提升办学品位-迈向优质学校
理念,提高教师素质,提升办学品位
更新教育理念，提高教师素质，提升办学品位尊敬的各位领导、各位校长，大家好！很高兴有这样一个学习的机会。
任职以来，我坚信一个理念：一个好校长就是一所好学校。
办好教育不是一朝一的是，是一项系统工程，搞好一所学校更需要校长用思想来经营，用智慧去工作，用勤奋去打拼。
就是说，校长是学校管理的重心人物，一名有事业心、综合素质高的校长，能带领一所学校步入健康、和谐发展的快车道，在管理、教育、教学上敢于探索，善于改革，有所创新，有所作为。
并且，不断学习、总结、反思，他必将成为受教师敬仰、家长信任、学生尊重、社会欢迎的优秀校长！多年来，我校坚持以“爱心育人，科学管理，创新学习，学有所长”为指导思想，坚持“以人为本、自主发展、人人成才”办学理念。
努力实践，精心打造南关品牌学校。
如今我校已发展成为师生3000多人的大规模学校。
面对目前学校现状，我感慨万分，也深感责任重大。
（图片：全景图）下面我从三个方面谈谈在工作中的一些感悟与大家共勉。
一、校长角色、地位的重塑。
随着社会的快速发展，知识的不断更新，校长不但要踏实做事，更要有思想，树立五种的意识。
即一是以人为本管理意识，（图片：领导班子开会）学校的根本任务是培养人才，教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，因此，校长治校一定要做到“目中有人（生、师）”，能发现优点，包容缺点，这是事关学校思路畅通，治校管理得心应手，干群关系融洽和谐的重要一环。
校长要强化人本意识，就要坚持以学生为本，以学生的发展、成功和成才为本。
在工作中，要有“爱满天下”的博大精神，敬业、乐业、专业、勤业的奉献精神，热爱学生，关心学生，理解学生，尊重学生，引导学生健康成长，帮助学生走向成功，这是学校工作的出发点和最终归宿。
二是全面质量意识。
树立全面正确的育人观，教学质量是学校的生命线。
新课程改革已进行了7年，回顾新课改的历程，我们更应该大力倡导全面的育人观。
（不以分数论质量）以培养学生动手能力、创新意识、社会知识及道德水平等各方面能力的全面发展。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、师资队伍、学科建设、科研创新等方面的发展，是提升学校办学品位的关键。
为了促进学校内涵发展，以下是一些建议和措施：一、加强教育教学管理1.建立完善的教育教学质量评估体系，制定科学合理的评估指标，定期进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。
2.加强教师培训和专业发展，提供多样化的培训机会和资源支持，鼓励教师参预教学研究和课程开辟，提高教师教学水平和创新能力。
3.优化教学资源配置，提供良好的教育教学环境和设施，提升学生学习体验和教学效果。
二、加强师资队伍建设1.制定人材引进政策，吸引优秀的教育人材加入学校，提高师资力量。
2.加强教师队伍建设，建立健全的师资培养和选拔机制，提升教师的专业素质和综合能力。
3.加强教师的职业发展支持，提供晋升渠道和培训机会，激励教师积极投入到学校的发展中。
三、加强学科建设1.制定学科发展规划，明确学科发展目标和重点方向，加强学科建设的规划性和系统性。
2.加强学科团队建设，鼓励学科交叉和合作，提高学科研究的创新能力和影响力。
3.加强学科评估和监督，建立学科评估机制，及时发现学科建设中存在的问题并加以解决。
四、加强科研创新1.加强科研项目管理，优化科研资源配置，鼓励教师积极申请科研项目，提高科研项目的质量和效益。
2.加强科研成果转化和应用，建立科研成果转化机制，鼓励教师将科研成果应用到教学实践中，提高科研成果的社会影响力。
3.加强科研团队建设，建立科研合作网络，鼓励教师间的合作研究和交流，提高科研创新能力。
五、加强学校文化建设1.哺育和宏扬学校的核心价值观和办学理念，建立学校文化品牌，提升学校的知名度和影响力。
2.加强学校文化建设的组织和管理，建立学校文化建设的长效机制，确保学校文化建设的持续推进。
3.加强学校文化建设的宣传和推广，利用多种渠道和媒体宣传学校的文化特色和成果，增强学校的吸引力和影响力。
综上所述，促进学校内涵发展需要加强教育教学管理、师资队伍建设、学科建设、科研创新和学校文化建设等方面的工作。
如何提升学校的办学品位
如何提升学校的办学品位如何提升学校的办学品位一所学校要想提升办学品位不是一件容易的事，我认为要从两方面入手：一方面是从外部抓环境，另一方面是从内部抓质量。
环境优美，能使人在怡人的环境中学习心情舒畅；教学质量过得硬，学校的知名度也就自然而然地提高了。
如何抓质量，我想不但要抓教师，还要抓学生。
要有一支高素质的教师队伍，教学生真正成为教育的主体，学习的主人。
要教学生“五会”――学会做人，学会求知，学会健体，学会生活，学会创造。
真正能做到这样，社会才能承认，家长才能放心，学校的办学品位才能提高。
具体如何做，我想从以下几个方面来谈一谈：一、抓环境建设，树立学校良好形象环境是影响青少年身心发展的重要因素，对促进学生良好行为习惯和心理素质的形成是非常重要的。
因此，一个学校要想提升办学品位首先从外部要抓环境建设。
环境包括硬环境和软环境，硬环境即物质环境，包括新颖别致的教学楼、多媒体、图书馆、阅览室、实验室、微机室、音乐室、美术室、劳技室、语音室，这样的环境本身就是学校的招牌，就是学校的形象。
这样的环境对于开拓学生视野，丰富学生知识，培养学生的兴趣爱好，创新能力，提高教师的工作效率等是大有裨益的。
软环境即精神环境，即要创设优良的校风、教风、学风，使学生一旦进入校圆，便置身于校园的文化氛围之中。
学校应在校园适合的地方绘制中国地图和世界地图、宣传画等，设置校训、校规、学风等标语牌，绘制校园平面图和规划图，激发学生的爱校情感，将教室、图书馆等处的走廊、墙壁变成一块块文化园地，可以是规章制度，名人名言，也可以师生书画等，这样学生即使是课间小憩，同样能汲取到校园文化的营养，使校园文化起到潜移默化的教育作用。
板报、校刊、校报应定期更换，电视广播按时播放，图书杂志要及时更新。
另外，校园里多栽些花草树木，美化校园，让学生积极参与校园文化建设，试校园每时每刻都是干净的，地上看不到一张纸屑，学生中听不到一句脏话。
这样的环境,家长满意,学生称心。
提升学校特色办学水平的计划
提升学校特色办学水平的计划近年来，随着教育水平的普及，学校特色办学越来越受到关注。
提升学校特色办学水平是一个需要长期规划和不断创新的过程。
本文将从教育教学、课程设置、师资培养、学校管理等方面展开讨论，以期为学校提升特色办学水平提供一些建议和思路。
一、创新教育教学模式学校的教育教学模式是特色办学的核心。
通过引进国内外先进的教学理念和方法，学校能够为学生提供更加多元化和个性化的学习体验。
可以在教学中融入项目制、翻转课堂等先进模式，培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
二、丰富课程设置学校特色课程是提升办学水平的关键之一。
应根据学校的地理位置、学生的特长和需求，设计独具特色的课程。
例如，在青岛的学校可以开设海洋科学课程，培养学生的海洋意识和科学素养；在西安的学校可以开设古代文化课程，加深学生对历史的理解和认知。
三、优化师资培养教师是特色办学的重要保障。
学校可以通过与高校合作，开展教师培训和交流活动，提高教师的专业素养和教育教学水平。
同时，学校还可以设立专门的特色办学研究院或工作室，鼓励教师深入研究和开发特色教育资源。
四、激发学生学习兴趣提升学校特色办学水平还需要关注学生的学习兴趣。
学校可开设丰富多样的选修课程，鼓励学生根据自己的兴趣选择学习内容。
此外，学校还可以组织各类兴趣社团和实践活动，提供学生展示才华和发展特长的机会。
五、加强学校管理良好的学校管理是提升办学水平的重要保障。
学校应建立科学的管理体系和规范的运行机制，明确职责分工，优化资源配置。
同时，建立学生评价机制和家长参与机制，加强学校与家庭之间的沟通和合作。
六、鼓励校际交流合作校际交流合作可以促进学校特色办学水平的提升。
学校可以与其他具有相似特色的学校进行交流合作，开展师生互访、课程互通等活动。
通过与其他学校的交流合作，学校可以借鉴其先进经验和成功模式，提高自身的办学水平。
七、加强社会资源整合提升学校特色办学水平离不开社会资源的支持。
学校应积极与企业、社会组织等建立合作关系，争取资源支持。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是指学校在教育教学、科学研究、师资队伍建设、学科建设、文化建设等方面的全面提升和发展。
提升学校办学品位是指通过各种途径和手段，提高学校的整体形象和办学水平，提升学校在社会中的声誉和影响力。
为了促进学校内涵发展，提升学校办学品位，以下是一些具体的措施和建议：1. 加强师资队伍建设：- 增加教师培训机会，提高教师的教育教学能力和专业素养。
- 定期评估教师的教学水平，对教学能力较弱的教师进行针对性的培训和指导。
- 鼓励教师参与科研项目，提高科研水平和学术影响力。
2. 加强学科建设：- 优化学科设置，合理配置学科资源，提高学科竞争力和影响力。
- 鼓励教师参与学科建设，培养一支高水平的学科带头人和骨干教师。
- 加强学科交流与合作，与国内外知名学府建立合作关系，共同开展科研项目和学术交流。
3. 提升教育教学质量：- 完善教育教学管理制度，建立规范的教学评估体系，激励教师提高教学质量。
- 推行创新教学方法，培养学生的创新思维和实践能力。
- 加强教育教学资源的建设和利用，提供先进的教学设备和教育技术支持。
4. 加强科学研究：- 建立科研项目管理制度，鼓励教师申请科研项目，提高科研水平和影响力。
- 加强科研团队建设，培养一支高水平的科研团队，提高科研成果的产出和转化率。
- 加强科研成果的宣传和推广，提高学校在学术界的影响力和知名度。
5. 加强文化建设：- 建设学校特色文化，弘扬学校的核心价值观和办学理念。
- 举办文化活动和艺术节，培养学生的艺术修养和综合素质。
- 加强学校形象宣传，提高学校在社会中的知名度和美誉度。
通过以上措施和建议，学校能够全面提升内涵发展，提升办学品位。
学校内涵发展的提升将使学校在教育教学、科研创新、师资队伍建设、学科建设等方面具备更高的水平和竞争力，提升学校的整体形象和办学质量。
同时，学校办学品位的提升将使学校在社会中获得更多的认可和赞誉，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位学校内涵发展是当前教育领域的重要任务之一。
为了提升学校办学品位，我们需要从多个方面入手，包括教育理念、师资队伍、课程设置、教学管理等方面进行全面改进和提升。
下面将详细介绍如何促进学校内涵发展，以提升学校办学品位。
一、教育理念的更新学校内涵发展的核心是教育理念的更新。
我们应该秉持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
同时，要注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，使学生具备适应未来社会发展的能力。
二、师资队伍的建设优秀的师资队伍是学校内涵发展的重要基础。
我们要加强师资队伍的建设，提高教师的专业素质和教学水平。
可以通过组织教师培训、邀请专家进行学术交流等方式，不断提升教师的教学能力和创新意识。
三、课程设置的优化课程设置是学校内涵发展的重要方面。
我们要注重培养学生的核心素质，同时关注学生的个性发展和兴趣培养。
可以根据学生的需求和社会需求，优化课程设置，开设多样化的选修课程，培养学生的综合能力和创新精神。
四、教学管理的创新教学管理是学校内涵发展的重要保障。
我们要加强对教学过程的管理，建立科学的教学评价体系，注重教学质量的监控和提升。
可以采用先进的教学方法和技术，提高教学效果和学生的学习兴趣。
五、校园文化建设校园文化建设是提升学校办学品位的重要方面。
我们要注重校园文化的塑造和传承，营造积极向上的学习氛围和良好的人文环境。
可以组织丰富多彩的文化活动，培养学生的审美能力和文化素质。
六、家校合作的加强家校合作是促进学校内涵发展的重要途径。
我们要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
可以通过家长会、家访等方式，加强家校合作，形成良好的育人合力。
七、国际交流与合作国际交流与合作是提升学校办学品位的重要途径。
我们要积极开展国际交流与合作，引进国外先进的教育理念和教学方法，提高学校的国际化水平。
可以与国外学校签订合作协议，开展师生交流活动，促进学校内涵发展。
促进学校内涵发展提升学校办学品位
促进学校内涵发展提升学校办学品位引言概述：学校内涵发展是现代教育发展的重要目标，对于提升学校办学品位具有重要意义。
本文将从教师队伍建设、课程设置、教育资源配置和学校文化建设四个方面，详细探讨如何促进学校内涵发展，从而提升学校办学品位。
一、教师队伍建设1.1 提高教师的专业素质教师的专业素质是提升学校办学品位的基础。
学校应加强教师的师德教育，提高他们的教育理论知识水平和教学技能，培养他们的创新能力和实践能力。
1.2 加强教师的职业发展支持学校应建立健全的教师培训体系，提供多样化的培训机会，匡助教师不断提升自己的教学水平和专业能力。
同时，学校还应加强对教师的评价和激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
1.3 建立良好的教师团队合作机制学校应鼓励教师之间的交流与合作，组织教研活动，促进教师之间的经验分享和教学资源共享，以提高整个教师团队的教学水平和教学效果。
二、课程设置2.1 强化核心课程建设学校应注重核心学科的建设，制定科学合理的课程标准和教学大纲，提高核心课程的教学质量和水平，培养学生的基础知识和核心素质。
2.2 拓宽学科课程的多样性学校应根据学生的兴趣和特长，开设多样化的选修课程，提供丰富的学科选择和个性化的学习机会，满足学生的不同需求和发展潜能。
2.3 引入创新教育理念学校应积极引入创新教育理念，鼓励学生的创新思维和实践能力的培养，开展创新科研活动和创新实践项目，培养学生的创新精神和创业意识。
三、教育资源配置3.1 加大教育资源投入学校应加大对教育资源的投入，提供先进的教育设施和教学设备，为教师和学生提供良好的学习环境和条件，提升教学质量和效果。
3.2 优化教育资源配置学校应根据学生的需求和学校的特点，合理配置教育资源，提高资源利用效率，确保教育资源的公平分配和合理利用。
3.3 拓宽教育资源渠道学校应积极与社会各界合作，开展校企合作、校地合作等形式，拓宽教育资源的渠道，为学生提供更多的学习机会和实践平台。
提高学校办学水平的发展规划方案
提高学校办学水平的发展规划方案随着教育的迅速发展和社会需求的变化，学校办学水平的提高显得尤为重要。
本文将提出一份具体的发展规划方案，旨在促进学校的全面发展并提高办学水平。
I. 确定明确的教育目标学校需要明确自己的教育目标，即提供何种教育服务、培养何种人才。
这需要根据当地社会经济发展和学校定位来确定。
学校可以与相关利益相关方合作，充分了解他们对教育的需求，从而确保教育目标的准确性和针对性。
II. 高素质教师队伍建设优秀的师资队伍是提高学校教学质量的关键。
学校应该加强对教师的培训和研发，提供教师进修机会，并建立良好的激励机制，吸引和留住优秀的教师人才。
此外，学校还应注重培养教师的创新精神和教学能力，引导他们不断提升自己的教育教学水平。
III. 创新教育教学模式创新教育教学模式可以激发学生的学习兴趣和创造力。
学校可以引入现代教育技术，如电子白板、在线学习平台等，提供多样化的学习资源和方式，培养学生的综合能力。
学校还可以鼓励学生参与实验、项目研究和综合实践，以培养他们的实践能力和解决问题的能力。
IV. 完善教育治理机制良好的教育治理机制是学校发展的保障。
学校应该建立健全的管理体系和决策机制，明确权责分工，加强内部协作和信息共享。
同时，学校还应注重建设透明、公正和有效的财务和人事管理制度，提高学校资源的投入和利用效率。
V. 加强课程建设课程是学校教育的核心。
学校需要根据教育目标和学生需求，制定科学合理的课程体系。
同时，学校应注重课程的更新和拓展，引入前沿科学知识和实践技能。
学校还应提供多样化的选修课程，满足学生的个性化需求。
VI. 构建良好学习环境学校的学习环境对学生的学习效果和发展有着重要影响。
学校需要提供优质的教学设施和资源，如图书馆、实验室和运动场馆等，为学生创造良好的学习氛围。
此外，学校还应加强班级、社团和课外活动的建设，鼓励学生参与其中，培养他们的团队合作和领导能力。
VII. 加强家校合作家校合作是学校发展和提高办学水平的重要手段。
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提升办学品位迈向优质学校华南碧桂园学校2010学年度工作计划各位干部、各位老师：早上好！2010-2011学年度就要开始了，谨让我代表学校领导，向全体教职员工致以亲切的慰问和崇高的敬意！为了在本学期能顺利开学，暑假期间，我校不少干部和老师就已经热火朝天地干起来了：整个暑假，招生工作始终有序进行。
在激烈的生源大战中，我校招生工作取得了很好的成绩：到8月25日为止，我校共招收了新生、插班生366名（以交费为准），其中幼儿园171名，中小学195名，现在全校学生总数已达2053人，其中幼儿园595人，小学1017人，初中441人。
能取得这样的成绩，辛勤工作的招生值班人员功不可没。
除了招生工作外，暑假其间，小学部协同信息中心举办了一期以小学部为营地夏令营，同时，以小学高段与初中为主的美国夏令营活动也得以顺利完成，老师们的辛勤劳动得到了家长的充分肯定。
初三的教师一马当先，8月15日就开始为学生进行新学年我工作。
初一年级组织了进行了新学期的军训。
外事招聘的工作人员，整个假期为各部门的外籍教师的招聘，付出了辛勤的努力，所招聘的人员将继续到位，为新学年的开局奠定了基础。
总务工作人员几乎没有休息，争分夺秒地进行校舍和设备维修工作。
小学校区的教室改造已经全面完工，使我校的工作和学习环境得以进一步改善。
除此以外，暑假期间，我校还接待了两期的李阳英语夏令营，信息中心和后勤还参与了鹤山碧桂园学校的支援工作。
通过大家的努力，本学期的开学工作已经准备就绪。
让我们对上述在暑假中付出辛勤劳动的教职员工表示衷心感谢!下面就本学年的工作分六大方面阐述：我校的办学理念是：为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。
经过九年的发展，我校的办学特色日渐明显，中考成绩逐年提高，已经得到了社会各界和家长的广泛认同，并在华南板块站稳了脚跟。
后面的路如何走？学校往哪发展？在建校即将十周年之际，对学校第二个十年发展提出这样的发展思路：“做宽幼儿园、做强小学、做大初中”。
“做宽幼儿园”就是要在保持我们英语和活动特色的前提下，拓宽幼儿园的办学范围，随着新幼儿园的投入使用，我们将在新园开办新的国际班的项目，每个年级将设立两个国际班。
新的幼儿园还会提供大量的学位，两个项目幼儿园的学生人数将会突破千人。
“做强小学”就是小学部在现有的基础上，强化特色，强化亮点、强化品牌建设，将小学打造成番禺仍至广州的名校。
从本年开始，小学部争取每个年级将以六个班建制，小学部的规模最终达36班的编制，随着，幼儿园国际班的不断向前，学校将在初中的B区建立国际部的小学，到第二个十年的中期，两个项目的小学学生人数将达到1500人。
“做大初中”就是要通过我们的优质工作，保持我们原有各方面的特色和提高我们出海口的质量，来换取社会对我们的认同和信任。
从明年开始，用三年的时间，在保证生源质量的前提下，将初中部建设成有十八班的建制的部门，学生人数将会达到600人。
在这里，我们要处理好“强”与“大”的问题，大而不强，将是虚大，可持续性不强。
强而不大，在现有的经济社会中，缺乏竞争力。
所以，小学要往强方向做成，初中要做大方向做。
介时，我们学校将呈现国内教育和国际教育并举，学生规模达三千的优质学校。
我们将在学期制订好学校的《华南碧桂园第二个十年发展纲要》。
为做好第二个十年的开局工作，本学年度，我提出了提升“办学品位，迈向优质学校”的工作思路，请大家集思广益，共同谋划学校的发展。
一、学校管理的优质化学校管理的要素包括人、财、物、时间、空间和信息，其中人是最具有活力、最富有创造性的要素。
因此，全校的干部一定要强化“以人为本”的服务型管理，努力使一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造一个舒心的工作和学习环境，为学生创造健康发展的良好氛围。
要倡导细节化的管理，奉行：“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”。
深信：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
”当我们一次又一次地把小事做好、把细节做好，我们也就成就了大事、成就了完美、成就了自己。
优质的学校要有追求优质的校园精神；要有一批追求优质的教师；追求卓越、崇尚一流、拒绝平庸，这是任何一个优质的学校必须具备的基本精神。
拒绝任何形式的平庸，杜绝不思进取的自我陶醉，形成不断创新、不断超越的内外环境。
全体干部和教师要坚持“一切以工作为出发点”的指导思想，强调“个人需要服从工作需要”，要急学校工作之所急，想学校工作之所想，为了学校需要能够牺牲个人利益，大力提倡奉献精神；要深刻领会杨董事长“学会做人、学会做事”的办学思想，为学生未来成为成功人士奠定良好的素质基础；要严于律己，自觉、模范地执行教师纪律，坚决不接受家长的宴请和红包，以赢得学校和家长的高度信赖。
本学期，各部门除要组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师纪律十条》、《教师文明礼貌十条》、《干部约法八章》和《梁校监开学的重要讲话精神》外，还要学习今年7月分召开的全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深刻领会会议提出的核心精神：全面推进素质教育，深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进德育、智育、体育、美育有机结合，实现学生全面发展。
二、德育教育的优质化（一）如何实施德育教育的优质化自古以来，我们中华民族就很重视德育。
现代德育的根本任务是端正学生的品行，完善学生的人格。
这需要学生的自觉参与，主动学习、实践、感悟、体验、反思和修炼。
德育的实质就是具有自主道德意识、道德行为的社会成员。
学生是德育主体，不是灌输客体。
德育是社会要求，也是学生自我发展、自我生存的要求。
优质德育有什么特点和要求呢？简要地说，主要有以下五点：第一，高效、低耗，换言之，就是在适量付出（或合理负担）的前提下收到比较高的教育成效；第二，以人为本，民主、平等地看待学生，一切以学生的目前需要和长远发展为出发点和归宿；第三，德育要走全面、协调和可持续发展之路；第四，德育要在愉悦、主动中进行，就是说学生是在积极主动和高高兴兴的情况下开展学习与活动的，而不是在被动甚至被迫的情况下进行学习与活动；第五，互动，既包括师生的互动，又包括学生之间的互动，还包括学校与家庭、社会的互动。
以上几点可以概括为八个字：民主、自主、科学、高效。
（二）主要工作：1、培养良好习惯各年级要以新颁布的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要内容，建立健全的学生学习、生活规范体系，使养成教育规范化、序列化、细目化。
同时结合部门的实际，重点巩固培养良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，实现“以德辅教”。
班主任要开展“迎亚运、讲文明、学礼仪、树新风”主题教育活动，要充分利用各种教育时机，强化养成教育，抓好各项常规。
强化文明礼仪习惯培养，努力提升学生行为素养，通过提升学生文明素养积淀校园人文内涵。
进一步深入实施素质教育，要在“细”与“实”上下功夫，杜绝流于形式，真正做到“要求明确、指导具体，强化训练、典型引路，全面配合、坚持不懈”，将每天的检查常规化。
2、形成专题教育系列，各部门根据学生的年龄特点，以习惯养成教育、孝心教育和诚信教育为重点，把德育常规工作与重大活动结合起来，充分发挥活动的载体作用。
认真抓好重大节日、重大纪念日、国防教育、军训、环保、安全、科技制作、禁毒、科普宣传、敬老等活动，每月定好德育主题，设计好活动方案。
为丰富德育的内容，各部门从本学年开始着手收集和整理各主题和各节日的优秀教育案例，通过这些优秀案例来提升我校的德育品牌。
此项工作由各部门德育处安排专人负责。
4、强化“心理健康教育”特色：在巩固与发扬近年来学校心理健康教育成果的基础上，创建成为市区心理健康教育优秀学校；各部门在原有的心理辅导室的基础上，全面开展日常化的咨询活动。
幼儿园要完善幼儿的心理健康档案的建立，并发挥其作用，小学部要增加心理辅导人员，增加辅导室开放的时间。
初中部将心理咨询活动分散到各个年级，在各教学楼层设立学生心理咨询交流室，全体教师分别担当值日教师。
充分发挥心理健康教育的预防性功能。
5、构建多元有效的德育网络：加强学校教育与家庭教育的沟通，建立校外实践活动基地，着手研究形成校外实践活动课程体系；高年段部分年级本学年可以探索将综合实践课程和班、团、队课转移到校外的企业、公司去上，充分运用学生家庭的资源，做好学校的工作。
让学生更好地了解社会，同时也加强家校联系，起到宣传学校的效果。
6、认真策划两大活动周自学校开办以来，学校每年均举办体育运动会。
为使体育运动会的内涵更为丰富和吸引学生，从本学期开始将运动会改为体育运动周，从时间上、内容上和趣味上作调整，以丰富学生的校园生活。
同时，本学期还将举行科技周。
上学年，中、小、幼的各部门的科技节的内容都很丰富，有很多新的项目和新的创意，得到了学生和家长的好评。
本学期，为配合广州亚运会，体育周将在第十二周举行，科技周将在第十六周举行。
三、教学工作的优质化（一）如何实施教学工作的优质化要实现教学工作的优质化，在教学中要“以学生为本”，具体做到“三有”：“目中有人，心中有谱，学中有法”。
“目中有人”就是要突出学生在教学中的主体地位，注重差异，重视对学生价值、态度、情感等健康人格的培养和塑造，挖掘学生的创造潜能。
“心中有谱”就是教师要善于分析教材、分析学生、分析教法与学法，注重教学智慧的积累，提高自身驾驭课堂的能力，实现课堂教学的有效互动。
“学中有法”就是要求教师关注学生学习方法的形成，在课堂教学中提供丰富的学习经历，增强学生的学习体验，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
（二）主要工作有：1、全面落实六“认真”（1）认真备课。
坚持“个人领悟、集体研究、把握重点、整合资源”的原则，制作出符合新课程理念的课时计划。
（2）认真上课。
坚持“体现自主、创设情境、引导探究、注重能力”的原则，教师的教学方式有效引起学生学习方式的转变。
（3）认真练习。
坚持“夯实基础、层次清晰、难度适宜、有效训练”的原则，让学生联系实际，有效迁移。
（4）认真辅导。
坚持“细致耐心、因人而异、及时反馈、科学有效”的原则，让学生在不同程度上有所进步。
（5）认真批改。
坚持“及时批改、批改结合、评语恰当、讲评到位”的原则。
（6）认真评价。
坚持“主体多元、形式多样、改进教学、促进发展”的原则，有利于学生个性特长得到发挥。
2、确立集体备课制度，形成集体备课习惯。
随着年级的增大，同年级同学科的教师增多，为更好发挥集体的力量，本学年将加大备课组的建设力度。
集体备课是为了规范化管理，为使教学优质化，确定集体备课的基本流程：集体分析、整体把握教材——备课组长分配备课任务——教师精备指定内容（包括组织、开发、利用校内校外信息化课程资源）——同组讨论、修改教案——整理合成集体备课教案——教师二次设计、课堂执教——撰写教学反思。