2017年高考生物二轮复习专题精讲课件：5.2基因的自由组合定律(Ⅰ)
已知亲本基因型求子代基因型与表现型的相关问题 1．已知 A 与 a、B 与 b、C 与 c 3 对等位基因自由组合，基因 型分别为 AaBbCc、AabbCc 的两个体进行杂交。下列关于杂交后 代的推测，正确的是( )
A．表现型有 8 种，AaBbCc 个体的比例为 1/16 B．表现型有 4 种，aaBbcc 个体的比例为 1/16 C．表现型有 8 种，Aabbcc 个体的比例为 1/8 D．表现型有 8 种，aaBbCc 个体的比例为 1/16
遗传定律的验证方法
验证方法 结论 F1 自交后代的分离比为 3∶1，则符合基 因的分离定律， 由位于一对同源染色体上 自交法 的一对等位基因控制 F1 自交后代的分离比为 9∶3∶3∶1，则 符合基因的自由组合定律， 由位于两对同 源染色体上的两对等位基因控制
F1 测交后代的性状比例为 1∶1，则符合分离定律，由 测交法 位于一对同源染色体上的一对等位基因控制 F1 测交后代的性状比例为 1∶1∶1∶1，由位于两对同 源染色体上的两对等位基因控制 花粉 鉴定法 若有两种花粉，比例为 1∶1，则符合分离定律 若有四种花粉，比例为 1∶1∶1∶1，则符合自由组合 定律
的，不同对的遗传因子可以
自由组合
。
②F1 产生的配子
YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1 雄配子种类及比例：
， 雌配子 。
种类及比例：
YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1
(2)配子的结合 ①理论解释：受精时，雌雄配子的结合是 ②F1 配子的结合方式有 (3)遗传图解
16 随机的
。
种。
3．设计测交方案及验证——演绎推理 (1)方法： (2)遗传图解
3． 据图分析， 下列选项中不遵循基因自由组合定律的是(
)
解析：选 A。A、a 与 D、d 位于同一对同源染色体上，不能 自由组合，同理 B、B 与 C、c 也不能自由组合。但位于不同对同 源染色体上的基因可以自由组合。
利用图示理解自由组合定律的细胞学基础
自由组合定律的验证 4．在豚鼠中，黑色(C)对白色(c)、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑(r) 是显性。能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是( A．黑光×白光→18 黑光∶16 白光 B．黑光×白粗→25 黑粗 C．黑粗×白粗→15 黑粗∶7 黑光∶16 白粗∶3 白光 D．黑粗×白光→10 黑粗∶9 黑光∶10 白粗∶11 白光 )
5.2基因的自由组合定律（Ⅰ）
两对相对性状的遗传实验分析 1．两对相对性状的杂交实验——发现问题 其过程为： P 黄圆×绿皱 ↓ F1
黄圆
↓⊗ F2 9
黄圆
∶3 黄皱∶3 绿圆∶1
绿皱
2．对自由组合现象的解释——提出假设 (1)配子的产生 ①理论解释：F1 在产生配子时，每对遗传因子的分离是
相互独立
测交
实验。
4．自由组合定律——得出结论 (1)内容： ①控制不同性状的遗传因子的
分离和组合
是互不干扰的。
彼此分离
②在形成配子时， 决定同一性状的成对的遗传因子 决定不同性状的遗传因子 自由组合 (2)实质：
非同源染色体
，
。
非等位基因
上的
自由组合。
(1)F2 中重组类型所占比例都是 3/8 吗？
不是，①当亲本基因型为 YYRR 和 yyrr 时，F2 中重组性状所 占比例是 3/ 16 ＋3/ 16＝3/8。 ②当亲本基因型为 YYrr 和 yyRR 时，F2 中重组性状所占比例 是 1/ 16 ＋9/ 16＝5/8。
解析：选 D。 验证基因自由组合定律的方法有测交和自交两 种，测交子代表现型应出现 1∶1∶1∶1，自交子代表现型应出现 9∶3∶3∶1，D 正确。
5．某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性，抗病(T)对染 病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，三对等位基因位于 三对同源染色体上， 非糯性花粉遇碘液变蓝， 糯性花粉遇碘液变棕 色 。 现 有 四 种 纯 合 子 基 因 型 分 别 为 ： ①AATTdd ③AAttdd ④aattdd。则下列说法正确的是( ) ②AAttDD
解析： 控制长翅与残翅、 直翅与弯翅这两对相对性状的基因位 于一对同源染色体上， 所以这两对相对性状的遗传不符合基因的自 由组合定律。从题图中可知，A 和 b 连锁，a 和 b 连锁，D 和 d 在 另一对同源染色体上， 该昆虫的一个初级精母细胞产生的四个精细 胞，两两相同，其基因型为 AbD、abd 或 Abd、abD。该细胞在有 丝分裂的间期进行染色体复制(基因也复制)，在后期两套基因随着 姐妹染色单体的分开移向细胞两极，即每一极都有 A、a、b、b、 D、d。该昆虫细胞可进行有丝分裂和减数分裂，
解析：选 D。在孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，F1 会产 生 4 种多个配子， 且精子数目远远多于卵细胞数目； 基因自由组合 定律是在 F1 产生配子时起作用，其实质是减数分裂形成配子时， 位于非同源染色体上的非等位基因自由组合随配子遗传给后代。
2．关于下列图解的理解正确的是(
)
A．基因自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥ B．③⑥过程表示减数分裂过程 C．左图中③过程的随机性是子代 Aa 占 1/2 的原因之一 D．右图子代中 aaBB 的个体在 aaB_中占的比例为 1/16
在分裂的间期 D 基因复制，而两个 D 基因的分离，是随着姐 妹染色单体的分开而分离， 即在有丝分裂后期和减数第二次分裂后 期。验证基因自由组合定律可采用测交(AabbDd×aabbdd， AabbDd×aaBBdd)或杂交(AabbDd×AabbDd， AabbDd×AaBBDd)方式。
答案：(1)不遵循。因为控制这两对相对性状的基因位于一对 同源染色体上 (2)AbD、abd 或 Abd、abD (3)A、a、b、b、D、d (4) 有丝分裂后期和减数第二次分裂后期 AabbDd、AaBBDd (5)aabbdd 、 aaBBdd 、
解析：选 C。非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在 减数分裂过程中，即图中的④⑤，A 错误；③⑥表示受精作用，B 错误；左图中③过程的随机性是子代 Aa 占 1/2 的原因之一，C 正 确； 右图子代中 aaBB 的个体占整个子代的比例为 1/16， aaBb 的个 体占整个子代的比例为 2/16， 所以子代中 aaBB 的个体在 aaB_ 中占 的比例为 1/3，D 错误。
取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体 幼苗，若植株有两种表现型，比例为 1∶1， 单倍体 则符合分离定律 育种法 取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体 幼苗，若植株有四种表现型，比例为 1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律
基因自由组合定律的常规题型 1．基因分离定律与自由组合定律的比较
自由组合定律 项目 分离定律 2 对相对性状 n(n>2) 对 相对性状 n对
解析：选 D。后代的表现型有 2×2×2＝8 种；aaBbCc 个体的 比例为 1/4× 1/2×1/2＝1/16，AaBbCc 个体的比例为 1/2× 1/2×1/2＝ 1/8，aaBbcc 个体比例为 1/4× 1/2×1/4＝1/32，Aabbcc 个体的比例 为 1/2× 1/2×1/4＝1/16。
(2)说出自由组合定律的适用条件及发生的时间。
①条件 a．有性生殖的生物；b.减数分裂过程中；c.细胞核基因；d.非 同源染色体上的非等位基因自由组合。 ②时间：减数第一次分裂后期。
(3)据图分析哪些基因遵循自由组合定律，哪些基因不遵循自 由组合定律？
AaBb 不符合基因的自由组合定律，AaDd、BbDd 符合基因的 自由组合定律。
3．已知亲本和子代的表现型及其比例，求亲代的基因型 ①“隐性纯合突破法”： 一旦出现隐性性状即可直接写出其基 因型，并可推知其两个亲代都有隐性基因。 ②“待定基因法”： 先根据亲本表现型写出亲本中已知的基因 框架，未知的用“_”表示，然后根据子代情况来确定待定部分的基 因。如果涉及多对基因，那么最好还是对每对基因(相对性状)分别 考虑。
(4)该昆虫细胞分裂中复制形成的两个 D 基因发生分离的时期 有_______________________________________________ _______________________________________________。 (5)为验证基因自由组合定律，可用来与该昆虫进行交配的异 性个体的基因型分别是 _______________________________________________ __________________________________翅 (a) 为显性，直翅 (B) 对弯翅 (b) 为显 性，有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)为显性，控制这 3 对性状的基因均 位于常染色体上。 现有这种昆虫一个体基因型如图所示， 请回答下 列问题：
(1)长翅与残翅、直翅与弯翅两对相对性状的遗传是否遵循基 因自由组合定律，并说明理由。 _______________________________________________ _______________________________________________。 (2)该昆虫一个初级精母细胞所产生的精细胞的基因型为 _______________________________________________。 (3)该昆虫细胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的基因有 _______________________________________________。
自由组合定律的实质 1．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1 黄色圆粒豌豆(YyRr)自交 产生 F2。下列表述正确的是( )
A．F1 产生 4 个配子，比例为 1∶1∶1∶1 B． F1 产生基因型 YR 的卵细胞和基因型 YR 的精子数量之比为 1∶1 C．基因自由组合定律是指 F1 产生的 4 种类型的精子和卵可能自由 组合 D．F1 产生的精子中，基因型为 YR 和基因型为 yr 的比例为 1∶1
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苏教版高中生物必修二基因的自由组合定律复习课课件
例4：（1）若某生物只产生2种配子YR、 yR，且比值为1:1，则该生物的基因型为 ___Y_yR__R____。
（2）若某生物产生4种配子YR、yR、Yr、 yr，且比值为1:1:1:1，则该生物的基因型 为______Y_y_R_r_。
苏教版高 中生物 必修二 基因的 自由组 合定律 复习课 课件
生物必修2
苏教版高 中生物 必修二 基因的 自由组 合定律 复习课 课件
【温故知新】
基因分离定律的实质是什么?
等位基因随同源染色体的分开而分离，随 配子传递给后代。
实验现象又是怎样的呢？ F1都表现显性性状；F1自交的子代F2发生了性 状分离：显︰隐=3 ︰ 1； 测交后代：显︰隐=1 ︰ 1
苏教版高 中生物 必修二 基因的 自由组 合定律 复习课 课件
2yyRr
1 绿皱： 1yyrr
表现型的比例为 9 : 3 : 3 : 1
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P
×
黄色圆粒
绿色皱粒 粒色 黄色 315+101=416
F1
黄色圆粒
绿色 108+32=140 黄色 ：绿色≈3 ︰1
F2
黄色 黄色 圆粒 皱粒
315 101
绿色 圆粒
动动手：请简要绘制基因型为AaBb的精原细
胞产生配子的过程。
Aa
Bb
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生物必修2
苏教版高 中生物 必修二 基因的 自由组 合定律 复习课 课件
（四）基因自由组合定律的实质
①
Yy ②
③
Rr ④
非等位基 因随着非同
源染色体的
（2）若某生物产生4种配子YR、yR、Yr、 yr，且比值为1:1:1:1，则该生物的基因型 为______Y_y_R_r_。
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【温故知新】
基因分离定律的实质是什么?
等位基因随同源染色体的分开而分离，随 配子传递给后代。
实验现象又是怎样的呢？ F1都表现显性性状；F1自交的子代F2发生了性 状分离：显︰隐=3 ︰ 1； 测交后代：显︰隐=1 ︰ 1
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2yyRr
1 绿皱： 1yyrr
表现型的比例为 9 : 3 : 3 : 1
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P
×
黄色圆粒
绿色皱粒 粒色 黄色 315+101=416
F1
黄色圆粒
绿色 108+32=140 黄色 ：绿色≈3 ︰1
F2
黄色 黄色 圆粒 皱粒
315 101
绿色 圆粒
动动手：请简要绘制基因型为AaBb的精原细
胞产生配子的过程。
Aa
Bb
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（四）基因自由组合定律的实质
①
Yy ②
③
Rr ④
非等位基 因随着非同
源染色体的
生物必修2第二节《基因的自由组合定律》ppt
种瓜得瓜、种豆得豆, 这就是遗传。
1、基因的自由组合定律 2、性别决定 3、伴性遗传
1、基因自由组合定律
提出 内容 验证 应用
高的茎杂紫·1交.花1实豌验基豆因和矮分茎离白定花律豌的豆 提出
亲代
×
F1
F2
两对相对性状的遗传规律
孟德尔把具有2对相对性状的纯 种豌豆杂·交，F1自交后统计处F2 共有四种类型的种子，即黄·色圆 粒、黄·色皱粒、绿色圆粒、绿色 皱粒，它们的数目为315、101、 108、32，其数目比接近于9︰3 ︰3︰1。
1.2 基因自由组合定律的内容
在减数分裂形成配子 时，同源染色体上的等位 基因彼此分离；非同源染 色体上的非等位基因可以 自由组合。
1.3 基因自由组合定律的验证
测交
F1
×
配子
测交 后代
比例 1 ︰ 1 ︰ 1 ︰ 1
测交结果证明，位于 同源染色体上的非等 位基因的分离或组合 是互不干扰的。
1.4 基因自由组合定律的应用
基因决定性别
玉米一般都是雌雄 同株的农作物。雌花 的花序在叶腋呈穗状， 由显性基因Ba控制的， 其隐性等位基因为ba。 雄花的花序在顶端称 天花，由显性基因下 Ts控制的。
性指数决定性别
果蝇的性别取决于性指数即性染色 体（X）和常染色体组数（A）的比。 线虫也是由性指数来决定性别。
环境决定性别
1 ︰1
2） ZW 型
特点：
雌性个体体细胞内有 两条异型的性染色体 ZW，雄性个体体细 胞内有两条同型的性 染色体ZZ。
范围：
大多雌雄同体的植 物，鸟类、蝶类和 蛾类 。
ZW型生物的性别决定
亲代
×
减数分裂
配子
基因的自由组合定律课件
遗传漂变
遗传漂变是群体基因组结构和 变异的重要驱动力，受到突变、 选择和遗传漂移等因素的共同 作用。
基因表达调控机制
1 基因表达调控概述
2 转录调控
3 后转录调控
基因表达调控是指通过调 节基因的转录和翻译过程， 控制基因产物（RNA和蛋 白质）的生成和功能。
转录调控包括启动子结构、 转录因子结合和DNA甲基 化等多个层面的调控机制。
重组频率
重组频率的大小决定了基因连锁 的紧密程度，对遗传基因图谱的 构建具有重要意义。
遗传图谱
遗传连锁的研究可以帮助我们绘 制遗传图谱，了解基因在染色体 上的位置关系。
基因突变及其影响
1
突变类型
基因突变包括点突变、插入突变、缺失突变等多种类型，每种类型都可能对基因功能产生不 同程度的影响。
2
影响因素
基因的自由组合定律
基因的自由组合定律（Law of Independent Assortment）是遗传学中的重要 原理，解释了基因在遗传过程中的自由组合和随机分离。
孟德尔遗传定律回顾
第一定律
孟德尔遗传定律的第一定律，也被称为分离定律，描述了基因在遗传过程中的分离和再组合。
第二定律
孟德尔遗传定律的第二定律，也被称为自由组合定律，解释了基因的自由组合和独立分离。
突变的影响受到基因的作用环境、突变类型和突变位置等多种因素的综合影响。
3
突变的后果
突变可能导致基因功能的丧失、改变或增强，进而影响个体的遗传性状和适应能力。
群体基因组结构和变异
基因组结构
群体基因组结构是指某个群体 中基因的分布和组合情况，对 群体的适应性和遗传多样性具 有重要影响。
基因变异
基因变异是指基因在群体中发 生的多样性变化，包括基因频 率变异和基因型变异。
高中生物必修二课件-3.2.1基因的自由组合定律1-苏教版
A、160株 B、240株 C、320株 D、480株
每一对相对性状的遗传仍然遵循着基因的分离定律
P
黄色 × 绿色
P
圆粒 × 皱粒
F1
黄色
F1
圆粒
F2
比例
黄色
绿色
F2
3 ： 1 3绿圆 比例
圆粒
皱粒
3 ：1
9黄圆 3黄皱 1绿皱
F2的基因型是否也能这样组合而来？
1、根据基因的自由组合定律，基因型为ddEe和 DdEe的两个个体杂交，子代的表现型不同于双亲 的个体占全部子代的（ ）
如果把两对性状联系在一起分析， F2出现的四种性状表现的比
黄圆：黄皱：绿圆：绿皱≈ 9∶3∶3∶1
而且出现了两种重组性状：黄皱和绿圆，如 何解释呢？？？
二、孟德尔对自由组合现象的解释
1、孟德尔研究控制这两对相对性状的遗传因子有什么关系？
黄色/绿色 Y/y 圆粒/皱粒 R/r
2、孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的基因型是什 么？推出F1的基因型是什么？ 3、F1在产生配子时，两对遗传因子如何分配到配子中？产生 几种配子类型？
基因型__9__种
YR Y Y Y Y
RR Rr
Yy RR
Yy Rr
9黄圆 1YYRR （双显） 2YYRr
Yr
YY Rr
YY Yy r r Rr
Yy rr
2YyRR 4 YyRr
yR
Yy RR
Yy Rr
yy RR
y y 3黄皱 1YYrr Rr （一显一隐）2 Yyrr
yr
Yy Rr
Yy y y r r Rr
2/3
1、用结白色扁形果实（基因型是WwDd）的南瓜 植株自交，是否能够培育出只有一种显性性状的 南瓜？你能推算出只有一种显性性状的南瓜出现 的概率是多少吗？6/16
每一对相对性状的遗传仍然遵循着基因的分离定律
P
黄色 × 绿色
P
圆粒 × 皱粒
F1
黄色
F1
圆粒
F2
比例
黄色
绿色
F2
3 ： 1 3绿圆 比例
圆粒
皱粒
3 ：1
9黄圆 3黄皱 1绿皱
F2的基因型是否也能这样组合而来？
1、根据基因的自由组合定律，基因型为ddEe和 DdEe的两个个体杂交，子代的表现型不同于双亲 的个体占全部子代的（ ）
如果把两对性状联系在一起分析， F2出现的四种性状表现的比
黄圆：黄皱：绿圆：绿皱≈ 9∶3∶3∶1
而且出现了两种重组性状：黄皱和绿圆，如 何解释呢？？？
二、孟德尔对自由组合现象的解释
1、孟德尔研究控制这两对相对性状的遗传因子有什么关系？
黄色/绿色 Y/y 圆粒/皱粒 R/r
2、孟德尔假设黄色圆粒和绿色皱粒两纯种亲本的基因型是什 么？推出F1的基因型是什么？ 3、F1在产生配子时，两对遗传因子如何分配到配子中？产生 几种配子类型？
基因型__9__种
YR Y Y Y Y
RR Rr
Yy RR
Yy Rr
9黄圆 1YYRR （双显） 2YYRr
Yr
YY Rr
YY Yy r r Rr
Yy rr
2YyRR 4 YyRr
yR
Yy RR
Yy Rr
yy RR
y y 3黄皱 1YYrr Rr （一显一隐）2 Yyrr
yr
Yy Rr
Yy y y r r Rr
2/3
1、用结白色扁形果实（基因型是WwDd）的南瓜 植株自交，是否能够培育出只有一种显性性状的 南瓜？你能推算出只有一种显性性状的南瓜出现 的概率是多少吗？6/16
高中生物必修二第一章第2节基因的自由组合定律(共19张PPT)
甜度高，耐储性差
甜度低，耐储性好
第2节基因的自由组合定律
温故知新
在基因分离定律的发现过程中孟德尔运用的科学研究方法是
什么，其具体步骤包括哪些呢？
假
观察现象·发现问题
说
提出假说·解释问题
演
演绎推理·验证假说
绎
法
归纳总结·得出结论
观察与交流----观察现象·发现问题
两对相对性状的遗传实验
1. 观察现象提出你的问题？
2.【指导医学实践】一个家庭中，父亲是多指患者(多指由P控制)， 母亲表现型正常，他们婚后生了一个手指正常但患先天聋哑的孩 子 (先天聋哑由d控制)，问这对夫妇再生一个孩子同时患两种病 的概率是多少？
1/8
2.自由组合定律实质为：位于非同源染色体上的非等位基因的分离 和组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基 因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
美好生活离不开生物科学
甜度高，耐储性差 (ddrr)
甜度低，耐储性好 (DDRR)
(DdRr) 甜度低，耐储性好
9D___R__ :
3D__rr :
3ddR_____ :
1ddrr
（甜度低耐储性好） （甜度低耐储性差） （甜度高耐储性好（）甜度低耐储性差）
甜度高，耐储性好(ddRR)
思考与交流--孟德尔成功的原因
1.选材：豌豆 2.先选择一对相对性状进行研究，再研究多 对，这种由单因素到多因素的研究方法 3.应用统计学方法对实验结果进行统计和分析
Yy Rr
Y yR r
YR Yr yR yr
P
YY RR
×
yy rr
黄色圆粒
绿色皱粒
配子 YR
甜度低，耐储性好
第2节基因的自由组合定律
温故知新
在基因分离定律的发现过程中孟德尔运用的科学研究方法是
什么，其具体步骤包括哪些呢？
假
观察现象·发现问题
说
提出假说·解释问题
演
演绎推理·验证假说
绎
法
归纳总结·得出结论
观察与交流----观察现象·发现问题
两对相对性状的遗传实验
1. 观察现象提出你的问题？
2.【指导医学实践】一个家庭中，父亲是多指患者(多指由P控制)， 母亲表现型正常，他们婚后生了一个手指正常但患先天聋哑的孩 子 (先天聋哑由d控制)，问这对夫妇再生一个孩子同时患两种病 的概率是多少？
1/8
2.自由组合定律实质为：位于非同源染色体上的非等位基因的分离 和组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基 因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
美好生活离不开生物科学
甜度高，耐储性差 (ddrr)
甜度低，耐储性好 (DDRR)
(DdRr) 甜度低，耐储性好
9D___R__ :
3D__rr :
3ddR_____ :
1ddrr
（甜度低耐储性好） （甜度低耐储性差） （甜度高耐储性好（）甜度低耐储性差）
甜度高，耐储性好(ddRR)
思考与交流--孟德尔成功的原因
1.选材：豌豆 2.先选择一对相对性状进行研究，再研究多 对，这种由单因素到多因素的研究方法 3.应用统计学方法对实验结果进行统计和分析
Yy Rr
Y yR r
YR Yr yR yr
P
YY RR
×
yy rr
黄色圆粒
绿色皱粒
配子 YR
高考生物二轮复习 专题12 基因的自由组合定律课件
三、孟德尔遗传规律的再发现 1.1909年,丹麦生物学家 约翰逊 把“遗传因子”叫做基因。 2.因为孟德尔的杰出贡献,他被世人公认为“ 遗传学之父 ”。
重难突破 1.自由组合定律的细胞学基础
2.非等位基因不一定都遵循自由组合定律
方法一 “拆分法”求解自由组合定律问题
方法技巧
一、“拆分法”求解自由组合定律计算问题 1.思路:将多对等位基因的自由组合分解为若干分离定律分别分析,再运 用乘法原理进行组合。
方法二 妙用“合并同类项”巧解特殊分离比
方法技巧
1.“和”为16的特殊分离比成因 (1)基因互作
序号 条件
1
存在一种显性基因时表现为同一性有2种表现型(1Bb∶1bb)
Cc×Cc→后代有2种表现型(3C_∶1cc)
所以,AaBbCc×AabbCc的后代中有2×2×2=8种表现型
AaBbCc×AabbCc后代中表现型A_bbcc出现的 3/4(A_)×1/2(bb)×1/4(cc)=3/32(A_bbcc) 概率计算
二、“逆向组合法”推断亲本基因型 1.方法:将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别分 析,再运用乘法原理进行逆向组合。 2.题型示例 (1)9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb); (2)1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb); (3)3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa)(Bb×Bb); (4)3∶1⇒(3∶1)×1⇒(Aa×Aa)(BB×_ _)或(Aa×Aa)(bb×bb)或(AA×_ _) (Bb×Bb)或(aa×aa)(Bb×Bb)。
4.测交结果与结论 (1)测交结果图解
(2)结论:实验结果与演绎结果相符,假说成立。
重难突破 1.自由组合定律的细胞学基础
2.非等位基因不一定都遵循自由组合定律
方法一 “拆分法”求解自由组合定律问题
方法技巧
一、“拆分法”求解自由组合定律计算问题 1.思路:将多对等位基因的自由组合分解为若干分离定律分别分析,再运 用乘法原理进行组合。
方法二 妙用“合并同类项”巧解特殊分离比
方法技巧
1.“和”为16的特殊分离比成因 (1)基因互作
序号 条件
1
存在一种显性基因时表现为同一性有2种表现型(1Bb∶1bb)
Cc×Cc→后代有2种表现型(3C_∶1cc)
所以,AaBbCc×AabbCc的后代中有2×2×2=8种表现型
AaBbCc×AabbCc后代中表现型A_bbcc出现的 3/4(A_)×1/2(bb)×1/4(cc)=3/32(A_bbcc) 概率计算
二、“逆向组合法”推断亲本基因型 1.方法:将自由组合定律的性状分离比拆分成分离定律的分离比分别分 析,再运用乘法原理进行逆向组合。 2.题型示例 (1)9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb); (2)1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb); (3)3∶3∶1∶1⇒(3∶1)(1∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa)(Bb×Bb); (4)3∶1⇒(3∶1)×1⇒(Aa×Aa)(BB×_ _)或(Aa×Aa)(bb×bb)或(AA×_ _) (Bb×Bb)或(aa×aa)(Bb×Bb)。
4.测交结果与结论 (1)测交结果图解
(2)结论:实验结果与演绎结果相符,假说成立。
高中生物必修二基因的自由组合定律45页PPT
END
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高中生物必修二基因的自由组合定律
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
2017年高考生物专题精讲：5.3基因的自由组合定律(Ⅱ)
若双方均含 3 个显性基因的杂合体婚配(AaBbEe×AaBbEe)， 则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种( A．27,7 C．27,9 B．16,9 D．16,7 )
解析：选 A。AaBbEe 与 AaBbEe 婚配，子代基因型种类有 3×3×3＝27 种，其中显性基因个数分别有 6 个、5 个、4 个、3 个、2 个、1 个、0 个，共有 7 种表现型。
8． 已知某一动物种群中仅有 Aabb 和 AAbb 两种类型的个体(aa 的个体在胚胎期致死)， 两对性状的遗传遵循基因的自由组合定律， Aabb∶AAbb＝1∶1，且该种群中雌雄个体比例为 1∶1，个体间可 以自由交配， 则该种群自由交配产生的成活子代中能稳定遗传的个 体所占比例是( A．5/8 C．1/4 ) B．3/5 D．3/4
3． 在西葫芦的皮色遗传中， 黄皮基因 Y 对绿皮基因 y 为显性， 但在另一白色显性基因 W 存在时，基因 Y 和 y 都不能表达。现有 基因型为 WwYy 的个体自交，其后代表现型种类及比例是( A．4 种 C．3 种 9∶3∶3∶1 12∶3∶1 B．2 种 D．3 种 13∶3 10∶3∶3 )
解析：选 D。根据题干信息“黑色鲤鱼与红色鲤鱼杂交，Fl 全为黑鲤”判断黑色对红色为显性；F1 自交，F2 出现性状分离，且 分离比为 15∶1，说明控制鲤鱼体色的基因位于细胞核内染色体上 且受两对等位基因控制，遵循基因自由组合定律，F1 为双杂合子， 产生四种数目相等的配子， F1 与隐性亲本杂交， 后代中含有显性基 因的个体表现黑色， 只有隐性纯合的个体表现红色， 性状分离比为 3∶1。
解析：选 D。A 选项：因后代出现四种表现型，遵循基因的自 由组合定律，故两对基因独立遗传；B 选项：因红色窄叶植株自交 后代出现性状分离，故红色和窄叶为显性性状；C 选项：花的白色 为隐性性状， 后代有白色花， 故控制花色的隐性纯合基因无致死效 应；D 选项：自交后代中红色窄叶∶红色宽叶∶白色窄叶∶白色宽 叶＝6∶2∶3∶1，因此红色宽叶植株中有 3 份致死，无纯合子，红 色宽叶植株中有 1 份致死， 无纯合子， 白色窄叶植株中有 1 份纯合 子，白色宽叶植株为纯合子(1 份)，故比例为 1/6。
高中生物课件：基因的自由组合定律(苏教版必修2)
9 ∶3 ∶
黄色 皱粒
绿色 皱粒
101 ∶ 32
3 ∶1
出现这样的结果, 如何解释呢？
高中生物课件：基因的自由组合定
8
律(苏教版必修2)
二、对自由组合现象的解释
孟德尔假设豌豆的粒形和粒色分别由一对遗传因子控制， 黄色和绿色分别由Y和y控制、圆粒和皱粒分别由R和r控制。
P（亲本）的纯种黄圆和纯种绿皱的基因型就是YYRR和 yyrr,配子分别是YR和yr。F1的基因型就是YyRr,所以全部 表现为黄圆。
高中生物课件：基因的自由组合定
3
律(苏教版必修2)
孟德尔发现并总结出的基因分离定律，只研究了一对等 位基因控制的一对相对性状的遗传。但任何生物都不是只有 一种性状，而是具有许多种性状，如豌豆在茎的高度上有高 茎和矮茎；在种子的颜色上有黄色和绿色；在种子的形状上 有圆粒和皱粒；在花的颜色上有紫色和白色等。那么，当同 时考虑两对或两对以上的相对性状时，它们又遵循怎样的遗 传规律呢?孟德尔通过豌豆的两对相对性状杂交实验，又揭 示出了遗传学的第二大定律——基因的自由组合定律。
表现型的比例为 9 : 3 : 3 : 1
高中生物课件：基因的自由组合定
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律(苏教版必修2)
F1配子 F2 YR
yR
YR
YYRR
1
YyR5R
yR
YyRR
5
yyRR
2
Yr
6
YYRr
YyRr
7
yr
YyRr yyRr
7
8
Yr
YYRr
6
YyRr
7
YYrr
3 Yy9rr
yr
YyRr
7 8
yyRr
高考专题： 基因的自由组合定律(含解析答案)
基因的自由组合定律高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆1．两对相对性状的杂交实验——发现问题其过程为：P 黄圆×绿皱↓F1黄圆↓⊗F29黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱2．对自由组合现象的解释——提出假说（1）配子的产生①假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
②F1产生的配子a．雄配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。
b．雌配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。
（2）配子的结合①假说：受精时，雌雄配子的结合是随机的。
②F1配子的结合方式有16种。
（3）遗传图解3．设计测交方案及验证——演绎和推理（1）方法：测交实验。
（2）遗传图解4．自由组合定律——得出结论（1）实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(如图)（2）时间：减数第一次分裂后期。
（3）范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。
无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。
5．基因分离定律和自由组合定律关系及相关比例6．用“先分解后组合”法解决自由组合定律的相关问题（1）思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律的问题。
（2）分类剖析①配子类型问题a．多对等位基因的个体产生的配子种类数是每对基因产生相应配子种类数的乘积。
b．举例：AaBbCCDd产生的配子种类数②求配子间结合方式的规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。
③基因型问题a．任何两种基因型的亲本杂交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独杂交所产生基因型种类数的乘积。
b．子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。
c．举例：AaBBCc×aaBbcc杂交后代基因型种类及比例Aa×aa→1Aa∶1aa 2种基因型BB×Bb→1BB∶1Bb 2种基因型Cc×cc→1Cc∶1cc 2种基因型子代中基因型种类：2×2×2＝8种。