部编版曹冲称象PPT课件

第二课时
一、复习上节课学过的生字
1.检查生字的自学情况
cáo chènɡ yún zhù yì lùn zhònɡ
ɡǎn chènɡ kǎn dào ɡē xiàn zhǐ liànɡ
二、课文新授
曹冲（196年8月—208年1月），字仓舒， 是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。 曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜 爱。建安十三年（公元208年），曹冲病重不 治而去世，年仅十三岁。
想一想
用“先……再……然后……最 后……”叙述称象的过程。
通过这一自然段的学习，你看出了 曹冲是一个什么样的人？
非常聪明 爱动脑筋
善于观察 思考问题
我长大了，要做一个
的人。
布置作业
曹冲用石头代替大象的 方法称出了大象的重量。如 果当时你也在，同学们，你 还能想出其他的好办法吗？
谢谢
【教材分析】 Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】 1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。 2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。 【教学目标】 1. 知识目标： (1) 能够听、说、认、读单词grapes。 (2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。 2. 能力目标： 能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。 3. 情感目标： 通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
曹冲称象
第一课时
一、猜谜语
耳朵像扇子， 鼻子像钩子， 大腿像柱子。
（打一动物）
大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两 种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的 雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲 象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达 的象牙。象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。 象的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以 在5公里内听出水的声音。但是它的视力极差， 是著名的“近视眼”，对静止不动的东西只能看 到10米远，即使活动的东西也只能看到30米远。
“我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船 舷上画一条线，再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。”
称出每块石头的重量
=
曹操微笑着点一点头。 他叫人照曹冲说的办法去做， 果然称出了大象的重量。
大象看样子它很迟钝，其实很聪明，性格善良 而温顺，经过训练能通晓人意，不但能学会不少技 艺，能表演舞蹈、吹口琴、摇铃等节目，还能为主 人运输、驮人、伐木、垦荒、搬运重物等工作。
大象的寿命可长达70岁以上，小象要经过14— 15年才成熟，一只母象一生只能生5—6只小象，因 此繁殖率较低。而人们为了获取象牙常加以猎杀， 如今世界已不足7.5万头大象。因此必须发出呼吁， 制止象牙的非法贩卖，以拯救这一濒危动物。
ɡǎn chènɡ kǎn dào ɡē xiàn zhǐ liànɡ
2.指导写字
（1）出示我会写的9个生字
候、柱、底、杆、秤、岁、站、 船、然
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
候
组词：问候 守候 部首：亻 结构：左右结构
柱
组词：柱子 石柱 部首：木 结构：左右结构
底
组词：月底 到底 部首：广 结构：左上包围结构
二、初读课文，整体感知。
1.边听课文朗读边思考，课文主 要讲了一件什么事？ 2.自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲 线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障 碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写
1.检查生字的自学情况
cáo chènɡ yún zhù yì lùn zhònɡ
一边……一边……
这头大象怎么样？ 又高又大。
你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像……像……”这两个比喻句把
大象的高大写得既生动的腿像四根柱子
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重？
第三自然段：官员们想出了 哪些称象的方法？
大象那么大，怎么称出它的重量呢？
杆
组词：拉杆 旗杆 部首：木 结构：左右结构
秤
组词：秤钩 压秤 部首：禾 结构：左右结构
岁
组词：岁月 周岁 部首：山 结构：上下结构
站
组词：车站 站岗 部首：立 结构：左右结构
船
组词：渡船 游船 部首：舟 结构：左右结构
然
组词：自然 显然 部首：灬 结构：上下结构
四、总结全文。 学了这一课，你学到了什么？
故事简介
课文主要讲了曹冲小时候 想办法称象的故事。
第一自然段：曹操带领儿子和官 员去看人家送给他的一头大象。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因
第二自然段：大象又高又大，官 员们在议论大象的重量。
大象又高又大，身子像一堵 墙，腿像四根柱子。官员们一 边看一边议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
官员1
官员2
曹冲
官员1
ɡǎn chènɡ
一杆秤
可是没有人提得动那么大的秤。
官员2
zǎi
宰
曹操听了直摇头。
为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。
“直摇头”——不停地摇头，说 明曹操的态度是坚决反对的。
这个办法太糟糕。会伤害大象。
赶紧想办法
第四自然段：曹冲提出称象 的办法。
曹冲想 出了好办法。