北师大版数学_二年级下册_第三单元《数一数(一)》(最新)
2、二百、二百的数，数到一千：
一千 二百、（ 四）百、 （ 六）百、 （ 八）百、 （
）。
3、五千、五千的数，数到一万：（ 五千） （ 一万 ）。
4、三千、三千的数： 三千、（ 六）千、（
九 ）千，
再数（
一
）千是 一万。
一个 、一个 的数， 当物体数量少 时，可以
10个一 是一十 。 当物体数量多 时，可以一十、 一十的数，
数一排小正方体时，小红是一（ 个 ）一（ 个 ）地数， 10个一是一（十）。 数一层小正方体时，小明是一（ 十 ）一（ 十 ）地数， 10个一十是一（百）。 数一个大正方体时，小丽是一（ 百 ）一（ 百 ）地数，数得快！
一百 100
比眼力，看谁数得快！
一千 1000
10个一十是一百。
当物体数量很多时，还可以一百、一百的数，
10个一百是 一千 。
一千
一千
北师大版 二年级下册 第三单元 生活中的大数
东方明珠电视塔高 四百六十八米。
世界最高的山峰是我国 的珠穆朗玛峰，高约八千八 百四十四米。
用肉眼能看到的星星大约有三千颗。
我国已发现的鸟类大约有一千三百种。
1
0 9
1
9 0
0 9
1
0 9
9 0
0 9
你看明白了吗？
那就请你认真回答下面的问题。
125个
141个
105个
1116个
一百二十五个
一百零六个
10个
100个
车站
清水湖
一本书有100页， 10本这样的书有 多少页？
10000页
我校大约有一千名学生， 像这样的10所学校大约有 多少名学生？
10000名
数位顺序表
（ ）位 （ 千 百）位 万）位 （ 十位 个位
1、（
十 ）个一百是一千，（ 十 ）个一千是一万。
北师版小学二年级数学下册《生活中的大数》第3课时 数一数(二)
2.通过数正方体等活动，认识新的计数单位“万”。
3.通过“拨一拨”、“数一数”等活动，增强学生对大数的具体感受，发展数感。
教学内容
北师大版二年级下册 教科书第22页、23页
教学目标
1.认识新的计数单位“万”,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。
二、探究体验
经历过程
1、拨计数器
师:咱们先来看一看图片中的计数器,这个数表示的是多少呢?
生:这个数表示的是九千九百九十九。因为千位上的9表示9个千,百位上的9表示9个百,十位上的9表示9个十,个位上的9表示9个一,合起来就是九千九百九十九。
师:如果再添1个珠子是多少呢?看一下计数器发生了什么变化吧！
师：一千二百零一。该怎么摆呢？一千我们要摆一个大正方体，二百要摆两片小正方体，一就是一个小正方体。按下暂停键用附页2中的图来摆一摆吧！
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
生：感受到一万有多大。
生：知道十个一千是一万。
师：同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
数一数（二）
十个一千是一万
生3:也可以先一百一百地数,数到九千九百八十七后,再一个一个地数。
师:同学们的方法都很棒，按下暂停键用你自己喜欢的方法试着数一数吧。看谁数得又对又快。
4、说一说,生活中有哪些大数?
生1：世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰,海拔约八千八百四十四米。
生2：我国已发现的鸟类大约有一千四百种。
师：同学们认识了“万”这个计数单位，来做一组练习试试身手吧！
六、教学反思
优点：本节课中学习到一万有多大，是学生通过具体的情景自己操作后感受到的，体会更深。
北师大版二年级下册数学《数一数》教学设计(2课)
《数一数(一)》(01)教学设计
课题基本信息
课题
数一数(一)
学科
数学
年级
二年级
单元
第三单元
版本
义务教育北师大版
册别
二年级数学下册
投屏展示学生作品，点名进行汇报
4、再次复习
10个一是十10个十是一百10个百是一千
通过生活中的数学问题，引导学生进行讨论交流，培养估计意识.
通过具体的情境中帮助学生体会“一千”的大小。
三、课堂练习（8分钟）
1、按规律填数
（1）二百二百地数
200、（）、600、800、（）
（2）三百三百地数
300、（）、（），再加（）就是一千。
3.学习重难点及突破方法
学习重点：认识新的计数单位“万”，能正确读写万以内的数。
学习难点：掌握计数单位之间的关系。
突破方法：本节课主要采取拨一拨、数一数动手操作及寓情景于活动中的教学方法。
4.教学过程
教学环节及预计时间
师生活动
设计意图
教师备注
一、情景导入(4分钟)
1、PPT展示星空图
师：我相信很多小朋友都有过一个疑问：在夜晚的时候，我们可以看见多少颗星星。（人们肉眼能看到6974颗左右）
师：这又是为什么呢？谁来说一说？
生：个位上有9个珠子，再加1个，就变成了10个，个位满十向十位进一。十位上也有9个珠子，表示9个十，加上进位的一个珠子就变成了10个珠子，也就是10个十，十位满十向百位进一。(教师根据学生回答板书10个十是一百。)
小学二年级数学教案 北师大版数一数9篇
小学二年级数学教案北师大版数一数9篇北师大版数一数 1教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册P27—29的内容教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。
3、通过“估一估”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。
4、培养学生自主、合作、探究的能力。
教学重点：1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。
2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。
3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。
4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。
教学难点：1、学生自主探索认识“一千”2、理解万以内的数位顺序。
教具：多媒体、课件、正方体模型教学准备：1、安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。
2、学生每人准备20个小正方体。
3、教师准备10个正方体模型。
学习方式：自主探索、动手实践、合作交流教学过程：活动一：1、我们在以前的学习中已经认识了百以内的数，谁能从1数到100？他是几个几个数的？为什么29后面的数是30？2、刚才他一个一个地数了，谁能5个5个地数？3、你们能10个10个地数吗？为什么你们数了90后数的是100呢？4、同学们采用了不同的方法从1数到100，你们认为哪种方法数的比较快呢？（设计意图：以数数活动为引子，既回顾了已学知识“10个一是十，10个十是一百”，又使学生体验了有多种数数的方法，为新课数数部分的教学做好铺垫。
）活动二：1、在我们生活中除了刚才数过的这些数外还有别的数吗？（出示课件资料图片）在图上你都看到了什么？谁愿意介绍给大家？2、你在生活中还见过哪些大数？谁来把你收集到的资料展示给大家？3、既然生活中有这么多的大数，这节课我们就一起来研究它。
（出示课题）（设计意图：以学生提出有很多比100大的数为引线，先展示老师提供的资料，再交流学生自己收集的资料，引出生活中有很多这样的大数，让学生体会到生活中有数学。
北师大版数学二年级下：3_2 数一数(2)
还可以怎样数呢？
请你想一想，与 同桌说一说。
数一数（2）
说一说,生活中有哪些大数?
你还知道 有哪些呢？
数一数（2）
一百一百地数，从八千九百数到一万，并在 计数器上拨一拨。
万 千百 十 个
数一数（2）
课堂练习 填一填。
(1)一千,二千,三千,四千,( 五千 ),( 六千 ), (七千),( 八千 ),( 九千 ),( 一万 )。 (2)在数位顺序表中右起第五位是( 万 )位。
数一数（2）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
一千一千地数,10个一千是一万。
数一数（2）
课后作业
1.从教材课本课：后2习3页题第中2、选3取题；。 2.从课时练中选取。
一千一千地数。
数一数（2）
李阿姨一个月的工资是一千元,照这样计算, 她十个月的工资是多少元?
十个一千是一万。
答：她十个月的工资是一万元。
十个月是10 个一千。
数一数（2）
说一说有多少个小正方体。
一块是一 千个。
( 四千零三十八 )个
数一数（2）
把这个数在计数器上表示出来。
万 千百 十 个
百位没有数不摆 珠子。
个位满十,向 十位进一。
九千九百九十 九再添1个是 一万。
数一数（2）
数一数。
由1000个 组成
一万
一千一千一千一千一千一千千一一千一千一千
一千一千地数。
十个一千是 一万。
数一数（2）
你能从九千八百八十七数到一万吗?
一个一个 地数。
九千八百八十七 九千八百八十八 九千八百八十版2）数学 二年级 下册
3 生活中的大数
数一数（2）
北师大版二年级下册数学 3.2《数一数(二)》(课件)
10个一千是一万。
探究新知
你能从九千八百八十七数到 一万吗？
可以一个一个地数， 也可以十个十个地数， 还可以一百个一百个地数。
探究新知 说一说，生活中有哪些大数？
世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛 峰，海拔约
八千八百四十四米。
我国已发现的鸟类大约有一 千四百种。
长江是我国第一大河，全长六千三百九十七千米，世界排名第三。
世界上最长的河是尼罗河，长六千六百七十千米。
世界上最深的湖，深度为一千六百三十七米。
王叔叔每月工资是四千八百零六元。
巩固练习
1、一百一百地数，从八千九百数到一万， 并在计数器上拨一拨。
巩固练习
2、说一说，有多少个 ？
4个千 2个百
4个十 3个一
2个千 34个百
12个十2个十
四千二百四十三
二千四百二十
2、数一数（二）
导入：复习旧知
1、说出你认识的数位。 2、一个一个地数，从三百九十八数到四百零二。 3、十个十个地数，从一百八十数到二百二十。
4、一百一百的数，从一百数到一千。
探究新知 再添一个珠子是多少？
1 09
09
09
09
探究新知：一万有多大？
一千 二千 三千 四千 五千 六千 七千 八千 九千 一万
7×9＝63（元）
答：买9本书需要63元。
巩 游戏规则：把7和小圆外面的数相乘，快速运用乘法口诀说出得数。
固
63
7
练 习
56
9
8
1
2 1449 7源自1764235
3 21
4
28
巩固练习
填对了， 我才能去摘桃子。
北师大版小学数学二年级下册第三单元教案
教学
重难点
重点：掌握比较万以内数的大小的方法。
难点：熟练进行数的大小比较。
教学过程：
一、情境引入
数学王国里的数字们正在玩“比大小游戏”，它们正玩得高兴呢!它们邀请同学们来做它们的裁判员。你们高不高兴？
【设计意图】
引导学生在有趣的游戏情境中探索、体验比较万以内数的大小的方法，激发学生学习兴趣。
（3）老师想知道这篇小故事有多少字？你能帮忙估一估吗？（放手让学生估计）
【设计意图】
通过“估一估，说一说”的活动让学生初步认识估计，并使学生感受到估计在现实生活中的作用。
2.探索估计的方法。
（1）思考：为什么一篇同样的小故事，估计出来的数会相差这么大？
（2）小组内交流自己是怎样估计的，并寻找合理的估计方法。
注：2155有2个千，1865有1个千，2个千比1个千大，所以2155＞1865。
（2）看到这道比较，你们想说什么？（相同数位的数字比大小，先比最高位，最高位上的数字大的数大）
（3）比较四位数中的1865和1533（泰山的海拔高度约为1533米）的大小。
注：它们最高位上的数字都相同，就比百位，5＜8，所以1533＜1865.
（1）在计数器上拨9（问：你知道这是多少吗？）
再添加一颗珠子是多少？（板书：10个一是十）
（2）依次在计数器上拨99、999。（方法同上，板书：10个十是一百，10个一百是一千）
注：这里的“一千”就是我们要认识的新朋友。
【设计意图】
利用计数器，让学生在经历“千”的形成过程的同时，也感受到了学习成功的乐趣，激发起学生学习的积极性。
二、探索新知
小学数学北师大版二年级下册《第三单元 生活中的大数---数一数(一)》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N012
《第三单元 生活中的大数---数一数(一)》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
用上这三张数字卡片，摆出比100大的数。
01 4
1. 画珠子
千 百十个
401
千 百十个
140
1. 画珠子
千 百十个
401
千 百十个
140
数位不同 相同数字
表示的意思不同
用用上上这这三五张颗数珠字子卡，片摆，一摆摆出数比。100大的数。
014
千 百十个
（1）摆1个最小的数: 5 （2）摆1个最大的数: 5000 （3）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最小的: 1112 （4）5颗珠子都用上，每个数位上都要有珠子，摆一个最大的: 2111
请多指教！
文 丙舍傍启 甲帐对楹 肆筵设席 鼓瑟吹笙 升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英 杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精 宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 钜野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务兹稼穑 俶载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟 孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色 贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即 两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥 求古寻论 散虑逍遥 欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陈根委翳 落叶飘摇 游鹍独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆絜 银烛炜煌 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀烝尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡 布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 竝皆佳妙 毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照 指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺 孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也
北师大版二年级下册数学课件- 数一数(一)3 (共11张PPT)
10块
10个10块, 就是100块
10０块
１０个１００块．就是 １０００块
一千、二千、 三千、……九
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ千、一万 。
10个一千 是一万。
• 我知道了 • 10个一是十（10）。 • 10个一十是一百（100）。 • 10个一百是一千（1000）。 • 10个一千是一万（10000）。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 8:39:09 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
•2. 中国人口数量：约13亿，世界第 一。
•3. 中国淡水资源约：28000亿立方 米，世界第四 。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
二年级下册数学教案-三生活中的大数数一数(一)｜北师大版
二年级下册数学教案－三生活中的大数数一数（一）｜北师大版教案：生活中的大数——数一数（一）一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的“数一数（一）”章节。
该章节主要引导学生认识大数，学会用数词表示较大的数目，并能够进行简单的整数加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际情景，理解大数的含义，培养学生的数感。
2. 学会使用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。
3. 能够进行简单的整数加减法运算，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：认识大数，学会用数词表示较大的数目，掌握1000以内的数数方法。
难点：理解大数的实际含义，能够进行简单的整数加减法运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有30个苹果，问学生：“如果把这些苹果分成两份，每份有多少个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题。
2. 数数方法的学习：教师引导学生从1数到1000，边数边在黑板上写下相应的数字，让学生直观地感受大数的含义。
3. 整数加减法的教学：教师出示一组图片，图片上有20个橘子，问学生：“如果再给你10个橘子，你一共有多少个橘子？”引导学生用数词回答。
接着，教师再出示一组图片，图片上有30个橙子，问学生：“如果再给你15个橙子，你一共有多少个橙子？”让学生通过实际的数数，理解整数加减法的含义。
4. 随堂练习：教师出示一些实际的题目，让学生进行练习，如：“小明有30个糖果，他给了小红10个糖果，小明还剩多少个糖果？”让学生运用所学的知识解决问题。
六、板书设计板书内容：1. 大数的认识2. 数数方法的学习3. 整数加减法的含义七、作业设计1. 题目：数一数，写一写。
请学生数一数家里的玩具，然后用数词写出来。
答案：略2. 题目：算一算，填一填。
小明有20个球，他给了小红5个球，小明还剩多少个球？答案：15个球八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际的情景，让学生认识了大数，学会了用数词表示较大的数目，并掌握了1000以内的数数方法。
二年级下上册数学第三单元第3课时《数一数(二)》优秀课件
说一说，生活中有哪些大数？
人的头发大约有 十万根那么多呢！
珠穆朗玛峰约8844米
世界上最高的山峰是 珠穆朗玛峰，它的高 度是八千多米呢！
中国鸟类约1400多种
地球赤道一周 长度40000千
1. 一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨。
8900 9000 9100 9200 9300 9400 9500 9600 9700 9800 9900 10000
北师大版 二年级下册 第三单元 第3课时
数一数（二）
Байду номын сангаас
课前准备
你再会添数1个一是数多吗少？？
数拨
99 99 一 十
百
千
再添1个是多少？ ？
100 00
一千 两千 三千 四千 五千 六千 七千 八千 九千 十千
10个一千是多一少万？
你能从九千八百八十七数到一万吗？
9887 9888 9889 9890 9891 9892 9893 9894 9895 9896 9897 9898 9899 9900 9901 9902…… 9997 9998 9999 10000
9 89 09 09
你能从九千八百八十七数到一万吗？
9887 9897 9907 9917 9927 9937 9947 9957 9967 9977 9987 9997 9998 9999 10000
9 89 09 7
你能从九千八百八十七数到一万吗？
9887 9987 9997 9998 9999 10000
2. 说一说，有多少个 ？
四千二百四十三
二千四百二十
3. 想一想，说一说。
九百八十 九百七十 九百六十
八千
九千
一万