4.3线上教学总结反思
线上教学总结反思
由于疫情，教育部要求各学校延期开学。
为保证“停课不停学”，我们2月8日做准备，从2月10日起，我们官庄小学老师根据领导的工作布置，利用现有软件进行云课堂教学。
现将这段时间云课堂的教学工作反思如下:
收获：
一、教学平台的学习使用
线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和师生的面对面，只有电脑和手机，我该怎么上课呢?我该用什么教学平台上课呢？经过领导抉择我们学校决定用钉钉群进行云课堂教学。
那如何使用呢?我认真向别的老师请教，一步一步摸索，在正式线上教学前与家长们做好沟通工作。
在正式线上教学开展之后，我们学校又进行了线上学习――听张泉玲老师云课堂教学指导，并进行了考试。
后来在教学平台的不断运用中，我也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。
比如:
1.当开始时孩子们暂时没有教材，对于小学生，长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。
所以，我和我们年级组的老师制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。
这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。
2.为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。
但是，在使用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最后甚至还连不上。
这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的40分钟。
后来，为了保证时间，我在教学中有意减少了连麦的次数甚至关闭连麦。
但是，这样缺少互动的课堂总是不得劲。
我们就利用对话框就和同学们进行互动。
另外因为特殊的时期特殊的教学方式，我们还尝试着使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上开班会，开家长会，我在群里与学生、家长们进行交流。
3.开始采用的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参加学习，可以利用回放功能进行补学。
当然线上教学还有很多的模式，还要不断地学习和摸索。
二、教学内容的选择线上教学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从保护学生视力出发，我对教学内容进行了选择和取舍，刚开始没有教材的时候，我们会把朗读背诵放在了首选位置，疫情稍微减弱的时候我们全体学生拿到教材以后，把需要精细分析讲解、写作方法的学习在在云课堂上去指导。
后来通过慢慢的摸索以及领导的引导，我们年级组还开启了小组晨诵和小组合作学习活动，这样不仅达到了人人参与，人人有事干，事事有人管的目的，还锻炼了孩子们自主学习、语言组织能力、管理能力、自律等更方面能力的培养。
三、作业的批改和评价在线教学对于一线教师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。
首先，就是简单的“交作业”，也在不断使用中不断变化。
最开始，家长们将孩子的作业发在微信群，导致群内消息太多，查看不及，容易混乱。
然后私发给我，我的微信下出现了太多家长的对话框，不能删除，担心遗漏。
再后来，在钉钉群“家校本”布置和交作业，终于简明多了。
后来我们就尝试小组互相批改，组长监督批改，老师抽查批改。
这样也锻炼了孩子。
其次，批改作业。
平日简单的翻作业本，变成在手机或电脑上批改，每每批完一个孩子的作业，还要在纸质表格中做好登记，了解班级整体完成情况，在第二天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。
虽然腰酸背痛但是看到孩子们的努力和取得的学习成绩，内心其实是倍感欣慰的。
存在问题及改进措施：老师：
为了解决同年级组授课同步的问题，我们同年一组的老师，在线上一起教研，共同备课，并且还开启了试讲模式，我们在给学生讲课之前，同年级组同学科组的老师先试讲一遍，我
们及时的发现问题然后纠正问题，大家献计献策，争取呈现给学生家长最完美，最有趣的课堂。
学生：
当我们发现学生对云课堂的新鲜感渐渐减弱，出现逃课或上课拖拉的现象时，我们采取了穿校服上网课，这样让孩子们感觉居家上课也要有一种仪式感。
还帮助学生制定等同于学校的时间表，让学生按照规定的时间去做事，去学习，去生活，让学生学习、生活有规律，养成良好的习惯，这样有利于学生自主学习与自我管理的能力的提升，还让孩子们意识到学习是自己的事。
穿校服晨诵和上课，即增加了学生定力，又提高了学生云课堂上的专注度。
家长：
疫情期间，因为孩子不在我们身边，我们还是要借助家长的帮助。
由于长时间的监管部分家长失去了耐性的时候。
我们我们首先要给家长做工作，告诉他们“不要高估自己，不要低估对方，互相配合，共同努力，只有当老师和家长合力汇成一束光，才能照亮孩子未来的路。
”其次，还要家长去影响家长让那些失去耐心的家长和和积极的家长互相做朋友，互相影响，最终达到帮助孩子上好网课的目的。
疫情之下，网络之上，这一段时间的线上教学已经快要接近尾声。
对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。
它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。
总之，在这个特殊的时期，我们把我们要做的事，把我们该做的事，把我们经过努力能够做到的事，做到最好，做到最佳！。
教师线上教学总结与反思（4篇）
教师线上教学总结与反思通过线上教学的方式上网课对我而言无疑是种新颖而富有挑战性的尝试，虽然这种教学方式取得的效果并不理想却让我十分重视网课工作的展开，毕竟相对于学生的成长而言自然不能够因为自己的退缩影响到他们的成长，因此我在线上教学的过程中克服了许多困难并使得学生们跟上了教学进度，只不过作为教师还是应该对这段时间的线上教学工作进行总结。
鉴于缺乏教学设备以及网络方面的问题导致我十分重视与其他教师的交流，无论是教学过程中遇到的困难还是改进教学方式的建议都能够提出来，通过相互间的探讨得出解决的方式并抽空观看其他老师的网课，这种方式让我在短时间内了解到线上教学的各种注意事项并有利于网课的开展，只不过由于缺乏互动的缘故导致我对学生的学习情况并不了解，虽然有时也会通过定期布置作业以及联系家长的方式进行了解，但是经过无数次总结的传统教学对于学生的成绩提升无疑更为明显，所以我也会经常思考如何提升线上教学的效果从而让学生对网课更感兴趣。
能够合理把控好教学进度并向学生强调认真上网课的重要性，也许是进行线上教学的地点并非是在校园之中的缘故导致有时网课也会受到严重的干扰，对此我向自己的家人强调了网课的重要性并希望上课的过程不会受到影响，令人感动的是他们能够理解自己在教学工作中的苦衷并进行了相应的配合，无论是教学器材的购买还是视频设备的角度调整都花费了许多心思，但也正因为这种克服困难的决心让我能够控制好教学工作的进度。
定期安排测验从而确保学生上网课的成果能够得到及时的巩固，得益于学生的自觉性与网络平台的便利性导致作业与考试得以顺利布置下去，而我通过对学生在网上完成作业的批改从而了解到他们是否跟得上教学进度，虽然有部分同学在上网课的时候出现了成绩下滑的状态却也通过学习中的努力跟上了进度，让人感到欣慰的是学生在缺少互动性与教师监督的.情况下还能够保持成绩的稳定，作为教师的我在往后的线上教学中也要更加努力从而保障他们学习成绩的提升。
教师线上教学反思总结范文（3篇）
教师线上教学反思总结范文隔着一个机器，人和人的交流就少了融洽。
组织的线上网络培训由于不能和培训老师一起演示，所以听得是似懂非懂。
好在有回放，我们可以跟着回放尝试每个功能的应用。
熟能生巧，摸索的多了就明白了。
但是家长、学生对于软件不太了解，一开始网上教学甚是混乱，多次重复操作依然不解决问题，最后一通电话、微信交流，才像破局和闯关一样，我们“会师”了。
万事俱备，我和学生们就要在网上相见了。
因为“线上”课毕竟不同于“线下”课，怎样才能保证课堂教学质量怎样才能使电子产品恰当地服务于教学怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。
于是，我和家长私下约定，陪同孩子一起完成本次的学习过程，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会“昂扬而上”，当然家长也会为孩子的眼睛操尽心。
____月____日下午____点半，我进入了直播间，我和家长、孩子们做了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺利后，我们隔空开始了这节课。
以上是我个人这几天的“网”事历程，很匆忙也很充实，同时也看到了我们的老师为了学生也是尽自己最大的努力去行动、摸索，最后我想说教师行业也是一支召之即来，来之能战，战之必胜的强大的队伍!教师线上教学反思总结范文（二）本周网课学习内容是复习第一单元、语文园地一、口语交际和快乐读书吧。
前五周网课学习每天都是新课，对中下等的学生来说有点吃力。
第六周安排了复习课，对大多数学生来说无疑是一场及时雨，减轻了学习新课的负担，巩固了以前所学知识。
我们根据名师直播复习课程表的安排及时调整了本周的教学目标，从学生的作业和家长的反馈来看，本周学生效果较好。
提前告诉学生本周学习内容上周日晚上，我通过微信群把本周的复习内容告诉全体家长和学生，并给他们讲复习的重要性，课程这样安排的目的。
让家长和学生在思想上重视起来，不要认为复习课听不听无所谓。
老师和学生一起听每一节复习课，根据授课内容通过群直播和学生交流，再次强调重点知识，作业的展示了解学生学习情况。
2023线上教学工作总结与反思范文(通用6篇)
2023线上教学工作总结与反思范文(通用6篇)线上教学工作总结与反思范文一：2023年对于我来说是一个全新的挑战，因为整个国家都在经历一场疫情，学校也不得不改变传统的面授教学方式，转而采用线上教学。
作为一名教师，我也要适应这个新的教学模式，并做出相应的调整。
现在，我对这一年进行一个总结与反思。
首先，线上教学给我带来了很多困惑和不适应。
一开始，我对新的教学平台不熟悉，不知道如何操作和组织课程。
同时，也很难准确地把握学生的学习情况、与他们的互动等等。
这些问题给我带来了很大压力，但我努力克服难关，积极寻找解决办法。
我参加了学校组织的线上教学培训，向同事请教经验，学习一些线上教学的技巧和策略。
逐渐地，我对线上教学有了更多的了解和把握。
其次，我发现线上教学也有一些优势。
比如，学生们可以在自己的家中学习，避免了上下学的路程和时间的浪费。
同时，线上教学也提供了更多的资源和学习材料，学生们可以自主地在网络上查找资料并进行学习。
这使得教学更加多元化，可以更好地满足学生的个性化需求。
不过，线上教学也存在着一些问题。
最主要的是，缺乏直接面对面的互动和沟通。
学生们在线上很难表达自己的疑惑和问题，也很难获得及时的答复和指导。
而且，线上教学也难以保证学生们的学习积极性和参与度，有些学生对于线上课程抱有消极态度，甚至出现了旷课和逃避学习的情况。
针对这些问题，我尝试了一些解决办法。
首先，我积极与学生进行线上互动，鼓励他们发表自己的意见和疑问。
我在课程设计中注重互动环节，采用了一些实时互动工具，如投票和问答等，以增加学生的参与度。
此外，我也加强了与学生家长的联络，及时反馈学生的学习情况和问题，与家长一起共同努力，解决学生的困难。
综上所述，2023年的线上教学让我有了很多的经验和收获。
虽然面临了很多困难，但我通过努力和改进，逐渐适应了线上教学的模式，并取得了一些好的效果。
我相信，在未来的教学中，我会继续努力，不断提升自己的线上教学能力，为学生创造更好的学习环境和体验。
老师线上教学总结反思(7篇)
老师线上教学总结反思经过这段时间线上教学，我学习到了很多。
线上教学和平常的教学的差别，存在这很大区别。
现在谈谈教学总结。
在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。
我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不能够时刻照顾到学生的学习。
在开网课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定，让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学习，实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点击学生线上问答。
让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必须要保证自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终注意到一点，优化学习。
我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学习，毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。
因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，及时做好相关的指导，避免学生因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时完成基本的教学任务。
线上教学工作总结教学教后反思范文工作总结通用版
线上教学工作总结教学教后反思范文工作总结通用版总结起来，线上教学工作有以下几个亮点和不足之处：亮点：1. 及时转型：面对疫情和学校停课的情况，我们迅速转向线上教学，确保学生可以继续学习和获取知识。
2. 创新教学方式：在线教学可以通过多媒体资源，互动工具等让学生更加参与和理解知识，提高教学效果。
3. 灵活时间安排：线上教学可以让学生和教师在相对灵活的时间内进行学习和教学，减少了学生的出行和交通时间。
不足之处：1. 技术设备不足：一些学生因为家庭条件等原因，无法获得足够的技术设备支持，导致在线学习受限。
2. 互动交流不充分：线上教学往往难以达到课堂面对面交流的效果，互动性减弱，学生和教师之间的交流有时受到限制。
3. 学生自主学习能力较差：在线学习需要学生有较强的自主学习能力和时间管理能力，但一些学生由于适应能力不足，难以很好地完成线上学习。
在进行线上教学后，我对自己的教学和教学方式进行了反思，并做出了以下改进方案：1. 加强技术支持：为学生提供必要的技术设备支持，确保他们能够正常进行在线学习。
2. 加强互动交流：通过一些在线互动工具，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生和教师之间的交流质量。
3. 提供学习指导：通过制定学习计划和提供学习指导，帮助学生培养自主学习能力和时间管理能力。
4. 调整教学方式：结合学生的实际情况，适当调整教学方式，确保教学内容的有效传递和学生的有效学习。
总的来说，线上教学是一种新的教学方式，需要我们不断总结经验和优化策略，才能更好地实现教学目标。
相信随着时间的推移，我们会越来越适应和熟悉线上教学，并能够取得更好的教学效果。
老师线上教学总结反思范本(5篇)
老师线上教学总结反思范本线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴。
孩子们在特殊时期进行网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了一定的基础。
线上教学的收获：我从网上浏览教学设计，从朋友圈搜集各种相关有用资源，认真看手里有的教辅资料。
在线上教学备课中，我分为三个环节进行备课：第一，首先利用网络熟悉课程标准，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。
熟悉意味着对课程标准和教材多层次的从具体到抽象，从抽象到具体的过程。
而网络能提供给我们这个环境。
第二，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握，进行相应的教学设计：新课导入环节、生字词学习环节，穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。
第三，根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。
自己认真备课的同时，引导学生自觉进行预习，努力让学生形成预习自动化。
通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教育方向一致，加强教育合力的作用。
学生通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式巩固知识，使学生的基础更扎实。
开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味，会精心设计一些有趣的课堂活动(例如孩子们感兴趣的闯关活动等)，再次讲解重点知识，让每个孩子充分参与其中。
在巩固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会成功的喜悦。
力求达到温故知新的效果。
老师线上教学总结反思范本（二）这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学。
经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获：一、课程组集体备课，校内资源共享本学期《中国古代文学2》由吴祥军、郝文达和我共同承担教学任务。
在接到学校要求疫情期间线上教学习____后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学习效果出发，共同商定了四个教学班的线上教学方案。
线上教学的工作总结与反思
线上教学的工作总结与反思在过去的一年里，线上教学成为了教育领域的一大热点。
受到疫情的影响，学校和教育机构纷纷转向线上教学，教师们也在这一过程中经历了许多挑战和收获。
在这篇文章中，我将总结我在线上教学中的工作经验，并进行一些反思和展望。
首先，线上教学给了我更多的自由和灵活性。
在传统的课堂教学中，我需要花费大量的时间和精力在上课前的准备和下课后的批改上。
而在线上教学中，我可以更加灵活地安排课程内容，使用各种多媒体资源来丰富教学内容，也能够更好地与学生进行互动和交流。
这种灵活性让我更加享受教学的过程，也让我更加有动力去尝试新的教学方法和工具。
其次，线上教学也让我更加重视学生的个性化学习。
在传统的课堂教学中，我往往只能采取一种教学方式，而在线上教学中，我可以更加针对学生的学习情况和需求来进行个性化教学。
我可以根据学生的兴趣爱好和学习风格来设计课程，也可以根据学生的学习进度来调整教学内容。
这种个性化教学让我更加关注每个学生的学习情况，也更加愿意花费时间和精力去帮助他们。
然而，线上教学也带来了一些挑战。
首先，技术的不稳定性让教学过程中出现了许多意外情况，比如网络断连、设备故障等。
这些问题不仅影响了教学效果，也增加了教师的工作负担。
其次，线上教学也让学生更容易受到外界干扰，比如手机、社交媒体等，这对学生的学习效果也带来了一定的影响。
因此，我们需要更加关注学生的学习环境和学习习惯，也需要更加关注技术设备的稳定性和故障处理。
总的来说，线上教学给了我们更多的机会和挑战。
在未来的教学中，我会更加注重个性化教学，也会更加关注技术设备的稳定性和故障处理。
希望在未来的教学中，我们能够更好地利用线上教学的优势，也能够更好地应对线上教学的挑战。
教师线上教学总结与反思
教师线上教学总结与反思在疫情期间，教师线上教学成为了一种常见的教学方式。
作为一名教师，在线上教学的这段时间里，我不断总结和反思自己的教学方式和效果，以提供更好的教育服务。
在这篇总结与反思中，我将分享我在线上教学中遇到的挑战、取得的成绩和需要改进的地方。
首先，线上教学给我带来了许多新的挑战。
首先是技术方面的问题。
在开始线上教学之前，我需要适应各种在线教学平台，并熟悉它们的功能和操作方式。
这需要花费一些时间和精力。
另外，由于网络问题和软件故障，有时候课程会中断或无法正常进行，这给教学带来了一定的困扰。
其次，线上教学牺牲了与学生直接互动的机会，可能导致教师和学生之间的联系减弱。
最后，线上教学也增加了学生的自主学习的能力要求，要求学生更加独立地完成作业和学习任务，这对于某些学生来说可能是一种挑战。
然而，在面对这些挑战的同时，我也取得了一些成绩。
首先，线上教学使得我能够更加充分地利用各种资源。
我可以在互联网上找到更多的资料和教学资源，丰富自己的课程内容。
其次，在线上教学中，我可以更好地掌控学生的学习进度。
我可以根据学生的反馈和表现进行及时的调整和反馈，提供个性化的学习指导。
最后，线上教学也激发了我对教学创新的热情。
我开始尝试使用各种多媒体教学工具和软件，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。
尽管取得了一些成绩，线上教学也暴露了一些需要改进的地方。
首先，我发现线上教学中，学生的参与度和注意力相对较低。
由于缺乏直接互动，学生可能容易走神或者迷失在网页浏览中，这给我的教学带来了一定的困扰。
其次，线上教学让我感受到了个性化教学的重要性。
每个学生的学习方法和需求都有所不同，所以我需要更加细致入微地进行教学调整，提供更加个性化的学习指导。
最后，线上教学也需要加强与学生之间的沟通和联系。
我应该更加关注学生的学习情况和心理状态，及时解答他们的问题和疑惑，给予他们必要的支持和鼓励。
综上所述，线上教学是一种全新的教学方式，给我带来了许多新的挑战，但也取得了一些成绩。
线上教学的工作总结与反思
线上教学的工作总结与反思
随着科技的发展，线上教学已经成为教育领域的一种新趋势。
在过去的一段时间里，我有幸参与了线上教学的工作，并从中获得了许多宝贵的经验和教训。
在这篇文章中，我将对线上教学的工作进行总结与反思，分享我的心得体会。
首先，线上教学为教师提供了更多的灵活性和便利性。
通过在线平台，我能够随时随地与学生进行互动和教学，不再受制于时间和空间的限制。
这为我提供了更多的教学机会，也让我能够更好地与学生进行沟通和交流。
其次，线上教学也为学生提供了更多的学习资源和工具。
通过网络，学生可以方便地获取到各种教学资料和学习资源，也能够与老师和同学进行互动和讨论。
这为他们提供了更多的学习机会，也让他们能够更好地掌握知识和技能。
然而，线上教学也存在着一些问题和挑战。
首先，线上教学需要教师具备更多的技术和操作能力，这对于一些老师来说可能是一个挑战。
其次，线上教学也可能会影响到学生的学习效果和学习态度，需要我们更加关注和引导。
在总结与反思中，我认为线上教学是一种不可逆转的趋势，我们应该积极适应和应对。
同时，我们也需要不断提升自己的教学能力和技术水平，以更好地适应线上教学的需求。
只有这样，我们才能更好地发挥线上教学的优势，为学生提供更好的教育服务。
总之，线上教学是一种全新的教学模式，它为我们提供了更多的机遇和挑战。
我们应该不断总结经验，不断反思问题，以更好地适应和应对线上教学的发展。
只有这样，我们才能更好地为学生提供优质的教育服务，推动教育事业的发展。
线上教学的工作总结与反思(例文18篇)
线上教学的工作总结与反思（例文18篇）线上教学的工作总结与反思篇1的春节是不同寻常的，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，学生也不能如期开学。
线上教学对于家长、对于学生都是一个重大的考验，对于没有网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。
我们依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，在同组老师共同网络教研的帮助下认真开展线上教学，自2月7日开始进行“停课不停学”的网络学习以来，已经有两个多月的时间了。
现将线上教学的工作总结如下：一、及时了解和排查班级学生看课的情况，确保每一个学生的家长都能利用多媒体让孩子看到网络授课。
我第一时间利用钉钉或者QQ班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习。
另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。
二、对每个孩子的线上学习进行跟踪了解。
一年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。
通过班级群了解学生看课情况。
课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，巩固学习成果。
直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。
三、讲授新课前，提前找好优质的预习资源，为学习新课做好基础。
利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为教师的自己今后的必修课。
我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。