在这堂课教学中，一开始就呈现两条信息，让学生根据这两条信息可求出一个教学问题。
然后让学生从这已知信息中提出不同的数学问题，不断的变化数学问题，解决不同的问题。
让学生变化已知和问题，编成不同的应用题，从而沟通了知识之间的内在联系，又较好地照顾了学生的个别差异，让他们在自己选择信息、编题目的过程中进一步地把握了应用题的结构和数量关系，也培养了学生获取信息的能力。
3、制造宽松环境。
在本节课中，教师不仅关注怎样教，更关注学生怎样学，采用小组讨论形式进行教学，在民主、和谐的学习氛围中学生的主体性得到充分的体现。
五年级分数应用题难题复习课程
例1：练：例2：车站有一批货物，第一天运走全部货物的31，第二天运走余下的21 多10吨，这时车站还存货物20吨，这批货物一共有多少吨？练：汽车从甲城开往乙城，第一小时行了全程的51多8千米，第二小时行了余下的31，距乙城还有120千米，求甲乙两城相距多少千米？例3：甲书架有书600本，从甲书架借出31，从乙书架借出43后，甲书架上的书是乙书架的2倍还多150本，乙书架原有书多少本？练：有两筐苹果，甲筐比乙筐少31个，如果从甲筐中取出7个放入乙筐，那么甲筐的苹果数是乙筐苹果个数的74，现在乙筐有多少个苹果？例4：学校植树，第一天完成了计划的83，第二天完成了计划的125，第三天植树55棵，结果超出计划1/4，学校原计划植树多少棵？练：汽车厂去年上半年完成了全年计划的95，下半年完成了全年计划的53，超产3360辆，去年计划生产多少辆？例5：把40本书分给两个组，甲组的31和乙组的21相等，甲组、乙组各有多少本？ 练：甲、乙两人去书店买书，共带去54元，甲用去自己钱的43，乙用去自己钱的54，两人剩下的钱数正好相等。
甲、乙两人原来各带去多少元钱？课堂小测：1、⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯⨯11491741÷⎪⎭⎫ ⎝⎛⨯⨯95721122、一根绳，用去31，又接上16米，这时比原来长51，这根绳原有多少米？3、甲队人数是乙队人数的87，如果从甲队派30人去乙队，那么甲队人数是乙队人数的32。
甲乙两队原来各有多少人？4、小华读一本故事书，第1天读了全书的31，第二天读了余下的41，还剩6页没有读。
这本故事书共有多少页？5、乙组比甲组少存书14本，甲组51的和乙组的31相等，甲组、乙组各有多少本？。
分数应用题复习(教案)2023-2024学年数学六年级上册
分数应用题复习（教案）2023-2024学年数学六年级上册教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握分数应用题的基本类型和常用解题方法，能够灵活运用分数知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式，提升学生分析问题、解决问题的能力，培养逻辑思维和数学建模能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度，增强团队合作意识。
教学内容1. 分数应用题的类型：包括分数加减乘除应用题、分数与整数应用题、分数与比例应用题等。
2. 解题方法：涵盖画图法、方程法、比例法等多种解题策略。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握分数应用题的基本类型和解题方法，能够准确识别问题并选择合适的解题策略。
2. 难点：分数与整数、比例等知识的综合运用，以及解题过程中的逻辑推理和思维转换。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的分数应用题，引导学生回顾分数应用题的基本概念和解题方法。
2. 新授：详细讲解每种类型的分数应用题，并通过实例演示不同的解题方法，强调解题思路和关键步骤。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论解题方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固：通过PPT展示一些典型的分数应用题，让学生独立解答，然后集体讨论答案。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，提醒学生在解题过程中要注意的问题。
板书设计板书设计要条理清晰，重点突出。
可以采用以下结构：1. 分数应用题复习2. 分数应用题的类型和解题方法3. 教学重点与难点4. 课堂练习和巩固作业设计1. 必做题：布置一些基础的分数应用题，要求学生在课后独立完成。
2. 选做题：提供一些稍微复杂的分数应用题，鼓励学有余力的学生挑战。
课后反思通过本节课的教学，观察学生的学习情况和反应，反思教学方法和教学效果。
针对学生的问题和困难，调整教学策略，为下一节课做好准备。
小升初数学总复习课件 分数、百分数应用题｜人教新课标 (共34张PPT)
题型二 【例2】一件衣服原价1000元，先降价10%，再涨价 10%，现价是多少元？
精析：读题可知，衣服降价10%的单位“1”是原价， 而又涨价10%的单位“1”是降价后的衣服的价格，两 个10%的单位“1”不同。所以降价10%后的价格为 1000×(1－10%)＝900(元)，涨价10%后的价格为 900×(1＋10%)＝990(元)。
3. 工程问题 把工作总量用“1”表示，工作效率用单位时间内做工 作总量的“几分之一”表示。根据工作总量与工作效 率，就能求出合作完成工作的时间。 三量之间的关系式：工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作时间＝工作效率 工作总量÷工作效率＝工作时间
4. 浓度问题 基本数量关系：溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量
精析：要求“实际比计划多生产百分之几”，就是求实 际比计划多生产的辆数占计划产量的百分之几，把原计 划产量看作单位“1”。
答案：方法1： 5500－5000＝500(辆)……实际比计划多生产500辆 500÷5000＝0.1＝10%……实际比计划多生产百分之几 方法2： 5500÷5000＝110%……实际产量相当于原计划的110% 110%－100%＝10%……实际比计划多生产百分之几 答：实际比计划多生产10%。
独做要15小时，师徒两人合作4小时后，剩下的任务
由徒弟做，还要几小时才能完成？
[1-(
_1_ 10
+
_1_ 15
)×4]÷1_15_
=5（小时）
答：还要5小时才能完全部的
1 3
，下午
运走120千克，这时已经运走的苹果占全部苹果
质量的 3 。这批苹果共有多少千克？
题型三
【例3】王叔叔买了一辆价值16000元的摩托车。按规定， 买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。王叔叔买这辆摩托 车一共要花多少钱？