苏州园林知识点
苏州园林知识点
苏州园林知识点苏州园林是中国传统园林建筑的代表之一，以其独特的设计理念、精湛的工艺和丰富的文化内涵而闻名于世。
作为世界文化遗产，苏州园林吸引了无数游客和研究者的关注。
本文将为您介绍苏州园林的知识点，从其历史渊源、设计特点、常见的园林元素等方面进行探讨。
一、历史渊源苏州园林的历史可以追溯到唐代，而真正盛行的则是明代和清代。
苏州因其得天独厚的自然环境和发达的经济商贸而成为园林建设的热门地区。
众多的园林在此时兴建，留下了丰富的历史遗产。
二、设计特点1. 精巧的布局：苏州园林以精巧的布局而著称，常采用曲径通幽的手法，通过错落有致的景点将整个园林分为多个景区，每个景区都有独特的主题和韵味。
2. 池塘水景：水是苏州园林的灵魂，池塘和水景的设置常常是园林的重要核心。
曲折的小桥、石雕、假山等元素与水景融为一体，营造出宛如仙境般的氛围。
3. 假山石雕：苏州园林的假山石雕技艺独步天下，通过巧妙的制作技巧和石材的运用，打造出各种栩栩如生的石雕形象，增添了园林的艺术价值。
4. 园林墙壁：苏州园林常常以墙壁来围合景区，墙壁经过特殊处理，砌成亭亭玉立的砖石墙，增加了整个园林的精致感和私密感。
三、常见的园林元素1. 园门：园门是苏州园林的入口，常常以精美的门楼和雕花作为装饰，给人以庄重而不失华丽的感觉。
2. 建筑：苏州园林的建筑多以小亭、轩子、花厅为主，建筑采用木材和砖石相结合的方式，造型别致。
3. 花草植物：苏州园林注重对花草植物的悉心栽培和烘托，常常根据季节变化来搭配不同的花卉，使整个园林呈现出不同的景色。
4. 水景：苏州园林中的水景包括池塘、溪流和小瀑布等，水景犹如一幅流动的画卷，与建筑、植物相互映衬，增加了园林的灵动性和美感。
综上所述，苏州园林以其独特的设计理念和卓越的艺术价值成为了中国园林文化的瑰宝。
它不仅体现了古代中国人的审美情趣，更是一座具有世界影响力的文化遗产。
希望通过本文的介绍，读者对苏州园林有更加深入的了解，并能够亲身去感受其中的美妙。
《苏州园林》知识点
1、《苏州园林》是一篇为摄影集写的“序文”, 发表在《百科知识》上。
叶圣陶,原名叶绍钧，著名作家、教育家、编辑家。
童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，长篇小说有《倪焕之》等。
叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。
2、重点字词理解鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
（有研究比较之意）因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
别具匠心：另有一种与众不同的巧妙构思。
（多指艺术、文学等创造性的构思）自出心裁：独创一格，与众不同。
阅历：由经历得来的知识。
败笔：写字、绘画或诗文等方面的欠缺、疏漏。
本课指苏州园林建筑设计上的不足。
雷同：随声附和；不该相同而相同。
标本：用实物制作保持原样的动物、植物、矿物样品。
本课指同类事物中可以作为代表的事物，是典范、样本的意思。
这个词非常简练地说明苏州园林在我国各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。
（“苏州园林是我国各地园林的标本。
”）3、苏州园林的整体特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
然后，文章从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，及角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。
4、“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
”这句话中，“艺术”与“技术”能否互换，为什么？不能互换。
因为艺术是创造美的方法，技术是生产操作方面的技能，艺术包含技术，且高于技术。
苏州园林假山的堆叠富有创造性，不仅是技术，更充满艺术性，所以本文强调的是艺术，不能互换。
5、"隔而不隔，界而未界”的意思是：隔，指有墙壁隔着；界，指有廊子界着。
尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，使游览者在心理上觉得景致繁复，更有有层次和深度了。
八年级苏州园林知识点
八年级苏州园林知识点苏州园林是我国古典园林的杰出代表，对于八年级的学生来说，了解苏州园林的相关知识具有重要的意义。
以下是关于八年级苏州园林的一些重要知识点。
一、苏州园林的概述苏州园林起始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。
到清末苏州已有各色园林 170 多处，现保存完整的有60 多处，对外开放的有19 处，主要有拙政园、留园、狮子林、沧浪亭、网师园、耦园、环秀山庄、艺圃等园林。
苏州园林宅园合一，可赏，可游，可居。
这种建筑形态的形成，是在人口密集和缺乏自然风光的城市中，人类依恋自然、追求与自然和谐相处、美化和完善自身居住环境的一种创造。
二、苏州园林的艺术特色1、讲究亭台轩榭的布局苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
2、讲究假山池沼的配合假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。
有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
3、讲究花草树木的映衬落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
4、讲究近景远景的层次游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
苏州园林知识点
苏州园林知识点《苏州园林》知识点⼀、《苏州园林》总体把握说明对象：苏州园林说明顺序：逻辑顺序由总到分，由主到次，从概括到具体。
总特点：务必使游览者⽆论站在哪个点上，眼前总是⼀幅完美的图画。
⼀个词：富于图画美总印象：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
⼆、说明⽅法：1. 作⽐较：①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相⽐；突出了苏州园林不讲究对称的特点。
②在介绍花草树⽊时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。
打⽐⽅、作⽐较、摹状貌作⽤：突出苏州园林修剪树⽊着眼于画意。
③在介绍建筑物的⾊彩时，⼜与北京的园林相⽐较，“与北京的园林的不同，极少使⽤彩绘。
”突出苏州园林的⾊彩美。
2. 举例⼦例如：第 2 ⾃然段，以游览者来到园⾥，没有⼀个不⼼⾥想着⼝头说着“如在图画中”的例⼦( 引⽤) 真切有⼒地说明苏州园林是⼀幅完美的图画的特点。
再如第 5 ⾃然段中，以⼏条园⾥的古藤为例，打⽐⽅、举例⼦⽣动形象地说明栽种和修剪树⽊着眼于画意。
池沼⾥养着⾦鱼或各⾊鲤鱼, 夏秋季荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间”,⼜是⼊画的⼀景. 引⽤举例⼦作⽤：真切有⼒的说明池沼追求⾃然美。
3. 摹状貌（1 ）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树（2 ）⾼树与低树俯仰⽣姿。
落叶树与常绿树相间，（3 ）花时不同的各种花树相间，这就⼀年四季不感到寂寞。
（描写）作⽤：⽣动形象地说明苏州园林栽种树⽊着眼于画意。
4. 分类别池沼分两种：⼀种宽畅，⼀种成河道模样。
三、说明语⾔的特点：说出下列句加粗的词的作⽤——（1 ）苏州园林据说有⼀百多处，我到过的不过⼗多处。
（2 ）务必使游览者⽆论站在哪个点上，眼前总是⼀幅完美的图画。
（3 ）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的⼀般住房，绝⼤部分是对称的。
（4 ）苏州园林与北京园林不同，极少使⽤彩绘。
（5 ）⾄于池沼，⼤多引⽤活⽔。
八年级语文上册19《苏州园林》课件
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者 蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补 上几竿竹子或几棵芭蕉。
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
到极 类竹壁 香上 阶 美小 ，子， 。蔓 砌
角
的范 无或太 如延 旁 享围 非几单 果着 栽
落
受的 是棵调 开爬 几
。局要芭了窗山丛 的
部游蕉，正虎书
看览。给对或带 ，者诸补着者草
布
也即如上白蔷。 能使此几色薇墙
置
得就 竿墙木
琢 磨 工 夫 都 是 工 艺 美 术 的 上 品
总说
讲究亭台轩榭的布局（3段）
讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段）
局 部
主 要
讲究近景远景的层次（6段）
-----
不止 这些
讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段）
次 （10 细 要 段）
讲究色彩的搭配（9段）
部 逻辑顺序
分说
总说
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
第五段(1)：
1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确：——“着眼在画意。”
2、本段用了哪些说明方法？
明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
第五段(2)：
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
【语文知识点】苏州园林课文说明方法和作用
【语文知识点】苏州园林课文说明方法和作用
苏州园林这篇课文中运用了：分类别、作比较、举例子、打比方、列数字等说明方法
来说明在苏州园林有如同图画般的感受的事物特征，使读者对苏州园林的布局特点有了明
确的认识。
《苏州园林》全文说明方法及作用
1.作比较
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州
园林不讲究对称的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。
作用：突出苏州园林修剪树木着眼于画意。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用
彩绘。
突出苏州园林的色彩美。
2.举例子
例如：第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子(引用)真切有力地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。
再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和
修剪树木着眼于画意。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放。
游览者看“鱼戏莲叶间”，又
是入画的一景。
举例子作用：真切有力的说明池沼追求自然美。
3.分类别
池沼分两种：一种宽畅，一种成河道模样。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《苏州园林》中重点字词
《苏州园林》中重点字词（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【语文知识点】苏州园林课文分段段意
【语文知识点】苏州园林课文分段段意
作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。
这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。
第一部分（1）：总领全文：揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。
“标本”一词确切地说出了苏州园林在中国园林艺术中的地位和影响。
第二部分（2—9）：抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明。
第三部分（10）：结尾。
这一段交代说明，是不可忽视的结语。
它总结了全文，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密，引人回味。
本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。
1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。
叶老22岁以前，一直生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。
序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。
《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。
发表时删去了序文最后的几句话。
人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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《苏州园林》知识点
一、《苏州园林》总体把握
说明对象：苏州园林
说明顺序：逻辑顺序由总到分，由主到次，从概括到具体。
总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
一个词：富于图画美
总印象：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
二、说明方法：
1•作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林不讲究对称的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁
树”。
打比方、作比较、摹状貌作用：突出苏州园林修剪树木着眼于画意。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少
使用彩绘。
”突出苏州园林的色彩美。
2.举例子
例如：第2自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子（引用）真切有力地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。
再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季荷花或睡莲开放•游览者看“鱼戏莲叶间”，又
是入画的一景•引用举例子作用：真切有力的说明池沼追求自然美。
3.摹状貌
（1 ）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树
（2）高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，
（3）花时不同的各种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
（描写）作用：生动形象地说明苏州园林栽种树木着眼于画意。
4.分类别
池沼分两种：一种宽畅，一种成河道模样。
三、说明语言的特点：
说出下列句加粗的词的作用——
（1 ）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（2） 务必使游览者 无论 站在哪个点上，眼前 总是一幅完美的图画。
（3） 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，
绝大部分 是对称的。
（4） 苏州园林与北京园林不同， 极少使用彩绘。
（5） 至于池沼， 大多引用活水。
答案：（1） “据说”是留有余地的说法，很有分寸。
表明用语准确，严密。
（2） “务必”“无论”“总是”表明设计者坚定的追求，起强调突出作用。
表 明用语准确，严密。
（3） “绝大部分”是从范围上作出限制。
表明用语准确，严密。
（4） “极少”则从数量上加以限制。
表明用语准确，严密。
（5） “大多”在范围上限制，概括一般现象，不排除个别池沼没有引用活水的情 况，体现了说明文语言的准确，严密。
四、 重点题目：
1.标本在这里是什么意思？
明确：这里有典范、代表的意思。
（表明了苏州园林在中国园林艺术中的地位和影响。
）
2•假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
艺术强调个人的独创性 ，给人审美愉悦，而技术指操作方面熟练的技巧 ，给人实际效用的 东西。
艺术比技术层次高。
3•“隔而不隔，界而未界 ”（图）是什么意思？
意思是花墙和廊子将苏州园林的景物分割成了近景和远景，却并没有挡住游客的视线。
五、 各段段意
1.对苏州园林的总印象
2. 3.苏州园林建筑的布局 4. 5.花草树木的映衬（画意）6. 7.介绍细小角落的图画美 8. 9.室内的色彩装饰
10. 六、课文结构
总观全文内容，共有 10个自然段，可分为三个部分：
第一部分（1）：总领全文：揭示了文章的写作意图，让大家用艺术的眼光去鉴赏苏
州园林，并突出苏州园林在园林艺术中的地位。
“标本” 一词确切地说出了苏州园林在
我国园林艺术中的地位和影响。
第二部分（2— 9）:抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明。
这里又有三个层次：
① 第一层（2）:概括苏州园林的共同点：图画美。
介绍苏州园林的共同特征 假山和沼池的艺术
近景和远景的层次
门窗的设计和雕镂
结束语
苏州园林的总特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图
画”，即园林是“处处入画”。
这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线索。
“完美的图画”具体体现为四个“讲究”和一个“一切”：“讲究亭台轩榭的布局，
讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
”“一切都要为构
成完美的图画”而设计。
这也是下文说明的总纲和顺序。
②第二层（3—6）:从四个方面说明苏州园林在景物的布局、配合上是如何体现图
画美的。
第3自然段介绍布局时，用苏州园林的建筑布局与古代宫殿和住房作比较，突出苏
州园林不讲究对称的建筑特点。
第4段通过对假山池沼的形象说明，让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的
特点留有深刻印象。
第5段第一句是中心句，第二、三两句从正面概括说明栽种上“着眼于画意”。
第四句从修剪和栽种方面说明“着眼画意”。
第五、六两句举例说明苏州园林树木的画意
美。
介绍花草树木时与外国式的花园作比较，写出我国传统的审美观点。
第6段主要用解说方法，突出了巧妙的设计和安排，能给游人以画意实感。
③第三层（7—9）:从小处、细部进一步说明苏州园林的图画美。
第7自然段，为了说明苏州园林每一个角落都注意图画美。
第一句既是本自然段的
中心句，又是本层次的总说句；在结构上起承上启下的作用。
然后举了几个有代表性的
例子加以说明“阶砌旁边栽几丛书带草……”这样就使要说明的事物具体化了，人们容
易领悟和理解。
第8自然段说明门和窗简朴而别具匠心；
第9自然段说明苏州园林的彩绘“自出心裁”。
并与北京园林作比较，突出苏州园
林色调能给人以安静闲适的感觉这一图画美的特点。
总而言之，这一层是紧紧围绕说明中心来说明的，而且巧妙地照应了第一段中“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”之句。
第三部分（10）:结尾。
这一段交代说明，是不可忽视的结语。
它总结了全文，再
次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密，弓I人回味。
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