走进童心世界
幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界
幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界亲爱的孩子们，亲爱的家长，亲爱的同事们：大家好！今天，是专属于你们的节日——儿童节。
在这个特殊的日子里，我非常荣幸能站在这里，与你们一起分享我的心得与感悟。
下面，请允许我以“行走在童心的世界”为题，展开今天的演讲。
一、走进童心，感受纯真孩子们，你们的世界总是那么美好，那么纯真。
你们用无邪的笑声、天真的眼神，感染着身边的每一个人。
而我，作为一名幼儿教师，有幸走进了你们的童心世界，见证了你们成长的点点滴滴。
记得有一次，一个小女孩在画画时，把颜料涂到了脸上，她却开心地告诉我：“老师，我是小丑！”看着她那天真的模样，我忍不住笑了出来。
这就是童心，它让我们看到了生活中的美好，让我们感受到了无尽的欢乐。
二、陪伴成长，见证成长在你们的成长过程中，我见证了你们的每一次进步。
从蹒跚学步到奔跑自如，从咿呀学语到出口成章，你们一步步地成长，让我感受到了教育的力量。
在这个过程中，我学会了耐心、关爱和尊重。
每当你们遇到困难时，我会陪伴在你们身边，给你们鼓励和支持。
而当你们取得成绩时，我会为你们欢呼、鼓掌。
因为我深知，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的优点和特长。
三、传递关爱，收获幸福作为一名幼儿教师，我深知自己肩负的责任。
我要把关爱传递给每一个孩子，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
而在这个过程中，我也收获了无尽的幸福。
当你们用稚嫩的声音喊我“老师”时，当你们紧紧地拥抱我时，当你们在毕业典礼上流露出不舍的眼神时，我都感受到了一种强烈的幸福感。
这种幸福来源于你们的成长，来源于你们的信任。
四、携手同行，共创未来孩子们，你们是祖国的未来，是民族的希望。
在这个特殊的日子里，我想对你们说：让我们一起携手同行，共创美好未来。
祝所有孩子们儿童节快乐！愿你们永远保持纯真，快乐成长！谢谢大家！幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界亲爱的孩子们，亲爱的家长，亲爱的同事们：大家好！今天，阳光明媚，欢声笑语充满了整个幼儿园。
二等奖!幼儿园小班观察记录《走进童心世界》免费分享
二等奖！幼儿园小班观察记录《走进童心世界》免费分享本篇是第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录，设计了《走进童心世界》，绘本故事《各种各样的脸》导入进行活动，激发幼儿的绘画兴趣，幼儿在美工区绘画自己喜欢的表情，理解各种表情并绘画自己喜欢的表情，愿意与同伴分享表达自己的情绪。
观察背景绘本故事《各种各样的脸》导入进行活动，激发幼儿的绘画兴趣，幼儿在美工区绘画自己喜欢的表情。
观察目标1.理解各种表情并绘画自己喜欢的表情。
2.愿意与同伴分享表达自己的情绪。
观察过程活动实录一：我的表情诺诺:老师你看，我画的的是奶奶笑的表情。
教师：那你为什么画奶奶呢？诺诺：因为我喜欢奶奶，奶奶老跟我笑。
小珠子是奶奶的项链。
涵涵：我最开心的事情是妈妈陪我玩，所以我画的是开心的表情。
琪琪：我画的是哭的表情，我特别想画。
扬扬哈哈笑着指着自己作品说：我画的是开心的脸，花了一些牙齿，还有上牙和下牙呢！教师：扬扬观察地真仔细，一定是认真思考动脑筋啦!这时琳琳，拿着作品走到我的跟前对我说：老师，你也帮我写下来吧！教师：好呀。
活动实录二：恐龙大讨论琳琳：我画的是哭的脸。
因为我看到了大恐龙，太害怕了。
扬扬：我也知道恐龙。
琳琳：你见到霸王龙要躲远点，因为它是肉食动物，啊欧…扬扬：飞龙可以吃一个大大的呢！琳琳：翼龙只有头上有羽毛。
教师：你们怎么知道这么多关于恐龙的事情呢？琳琳：因为我在妈妈电脑上看过《恐龙大时代》。
扬扬：我也看过。
教师：那你们最喜欢什么龙，为什么呀？琳琳：我最喜欢那个绿的龙，因为绿的龙最厉害，琳琳：霸王龙最厉害，因为它爸爸为了它的孩子，自己被洪水冲走啦。
教师：很感人的故事，霸王龙很伟大。
扬扬：我喜欢三角龙，因为它有角，而且跑得很快。
教师：那霸王龙以后是怎么生活的？琳琳：那只大的恐龙被洪水冲走以后，被鲨鱼吃了，那只小恐龙却没事。
有一个小野人陪着他，他特别厉害，打败了大蟒蛇，他就和小恐龙生活一起。
教师：谢谢你为小朋友和老师讲了一个非常感人的故事。
走进童心心得体会
走进童心心得体会作为一名教育工作者，我有幸参与了一次以“走进童心”为主题的活动，通过这次活动，我深刻地体会到了孩子们的世界是多么的纯真而美好。
在这次活动中，我扮演了一个与孩子们亲密接触的角色，这个角色让我得以从第一人称的角度去观察、理解和感受他们的世界。
我认识到，孩子们的想象力是无比丰富的。
他们对于世界的认知还没有被成人世界的规则和逻辑所束缚，因此他们的想象空间是无限的。
他们可以随时随地创造出各种奇妙的世界，而这些世界往往是我们成人所无法想象的。
举个例子，有一次我在和孩子们一起画画，他们会在画纸上创造出各种奇特的生物和景象，有些生物甚至是我们在地球上从未见过的。
这让我深深地感受到了孩子们丰富想象力所带来的震撼。
我认识到，孩子们的感情是真挚而纯粹的。
他们对于事物的喜好和厌恶，对于人的喜爱和讨厌，都没有任何的虚伪和做作，完全是发自内心的真实感受。
他们对于爱的需求也是直接的，简单的。
有一次，我在活动中给孩子们讲了一个故事，故事中的主人公经历了很多困难，但最终还是得到了幸福。
在故事结束后，孩子们纷纷表示希望主人公能够得到幸福，他们的眼神中充满了纯真的关爱。
这让我深深地感受到了孩子们真挚感情所带来的感动。
我认识到，孩子们的学习能力是惊人的。
他们对于新事物的接受能力往往超过我们的想象，只要给他们足够的耐心和引导，他们能够迅速地学习和掌握。
在这次活动中，我教孩子们学习一首简单的儿歌，他们仅仅用了半天的时间，就能够熟练地唱出来。
这让我深深地感受到了孩子们惊人学习能力所带来的惊喜。
引用资料：1. 《教育的艺术》（阿尔伯特·爱因斯坦）：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切，推动了进步，是知识进化的源泉。
”2. 《儿童心理学》（让·皮亚杰）：“儿童是一个独立的个体，他们的认知、情感和行为都有其独特性。
我们应该尊重他们的独立性，理解他们的内心世界，引导他们健康地成长。
”3. 《教育心理学》（桑代克）：“儿童的学习能力是惊人的，只要给他们足够的耐心和引导，他们能够迅速地学习和掌握新事物。
走进童心心得体会(走进孩子的内心世界心得体会)
走进童心心得体会(走进孩子的内心世界心得体会)“走近儿童，走进儿童心”提升教育智慧科光学前教育部内部推广活动系列一疫情期间，科莱特幼教部自2月1日起利用网络平台为儿童和家长服务，传播新型冠状病毒感染肺炎等传染病防治基础知识，养成良好的个人卫生和生活习惯，提高预防意识。
并为家长和老师开设了在线专家分享讲座。
同时，学前教育部意识到这一时期也是教师提高个人内化的最佳时期，专门开展了“走进孩子、走进孩子心中”活动，增强教育智慧的共享。
本次活动由幼教部部长吴承玲牵头，幼教部教研室主任崔、教学督导组织实施。
本次活动旨在提高幼儿教师的教育智慧和专业素养，立足幼儿园教育和教师现状，树立“终身学习观”的理念，完善和丰富自己。
活动将分为三个阶段，在内部小组举行在线直播讲座，分批次、分内容、分层次开展相应活动，通过培训、互动、评价等方式，帮助教职员工掌握和应用知识；2月20日晚8点，内部在线培训第一阶段拉开帷幕。
大千教育集团R&D部老师秦始皇和她的团队受邀为大家分享全脑知识和理论，让100多名幼教部的学术带头人再次升级。
然后，2月22日上午10点，《走进孩子的心》《3—6岁儿童学习发展与指南》的口译培训上线。
本次讲座中，幼教部教研室主任崔为全体教师提供了《指南》的内容培训。
5天时间，结合《指南》的5个字段，按字段和目标进行综合解读。
通过这次培训，教师对《指南》的理解会有所提高，为以后的专业成长打下良好的基础。
在教学中通过讲解、案例分析、互动帮助教师深入理解。
每天，教师在学习过程中可以积极参与，相互交流，经过日常训练，可以根据自己的学习内容整理学习经验，根据自己的学习内容分析“案例”。
接下来，保健医生张将为大家现场直播“如何在复工后预防新型冠状病毒”，让教职员工学会同时保护自己和孩子，为大家和孩子在复工后提供一个干净安全的环境。
这项活动的重点是调动教师参与的主动性和积极性，重点是总结和提升教师的经验，提高教师的教学实践水平、教育和科研兴趣和能力，提高教师的专业水平和实施素质教育的能力。
走进童心世界，指导低年级课外阅读
小学语文教学·人物2021.07|如何让学生从小就喜欢阅读,关键是走进童心世界,站在儿童视角,教给阅读方法。
一、激发学生课外阅读的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”,指导学生课外阅读同样应从兴趣开始。
学生只有对课外阅读充满兴趣,才能积极主动地投身到课外阅读中去,才能把课外阅读当作他们的一种享受、一种休闲,从而保持旺盛的阅读热情,主动遨游在浩瀚的书海中。
1.上好第一课,激发兴趣良好的开端是成功的一半。
课外阅读的第一课与语文课一样不能忽视,要精心设计安排,以此激发学生阅读的兴趣。
我的第一课主题为《爱读书的孩子最美丽》。
(1)在你的眼里,什么东西最美丽?(2)请你猜一猜,在老师的眼里什么最美丽?(3)为什么爱读书的孩子最美丽?(4)组织阅读《有魔力的字》,立竿见影,拉开阅读的序幕。
2.一周奖励一个故事,激发兴趣学生最喜欢听故事,一听老师要讲故事,都会挺直身子,竖起耳朵,两眼闪烁着兴奋的目光,嘴角露出甜甜的微笑,听得津津有味。
因此,我针对学生的特点,常常给学生讲一些小故事。
当然,培养学生的课外阅读兴趣,仅仅靠老师讲故事还远远不够。
当他们听得入迷时,我就顺势引导他们自己去看,自己去读。
讲故事的形式可以多变,不仅老师讲,还可以让学生讲,师生、生生之间比赛讲。
这样,学生有了自主发言权,就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书,选择自己喜欢的故事,或有趣,或惊险,或奇特,或感人……每一个故事,都是培养学生阅读兴趣的催化剂。
让讲述者感受成功的喜悦,从而激发他们爱课外阅读,让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。
一举两得,何乐而不为呢?3.定期推荐课外读物,激发兴趣低年级学生年龄比较小,有的父母可能也不知道该选择怎样的读物才适合自己的孩子,所以在选择读物时往往带有一定的盲目性和随从性,或者放任孩子自己选,这样不仅不能提高孩子的阅读质量,还可能使学生出现“偏食”现象。
因而,教师必须指导学生选择一些他们感兴趣、能理解的,并且有一定思想内涵的读物,来提高学生的阅读水平。
走进童心世界课件
03
鼓励尝试和进步
在童心世界中，孩子们可以在轻松愉 快的氛围中尝试新事物，即使失败了 也不会受到责备，而是得到鼓励和支 持，从而增强他们的自信心。
促进孩子们的身心健康和全面发展
1 2 3
提供丰富多样的活动
童心世界为孩子们提供多样化的活动，如户外运 动、团体游戏等，促进他们的身体健康发展。
关注心理健康
创意无限
童心世界的想象力让孩子 们能够产生无尽的创意， 成为解决问题的小能手。
寓教于乐
通过想象，孩子们可以将 学习和游戏融为一体，更 好地吸收新知识。
快乐感：孩子们如何享受生活的简单美好
易于满足
孩子们的快乐往往来源于简单的 事物，如一个玩具、一个游戏、
一次亲人的陪伴。
热情奔放
孩子们的快乐感染力极强，他们 的笑声、欢呼都能让周围的人感
求。我们要创造一个这样的氛围，让孩子们感受到我们的关心和支持。
02
耐心聆听
当孩子们表达自己的想法和需求时，我们要耐心聆听，不要打断他们的
话，让他们完整地表达自己的想法。
03
回应孩子们的需求
当孩子们表达自己的需求时，我们要尽可能满足他们的需求。如果不能
满足，也要与他们沟通，让他们理解不能满足的原因。
参与：积极加入孩子们的游戏和活动
本课件的结构和安排
第一部分
介绍童心世界的概念、特点及意义。
第三部分
探讨如何在教育实践中应用童心世界的理念 ，提高教育效果。
第二部分
分析如何走进童心世界的具体方法和策略。
总结部分
回顾本课件的主要内容，总结走进童心世界 的重要性和意义。
02
童心世界的特征
好奇心：孩子们如何探索世界
幼儿放手游戏感悟走进童心世界,倾听花开的声音
走进童心世界，倾听花开的声音“游戏”二字对孩子而言就是玩，对大人而言是模糊的。
因为当今社会总有许多的家长认为孩子去到幼儿园就是应该学到更多知识，却扭曲了孩子到底应该拥有一个什么样的童年。
在我没有接触到放手游戏前，我总认为游戏规则需要老师教，游戏玩法需要老师定，游戏中幼儿遇到问题就得去帮助解决……可是当我接触放手游戏后，我改变了看法。
让我充分体会了自主游戏真游戏带来的震撼。
最让我印象深刻的是，在农家乐里面，从第一次的豆子磨不细到过滤豆浆，从过滤豆浆到烧火煮豆浆，一直到最后的喝豆浆，孩子们都是自己在不断的反复尝试。
还记得在磨豆子时，梁思睿说：“为什么豆子磨出来还是粗的，一点也不像豆浆。
”曾一点说：“我觉的是豆子太硬，我们可以把豆子拿来浸泡一下。
”胡芸菲说：“我觉得应该是我们的力气不够大，我们可以请小朋友来帮忙等。
”孩子们通过自己不断的猜测，不断的反复尝试操作，最后成功磨成豆浆。
放手后，发现了不起的儿童；在游戏中发现孩子解决问题的能力提升了。
不再完全依赖于老师，孩子学会了自己寻找解决问题的方法。
和放手前相比孩子更加独立、自信了，在遇到问题和困难时，孩子知道要自己先动脑思考，一个人不能解决时，会请求同伴帮助，在和同伴交流中，他们的语言表达能力和社会交往能力得到极大的发展。
在游戏中孩子知道和同伴合作，孩子的集体合作意识大大的增强。
在放手游戏中孩子从最开始的安全意识和规则意识较弱到放手后，大部分幼儿有一定的安全意识和规则意识，在游戏中如果同伴出现有危险的行为时，部分幼儿会上前制止，告诉小朋友“这样会受伤的，不可以这样“和放手前相比孩子的自我保护意识和规则意识在游戏中明星的提高了。
放手游戏后，我真切的感受到每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，我们要用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。
走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友，才能更好的伴随幼儿共同成长。
孩子有一百种语言；一百双手；一百个想法；一百种思考、游戏、说话的方式；一百种倾听、惊奇、爱的方式；一百种歌唱与了解的喜悦......走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友，才能更好的伴随幼儿共同成长。
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声亲爱的同事们、家长们，大家好！在这个温暖的阳光日子里，我很荣幸站在这里，与大家分享关于幼儿教育的一些心得。
作为一名多年从事幼儿教育的工作者，我深知，孩子们的成长离不开我们的关爱与陪伴。
今天，我想和大家聊一聊如何走进童心，倾听童声。
一、用心感受孩子的世界孩子们的世界是纯真的，他们看待世界的角度与我们不同。
作为幼儿教师，我们要用心感受孩子的世界，用孩子的眼光去观察、去理解。
只有这样，我们才能真正走进童心。
记得有一次，班上的小明在画画时，把颜料涂到了桌子上。
我本想批评他，但看到他脸上洋溢着自豪的笑容，我改变了主意。
我问他：“小明，你画的是什么呀？”他骄傲地说：“老师，我画的是彩虹，我要让世界变得更美好！”听到这句话，我感动不已。
原来，孩子的世界是如此美好，他们用心去感受世界，用画笔去描绘梦想。
二、倾听孩子的声音孩子的心声是最真实的，他们没有顾虑，敢于表达自己的看法。
作为幼儿教师，我们要学会倾听孩子的声音，了解他们的需求。
有一次，班上的小华在操场上摔倒了，我赶紧跑过去扶他起来。
他抬起头，眼泪汪汪地看着我，说：“老师，我疼。
”那一刻，我感受到了孩子内心的脆弱。
我轻轻拍着他的背，安慰他：“不怕，老师在这里，我们一起克服困难。
”孩子的心声让我们明白，他们需要关爱、需要陪伴。
三、尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和个性。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子的个性，发现他们的闪光点，帮助他们健康成长。
四、陪伴孩子成长孩子们的成长离不开我们的陪伴。
作为幼儿教师，我们要陪伴孩子度过每一个重要时刻，分享他们的喜怒哀乐。
有一次，班上的小杰过生日，我特意为他准备了一个生日惊喜。
当他看到蛋糕上的名字时，激动地拥抱了我。
那一刻，我感受到了孩子对我们的信任和依赖。
陪伴孩子成长，让我们收获了无尽的快乐。
五、亲爱的同事们、家长们，让我们一起走进童心，倾听童声，陪伴孩子们成长。
让我们用心感受他们的世界，倾听他们的心声，尊重他们的个性，给予他们关爱与陪伴。
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走进童心世界
[摘要]：幼儿的童心世界是美好的！在他们的童心世界里任何事物都可以赋予生命，使之有自己的情感故事，在他们的内心世界里可以和任何生物予以对话，可以与小鸟、动物以至花草进行语言的相通，他们的童心世界是善良的，而且使善良成为一种美的化身。
在童心世界中，他们充满了希望、幻想，相信一切事物都可以实现，相信自己可以变成任何想变的，在他们的世界里，有他们崇拜的、喜欢的，他们相信自己有一天也会变成那样的。
记得有一次户外活动时，我看到很多幼儿都围在一个地方不知在议论什么？我走过去一看原来是一只断了尾巴的壁虎，幼儿在议论：“是谁把璧虎的尾巴弄断了？”“它断了尾巴一定很痛”“以后怎么找吃的”“会不会饿死呢？”等一系列问题，这时幼儿陈璐说：“我奶奶说过壁虎吃蚊子，还有小虫子，壁虎是益虫，我们应该帮助它”，陈璐的话得到其他幼儿的认可，这时小淘气王志远说：“这样它会饿死的，要不咱们帮他捉几只虫子来吧，”听着他们的对话，看着他们天真、可爱的小脸，我心里想他们现在看到的世界是多么精彩，如果他们再大些还会注意到这些细小的事情吗？还会为小动物受伤而伤心、为一些事而执著吗？这样的事情难道只有在童话书里找到吗？其实这些就是童心世界，我们每个人眼中都曾有过这样的世界，只是在我们成人之后就淡忘了，不仅如此，作为成人的我们还会用许多成人的标准去衡量幼儿，限制幼儿的行为，用学习挤占他们的心灵空间，如果我们能让孩子多保留一些童心，使其自由发挥相信这个世界一定会美好许多。
作为幼儿教师的我，如能真正走进幼儿的童心世界，那真是一种幸福、一种骄傲、还有成功的自豪感。
因为在那个世界里，你会读懂他们的想法、会了解孩子式的快乐、会深切体会到孩子们的爱与不爱-会从孩子的眼神中读懂他们内心的渴望与需要，从而对孩子的“叛逆”行为做出理解。
如何走进童心世界，呢？应该做到以下几点：
一：要有爱心和耐心
我们常用”老师就像妈妈”来比喻我们和孩子之间的特殊关系，其是，作为老师对孩子爱的奉献要比当妈妈的更科学、更广博，我们付出的爱要去承受一切、接纳一切，做妈妈的对自己的孩子是最爱的，而老师的爱要面对所有的孩子，这是很难的。
在小班期间，我们班来了一名新幼儿—吕胜寒，对于刚上幼儿园的他，面对陌生的环境、陌生的人，小家伙心情遭透了，对我们的关心、友好不予理睬，还表现出反抗情绪，哭着找妈妈，而且跟在张老师后面一刻也不离开，对于我的友好根本不予理睬，为什么孩子不理我呢？我哪儿让孩子不喜欢我了，接连几天都是这样：只要张老师出去，吕胜寒就哭个不停哭着喊着找那个戴眼镜的老师，噢！原来是这样，吕胜寒的妈妈也是戴眼镜的，所以---，为了让孩子尽快适应新环境，
我与张老师商量怎样帮助吕胜寒：第一：让幼儿知道在这儿是一个大家庭这里有很多小朋友、老师，在这里可以尽情玩耍，让他慢慢融入集体。
第二：让幼儿与吕胜寒一起游戏、一起玩，与我们起参与摸人游戏真正感到大家庭的快乐，这天，吕胜寒玩得很开心再没找过妈妈，第二天来上幼儿园也不再那么哭闹厉害了，他的妈妈还告诉我们说老师陪他玩游戏了，
回家还教我们玩呢？看到出家长对我们充满了感激，就这样吕胜寒慢慢适应新环境了，而且还经常跑来逗我玩呢，从这件事中可以看出只有你真正关心、爱护他，幼儿一定会接受你，相信只要你付出了，就会有意外的收获.
二：理解、信任、尊重幼儿是走进童心世界的交响曲
（一）：作为一个好老师，要学会理解幼儿，对于他们的举动应用幼儿的童心去理解。
记得一次户外活动时，幼儿跑来说：“罗老师，王秉坤在沙子里小便。
“当时听了很生气，应该好好管教他，幼儿们把王秉坤拉过来，可能知道自己做错事了，王秉坤低着头不说话，幼儿们都问：“你为什么在沙子里小便，以后让我们怎么玩呢？对啊！我们怎么玩啊！“我说：“王秉坤老师相信你是个好孩子，不是故意犯错的，那告诉我为什么可以吗？”王秉坤说：“老师我错了我那样做不对，我是想和泥巴。
”哦！我知道了，是不是你想用水和泥巴玩呢？嗯！王秉坤点点头说：“我想和泥巴搭个小房子”，哦，原来是这样，听到幼儿的回答，对于他的这种行为我没有过多的责备，而是给予理解给其讲明其中的道理，让他认识到自己的不对，如果这件事过多的去责备孩子肯定对孩子以后的活动造成心理的障碍.因此，只有真正理解他们、读懂他们才能真正走进他们的心里，真正体会童年的乐趣。
因此我们应给与幼儿充分的理解。
（二）要相信孩子、信任孩子
作为老师的我们，会让幼儿做很多力所能及的事，既然我们放手让幼儿做了，我们就应该相信他们信任他们。
记得一次户外活动时，快到中午吃饭的时间了，我想何不锻炼一下幼儿自己摆桌子，找了几名幼儿并叮嘱他们，他们说：”我们能做好，放心吧老师我们能行.”可是很长时间了他们还是没有下来，我有点担心到教室一看，原来孩子们在擦桌子，他们说：”老师，我们摆的整齐吧，我们还把桌子擦干净了，面对孩子的成果，我感到很欣慰，真的既然我们放心让幼儿去做了，那我们就应该相信他、信任他，这样幼儿的才能才会得到发挥，得到更好的展示。
（三）通过信任这座金色桥梁，来到童心世界的大门前，你要轻轻捧起“尊重”这块叩门砖来吧开通新世界的大门。
理解、信任幼儿是建立在尊重幼儿基础上的，对于幼儿的选择我们应给予尊重和肯定，让幼儿觉得我们不但是老师而且也是他们的大朋友，与幼儿之间建立平等关系。
怎样才是真正的尊重呢？这主要体现在对幼儿细微的态度和具体的行为上，我们都知道和别人讲话时眼睛要看着别人这是对人的尊重。
真正体会的对幼儿的尊重是在一次游戏上：一次活动时，幼儿提议玩“老鹰捉小鸡的游戏”，我要岳天舒当“老鹰”，我当鸡妈妈，可岳天舒说：“老师，我想当鸡妈妈保护小朋友，虽然我已经做好安排了，但我还是尊重
了幼儿的选择，接下来的游戏幼儿们玩得很开心，岳天舒把游戏中的角色表演的非常好，从而也庆幸自己对幼儿选择的尊重，让幼儿在游戏中体会更多的快乐。
三：保留一颗童心去观察幼儿世界
老师的眼睛一只是孩子式的、一只是成人式的，我们用成人的眼睛观察孩子、观察他们身上的一切，那只孩子式的眼睛从孩子角度观察周围的事物和人。
怎样真正体会的孩子的感受，进入他们的世界呢？作为一名幼儿教师应该关心孩子所
关心的一切，必须具有一颗童心去引导幼儿观察认识事物，以幼儿的角度认识事物，这样我们会更快、更深入的了解幼儿的内心世界，这样会让幼儿感到更贴切。
善于观察并具有一颗童心是我们可以更理解孩子的世界、理解他们的需要。
作为幼儿教师之所以我们要走进童心，不就是为了有正确的儿童观吗？我们才能真正了解幼儿、了解他们的童心，我们就会以更高更远的目标考虑幼儿的教育问题保教结合，真正促进幼儿的发展。