第5章_ 基于案例的推理
基于案例推理的工程控制系统研究

基于案例推理的工程控制系统研究第一章绪论在当今全球化竞争日趋激烈的市场环境下,工程项目的管理已经成为各个企业普遍采用的有效手段。
工程控制系统是企业实现对工程项目进行有效管控的核心工具。
而基于案例推理的工程控制系统是一个重要的研究方向,其通过学习历史案例中的经验,更好地指导和规范当前工程项目的管理和实施。
本文将从案例推理、工程控制系统和基于案例推理的工程控制系统等方面进行探讨和研究。
第二章案例推理案例推理是指从已有案例中推断并应用于新问题的过程。
在工程项目中,往往会出现一些问题,但这些问题并不是孤立的,而是多次出现过。
案例推理就是将这些已经解决过的问题和解决的方法相关联,从而更好地解决当前的问题。
案例推理的核心思想是把经验转化为知识,将过去的历史经验用于指导未来的规范和实施。
案例推理可以帮助工程项目管理人员更快更便捷地解决问题,并对当前的问题指导决策。
第三章工程控制系统工程控制系统是指通过对工程项目各个阶段的计划、实施、监督、评估等环节的管理,实现对工程项目的全面管理和控制。
工程控制系统可以帮助企业更好地规范工程项目的实施,提升生产效率和产品质量。
工程项目的控制系统一般包括工作量控制、成本控制、质量控制、进度控制等方面。
工程控制系统有着极高的实用性和重要性,它能够有效地管理和实施各类工程项目,对企业的发展和利益有着至关重要的作用。
第四章基于案例推理的工程控制系统基于案例推理的工程控制系统是将案例推理与工程控制系统相结合的一种新型的工程管理模式。
其通过对过去的历史案例进行学习和总结,形成相应的案例规则,并将这些规则用于指导和规范当前的工程项目管理。
基于案例推理的工程控制系统具有很强的实用性和先进性,它可以很好地解决工程项目中各种问题,优化项目实施过程,并提高项目管理效率和质量。
相比于其他的工程控制系统,基于案例推理的工程控制系统更具针对性和实效性,更能满足企业的实际需求,是目前工程项目管理的最优选择。
人教版七年级数学下册第五章5.2.2平行线的判定优秀教学案例

五、案例亮点
1.生活实例导入:通过墙壁上的电线、操场上的跑道等生活实例导入新课,使学生能够直观地感受到平行线的特征,激发学生的学习兴趣,提高学生的空间想象能力。
2.启发式教学:在讲授新知过程中,教师引导学生思考如何判断两条直线是否平行,让学生带着问题学习判定定理。通过提问和思考,激发学生深入思考问题,提高学生的逻辑思维能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握平行线的判定方法,能够运用判定定理准确判断两条直线是否平行。
2.通过平行线的判定,培养学生对几何图形的观察、分析、推理能力,提高空间想象能力。
3.使学生能够运用平行线的知识解决实际问题,培养运用数学知识解决生活问题的能力。
(二)过程与方法
1.采用启发式教学,引导学生从生活实例中发现平行线的判定方法,培养学生主动探究、积极思考的能力。
2.分配学习任务,每组探究一条判定定理,通过合作交流,共同完成学习任务。
3.组织小组汇报,让组长汇报本组的学习成果,其他组成员补充发言,形成互动交流的氛围。
4.教师巡回指导,针对不同小组的问题,给予解答和指导,促进学生的共同进步。
(ห้องสมุดไป่ตู้)总结归纳
1.让学生总结本节课所学知识,反思自己在学习过程中的优点和不足,明确今后的学习方向。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用生活实例导入,如墙壁上的电线、操场上的跑道等,让学生观察并描述其中的平行线,引出本节课的主题。
2.设计动画演示,如两条直线在平面内运动,让学生直观地感受平行线的特征,为后续判定打下基础。
3.创设实践操作环节,让学生用硬纸板自己动手制作平行线,增强学生对平行线概念的理解。
人工智能开发技术中的知识推理方法总结

人工智能开发技术中的知识推理方法总结随着科技的不断发展,人工智能在各个领域中的应用越来越广泛。
人工智能的一个重要组成部分就是知识推理技术。
知识推理技术通过分析和推理已有的知识,从而得出新的结论和解决问题。
本文将对人工智能开发中常见的知识推理方法进行总结,包括逻辑推理、模糊推理和基于案例的推理。
一、逻辑推理逻辑推理是最基础、也是最常见的知识推理方法之一。
它基于数学逻辑的原理,通过判断前提条件和应用规则来得出结论。
逻辑推理有两种基本形式:演绎推理和归纳推理。
演绎推理是从一般到特殊的推理方式。
它根据已有的规则和前提条件,通过逻辑运算得出结论。
例如,如果我们知道“所有人都会呼吸”,还知道某个人是人类,那么根据演绎推理,我们可以推断出这个人也会呼吸。
归纳推理是从特殊到一般的推理方式。
它通过观察和实验来总结规律和原则。
例如,我们观察到许多人都是两只眼睛,所以归纳出“人类一般都有两只眼睛”的结论。
逻辑推理在人工智能领域中得到了广泛应用。
例如,在专家系统中,逻辑推理被用来处理复杂的问题,从而帮助决策。
逻辑推理能够根据已有的规则和事实,做出合理的推断和决策。
二、模糊推理模糊推理是一种基于模糊逻辑的推理方法。
它可以处理那些模糊和不确定性的问题。
与传统的逻辑推理只有真和假两种结果不同,模糊推理可以得出一系列可能的结论,并给出每个结论的可信度。
在模糊推理中,需要用到模糊集合和模糊规则。
模糊集合是对不确定性或模糊性概念的描述,比如“高”和“矮”这两个概念。
模糊规则是用来表示在不同条件下的推理关系,例如“如果身高高,则认定为高个子”。
模糊推理的一个应用领域是模糊控制系统。
模糊控制系统通过对输入和输出进行模糊化和去模糊化处理,来进行判断和决策。
比如,在一个自动驾驶车辆中,模糊逻辑可以处理“慢速”、“中速”、“高速”等模糊的概念,从而决定下一步的行驶策略。
三、基于案例的推理基于案例的推理是一种通过比较相似案例来解决问题的推理方法。
基于文本案例的推理技术综述

实体(E ) Is 节点构成 , 其间通过有权重 的弧连接 。根据不同的查
询 问题 , 这个网状结构 实时生成 ( 图 1 。 见 )
B R ( ai C N) 介绍其优缺 点和改进模 型 ; 后 , C N Bs R , c 最 介绍应 用
( )主要依赖关键 字查询 , 2 使用统计方 法计算索 引条 目个
0 引 言
基于案例的推理 C R作为人工智能的一种新兴推理技 术 , B 在近年来受到广泛 的关注 。它 采用人 类认 知过程 中的经验 模
型, 利用旧有的案例来解决 问题 。然而 , 人类经验很 多是 以文档 形式保存的 , 如何利用这种纯 文本 的经 验 , 为 C R领 域亟待 成 B 解决 的问题 。 基于文本案例 的推理技术 T B C R正是在此背景下产生并发 展的。其案例主体是 自然 语言表示 的文档 , 特别适 合需要文 档 支持的应用 , : 障诊 断 、 如 故 在线技 术支持 、 助决策 、 辅 基于案 例 的分类等 。T B C R与传统 C R不 同之 处主要 体现在 , B 案例通 过 信息实体 Is If m t nE ti ) E (n r ai nie 来描述 , o o ts 而推理则通过构建 案 例提取 网 C N来 实现 。T B R C R推理 的主要 目标不再 是解 决 用户提出的问题 , 而是提取出对用户解决问题最有帮助的文档 。 本 文将 介 绍 C N 和 Is 并 详 细 描 述 C N 的 基 础模 型 R E, R
维普资讯
第2 5卷第 7期
20 0 8年 7月
计算机 应 用与软件
C mp trAp l ai n n o wa o u e p i t sa d S f  ̄ c o l
基于案例的推理技术及其应用

基于案例的推理法在大学生心理健康方面探索一、引言基于案例的推理CBR(Case-based Reasoning)是一种相似或类比的推理方法,它是通过访问知识库中过去同类问题的求解从而获得当前问题解决方案的一种推理模式,即利用旧的事例或经验来解决新问题,评价新问题,解释异常情况或理解新情况。
在CBR中,一个问题的状态描述及其求解策略用一个案例(Case)表示,案例库模拟人脑的记忆,存储了一些过去的相关经历(案例),案例本身则可以用语义网节点、规则、框架或对象实现,这些案例按一定的模式在知识库中组织,以便在需要的时候能及时取出。
CBR技术直接利用以往解决问题的实例,能有效地解决知识表达困难或无法表达的领域问题,其所具有的自学习功能保证了其推理能力的不断增强,是企业高效处理相近或类似竞争情报的重要手段。
同时,基于案例推理技术也可以应用在大学生学习、生活中的很多方面。
下面我就课堂上所学习的基于案例的推理技术以及大学生心理健康问题做浅显的讨论。
二、当今大学生心理现状现如今,大学生的心理压力越来越大了,就业、感情、社会等多方压力致使现如今校园自杀现象频繁:2009年6月28日北大新闻学院研究生贾昊跳楼自杀;2010年3月23日上午北邮一名男博士跳楼医治无效身亡;2010年12月24日上午8时20分许,一男子从北京大学理科1号楼8楼坠落,不治身亡。
看着一幕幕触目惊心的大学生自杀案例,不禁让我感到寒心。
研究表明,当今大学生心理健康不容乐观,而心理危机对大学生心理健康所产生的消极影响是不容忽视的,频繁发生的大学生杀人、自杀、校园暴力等现象都是大学生心理危机的外在表现。
对大学生的心理危机进行有效的干预,让大学生认识危机、管理危机进而更好地对危机进行干预,成为高校工作的一项紧迫任务。
三、CBR在大学生心理健康方面的应用近年来,CBR在学校的应用研究也开始引起广泛关注,其研究领域涉及到学校的教学、管理等各个领域。
可以说,CBR在学校的应用能够为学校核心竞争力的提高起一臂之力。
专家系统复习

第一章专家系统概述1、专家系统(ES):是一个智能程序系统,有大量的、高水平领域专家的知识;有领域专家解决问题的思维方法。
ES所处理的问题是依据已积累的知识来求得问题解答,一般没有准确的数学公式来表达,这就是ES与“一般问题求解”方法的不同之处,数据+算法=传统程序,知识+推理=专家系统。
ES的关键是知识获取、知识表达与推理的过程。
2、专家系统的组成:知识库、推理机、数据基、人机界面、知识获取、解释机构。
3、专家系统的分类:(1)诊断类专家系统(2)预测类专家系统(3)解释类专家系统(4)数学专家系统(5)设计与规划专家系统(6)咨询与决策专家系统(7)教学类专家系统(8)知识自动获取系统4、专家系统的特征:(1)专家系统具有显示表达的大量领域专门知识(2)能进行呼号处理(3)具有智能(4)对推理过程的理解5、与多媒体技术结合(了解)6、图灵奖:专门奖励那些对计算机事业作出重要贡献的个人,是计算机界最负盛名、最崇高的一个奖项,有“计算机界的诺贝尔奖”之称。
明基斯第一个图灵奖获得者。
7、麦卡锡则提出表处理语言Lisp:卡普提出分支界限法;费根鲍姆提出知识蕴藏着力量:第一个专家系统是MYCIN;第二章专家系统知识1、产生式规则表示法:格式:if (前提1)&(前提2)&……then(结论1)&(结论2)&……2、框架表示法:框架:是用于描述具有固定的静态对象的通用数据结构;该对象用:“对象——属性——属性值“表示,框架由若干个槽组成,槽用于描述属性。
槽有两种形式 a.槽名+槽值;b.槽名+侧面策略3、语义网络表示法:语义网络是基于网络结构表示人类知识结构的一种形式,语义主要是指语言结构及其意义上的联系。
一个简单的语义网是如下三元组:(节点1,狐,节点2)例:4、知识获取的方式(1)非自动知识获取:分为两步首先由知识工程师从领域专家和有关技术文献获取知识,然后有知识工程师用某种知识编辑软件输入到知识库中。
基于案例推理法研究综述

出, 是人 工智能领域一 项重要 的推理方 法 。国外 自
上 世纪 8 年代 后期对 C R 的理 论和 方法进行 了 O B
系统研究 ,在通 用 问题求解 、法律 案例分析 、设备 故障诊 断、辅助工程设 计、辅助计划 制定等领域取 得实用性 成果 。… 近年 来 ,在企 业制造 的运作 ¨ 等决策过程 中应用 C R技术 出现 了一个增长 的趋 B 势 。 如 C en hu g等人提 出了一个基于 多角度 基于
midn n L a ig nC mp t s n P o l n iga d er n i o u r a d epe中提 n e
、
基于案例 推理理本质 上是~种基 于记忆 的推理 , 符合人 的认 知过程 。当人们遇 到新 问题新情 况 时, 不仅仅将其看成 一个 具体 的问题 , 人们 会对 问题思 考 ,并对其进行 归类 , 后从大脑里寻 找过去解决 然 过 的类 似 问题 , 并根据过 去解决类似 问题的经验和 教训来解决现在所遇 到 的问题 。
案 例表示首先 要解决案例 应当包含什么信 息 。 案例 一般 由问题 的描述 、 相应 的解 决方案 以及方案 实施 效果三部分 组成 , 中问题 的描述及相应 的解 其 决方 案是案例描 述时必须包含 的信息 , 方案 的实施 效果 则是根据案例 库建立 的需求而定 的。因此 ,一
般 的案 例表 示应 至 少包括 问题 的描述 及相应 的解
第 1 卷 第 4期 2
21年 1 01 2月
燕 山 大 学学 报 ( 学 社会 科 学 版 ) 哲
Jun l f a sa nvri (hl o h dS c l c n e dt n o ra Y nhnU iesy P i sp y n oi i c io ) o t o a aS e E i
智慧树知道网课《数据挖掘》课后章节测试满分答案

第一章测试1【单选题】(20分)什么是KDD?A.C.文档知识发现B.A.数据挖掘与知识发现C.D.动态知识发现D.B.领域知识发现2【判断题】(20分)数据挖掘的主要任务是从数据中发现潜在的规则,从而能更好的完成描述数据、预测数据等任务。
A.错B.对3【多选题】(20分)数据挖掘的预测建模任务主要包括哪几大类问题?A.分类B.模式匹配C.模式发现D.回归4【多选题】(20分)以下哪些学科和数据挖掘有密切联系?A.人工智能B.计算机组成原理C.矿产挖掘D.统计5【判断题】(20分)离群点可以是合法的数据对象或者值。
A.错B.对第二章测试1【单选题】(20分)下面哪个属于定量的属性类型:A.区间B.序数C.标称D.相异2【单选题】(20分)只有非零值才重要的二元属性被称作:A.非对称的二元属性B.离散属性C.对称属性D.计数属性3【判断题】(20分)定量属性可以是整数值或者是连续值。
A.对B.错4【单选题】(20分)中心趋势度量模(mode)是指A.数据集中出现频率最高的值B.算术平均值C.最大值D.最小值5【多选题】(20分)以下哪些是属于中心趋势的度量A.标准差B.中位数C.五数概括D.平均值第三章测试1【单选题】(20分)数据清洗的方法不包括A.一致性检查。
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相似性关系
3.目标特征
问题求解的最终目的是要实现问题本身所提出的目标。人们 求解问题时,都是向着这个目标而竭尽其力。在相似的一组源案 例中,那些对实现目标案例的目标具有潜在的重要作用的源案例, 较之那些不具有目标相关性的源案例,更应该得到优先考虑。
如果为一种结构表示增加了目标信息,那么,这个增大了的 结构同其他包含有相似的目标信息的结构之间,更加具有语义相 似性和结构一致性。换言之,目标特征会增加我们对源案例选择 的可靠性。同时,它可以帮助我们限制对源案例进行搜索的范围。
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相似性关系
2.结构相似性
如果在两个结构之间存在,某种对应关系,且这种对应关系 能够保持结构一致性,则认为两结构是同构的。结构一致性要求: 一一对应的关系必须保证他们涉及的个体或低阶关系也是一一对 应的,且这种对应不应打破原来个体间的对应关系。
结构对于类比检索的意义是重大的。首先,表面上并不相似 的案例由于在结构上具有相似性,从而使类比成为可能。其次, 子结构间的同构或相似性可以使我们只需我们见树木,而不必顾 及森林。
5.11 案例工程
5.12 中心渔场预报专家系统
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概述
人们为了解决一个新问题,先是进行回忆,从记忆中 找到一个与新问题相似的案例 ,然后把该案例 中的有 关信息和知识复用到新问题的求解之中。
在基于案例 推理 (Case-Based Reasoning, 简称CBR)中, 把当前所面临的问题或情况称为目标案例 (target case), 而把记忆的问题或情况称为源案例 (base case)。粗略 地说,基于案例 推理就是由目标案例 的提示而获得记 忆中的源案例 ,并由源案例 来指导目标案例 求解的一 种策略。
N
dij Vik Vjk
k1
其中 Vik和 Vjk分别表示范例 i和范例 j的第k个属性值 。
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相似性关系
2. 欧氏距离(Euclidean)
N
dij
(Vik V jk )2
k 1
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相似性关系
3.麦考斯基距离
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第五章
基于案例的推理
史忠植
中国科学院计算技术研究所
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第五章 基于案例的推理
5.1 概述
5.2 类比的形式定义
5.3 相似性关系
5.4 基于案例推理的工作过程
5.5 案例的表示
5.6 案例的索引
5.7 案例的检索
5.8 案例的复用
5.9 案例的保存
5.10 基于Βιβλιοθήκη 例的学习2020/4/6史忠植 高级人工智能
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概述
总体上说,基于案例推理在如下方面对人工 智能作出了贡献: (1)知识获取; (2)知识维护; (3)改进问题求解效率; (4)改进问题求解质量; (5)提高用户接受度。
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概述
中国科学院计算技术研究所智能信息处理开放实验室在 基于案例 推理方面进行了一系列研究。
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相似性关系
4.个体相似性
在我们的模型中强调的另一重要约束是个体的类别信息。 从不严格的意义上讲,如果两个个体之间具有一些 (或一个) 相似的属性,则它们是属于同一类别的。在概念聚类中,我们 使用概念 (或客体) 间的相关性或紧致性来对概念 (客体) 集 进行分类。相关性是指概念的属性之间相似度的平均值。但在 这里,我们将把电线和绳索看作是同一类别的,因为它们均可 以用来绑缚物体。
案例的表示表明,案例 的情境是由许多属 性组成,案例 间的相似度就是根据属性(或变 量)之间的相似度定义的。目标案例 与源案例 之间的相似性有语义相似、结构相似、目标相似 和个体相似。
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相似性关系
1.语义相似性
两案例之间是可以类比的,首先必须满足语义上具有相似性 关系。相似性关系是类比问题求解的基础。两实体的类比可以区 分为正类比、反类比、不确定类比。正类比是由相似性关系所确 定的两实体之间的可类比部分, 反类比则是已被确定为两实体间 不相似的部分, 不确定类比是两实体之间尚未确定是否可类比的 部分。两个实体可类比的条件之一是:模型的本质性质和因果关系 不构成反类比的一部分。 不确定类比使得类比具有一定的预见性, 这种预见可能是正确的,也可能是错误的。在类比求解中,目标 案例 的本质特征和源案例 的本质特征必须具有相似性关系,才 能使类比有了基础。
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相似性关系
2)枚举属性的相似度 枚举型属性相似度一般有两种,一种是只要两个属性
值不同,就认为两者之间的相似度为0,否则为1;另一种 则依据具体情况而定,不是简单的非此即彼划分,而是针 对不同的属性值间不同的关系给以具体的定义。前者其实 是质上的,即非此即彼的二值分割;后者则是量上的,进 一步细化值间的区别。一般来讲,前者定义通用,适于种 种情况;而后者则要由人来预定义,与领域知识相关的, 从而专用性强。两种方法各有自己的适用范围。
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概述
一个案例应具有如下特性: (1)案例表示了与某个上下文有关的具体知识,这种知识具 有可操作性; (2)案例可以是各式各样的,可有不同的形状和粒度,可涵 盖或大或小的时间片,可带有问题的解答或动作执行后的效应; (3)案例记录了有用的经验,这种经验能帮助推理机在未来 更容易地达到目标,或提醒推理机失败发生的可能性有多大等。
•1991年提出了记忆网模型和案例 检索算法。 • 1993年研制了基于案例 学习的内燃机油产品设计系
统EOFDS。 • 1994年开发了基于案例 推理的天气预报系统。 • 1995年开发了基于案例 推理的轧钢规程系统 • 1996年开发了基于案例推理的淮河王家坝洪水预报
调度系统FOREZ。 • 2000年研制了渔情分析专家系统。
基于案例推理有两种形式: (1)问题求解型(problem-solving CBR) (2)解释型(interpretive CBR)
前者利用案例以给出问题的解答;后者把案 例用作辩护的证据。
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基于案例推理的工作过程
检索 建议解方案
修正
辩护
评审 实际评估
存储
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类比的形式定义
已知问题A,有求解结果B,
先给定一个新问题A’,A’与A在
特定的度量下是相似的,求出问 题A’的求解结果B’。如图, β反
A α
A’
映B与A之间的依赖关系,称作因
β
β’
果关系。 α表示源领域A与目标领
域A’之间的相似关系。由此可以 推出,B’与A’之间的依赖关系β’。
B
α’
B’
相似性关系
对于问题求解之类的问题,则需要根据它们之间的不同对复用的解进行调 整。
(6) 解释过程: 对把转换过的源案例 的求解方案应用到目标案例 时所出现 的失败做出解释,给出失败的因果分析报告。有时对成功也同样做出解释。 基于解释的索引也是一种重要的方法。
(7) 案例修补: 有些类似于类比转换,区别在于修补过程的输入是解方案 和一个失败报告,而且也许还包含一个解释,然后修改这个解以排除失败 的因素。
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类比的形式定义
用类比求解问题,往往在提出或遇到某一问 题时,回忆以前相似的老问题,通过对两种情况 进行匹配,经过推理获得新知识。也可以通过对 老问题解法的检索和分析、调整,得出新问题的 解决方法。因此,计算模型除了记忆和新问题相 似的老问题的解法外,还应具有获取技能的过程 ,即必须学会根据过去有用的经验,来调整问题 求解方法。当人们对存在相似解进行更为直接的 回忆和修改后仍不能得出问题的解答时,再反过 来用弱方法求解。因此,类比是一种基于知识学 习(或经验)的学习。
dij
N k1
Vik
Vj k
1/ q
q
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基于案例 推理的工作过程
问题
学习获取 案例
学习 保存
检索/ 修正案例
新案例
相似度 检索
检索案例
案例库
复用 自适应
修正 验证
案例 解方法
确认解决方案
建议解方案
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基于案例推理流程
在决定选取案例 的哪些信息进行保留时,一般要考虑以下几点:和问 题有关的特征描述;问题的求解结果;以及解答为什么成功或失败的原因 及解释。
把新案例加入到案例 库中, 需要对它建立有效的索引,这样以后才能 对之作出有效的回忆。索引应使得与该案例 有关时能回忆得出,与它无关 时不应回忆出。为此,可能要对案例 库的索引内容甚至结构进行调整,如 改变索引的强度或特征权值。
基于案例推理的工作过程
(4) 类比映射: 寻找目标案例 同源案例 之间的对应关系。 (5) 类比转换: 转换源案例 中同目标案例 相关的信息,以便应用于目标 案例 的求解过程中。其中,涉及到对源案例 的求解方案的修改。把检索 到的源案例 的解答复用于新问题或新案例 之中。它们分别是,源案例 与 目标案例 间有何不同之处;源案例 中的哪些部分可以用于目标案例 。对 于简单的分类问题,仅需要把源案例 的分类结果直接用于目标案例 。它 无需考虑它们之间的差别,因为实际上案例 检索已经完成了这项工作。而